Тема: «…Этот мир очарований, Этот мир из серебра»
| Вид материала | Документы |
- Урок (литература-история) в 11 классе по теме «Этот мир очарований, Этот мир из серебра…», 155.5kb.
- Урок по литературе и истории в 11 классе «…Этот мир очарований, этот мир из серебра.», 341.51kb.
- Сегодняшнего, 3318kb.
- Русский мир: смысл и стратегии, 328.09kb.
- «Мир наполнен нашими фантомами. И, если мы хотим изменить этот мир, нужно начинать, 431.63kb.
- Рассказовского района, 21.25kb.
- Хроники великого перехода сенсационные исследования прошлого, настоящего и будущего, 7098.38kb.
- Венесуэла – затерянный мир, 208.86kb.
- Пора чудес счастливая пора, 297.99kb.
- 1. Понятие конкуренции и монополизма, 72.42kb.
Вечер поэзии
Тема: «…Этот мир очарований,
Этот мир из серебра»
( 1890 – 1910 годы )
Эпиграф: «Луна и Солнце не враждуют на небе»
Оформление:
- выставка литературы о поэтах и поэзии Серебряного
века
- оформление круглого стола символами поэзии, в центре располагается свеча – символ жертвенного огня человеческой души.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ:
1.Вступительное слово учителя.
2. Начало презентации./Презентация проходит по ходу урока, демонстрируются слайды, отображающие рассказы исследователей о литературных направлениях и о творчестве поэтов Серебряного века/
3. Пресс-конференция./Вопросы журналистов и ответы исследователей и историков сопровождаются чтением стихов и исполнением романсов на стихи поэтов Серебряного века/
- исследование творчества М.Цветаевой
- исследование творчества А.Ахматовой
- исследование творчества Н.Гумилёва
- исследование творчества В.Брюсова
4.Конкурсы со зрителями.
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:
Вступительное слово учителя:
На переломе веков, когда 19 век сменился новым веком и предчувствие великих потрясений буквально витали в воздухе, русская культура неожиданно и мощно расцвела.
Этот короткий, как всякое цветение период русской культуры позже получил название Серебряного века. Он поражает обилием талантов и многообразием художественных поисков. Это эпоха безудержного эксперимента, объединившая самых разных поэтов, художников, артистов, музыкантов, философов в попытке найти некий новый сплав творчества и жизни.
Сегодня мы попытаемся проникнуть в суть литературных направлений Серебряного века, сказать хотя бы несколько слов о самом главном в жизни и творчестве созвездия имён поэтов, имена которых незаслуженно долгое время были закрыты для нас.
/Демонстрация слайдов «Созвездие имён»/
Сегодня, конечно, будут звучать стихи, прекрасные, нежные, добрые, завораживающие, умные, устремлённые в Вечность.
Именно в культуре виделось тогда спасение мира, сотрясаемого техническими и социальными потрясениями.
Поэтому центром стола в кругу нашего общения будет СВЕЧА, которую мы сейчас зажжём – СИМВОЛ ЖЕРТВЕННОГО ОГНЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ, ПУТЬ РОСТА ЗЕРНА, ПУТЬ СОЛИ ЗЕМЛИ, ПУТЬ ЖИЗНИ В ДУХЕ.
А помогут нам пройти этот путь учащиеся 11-х классов, которые на это время превратятся в историков, исследователей, журналистов, чтецов и исполнителей песен.
/Демонстрируются слайды: портреты поэтов Серебряного века/
/ Слайды с 1-6 /
ПРЕСС - КОНФЕРЕНЦИЯ
Ведущий: «Литературная жизнь Петербурга в начале Серебряного века кипела и концентрировалась в салоне Гиппиус - Мережковского, где открывались таланты, воспламенялись в дискуссиях и диспутах горячие сердца поэтов- символистов.
/Слайд № 6/
Исследователь символизма: «Первым по времени возникновения и самым значительным из литературных течений Серебряного века был СИМВОЛИЗМ.
Огромное влияние на символистов оказал Вл. Соловьёв, так сформулировавший сущность символизма:
Милый друг, иль ты не видишь,
Что всё видимое нами –
Только отблеск, только тени
От незримого очами?
Русский символизм возник как цельное направление, но преломился в ярких , непохожих индивидуальностях.
/ Слайд № 7 /
Литературовед: «Я позволю себе цитату из книги В. Брюсова «Ключи тайн»
«Искусство – есть постижение мира иными, не рассудочными путями. Искусство – то, что в других областях мы называем откровением. Создания искусства – это приотворённые двери в Вечность.
