Тезисный план по теме: «Мир детства в поэзии Александра Борисовича Павлова»

Вид материала

Документы

Содержание В своей работе я поставила цель Основная часть

Подобный материал:

• Гусаима Александра Борисовича. Отправитель: Ученый секретарь диссертационного совета, 580.12kb.
• План. Введение. Народные,глубинные истоки поэзии Сергея Есенина. «Из трав мы вяжем, 295.92kb.
• I. Александр Невский в истории России, 60.79kb.
• Поэзия Александра Блока// Жирмунский В. М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика., 38.72kb.
• Тезисный план сочинения на тему «Тема ответственности в романе Булгакоа «Мастер и Маргарита»., 7.44kb.
• Урок литературы в 9 классе по теме: Мир природы и мир человека в поэзии Н. Заболоцкого, 68.46kb.
• Урок литературы и биологии в 6 классе «Путешествие в мир природы и мир поэзии», 58.82kb.
• Исследовательская работа по теме Литературные реминисценции в современной рок-поэзии, 278.41kb.
• Урок литературы по теме «Все мы родом из детства», 99.52kb.
• Положение о четвертом международном конкурсе детского рисунка «Сказочный мир детства», 67.86kb.

XXYIII городская научно-практическая конференция

Магнитогорского научного общества учащихся

«Искатели, мыслители XXI века»


Тезисный план по теме:

«Мир детства в поэзии Александра

Борисовича Павлова»

(цикл «Окраины детства»)


Автор: Одер Яна

10-б класс,

МОУ «СОШ №7»

Научный руководитель:

Самойлова Наталья Алексеевна

учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ» №7


Магнитогорск, 2008

Нам от детства никуда не

деться…

Как бы годы не кружили нас


Введение


Стремительно, неудержимо летит время, буквально на наших глазах меняется мир. И для нас, 16-17 летних, уже становятся экзотикой, смешной и наивной диковинкой, предметы быта, среди которых выросли наши бабушки и дедушки, одежда, которую, они носили в 50-60е годы, развлечения, которым с упоением отдавались, идеалы, в которые искренне верили. И вместе с тем мы все больше понимаем, как важны эти материальные и нематериальные свидетельства прошлого, позволяющие нам ощутить то, что называют связью времен, связью поколений. Честь и хвала энтузиастам-коллекционерам, сохраняющим для нас эти реликвии времени, но сохранить и передать его атмосферу- это уже задача не просто для энтузиастов, а для людей творческих, одаренных.


С одним из них мы познакомились в нашей школьной литературной гостиной в январе 2007 года. Это был Александр Борисович Павлов, один из самых известных южноуральских поэтов, автор замечательных поэтических сборников, таких, как: «Предгорья»; «Круг зари»; «Пологий свет»; «Сверим время» и других. В своих стихах Александр Борисович размышляет о жизни, воспевает город, в котором живет и работает, прославляет тружеников легендарной Магнитки и ее комбината.


Ждали одного из признанных мэтров южноуральской поэзии, а пришел обычный человек, среднего роста, плотный, темноволосый с живыми яркими глазами, не чинясь, очень просто, с юморочком, поведал в непростой аудитории 9, 10-классов о своем детстве, юности, о том, как написал первые стихи, о товарищах по работе и литературному цеху, о городе, с которым связала его судьба.


Думаю, не только у меня появилось желание взять в руки последнюю книгу Александра Борисовича Павлова «Город и поэт» и познакомиться с другими произведениями этого автора. Особенно заинтересовали произведения, в которых он воссоздает неповторимую атмосферу своего детства и юности. Захотелось понять, какую роль сыграла она в формировании его личности и становлении его как поэта. Именно это знакомство и подтолкнуло меня к написанию этой работы.


В своей работе я поставила цель: исследовать, каким предстает мир детства в поэзии Александра Борисовича Павлова, в чем специфика поэтического воплощения темы детства в его произведениях.


