Модифицированная программа от Архимеда до Эйнштейна Учебный курс предпрофильной подготовки для учащихся 8-9-х классов
| Вид материала | Программа |
СодержаниеПояснительная записка Формы деятельности Образовательные результаты Первый блок Во втором блоке Третий блок Четвёртый блок Человек познает природу (8 часов) |
- Модифицированная программа фундаментальные эксперименты в физической науке Учебный, 170.34kb.
- Программа предметного курса «домашняя экономика и основы потребительской культуры», 208.22kb.
- Курс предпрофильной подготовки учащихся с ориентацией на информационно-технологический, 59.17kb.
- Программа предусматривает установление степени достижения итоговых результатов через, 318.24kb.
- Программа элективного курса "Избранные вопросы математики" рассчитана на весь учебный, 120.37kb.
- Программа элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки, 270.03kb.
- Программа Учебный курс предпрофильной подготовки «Деление многочленов. Теорема Безу»., 55.16kb.
- Программа курса по выбору предназначена для организации предпрофильной подготовки учащихся, 16.77kb.
- Программа предмета по выбору в рамках предпрофильной подготовки для 9 класса. Пояснительная, 82.73kb.
- Курс по выбору для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. (предмет «химия»), 96.19kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯИ НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КУРАГИНСКОГО РАЙОНА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АЛЕКСЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9
(МБОУ АЛЕКСЕЕВСКАЯ СОШ № 9) С. АЛЕКСЕЕВКА
УТВЕРЖДАЮ
________________________
« » 2010 г.
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
От Архимеда до Эйнштейна
(Учебный курс предпрофильной подготовки для учащихся 8-9-х классов
с ориентацией на общеобразовательный профиль)
Автор-составитель
Серова Н.В.
учитель физики
Алексеевской СОШ № 9
____________________
« » 2010 г.
АЛЕКСЕЕВКА 2010
От Архимеда до Эйнштейна
(Программа спецкурса по выбору для предпрофильной подготовки)
Пояснительная записка
Цели:
- развитие познавательного интереса у учащихся, нацеленного на
предпрофильную подготовку:
- расширение их кругозора, мировоззрения;
- знакомство учащихся с важными вехами развития физики и
астрономии как науки;
- знакомство с историей развития основных идей и теорий;
- ознакомление учащихся с процессом научного познания и методами
исследования космического пространства.
Задачи:
- научить учащихся понимать физическую картину мира;
- развивать интерес к познанию природных явлений, к познанию Вселенной;
- научить учащихся применять свои знания на практике;
- развивать логическое мышление.
Программа рассчитана на учащихся 8-9 классов, желающих изучать естественные науки с момента их зарождения. Программа состоит из четырёх блоков, что позволяет учащимся приступить к изучению в любой четверти.
Формы деятельности: имитация исторических опытов, экспериментов: создание моделей физических процессов: обсуждение тем; поиск учащимися исторической информации об открытиях великих учёных.
Образовательные результаты: повышение качества знаний; участие в конкурсах и олимпиадах.
Содержание программы
Программа спецкурса «От Архимеда до Эйнштейна» разделяется на 4 блока:
1 Экскурсы в историю механики(10 часов) 2. История электродинамики (8 часов)
3. Электромагнитные взаимодействия (9 часов) 4. Человек познаёт природу (8 ч)
В каждом из этих блоков присутствуют уроки, посвящённые астрономическим исследованиям в исторической перспективе. Учащиеся познакомятся с исследованиями великих учёных: Г. Галилея, И. Ньютона, К.Э. Циолковского, С.П. Королёва, А. Эйнштейна и др. Использование принципа историзма позволяет выявить физическую сущность понятий и раскрыть содержание законов.
Первый блок посвящён открытию законов свободного падения, законов динамики Ньютона, закона всемирного тяготения, закона сохранения механической энергии. Одновременно на уроках рассматриваются занимательные задачи по физике и астрономии.
Во втором блоке учащиеся узнают о том, как появились понятия: количество электричества, электрический заряд, квант энергии. Формируется
представление об электромагнитном поле, рассказывается история
открытия закона Ома. Изучается электрическая проводимость веществ,
и развитие вакуумной электроники, начиная изобретения электрической
лампочки американцем Т. Эдисоном.