Литературовед: «К.Бальмонт так определил основные черты символической поэзии: она говорит своим, особым языком, и этот язык богат интонациями: подобно музыке и живописи, она возбуждает в душе сложное настроение.
Если вы любите конкретное впечатление, - наслаждайтесь новизной и роскошью картин.
Если вы любите впечатление сложное, читайте между строк – тайные строки выступят и будут говорить с вами красноречиво»
/ Слайд № 8 /
Ведущий: «Прочь от символизма, да здравствует живая роза!» - таков лозунг ещё одного популярного течения АКМЕИСТОВ.
/Выступление исследователей акмеизма/
/ Слайд № 9 /
Ведущий: «Одновременно возникло и другое модернистское течение ФУТУРИЗМ, распадавшееся на несколько группировок: эгофутуристы, кубофутуристы, будетляне (люди из будущего)
/Выступление исследователя футуризма/
Ведущий: «В этой несхожести позиций, в самом разнообразии художественных течений выявляется богатство, глубина, многоцветие литературного процесса начала века.
А теперь журналисты могут задавать свои вопросы.
Вопросы журналистов:
Журналист: «Что даёт основания для объединения поэтов начала века, чьи творческие принципы столь различны? Что же объединяло таких разных поэтов?
/Ответ исследователя/
Журналист: «Почему литературная полемика не перерастала в личную вражду? За что поэты были бесконечно благодарны друг другу?
/Ответ исследователя/
Исследователь: «На этот вопрос отвечают сами поэты в своих стихах, письмах, статьях. Они помогают нам понять личностные
качества из создателей.
Чтец: Стих. М. Цветаевой «Ахматовой»
/»О муза плача, прекраснейшая из муз…»/
Чтец: Из письма М.Цветаевой А. Ахматовой:
«Дорогая Анна Андреевна! Ах, как я Вас люблю, и как я Вам радуюсь…
Сколько неподдельной любви и искренности в этих словах, здесь нет ни соперничества, ни зависти, ни злости.
Чтец: Б. Пастернак Стих. «Памяти М.Цветаевой
/ «Мне так же трудно до сих пор»/
/Слайд № 10 /
Ведущий: 26 сентября 1892г.,с субботы на воскресенье, в полночь на Иоанна Богослова родилась М.Цветаева.
Чтец: Красною кистью
Рябина зажглась
Падали листья,
Я родилась.
Спорили сотни колоколов
День был субботний:
Иоанн Богослов.
Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
Журналист:»Можно ли считать цветаевские строки из «Вечернего альбома» не только самохарактеристикой, но и писательским кредо?
Исследователь: «Жизнь М.Цветаевой можно заключить в следующую формулу:
ОДНА ИЗ ВСЕХ, ОДНА ЗА ВСЕХ, ОДНА ПРОТИВ ВСЕХ.
Одна из всех людей, жителей России. Одинокая, страдающая за всех,
Несущая свой крест и крест своих родных, своей страны. Потерявшая всё, обречённая на самоистребление.
Журналист: «Почему же всё так трагично в судьбе поэтессы? Какова судьба её близких людей: дочери, сына, сестры,, мужа?
/ Ответ исследователя /
/Исполняется песня «Мне нравится, что вы больны не мной»/
/ Слайд № 11 /
Ведущий: СЛово исследователю творчества А. АХМАТОВОЙ.
/После выступления исследователя творчества Ахматовой, старшеклассники один за другим читают стихи поэтессы:
Чтец: «Сероглазый король»
Чтец: «Я научилась просто, мудро жить»
Чтец: «Ты письмо моё , милый , не комкай»
/Слайд № 12 /
Ведущий: Слово исследователю творчества Н.С.Гумилёва
Вопросы журналистов:
- Какое место занимает в жизни поэта Царское село?
- Где учился Гумилёв?
- В каких странах он побывал?
- Какие награды он получил за участие в войне?
- Когда и за что был расстрелян Н.Гумилёв?
Чтец: Стих. « В пути»
/ Слайд № 13 /
Ведущий: В. Брюсов – лидер символистов.
Хорошо о Брюсове сказал П. Антакольский:
« С Брюсовым можно и должно было много спорить, но нельзя было отвергнуть его, не заметить, замолчать, пройти мимо».
Чтец: «Мучительный дар даровали мне боги»
Чтец: «Юному поэту»
Чтец: « Люблю вечерний свет и первые огни»
/ Слайды № 14, 15, 16 /
Учитель подводит итоги пресс-конференции, гасит догоревшую свечу. Далее проводятся конкурсы со зрителями
Г. Балашов Саратовской области
МОУ СОШ №7
2009год.