Geum.ru

Тема урока: Индийский океан

Вид материалаУрок

Содержание


Вопрос Ольге.
Подобный материал:
Технологическая карта по географии (8 интегрированный класс)

Тема урока: Индийский океан

Вид урока: Урок новых знаний.

Задачи урока:
  1. Образовательная – способствовать формированию знаний обучающихся об Индийском океане.
  2. Развивающая – развивать умения давать оценку природно-ресурсного потенциала океана.
  3. Коррекционная – способствовать формированию умения доводить выполнение задания до конца, используя приемы поощрения.
  4. Воспитательная – развивать экологическую культуру обучающихся на примере понимания ценности океанов в жизни человека

Оборудование: учебники (образовательной и специальной школы), тетрадь, атлас, физическая карта Индийского океана, физическая карта мира

Этапы урока
Время работы

Задачи
Содержание работы (образовательная программа общего среднего образования)
Содержание работы (Образовательная программа вспомогательной школы классов I отделения для детей с интеллектуальной недостаточностью )
  1. Оргмомент. Рефлексия.




2 мин.
Подготовить учеников к восприятию материала
Взаимное приветствие

Эмоциональный настрой на работу

Подготовка рабочих мест к уроку
+
  1. Проверка

домашнего

задания
9 мин.
Закрепить знания обучающихся о географическом положении, природных особенностях, об экологических проблемах океанов
1.Блиц-опрос «Самый - самый»

- Самый соленый океан – Атлантический (35,4%о)

- Самый теплый океан – Тихий

- Самый древний океан – Тихий

-Самый молодой океан – Атлантический

- Самое глубокое место Мирового океана – Марианский желоб (11022 м)

-Самое глубокое место Атлантического океана – желоб Пуэрто-Рико (8440м)

- Самые высокие приливы – залив Фанди(18м)

- Самое мощное течение Тихого океана – Западных ветров

- Самое мощное течение Атлантического океана – Гольфстрим
1.Блиц – опрос «Самый - самый»

Вопрос Ольге.

- Назови самый большой по площади океан – Тихий.

Вопрос Андрею.

- Назови самое глубокое место Мирового океана – Марианский желоб









2. Проверка номенклатуры по карте у доски.

Северный Ледовитый океан, залив Фанди, Марианский желоб(11022м), Тихоокеанское огненное кольцо, течение Западных ветров, Индийский океан, Течение Гольфстрим, желоб Пуэрто-Рико(8440м), о. Великобритания, Филиппинские острова.
Задание Оле – показать Тихий океан

Задание Андрею – показать на карте самое глубокое место Мирового океана

3. Фронтальный опрос

Назовите площадь Мирового океана? - 361млн.км2

2.Сколько промилле соленость Атлантического океана? – 35,4 %о

3.Какая площадь Атлантического океана? - 91,6 млн.км2

4.Назовите особенности ГП Атлантического океана? – простирается с севера на юг через все климатические пояса

5. Назовите среднюю температуру воды Атлантического океана? - +16,5 С

6 . Назовите полезные ископаемые которые добываются в Атлантическом океане? – нефть, газ, фосфориты

7. По каким особенностям Атлантический океан занимает первые места? – по судоходству, по степени хозяйственного использования, самый соленый, самые большие приливы, наибольшее количество морей
Решение практической задачи

Определить площадь Мирового океана

Площадь Тихого океана – 178,7 млн км2,Атлантического 91,6 млн км2 , Индийский 76,2 млн км2, Северный Ледовитый океан 14,75 млн км2
    1. Актуализация знаний к теме.
4 мин.
1. Подготовить обучающихся к восприятию нового материала.

2. Способствовать формированию умений обучающихся с несколькими источниками информации: картами, учебником, рабочих тетрадей.
Проблемная ситуация:

- Назовите все океаны

- Какие океаны мы изучили?

- Определите последовательность изучения океанов, если они расположены в порядке убывания.

- Определите тему урока

- Составьте план изучения новой темы.
1.Задание-карточка (работа в паре)

Запишите в тетради с помощью учебника названия, изученных океанов, синим цветом.

Запишите название океана, который мы будем сегодня изучать на уроке красным цветом.

2.Вопрос

- Какой океан мы будем изучать?
    1. Целеполагание.
2 мин.
Познакомить с темой, задачами, планом изучения новой темы.

Что такое пристань в жизни каждого человека? Да, это место, где человек счастлив, где реализованы главные мечты, место, куда постоянно стремится душа. Я хочу вам рассказать историю. В юности каждый человек мечтает о неведомых странах, далёких путешествиях и удивительных приключениях. Таким был и наш герой. Он хотел всего и сразу. Живя на берегу океана, он любил смотреть на волны и мечтать, что когда-нибудь и он преодолеет эти расстояния и увидит, а что же там, на другом берегу этого огромного пространства.

Определите, на каком материке или острове он жил, на берегу какого океана, если место его пребывания находилось в точке с координатами (0о с. ш., и 100о в. д.).

(На острове Суматра)

На берегу какого океана? (Индийского)

Итак, тема нашего урока «Индийский океан».

V. Изложение

нового

материала
15 мин.
Способствовать формированию знаний обучающихся об Индийском океане
Рассказ учителя

- географическое положение;

- рельеф;

- климат;

- природные ресурсы и экологические проблемы
+

VI. Закрепление

нового

материала
6 мин.
Способствовать усвоению знаний по новой теме
Вопросы:

- Почему к бассейну Индийского океана относится самое соленое море мира - Красное море (42%о).

- В чем особенность климата океана?

В чем особенность природных ресурсов океана?

Что характерно для рельефа океана?
Вопросы:

- Перечислите животный мир теплых вод Индийского океана.

VII. Задание на дом
4 мин.



Параграф 25, стр.81- 84 вопросы, тетрадь
Параграф 25, стр.82-83. Природные ресурсы и экологические проблемы.

VIII. Подведение итогов. Заключительная рефлексия.
3 мин.
Оценить деятельность детей на уроке

Определить, что понравилось на уроке

Отметить наиболее активных участников урока
Анализ отметок

Выставление отметок в дневники

Заключительная беседа по вопросам


Взаимооценка деятельности на уроке

+