Третий блок посвящён связи между электричеством и магнетизмом, достижениям этой области физики Эрстеда, Фарадея, Резерфорда, Иоффе. Учащиеся знакомятся с опытами Фарадея по «превращению магнетизма в электричество», Герца по изобретению когерера и историей открытия радио А.С. Поповым. В этот же блок включены разработки ученых по аэродинамике: Бернулли, Жуковского, Циолковского.
Четвёртый блок посвящён исследованиям, прошедшим путь от изобретений Архимеда до современной физики и астрономии. Учащиеся, занимающиеся изучением этого курса, после каждого прослушанного блока предоставляют к зачёту свои творческие работы, связанные с поиском интересных материалов, касающихся конкретных тем.
Тематическое планирование
| № урока | тема урока | Кол- во часов | Дата урока |
| Экскурсы в историю механики (10 часов) | |||
| 1. | К истории законов динамики Ньютона | 1 | |
| 2. | Жизнь и деятельность Исаака Ньютона | 1 | |
| 3. | Знакомство с небесной картой мира | 1 | |
| 4. | История возникновения закона всемирного тяготения | 1 | |
| 5. | Жизнь и деятельность Г.Галилея. Устройство первого телескопа. | 1 | |
| 6. | Формирование понятия силы. Решение занимательных задач по астрономии. | 1 | |
| 7. | История закона сохранения движения. Решение занимательных задач (1 час). | 1 | |
| 8. | История закона сохранения механической энергии | 1 | |
| 9. | Экскурс в молекулярную физику | 1 | |
| 10. | Зачет | 1 | |
| История электродинамики (8 часов) | |||
| 1. | Формирование понятия температуры, давления и количества движения. Эксперименты Джоуля | 1 | |
| 2. | Доказательство электрической природы молнии. Загадка шаровой молнии | 1 | |
| 3. | Жизнь и деятельность Ш. Кулона | 1 | |
| 4. | Открытия Алессандро Вольта. Решение задач | 1 | |
| 5. | История открытия закона Ома. Решение задач | 1 | |
| 6. | Изучение электрической проводимости веществ. Опыты | 1 | |
| 7. | Вакуумная электроника. Осциллограф | 1 | |
| 8. | Зачет | 1 | |
| Электромагнитные взаимодействия (9 часов) | |||
| 1. | Открытие магнитных взаимодействий. Фокусы с магнитами | 1 | |
| 2 | Начало точных измерений | I | |
| 3. | Жизнь и деятельность А.Ф. Иоффе | 1 | |
| 4. | Деятельность Э. Резерфорда. Как устроен атом? | 1 | |
| 5. | Опыты Бернулли. Почему самолёт летит? | | |
| 6. | Творчество К.Э. Циолковского и труды С.П. Королёва. Полеты в космос | 1 | |
| 7. | История открытия радио | 1 | |
| 8. | Волновая теория света | 1 | |
| 9. | Зачет | | |
| Человек познает природу (8 часов) | | ||
| 1. | Открытие принципа спектрального анализа | 1 | |
| 2. | История изучения фотоэффекта. Как пройти в метро? | 1 | |
| 3. | Великий Альберт Эйнштейн. Полёт в космическом корабле | 1 | |
| 4. | Первый русский учёный - Михаил Ломоносов | 1 | |
| 5. | Вклад итальянских учёных в развитие науки | 1 | |
| 6. | Изобретения Архимеда | 1 | |
| 7. | Современные исследования космоса | 1 | |
| 8. | Зачет | 1 | |
Литература.
1. Дуков В.М. «Исторические обзоры в курсе средней школы». - М.: Просвещение. 1983
2. Дёмин В.Н. Тайны Вселенной. - М.: «Вече», 1999.
3. Зигель Ф.Ю. Астрономия в её развитии. - М.: Просвещение, 1988.
4. Олехник С.Н., Нестеренко Ю.В., Потапов М.К. Старинные занимательные задачи. -М.: Наука, 1985.
5. Орир Дж. Популярная физика. - М.: «Мир», 1969.
6. Чистякова Н. И. История радио в курсе школы/ Физика в школе. - 1994.- № 3.
7. Эврика. / М.: Молодая гвардия, 1981.