Geum.ru

Руководство для студентов по курсу «культурология»

Вид материалаРуководство
Подобный материал:
1   2   3
Тема 8. Продолжение темы.


Задачи семинара: показать особенности раннего, зрелого и позднего классицизма в архитектуре, познакомиться с творчеством великих зодчих В.Баженова, А.Воронихина, К.Росси и др. Посмотреть памятники архитектуры XVIII-XIX вв. в г.Омске.


План:


1. Основные черты и признаки зодчества раннего классицизма.

а) Жан-Батист Валлен-Деламот – Академия Наук;

б) Ранний классицизм в творчестве архитектора Антонио Ринальди – Мраморный дворец.


2. Рождение Петербургского стиля. Зрелый классицизм в Москве и Петербурге.

а) Дж. Кваренги – здание Смольного института, здание Академии Наук;

б) И.Е. Старов – Таврический дворец;

в) В.И. Баженов – дом Пашкова.


3. Стиль ампир.

а) А. Н. Воронихин - Казанский собор

б) К. Росси – Михайловский дворец, Тома де Томон – здание Биржи

в) О. Монферран – Исаакиевский собор


4. Памятники архитектуры XVIII – XIX вв. в г. Омске.

а) Никольский собор

б) Кадетский корпус

в) Генерал – губернаторский дворец


Темы докладов:


«Архитектура раннего классицизма».


В данном докладе студенту следует осветить основные черты и признаки зодчества раннего классицизма на примере творчества следующих архитекторов: Жан Батист Валлен – Деламот (здание Академии Художеств), Антонио Ринальди (Мраморный дворец, дворец в Гатчине).


«Зрелый классицизм. Московский и Петербургский варианты».


В данном докладе студенту следует осветить основные черты и признаки зодчества зрелого классицизма, а именно: строгий классицизм в творчестве И. Е. Старова (Таврический дворец), Джакомо Кваренги (Академия наук, Смольный институт), В. И. Баженова (жилой дом П. Е. Пашкова).


«Характерные черты стиля Ампир в архитектуре».


В данном докладе студенту следует раскрыть основные черты и признаки стиля ампир в архитектуре, художественные принципы стиля (ансамблевая застройка, правила для зданий особого назначения), осветить творчество архитекторов А. Н. Воронихина (Казанский собор), К. Росси (Михайловский дворец), Тома де Томон (здание Биржи), О. Монферрана (Исаакиевский собор).


Литература к докладам:


Аркин Д. Образы архитектуры и образы скульптуры. М., 1990.


Грабарь И. Петербургская архитектура в XVIII и XIX веках. СПб., 1994.


Ильин М.А.. В.И. Баженов. М., 1954.


История русской архитектуры. М., 1956.


Лисовский В. Андрей Воронихин. Творческий путь зодчего. Л., 1971.


Некрасов А. Русский ампир. М., 1935.


Николаев Е.Н. Классическая Москва. М., 1975.


Основные понятия: ранний классицизм, зрелый классицизм, московская школа, ампир.


Оснащение занятия: слайды

  1. Архитектура второй половины XVIII века (классицизм).
  2. Архитектурные памятники Москвы и Подмосковья.


видеоматериалы


Архитектура Омска XVIII-XIX вв. – 27’.


Форма контроля: беседа, устные ответы на вопросы, обсуждение докладов.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Литература дополнительная:


Аркин Д.Е.  Образы архитектуры и образы скульптуры. М., 1990.


Девятьярова И., Селюк В. Прогулки по старому Омску. Омск, 1991.


Иконников А.В. “Тысяча лет Российской архитектуры”. Москва “Искусство”, 1990

Ильин М.А. Москва. Памятники архитектуры XVIII-первой трети XIX  века. Книга-альбом В 2-х кн. М., 1975.

Ильина Т.В. Русское искусство  XVIII века. Учебник для студентов высших учебных заведений. М., 1999.

Русское искусство XVIII- первой половины XIX века / Под ред. Т.В. Алексеевой. М., 1971.


Тема 9. Создание национальных школ в искусстве XIX в.


Цель занятия: способствовать формированию у студентов понимания сути национального классического искусства, знания русских классиков и их творений, чувства гордости за великий вклад соотечественников в мировую культуру.


Задачи семинара: рассмотреть особенности развития и достижения русской культуры XIX в., смену художественных стилей. Выявить характерные черты романтического направления в живописи первой половины XIX в., показать утверждение реализма.


План:

  1. Особенности культуры XIX века.