Основная часть


Один из самых крупных циклов, вошедших в книгу «Город и поэт», назван «Окраины детства»: это стихи о детстве и юности поколения, которое уже не знало голода, но еще «не считало бедою его степенство - черствый хлеб с ее величеством водою», поколения, которое выросло на рабочей окраине под самою Магнитною горою; под обжигающим дыханием завода и обрело здесь крылья. Не богатым и не простым было детство этого поколения:


еще войну не спрятали в музей…

И слово «безотцовщина» хлестало

моих самостоятельных друзей.

Мы праздниками звали дни рождения,

теперешнему шику вопреки,

конфеты были верхом наслажденья

как с ливером в буфете пирожки. ¹


Но почему-то вновь и вновь возвращается поэт к этому «неприукрашенному детству».


Тема детства - одна из традиционных тем в русской поэзии. Как и его предшественники, Павлов ощущает таинственную власть воспоминаний о детстве, связь с давно прошедшими годами.


«Нам от детства никуда не деться

Как бы годы не кружили нас»,- убежден поэт.


Неторопливый ритм, спокойная, чуть грустная интонация, разговорные обороты («это можно, это ничего»), просторечие («сроду») и поэт открывает загадку той странной власти, которую имеет над человеком детство. Формула детства запечатлена в ярких и точных метафорических образах: именно в детстве жизнь кажется длиною в вечность, именно в детстве особенно верится в свое предназначение, в достижимость счастья.


Детство, открывающее вечность,

Детство - предрассветная заря.


Проходит время, но детство остается с человеком и в человеке, и дверь в него вновь открывает ключ, который называется «память». Пока хранит в себе человек «пору необычного света в оконце, где летает как мяч по дворам воробьиное дымное солнце», он способен верить, любить, открывать этот мир. Сам поэт сохранил эту пору в себе, о чем и говорит в стихотворении «Юность».


«…У меня еще длится пора,

я еще этот мир открываю,

небывалые чувства собрав,

сердце тянется к солнцу и маю».


Каков же он, мир детства, Александра Павлова? Окраины детства встают перед нами во многих стихотворениях этого цикла. Центром этого мира становится старый дом «у котельни в антрацитной пыли; красный в рассветных лучах, голубой в светунец»- в лунную ночь. Цветовые эпитеты «красный, голубой», определение «антрацитная пыль» (поблескивающая, вспыхивающая искрами) создают почти сказочный образ, который несколько приземляет ироничное слово «дворец».Но этот старый дом оказывается долговечнее иных дворов, и в памяти поэта он продолжает жить своей неспешной жизнью.


Дом детства для поэта не просто человеческое жилье - у него есть душа, и обращается к нему лирический герой как к живому существу:


«Здравствуй, дом мой,-

Засыпной, каркасный,


Вросший в степь завалинкой седой…»¹ («Здравствуй, дом мой…»). Этот дом припал к сердцу, потому что спасал от «степенного неуюта», давал ощущение надежности, защищенности, тепла. Из оконца этого «засыпного дворца» выпрыгивал когда-то поэт во двор, где кипела своя, особая жизнь «братства», нищего на вид. Бурление этой жизни в стихотворении «Сундучок» передают многочисленные глаголы: «орало», «готовило», «строило», «летало»; деепричастия «швыряя», «взламывая».

И в этих дворовых играх крепли узы дворового братства, складывались представления о дружбе, чести, благородстве.

«Нищее на вид», это дворовое братство ощущало себя богатым и сильным, и не было для него ничего невозможного.


…И я распахивал оконце,

Вставал в потоке синевы,

И, разогнувшись, прыгал к солнцу

Под вопли радостной братвы.


С этим двором, окруженным непременными «стайками-стаечками» (исторически точная деталь) связано многое. Более всего поразило, что в нем взрослые и дети живут какой-то общей, почти семейной жизнью.

Это действительно «полудеревенский двор», в картину которого органично вписываются сидящие на завалинках «деды в валенках»; вроде бы не обращающие внимания на играющую детвору, степенно обсуждающие «где, что слыхать, что видать». Всего две строчки уделено прыганию девочек в «классики», все остальное о мальчишках, играющих в «чику»; «чижика»; «погоняло». Звуки и ритм жизни летнего двора передает залихватский частушечный ритм:


Эх, клек,

прыг-скок,

кому в лоб,

кому в бок!


