Тема, цель занятия

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Название блока	Тема, цель занятия	Содержание работы на занятии	Формы работы в совместной деятельности воспитателя с детьми
СЕНТЯБРЬ
Мир людей	Тема: «Мы родом из Кузнецка». Цель: формировать элементарные сведения об истории возникновения города, о том, как назывался раньше и почему. Развивать интерес к фактам, связанным с историей родного города. Познакомить со старинным гербом.	Беседа: «Что я знаю о происхождении своего города». Рассказ сотрудника краеведческого музея о промыслах в старину. Рассматривание старинного герба и объяснение символов. Работа над проектом «Придумай герб Кузнецка» (совместно с родителями). Защита проекта.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы). Рассматривание фотографий «Кузнецк в прошлом». Экскурсия в краеведческий музей. Составление творческого рассказа «Если бы я оказался в старинном Кузнецке». Дидактическая игра «Собери герб Кузнецка»
Мир природы	Тема: «Еда вкусная и полезная, что на грядке растет». Цель: учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере получения сахара), приобщать детей к традиционной культуре. Подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться.	Загадывание загадок об овощах. Беседа «Что мы знаем о свекле?». Рассказ воспитателя «Как получают сахар». Опытно – экспериментальная деятельность «Получение сахара из свеклы в домашних условиях». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Такая загадочная свекла». Обсуждение сообщения.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение Ю. Тувима «Овощи». Просмотр видеофильма «Как получают сахар на заводе». Дидактические игры: «Определи на вкус», «Овощи – фрукты», «Витаминные семейки»

ОКТЯБРЬ
Мир вещей	Тема: «Как менялось жилище человека» Цель: развить понятие об эволюции жилища человека от древнего мира до сегодняшних дней, внешнем виде, отоплении, освещении, канализации. Научить детей видеть связь между явлениями, развить любознательность.	Беседа: «Какие бывают дома?». Чтение книги «Древние люди». Рассказ воспитателя «Почему менялось жилище человека?». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Как менялось жилище человека». Обсуждение сообщения.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы). Рассматривание иллюстраций с жилищами разных времен. Экскурсия в краеведческий музей на выставку экспонатов «Русская изба». Дидактическая игра «Дом». Работа над проектом «Эволюция жилища» (совместное изготовление с родителями макетов жилища). Защита проекта.
Мир техники	Тема: «Как люди общаются на расстоянии» Цель: развить представление детей об изменение видов и форм средств коммуникации. Развить наблюдательность, способность к суждениям, интерес к технике и правилам ее использования.	Беседа «Телефон, нужен ли он?». Рассказ воспитателя на тему «Как общались люди на расстоянии раньше?». Сравнение старинного и современного телефона. Схематичное изображение доклада – сообщения. Сообщение детей «Такой обычный телефон». Обсуждение.	Групповой сбор (поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение энциклопедии «Мир вещей и техники». Экскурсия на переговорный пункт (наблюдение за работой оператора). Словесная игра «Позвони по телефону».
НОЯБРЬ
Мир людей	Тема : «Кто построил этот дом?» Цель: дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда; пополнить знания о конструкциях домов; продолжать знакомить с различными строительными материалами.	Загадывание загадок о строительных профессиях. Беседа «Зачем люди строят дома?». Встреча с интересными людьми. Рассказ строителя «Дом от начала до конца». Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей «Кто построил этот дом?». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы). Экскурсия на стройку (наблюдение за работой строителей). Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Строительство». Конструирование по схеме разных вариантов домов. Сюжетно – ролевая игра «Строители». Совместное изготовление альбома «Строитель».
Мир вещей	Тема: «Мебельная фабрика». Цель: закрепить знания о мебели, о различных материалах, из которых изготавливают мебель: учить фантазировать, придумывать свои оригинальные проекты, дать детям возможность придумать рекламу своему изделию.	Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было мебели?» Рассматривание иллюстраций с изображенной мебелью в старину и в настоящее время (найти сходство и различие). Работа над проектом «мебель будущего века (из конструктора)». Защита проекта.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение книги «Древние люди». Экскурсия на мебельную фабрику (знакомство с производством). Опытно – экспериментальная деятельность: сравнение материалов, из которых делают мебель. Составление описательных рассказов о предметах мебели.