а) социально – культурное развитие России в XIX веке, содержание понятия «классическая культура»;

б) развитие художественных стилей: романтизм, реализм, критический реализм

  1. Романтизм как контртезис просветительству.

а) Отечественная война 1812 года, романтизм как стиль жизни и творчества;

б) национальные варианты романтизма в живописи: творчество художников О. Кипренского и К. Брюллова.


Темы докладов:


«Орест Кипренский. Жизнь и творческая судьба художника».

При подготовке доклада студенту следует раскрыть следующие вопросы: особенности романтического портрета (портрет Пушкина), образ романтического героя (портрет Евграфа Давыдова, портрет Швальбе), написать, что волнует романтическую личность, о чем она думает, обратить внимание на художественные приемы и цветовую гамму О. Кипренского.


«Картина К. Брюллова «Последний день Помпеи».

При подготовке данного доклада студенту предлагается осветить следующие вопросы: в чем романтический пафос произведения, какие чувства людей в трагической ситуации вызывают интерес у художника, в чем влияние классицизма (композиция, изображение фигур), влияние реализма (достоверность содержания).

Литература к докладам:

Алпатов  Л. В. Этюды по истории русского искусства. В 2-х томах. – М., 1967.

Долгополов И.В. Мастера и шедевры. М., 1986.

Ранова  М. М. Русское искусство первой половины XIX века. –  М., 1975.

Турчин В. Эпоха романтизма в России. К истории русского искусства первой трети XIX столетия. Очерки. М., 1981.

Основные понятия: романтизм, реализм, критический реализм.

Оснащение занятия: слайды


Романтизм в изобразительном искусстве России.


Видеоматериалы:


1. Кипренский О. Портрет Давыдова. – 10’, К-10.


2. Кипренский О. Портрет Пушкина. – 10’, К-8.


Формы контроля: беседа, обсуждение докладов.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Культурология / Под ред. Г.В. Драч. Ростов –на-Дону: Феникс, 1995.


Литература дополнительная:

Бенуа А. Н. История русской живописи в XIX в. М., 1995.

Милюков П. Н. Очерки по русской культуре: В 3 т. М., 1994. Т. 2.

Очерки русской культуры XIX века. Т. 1: Общекультурная сре-

да. М., 1998.


Тема 9. Продолжение темы:


Задачи семинара: дать характеристику критического реализма в искусстве. Отразить деятельность Товарищества передвижных художественных выставок. Показать многообразие жанров в творчестве передвижников, обратить внимание на особенности бытовой, исторической живописи и пейзажа. Познакомиться с творчеством И.Репина, В.Сурикова, В.Перова и других.

План:


  1. Критический реализм как отражение динамики общественного развития.

а) бунт против «академизма»;

б) феномен “передвижничества” в русской школе реалистического искусства.

  1. Историческая и бытовая живопись в реалистическом искусстве второй половины XIX века.

а) бытовой жанр в реалистическом искусстве 40 – 50 гг. XIX в. П. Федотов – «Гоголь в русской живописи»;

б) многообразие тем, социальные проблемы разных слоев российского общества в творчестве художников – передвижников (В. Перов, К. Савицкого, А. Архипова, К. Маковского);

в) осмысление исторических событий в живописи В. Сурикова и И. Репина.

  1. Кризис передвижничества. Пейзаж в реалистическом искусстве XIX века: грани жанра в творчестве художников – пейзажистов.

а) социальный пейзаж: творчество И. Левитана;

б) богатырский пейзаж: творчество И. Шишкина;

в) романтический пейзаж: творчество И. Айвазовского и А. Куинджи;

г) пленэрный пейзаж: В. Поленов;

д) лирический пейзаж: творчество В. Саврасова и В. Васильева.


Темы докладов:


«Василий Иванович Суриков. Творческий путь художника».

В данном докладе студенту следует раскрыть следующие вопросы: какие исторические события художник выбирает для своих картин, какие характеры его интересуют, что чувствуют герои его полотен, как сам художник оценивает события русской истории (картины «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком»).


«Творчество И. Е. Репина».

В данном докладе студенту следует раскрыть следующие вопросы: как И. Е. Репин в своих картинах показывает жизнь народа (картины «Бурлаки на Волге», «Крестный ход в Курской губернии»), каким образом воплощено понимание художником исторических событий (картины «Иван Грозный и его сын Иван», «Запорожцы, сочиняющие письмо турецкому султану»).


«Российская пейзажная живопись XIX века: пути развития».