Двор живет общей для малых и больших жизнью: у азартных игроков есть свои зрители и судьи. Да и старики, оккупировавшие завалинку, не просто старики, а «деды» - слово определяет их место в семейной иерархии и соответственно отношение к ним.


Не зря говорят: «мы все родом из детства». Думаю, что нравственные принципы и ценности Александра Борисовича Павлова также берут свое начало на этих окраинах детства: это вера в человека и человечность, в духовные ценности, в то, что жить можно только по совести, что без Родины и родного дома человек- сирота в этом мире, что нельзя жить без полета.


Детская память, как луч фонарика в темноте, высвечивает разрозненные сценки, лица. Вдруг вспоминается герою, как хоронил он кота в огороде [стихотворение «Хоронил я кота в огороде»]. С детской наивностью и щедростью он наделяет кота не только душой, но и способностью мыслить, в его падении видит он полет, стремление к высоте, которое всегда рискованно. И вот уже слово «кот» заменяется уважительным «зверь», которое ассоциируется с сильным, умным, независимым, свободным животным.


Хоронил кота в огороде

Погубила зверя высота.


Но мир детства в стихах Александра Борисовича Павлова не ограничен заводской окраиной. Уральская степь, которая начиналась прямо за «седой завалинкой», вольные предгорья манили юных героев двора, обещали приключения и открытия. В стихах Александра Павлова рощи «захлебываются в дождях», под легкими крутыми небесами поднимается дух «распаренной земли», встает малиновое солнце над бугром; «на вымахе болот, в куге зеленой вернувшиеся пляшут журавли; в окно валит «молодая апрельская синь», садится солнышко в костер, течет по розоватым травам; а ночь «рукою млечного пути протягивает ковш»- таким может видеть мир только человек, не утративший детской непосредственности его восприятия. Это взгляд романтика, а настоящий поэт всегда романтик. Но этому романтику доступна и глубокая философская мудрость, запечатленная с афористической точностью.

Легендарная Магнитка начиналась когда-то в беспредельной уральской степи, которая особенно близка и дорога поэту, она питает его, дает силу. Лирический герой стихотворения «Лежал в степи и ни о чем не думал» лежит на стерне, «раскинув руки и закрыв глаза», как бы вбирая в себя силу родной земли, не замечая приближения грозы, покуда не уколол в темечко какой-то стебелек. Но у поэта стебелек не уколол, а «клюнул», как маленький, теплый, живой птенчик. Мастерски и очень точно поэт передает преображение природы степи, над которой разражается гроза. Не страх, а восторг вызывает у него разгул стихии. Словно языческие заклинания, звучат строки:


«Пляши, дорога, набухая грязью!

Убийственная молния - слепи!»


И величие этого природного явления подчеркивает величие и беспредельность степи. Не трудно заметить, что душе поэта, как и его юного лирического героя из цикла «Окраины детства»; из всех времен года особенно нравится весна, возможно, потому что с весной оживлялась жизнь окраины, оживала степь, обещая новые приключения, вселяя веру в то, что невозможное возможно. Восторг весеннего обновления буквально переполняет лирического героя, и этот восторг находит выражение в словах привета, обращенных к пробудившейся степи, к малой птахе на камне. Но ему мало самому переживать этот восторг, он должен поделиться переполняющими его чувствами, и он обращается к другу-читателю с необычной просьбой: «Растворите окно и потрогайте небо руками».


Читая стихи, вошедшие в цикл «Окраины детства», не трудно ощутить, что во многих из них бьется пульс любимого города, окраина которого стала для поэта «малой родиной». Поэт по-мужски сдержан в выражении чувств, но он хорошо понимает роль Магнитки в своей судьбе тех, кто рос рядом с ним. Стихотворение «Мой город» вошло в другой цикл «Хлеб и сталь», но в нем поэт объясняет с предельной искренностью, чем стала для него Магнитка, которую он сравнивает с материнским домом. Рабочая окраина этого города для поэта- это «свежие, добрые места», потому что здесь он вырос, познал свою первую любовь, научился понимать жизнь, начал работать.