ДЕКАБРЬ
Мир природы	Тема: «Превращение твердых веществ в жидкие». Цель: сформировать у детей представление о том, что твердые тела могут превращаться в жидкость и наоборот, показать, используя простейший опыт в зависимости от условий переход вещества из одного состояния в другое. Продолжать развивать интерес к физическим явлениям, подводить детей к самостоятельному решению посильных проблемных задач.	Беседа: «Какие бывают вещества». Опытно – экспериментальная деятельность «Превращение твердых веществ в жидкое состояние и наоборот». Рассказ воспитателя о доменной печи, где расплавляют металл и рассматривание иллюстраций. Обобщение знаний по данной теме, обоснование вывода.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Наблюдение в природе, как на солнце плавится пластилин. Опытно – экспериментальная деятельность (превращение воды в разные агрегатные состояния). Подвижная игра «Твердые, жидкие, газообразные человечки».
Мир техники	Тема: «Воздушный транспорт» Цель: сформировать представление детей о причинах появления и эволюции воздушного транспорта в связи с техническим прогрессом. Развить способности детей к сравнениям и суждениям. Воспитывать интерес к технике.	Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было воздушного транспорта?». Рассматривание иллюстраций с воздушным транспортом в прошлом. Сопровождающий рассказ родителей «Эволюция воздушного транспорта» Сообщение детей «Самолет, зачем он?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение энциклопедии для малышей «Первый самолет» Шлыгина. Дидактические игры: «Виды транспорта», «Эволюция транспорта». Совместное изготовление вместе с родителями моделей воздушного транспорта.

ЯНВАРЬ
Мир людей	Тема: «Кто приготовил этот салат». Цель: закрепить у детей представление о профессии повар, воспитывать уважение к человеку труда, развивать познавательные и творческие способности детей в процессе разработки витаминизированного меню.	Загадывание загадок об овощах. Рассматривание кулинарных книг, что можно приготовить из овощей. Проект «Разработка витаминизированного меню». Приготовление салата. Дегустация блюда. Защита проекта.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Экскурсия на кухню. Наблюдение за работой повара. Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было бытовой техники?». Дидактические игры: «Цветик – семицветик», «Профессии». Викторина «Что мы знаем о профессиях?». Сюжетно – ролевая игра «Мы повара». Совместное изготовление альбома «Повар».
Мир вещей	Тема: «Посуда, зачем она?» Цель: развивать представление детей о посуде, учить классифицировать ее по назначению, определять материал, из которого она сделана, дать детям знания о том, что любая вещь сделана трудом человека, имеет свою историю.	Загадывание загадок о посуде. Беседа «Какая бывает посуда?» Рассказ воспитателя об эволюции посуды. Сравнение посуды сделанной из разного материала (пластмассы, дерева, металла). Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей «Ох, уж эта посуда». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было посуды?». Чтение книги «Древние люди» Дидактические игры: «Посуда», «Что из чего сделано?». Составление описательных рассказов о посуде. Совместное изготовление вместе с родителями посуды из папье – маше в игровой уголок.
ФЕВРАЛЬ
Мир природы	Тема: «Белый медведь». Цель: учить детей самостоятельно составлять рассказ об объекте, используя научные методы исследования, опираясь на уже имеющиеся у них знания. Упражнять в различении природно - климатических зон и объектов живой и неживой природы	Загадывание загадок о животных. Беседа: «Белый медведь, кто это?». Чтение энциклопедии «В мире животных». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Белый медведь». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Просмотр телепередач: «В мире животных» и др. Домашнее задание. Рассказ родителей «Где живет белый медведь?». Рассматривание модели «Маски -ровка животных». Дидактическая игра «Зоологи - ческое лото». Викторина «Что ты знаешь о животных?». Совместное изготовление вместе с родителями макета климати - ческой зоны Крайнего Севера.
Мир вещей	Тема: «Как от холода спастись?» Цель: способствовать уточнению и закреплению представлений детей о видах и свойствах тканей, поощрять выдвижение гипотез детьми, развивать умение сравнивать, делать выводы, учить правильно и аккуратно обращаться со своими вещами.	Загадывание загадок об одежде. Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы одежда была одинаковая в разное время года?». Беседа «Что мы знаем об одежде» Опытно – экспериментальная деятельность «Сохранение температуры». Составление схемы сообщения Сообщение детей «Как от холода спастись?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение Э. Шим «Кто как одет?» Рассматривание образцов ткани. Опытно – экспериментальная деятельность на сравнение свойств различных тканей. Дидактические игры: «Ателье», «Одежда».