В данном докладе студенту следует осветить, какие состояния русской природы художники изображали на своих картинах («Рожь», «Утро в сосновом бору» Шишкина, «Золотая осень» Левитана, «Грачи прилетели» Саврасова, «Березовая роща» Куинджи); показать разнообразие тем (лирический, романтический, богатырский, пленэрный, социальный пейзаж), рассказать, какими средствами художники достигли того или иного живописного эффекта.


«Бытовой жанр в русской живописи XIX века».

В данном докладе студенту следует осветить следующие моменты: на примере творчества художников – передвижников показать какие социальные проблемы интересовали художников (тема труда, церкви, детей и стариков), какие социальные слои оказались в центре внимания художников (крестьяне, рабочие, чиновники, офицеры, дворяне, купцы), разный подход к отражению социальных слоев (сострадание, высмеивание, разоблачение), какие художественные приемы используют мастера?


Литература к докладам:

Волошин М.А. Василий Иванович Суриков. Л. 1985;

Долгополов И.В. Мастера и шедевры. М., 1986.

Каменев B.C., Суриков В.И. Историческая живопись. 1870 – 1890 гг. М.,1987.

Лебедев А. Русская живопись первой половины XIX века. Л., 1929.

Молева Н.М., Белютин Э.М. Русская художественная школа первой половины XIX в. М., 1963.


Молева Н., Белютин Э. Русская художественная школа второй половины XIX – начала XХ века. М., 1967.


Репин И.Е. Далекое близкое. Л., 1986.


Рогинская Ф.С. Творчество передвижных художественных выставок. Исторические очерки. М., 1989.

Русская жанровая живопись XIX - начала XX века. Очерки. М., 1964.

Русское искусство. Очерки о жизни и творчестве художников. Вторая половина XIX века. М., 1962.

Саработнов Д. Павел Андреевич Федотов. М., 1969.

Основные понятия: академизм, передвижничество, социальная живопись, пейзаж.

Оснащение: слайды
  1. Историческая живопись передвижников.
  2. Пейзаж в творчестве передвижников.
  3. Портрет в творчестве передвижников.


Видеоматериалы:


Живопись передвижников. Русский музей. – 28’, К-19.


От недр твоих. Академия художеств. – 28’, К-13.


Формы контроля: беседа, устные ответы на семинаре, обсуждение докладов.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Культурология / Под ред. Г.В. Драч. Ростов –на-Дону: Феникс, 1995.


Литература дополнительная:

Бенуа А. Н. История русской живописи в XIX в. М., 1995.

Зезина М. Р., Кошман Л. В., Шульгин В. С. История русской культуры. М., 1990.

Когда начинается художник. М.: Просвещение, Владос, 1994.

Рогинская Ф. С. Передвижники. М., 1997.

Этюды об изобразительном искусстве. М.: Просвещение, 1993.


Тема 10. Продолжение темы.


Задачи семинара: рассмотреть формирование национальной музыкальной школы XIX в. Отметить достижения камерно-вокальной музыки. Отразить вклад М. Глинки и А.Даргомыжского как основоположника русской классики. Показать рассвет национальной оперы и симфонии в творчестве «Могучей кучки». Отметить роль П.Чайковского в развитии русской и мировой культуры.


План:


1. Расцвет камерно – вокальной музыки, русский романс;

2. Зарождение классической музыки. Глинка, Даргомыжский;

3. «Могучая кучка»;

4. Преодоление провинциализма отечественной музыкальной школы. Творчество П.И. Чайковского.


Темы докладов:


«Жизнь и творчество П. И. Чайковского»


Литература к докладам:


Асафьев Б. Русская музыка XIX – начало XX в. Л., 1978

История русской музыки: монография: в 10 т. М.: Музыка, 1997.

Рапацкая Л. А. История русской музыки: от Древней Руси

до «серебряного века. М. : ВЛАДОС, 2001.

Третьякова Л. С. Страницы русской музыки. Русская классическая

музыка на рубеже XIX–XX веков. М.: Знание, 1979.


Основные понятия: романс, балет, симфоническая музыка


Оснащение занятия: видеоматериалы


Чайковский П. Романсы. – 21’, К-30.


Формы контроля: беседа, обсуждение докладов, ответы на устные вопросы.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Культурология / Под ред. Г.В. Драч. Ростов –на-Дону: Феникс, 1995.


Литература дополнительная:


Гордеева Е. М. Композиторы “ Могучей кучки”. М., 1985.


История русского и советского искусства. Изд. 2-ое. М., 1989. Гл. 10. Русское искусство 2-й половины 19 в. С. 225–272.

Милюков П. Н. Очерки по истории русской культуры. М., 1994. Т. 2.