Заключение

1.Тема детства занимает в творчестве Александра Борисовича Павлова важное место, становится центральной в цикле «Окраины детства» в силу того, что поэт хорошо понимает роль детства в становлении человека, в формировании его личности; сам он остро ощущает неразрывность связей с детством, уверен, что память о детстве может стать источником пополнения духовных сил человека.


2.Поэту удалось воссоздать своеобразную атмосферу «Окраинного детства» путем сочетания реалистического изображения детства своего поколения с глубоким лиризмом повествования о нем.


3.Большую роль в воссоздании атмосферы тех лет играет деталь, точно «привязанная» ко времени, о котором идет рассказ: то это пейзажная деталь (голубые незабудки окраин, степные маки у проходных), то деталь бытовая («…в подвальчиках торгуют магазины», «…с ливером в буфете пирожки», «…едет по окраине утильщик в телеге тряской с голубым бортом», «…кот молоко ласкает порошковое», «…в наклейках плиточного чая долины Грузии цвели»).

Иногда художественная деталь становится средством передачи душевного состояния лирического героя. Так в стихотворении «Окраин голубые незабудки» его смятение передает предметная деталь- «вздрогнувшая, сломанная и выпавшая из рук спичка».


4.В стихах Александра Борисовича Павлова о детстве прошлое и настоящее слиты воедино, и лирический герой предстает перед нами то в образе взрослого, много повидавшего и пережившего человека, которого память приводит на «окраины детства», то в образе мальчишки послевоенной поры, который живет на заводской окраине.


5.Материал для создания художественных образов поэт берет из жизни, окружающей его юного лирического героя: «дымное воробьиное солнце» у него летает как мяч; апрель из березовой шайки заливает последний сугроб»; облако скользит плоскодонкой; месяц плывет «сквозь пену облачных излук» как оранжевая булка; «степи белые качают полушубковую рань»; «ягодой малиновой и черной припадает осень к ногам»; «печи воют трубно стае вспугнутых ворон».


6. Донести до читателя свои воспоминания, сокровенные чувства и мысли, «приблизиться» к нему, поэту помогают простота и задушевность поэтической речи, в которую он включает разговорные обороты, просторечия, экспрессивную лексику. Так в стихотворении «Окраин голубые незабудки» дождь тарабанит по стеклу; пес «обгавкивает» прохожего;
«по ночам темно, как в преисподней»; заборы низко клонятся к земле все потому, что некому сегодня отважно шастать в яблоневой мгле».


7. Для стихов, вошедших в цикл «Окраины детства» характерно разнообразие ритмов, интонаций, которые соответствуют душевному состоянию лирического героя: то это восторг открытия мира [стихотворение «Отворите окно»], то опъяненность благодатью русской бани [«Эх, баня русская. Как песня»], то грусть встречи с родной окраиной [«Окраин голубые незабудки»].


8. Горькие жизненные истины и глубокие прозрения часто отливаются у поэта в строчки, которые звучат как афоризмы.

«Нет в поэзии безвременья.

Рядом с ней - временщики».

[ Стихотворение «Нет в поэзии безвременья»].


«Мертвы теория и опыт

Без горькой практики души».

[Стихотворение «Как жить? Да кто ж тому научит].


«Мир спасет красота-

Кто спасет красоту?» [Стихотворение «Красота»].


«Жить по совести надо,

Только выжить нельзя». [Стихотворение «Соблазн»].


«Невозможно на грешной земле

Лететь без посадки и жить без полета».

[Стихотворение «Мирская молва, как морская волна»].

Стихотворения Александра Борисовича Павлова помогли мне узнать много нового о детстве наших бабушек и дедушек, об истории нашей Магнитки. Читая их, понимаешь, как это важно - сохранить связь времен, связь поколений. Они заставили меня задуматься о нашем времени, о подлинных и мнимых ценностях. Осознать, что счастье не всегда определяется материальным достатком, что жить по законам правды, добра, совести очень трудно, но необходимо, что нужно ценить близких нам людей и любить свой родной дом, свое Отечество.


Примечание


В перечисленных статьях, в общих чертах освещается жизнь поэта и основные вехи его творческого пути, отражаются основные тенденции его поэзии, дается комментарий к отдельным циклам и произведениям, написанным в разное время.