Двигало Валентины Геннадиевны   (на заседании управляющего совета школы 01 сентября 2011 г.) доклад

Вид материалаДоклад
Перспективы и план развития
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Прейскурант цен на дополнительные платные услуги, предоставляемые МОУ «СОШ № 1 р.п.Татищево»


№ п/п

Наименование услуги

Цена услуги

(руб.)

I

Занятия по предшкольной подготовке (в расчете на 1 человека в час)( в первой группе)

151

2

Занятия по предшкольной подготовке (в расчете на 1 группу в час) (в первой группе)

414

3

Занятия по предшкольной подготовке (в расчете на 1 группу в час) (во второй группе)

494

4

Занятия по предшкольной подготовке (в расчете на 1 человека в час) (во второй группе)

170

5

Занятия в секции по теннису с выдачей инвентаря (в расчете на 1 стол в час)

91

6

Занятия в секции по теннису для социальных слоев населения без выда­чи инвентаря (в расчете на 1 стол в час)

58

7

Занятия в секции по баскетболу (в расчете на 1 группу в час)

238

8

Занятия в секции по баскетболу для социальных слоев населения (в расчете на 1 группу в час)

206

9

Занятия в секции по футболу (в расчете на 1 группу в час)

249

10

Занятия в секции по футболу для социальных слоев населения (в рас­чёте на 1 группу в час)

199

11

Занятия в секции по волейболу (в расчете на 1 группу в час)

254

12

Занятия по подготовке операторов ПК(в расчете на группу в час)

785

13

Занятия в секции по волейболу для социальных слоев населения (в рас­чете на 1 группу в час)

203»



      1. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАН РАЗВИТИЯ

Таким образом, перед коллективом школы поставлены следующие задачи на 2011 – 2012 учебный год:
  1. Использовать преимущественно активные способы обучения, переходя от репродуктивной передачи знаний от ученика к учителю к системе, когда учитель организует самостоятельное получение знаний учениками, используя ИКТ, проектные и исследовательские методы, дистанционное обучение, электронные образовательные ресурсы.
  2. Использовать независимую систему оценивания в переводных классах для формирования объективного суждения обучающихся о своих возможностях, посредством ИКТ.
  3. Начинать как можно раньше профориентационную работу с обучающимися и их родителями (знакомство с традиционными профессиями в начальной школе и в основной школе, систематическое ведение курса «Мой выбор» уже с 8 класса, предоставление информации для родителей об учебных заведениях, индивидуальное консультирование обучающихся и родителей).
  4. Переходить к дистанционным курсам повышения квалификации для уменьшения количества уроков, пропущенных учителями и более полного прохождения программы.
  5. Использовать дистанционное обучение и консультирование для болеющих детей.
  6. Выработать каждому учителю систему учёта пробелов в знаниях и систему их ликвидации.