Тема 11. «Серебряный век» русской культуры


Цель: Помочь студентам разобраться в противоречивых процессах в культуре рубежа XIX-XX вв., смысле поисков и открытий в художественном творчестве, выявить особенности и причины неповторимого своеобразия русской культуры серебряного века.


Задачи: объяснить суть понятия «серебряный век», раскрыть, какие факторы и как влияли на формирование культуры серебряного века, определить специфические и общеевропейские тенденции в развитии русской культуры рубежа веков.


План

Понятие «серебряный век» (хронологические рамки периода, история возникновения и смысл данного понятия).

Особенности культуры серебряного века (отношение к культурным традициям прошлых эпох, философия рубежа веков, новый статус искусства, декаданс, влияние европейских тенденций, настроения эпохи и исторический фон рубежа эпох).

Стили и направления в искусстве серебряного века:

Многозначность понятия «модернизм», модернизм как начало развития авангардных тенденций в русском искусстве серебряного века (символизм, акмеизм);

Русский авангардизм (супрематизм, кубофутуризм, абстракционизм, аналитическое искусство, примитивизм).


Темы докладов


Символизм в творчестве Михаила Врубеля

Рассказать о творческих исканиях и основных темах, волновавших художника и его современников. Раскрыть значение символических образов Врубеля на примере таких его работ, как «Царевна-лебедь», «Гадалка», «Демон сидящий», «Демон летящий», «Демон поверженный».


Казимир Малевич - творец и теоретик супрематизма

Описать творческий путь Казимира Малевича как основателя и теоретика супрематизма. Объяснить, как супрематизм воспринимался современниками (противниками и единомышленниками Малевича) и отвечал духу времени. Выразить свои впечатления по поводу работ Малевича: «Чёрный квадрат», «Супрематизм», «ссылка скрыта», «Чёрный крест», «Скачет красная конница» 1928—1932, «Дровосек», «Портрет строителя».


Абстрактный импрессионизм Василия Кандинского

Рассказать о Кандинском художнике и теоретике, создавшем свой художественный язык абстракционизма. Сформулировать своё отношение к творчеству художника, его произведениям («Синий всадник», «Восточное 1909», «Небесно-голубое 1940», «Все святые I. 1911», «Осенний пейзаж с лодками 1908», «Габриэла Мюнтер 1905» и др.).


«Очевидец незримого» Павел Филонов

Рассказать об аналитическом искусстве Филонова на примере его картин («Формула современной педагогики», 1923 , «Крестьянская семья (Святое семейство)», «Пир королей», «Формула буржуазии», «Доярки» и др). Почему поэт А. Е. Крученых назвал художника «очевидцем незримого». Раскрыть трагизм судьбы Павла Филонова.


Ключевые понятия


Модернизм, модерн, авангардизм, символизм, акмеизм, супрематизм, футуризм, кубофутуризм, примитивизм, импрессионизм, декаданс.


Оснащение занятия

Подборка JPEG−изображений «Русская живопись серебряного века»

Документальный фильм «Художники русского авангарда 1910-1920 гг.»


Литература основная


Аронов А.А.Мировая художественная культура. Россия. Конец ХIХ — ХХ век. М., 1998.

Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. Практикум по истории русской культуры Х—ХХ вв. М., 2002.

Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. М., 1990.

Рябцев Ю.С. История русской культуры. XX в.: Учеб. пособие. М.,2004.

Мировая художественная культура. XIX век. СПб., 2008.


Литература дополнительная


Автономова Н.Б., Сарабьянов Д.В. Василий Кандинский. Путь художника. Художник и время. М., 1994.

ссылка скрыта К.Малевич и ссылка скрыта: от футуризма к супрематизму и беспредметному творчеству // «0.10». Научно-аналитический информационный бюллетень Фонда К.С.Малевича. 2001. №2.

ссылка скрыта Тема единства в супрематической теории ссылка скрыта // Архитектура в истории русской культуры. Вып.3: Желаемое и действительное / Под ред. И. А. Бондаренко. М., 2002.

Бавин С., Семибратова И. Судьбы поэтов серебряного века. М., 1993.

Бердяев Н.А. Кризис искусства. М., 1990.

Гаврилова Е.И. Альбом «Михаил Врубель» М.,1971.

Горячева Т. Малевич и метафизическая живопись // Вопросы искусствознания. 1993. № 1. С.49—59.

Дмитриева Н.А. Михаил Врубель: Жизнь и творчество. М.,1988.

Евгений Кофтун о Филонове// ov.su/p2_06.phpl

Кандинский В. О духовном искусстве. М., 1992.

