Культура повседневности

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Рабочая программа 5
Вопросы и задания к экзамену 32
Рабочая программа
Разделы дисциплины и виды занятий
Цели курса
Требования, предъявляемые к студенту по окончания курса
Содержание тематических блоков дисциплины
Раздел 2.: Социально-философская и культурологическая традиция и методология осмысления повседневности.
Раздел 3.: Общие черты и характерные особенности жизни древних обществ, формирования этнокультурных миров.
Раздел 4.: Природные, исторические, экономические, социальные факторы формирования и динамики повседневной культуры различных эп
Раздел 5.: Город как объект исследования культуры повседневности.
Раздел 6.: Основные формы повседневной (бытовой) культуры: жилье, еда, одежда.
Раздел 7.: Особенности частной жизни и быта в различные культурно-исторические эпохи.
Раздел 8.: Гендерные аспекты культуры повседневности.
Раздел 9.: Соотношение и взаимодействие культуры повседневности с народной культурой и массовой культурой.
Раздел 10.: Исследования ментальности и коллективного поведения в контексте истории культуры повседневности.
Раздел 11.: Специфика повседневной культуры в контексте формирования информационного общества.
Раздел 12.: Проблемы массовой коммуникации и коллективных форм поведения в контексте глобализации.
Раздел 13.: Повседневность в контексте развития культуры потребления.
Раздел 14.: Взаимодействие человека и природы: способы существования человека в различной экологической среде.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


КУЛЬТУРА ПОВСЕДНЕВНОСТИ


ОПД. Ф. 09


Методические указания


ТОМСК 2008

УДК 130.2

ББК 71я73

К 90


Печатается по решению учебно-методического совета Томского государственного педагогического университета





Культура повседневности: Методические указания для студентов очной формы обучения / составитель И.А. Бердникова. – Томск : Изд.Томского гос.пед.ун-та. – 2008. – с.


Изложены методические указания по курсу «Культура повседневности». Методическое пособие разработано на основе федерального компонента цикла ОПД. Ф. 09 ГОС ВПО. Предназначено для студентов всех форм обучения специальности 020600 «Культурология». В пособии указаны необходимые для освоения курса темы, списки обязательной и дополнительной литературы к каждой теме, список фильмографии и мультимедиа к курсу, а также тематика докладов и сообщений, перечень вопросов для подготовки к экзамену. В методическое пособие включены тестовые задания и краткий словарь основных культурологических понятий необходимых для освоения курса.


Рецензент: доцент кафедры отечественной истории и культурологии ТГПУ С. Б. Куликов


© Томский государственный педагогический университет, 2008

© И.А. Бердникова, составление, 2008

СОДЕРЖАНИЕ



ПРЕДИСЛОВИЕ 5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 5

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ БЛОКОВ ДИСЦИПЛИНЫ 8

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 14

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 31

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ 32

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 34

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ КУРСА 40

ПРЕДИСЛОВИЕ



Внимание к феномену повседневности отличительный маркер гуманитарных исследований культуры современности. Исследования повседневности объединяют усилия специалистов истории, этнографии, культурологии, социологии и философии. Анализ повседневной жизни различных культур и исторических периодов позволяет приблизиться к более глубокому и вдумчивому пониманию эпохи, времени, культуры. Основой данного курса выступают философские и культурологические подходы, рассматривающие повседневность как своеобразный и достаточно точный код культуры. В рамках курса «Культура повседневности» рассматривается история возникновения и развития темы повседневности в философском и культурологическом ракурсе; онтология повседневности и ее инвариантные структуры; амбивалентность повседневного бытия и его смысловая значимость для человека и культуры. Курс дает развернутую картину повседневного бытия и формирует целостное представление о данном феномене культуры.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Объем дисциплины и основные виды учебной работы



Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость дисциплины

380

7

8

Аудиторные занятия

180

108

72

Лекции

108

72

36

Практические занятия (ПЗ)










Семинары (С)

72

36

36

Лабораторные работы (ЛР)










И (или) другие виды аудиторных занятий










Самостоятельная работа

200







Курсовая работа










Расчетно-графические работы










Реферат










И (или) другие виды самостоятельной работы










Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

78

экзамен

экзамен


Разделы дисциплины и виды занятий




Темы

Лекции

(час)

Семинары

(час)

1.

Понятие культуры повседневности и его составляющие.

4

2

2.

Социально-философская и культурологическая традиция теоретического осмысления повседневности.

6

4

3.

Общие черты и характерные особенности жизни древних обществ, формирования этнокультурных миров.

4

2

4.

Природные, исторические, экономические, социальные факторы формирования и динамики повседневной культуры различных эпох.

22

12

5.

Город как объект исследования культуры повседневности.

8

4

6.

Основные формы повседневной культуры: жилье, еда, одежда.

24

14

7.

Особенности частной жизни и быта в различные культурно-исторические эпохи.

6

4

8.

Гендерные аспекты культуры повседневности.

4

2

9.

Соотношение и взаимодействие культуры повседневности с народной культурой и массовой культурой.

6

4

10.

Специфика повседневной культуры в контексте формирования информационного общества.

6

6

11.

Исследования ментальности и коллективного поведения в контексте истории культуры повседневности.

4

4

12.

Проблемы массовой коммуникации и коллективных форм поведения в контексте глобализации.

4

4

13.

Повседневность в контексте культуры потребления и процессов глобализации.

6

6

14.

Взаимодействие человека и природы: способы существования человека в различной экологической среде.

4

4