Кандинский В.В. Теоретические труды по искусству, тт. 1–2. М., 2001.
Кандинский В.В. Точка и линия на плоскости. СПб, 2001.

Лакост М.К. Кандинский. М.,1995.

Наков А. Русский авангард. М., 1991.

Павел Филонов. Дневники. СПб, 2000.

ссылка скрыта ссылка скрыта // «ссылка скрыта», 1991, № 11.

Русский авангард в кругу европейской культуры. М., 1993.

Сарабьянов Д.В. Творчество В. Кандинского в контексте научной и философской мысли XX века // Русский авангард в кругу европейской культуры. – М., 1994.

Сарабьянов Д.В., Автономова Н.Б. В.Кандинский. М., 1994

Сарабьянов Д.К. Малевич и искусство первой трети ХХ века // Искусство. 1988.

Шатских А. Каземир Малевич. М.,1996.


Тема 12. Развитие культуры в советский период


Цель: Раскрыть противоречия в развитии отечественной культуры в советский период, познакомить студентов с творчеством наиболее выдающихся деятелей культуры советского периода.


Задачи: Определить цели и последствия партийного руководства культурой в советский период. Выявить особенности «социалистического реализма» и неофициальных тенденций в искусстве и литературе. Отметить характерные черты, принципы, функции, иерархию жанров в тоталитарном искусстве. Раскрыть специфику этапов развития культуры советский период.


План


1.Зарождение советской официальной культуры, её характерные черты и задачи (первые мероприятия советской власти в области культуры, культурная революция, «социалистический реализм»)

2.Этапы развития культуры в советский период

3.Культура советской России в 20-е годы

4.Отечественная культура в годы сталинского тоталитаризма

5.Годы хрущёвской «оттепели»

6.Культура эпохи «застоя»


Темы докладов


«Суровый стиль» в живописи Г. М. Коржева

Рассказать о «суровом стиле» на примере творчества художника Коржева. Уже раннее его полотно «В дни войны» выделялось на общем эстетическом фоне тех лет своим жестким реализмом. Как представитель «сурового стиля» Коржев завоевал широкую известность в конце 1950–1960-х годов, прежде всего триптихом Коммунисты (1957–1960) и серией Опаленные огнем войны (1962–1967), – картинами, полными трагического пафоса, усиленного характерным землистым колоритом и резкими «кинематографическими» ракурсами композиций.


Авторская песня Владимира Высоцкого

Раскрыть трагизм и значение поэтического творчества Владимира Высоцкого. Также в контексте темы необходимо пояснить особенности жанра авторской песни. Проанализировать причины популярности Высоцкого, обратить внимание на манеру исполнения, язык и способ выражения. Обозначить проблему свободы творчества в условиях диктата советской идеологии и цензуры.


Ключевые понятия


Социалистический реализм, авторская песня, андеграунд, суровый стиль, нонконформизм, диссиденты, самиздат, соцарт, концептуализм.


Оснащение занятия

Подборка JPEG−изображений «Живопись в советский период».


Литература основная


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. Ч.2. М.,2002.

История русской культуры. IX–XX вв. / Под ред. Л. В. Кошман: Учеб. пособие. М.,2002.


Литература дополнительная


Руссова С. Н. «Отчаяньем сорванный голос...», или Истина в устах шута: (Лирический герой Владимира Высоцкого) // Руссова С.Н. Фрагменты анализа поэтического текста: [Сб. ст.] Киев, 1996. С.38-47.

В.С. Высоцкий в контексте русской культуры/ Составитель С. Жильцов. Москва 1990.

Владимир Высоцкий. Сочинения (в 2-х томах). М., 1991.

Великая Октябрьская социалистическая революция и становление советской культуры. 1917–1927. М., 1985.

Советская культура в реконструктивный период. 1928–1941. М., 1988.

Соскин В. Л. Революция и культура. 1917–1920 гг. Новосибирск, 1994.

Актуальные проблемы культуры 20 века. / Под ред. В.И.Добрынина. М.,1993.

Соскин В. Л. Переход к НЭПу и культура. 1921–1923 гг. Новосибирск, 1997.

Соскин В. Л. Советская художественная культура (1917–1927 гг.): социально-политический аспект. Ч. 1: Художественная культура на сломе эпох: период революции и гражданской войны. Новосибирск 2002.

Соскин В. Л. Советская художественная культура (1917–1927 гг.): социально-политический аспект. Ч. 2: Развитие художественной культуры в условиях новой экономической политики (1920-е гг.). Новосибирск, 2003.