МАРТ
Мир природы	Тема: «Комнатные растения». Цель: закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей; обобщить знания детей об уходе за комнатными растениями, развивать умение рассказывать об особенностях строения растений, воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними.	Чтение стихотворения И. Благининой «Огонек» Беседа: «Что мы знаем о растениях?» Наблюдение за растениями в группе, обратить внимание на отличие в строении. Рассказ воспитателя о способах ухода за разными растениями. Пальчиковая игра «Цветок». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Такие простые и такие загадочные растения». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Опытно – экспериментальная деятельность «Что нужно для роста растений?» Дидактическая игра «Назови растение». Составление описательных рассказов о комнатных растениях. Рисование «Мое любимое комнатное растение» Совместное изготовление паспартизации комнатных растений.
Мир техники	Тема: «Что мы знаем об электричестве?» Цель: знакомить детей с электричеством, историей его открытия; учить понимать связь между прошлым , настоящим и будущим; развивать у детей изобретательность, умение высказывать свои мысли, закрепить у детей знания о безопасности поведения с электрическими приборами.	Беседа «Что такое электричество и где его можно встретить?» Рассказ воспитателя «Что было, что есть?» (экскурс в прошлое). Чтение энциклопедии «Почемучка». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Что мы знаем об электричестве?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было электричества?» Дидактическая игра «Уроки безопасности». Встреча с интересными людьми (электриком).Рассказ электрика о своей работе. Наблюдение за сменой лампочек в фонарях уличного освещения. Практическая деятельность: работа со схемами (вставление батареек в игрушки).

АПРЕЛЬ
Мир природы	Тема: «Вода в жизни человека». Цель: привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях, показать необходимость воды для всего живого, продемонст- рировать, как питьевая вода попадает в дома и пояснить, на сколько дорого стоят природ – ные ресурсы, в том числе и вода. Повторить с детьми методы научного исследова- ния, учить размышлять, формулировать свое мнение.	Беседа: «Для чего нужна вода человеку?» Сравнение воды: в каком виде она поступает в дом и в каком – вытекает обратно. Опытно – экспериментальная деятельность «Фильтрование воды» Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Царица - водица». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было воды?» Рассказ родителей «Как поступает вода в дом». Рассказ воспитателя «Источники загрязнения воды, последствия этого, меры охраны» Подвижная игра «Ходят капельки по кругу». Моделирование «Как рождается речка?»
Мир техники	Тема: «Как менялся водный транспорт?» Цель: уточнить представления детей об изменении видов и форм водного транспорта, в связи с потребностями общества и техническим прогрессом, привлекая опыт детей при построении суждений, воспитывать интерес к прошлому.	Беседа «Что мы знаем о водном транспорте?» Рассматривание иллюстраций с водным транспортом древних людей. Рассказ родителей «Как менялся водный транспорт и почему?». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Зачем нужен водный транспорт?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение энциклопедии «Почему- чка»: «Корабли» Дитриха. Дидактическая игры: «Виды транспорта», «Эволюция транспорта». Практическая деятельность: совместное изготовление вместе с родителями моделей водного транспорта, испытание их в воде.

МАЙ

Мир людей

Тема: «Мой город».

Цель: знакомить детей с современным городом Кузнецком. Вызвать у детей желание побольше узнать об этом городе. Воспитывать у детей интерес к своему городу, чувство любви и гордости за его достижения.

Беседа «Что мы знаем о своем

современном городе?»

Рассказ воспитателя о промышленности города.
Рассказ родителей о культурных учреждениях города.

Составление схемы сообщения.
Сообщение детей «За что я люблю свой город?»

Обсуждение

Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации).
Рассматривание открыток о городе Кузнецке.
Дидактическая игра: «Где что делают?» (о предприятиях города Кузнецка).
Экскурсия по городу (знакомство с достопримечательностями).
Целевая прогулка к доске Почета на главной площади.
Викторина «Кузнецк, Кузнецк, ты есть моя Россия».
Совместное изготовление макета «Наш город»

Мир техники

Тема: «Городской транспорт»

Цель: сформировать у детей понимание зависимости условий жизни и способов передвижения, причин эволюции городского транспорта, необходимости соблюдения правил дорожного движения, развить чувство самосохранения.

Беседа «Что мы знаем о наземном транспорте?»
Рассматривание коллекции родителей «Наземный транспорт».
Рассказ родителей о своей коллекции, эволюции транспорта.
Схематичное изображение сообщения.
Сообщение детей «Городской транспорт в старину и сейчас».
Обсуждение.

Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации).
Дидактические игры: «Виды транспорта», «Эволюция транспорта».
Целевая прогулка к перекрестку, наблюдение за потоком машин.
Беседа «Светофор, зачем он?».
Рисование «Машина будущего»

Название блока	Тема, цель занятия	Содержание работы на занятии	Формы работы в совместной деятельности воспитателя с детьми
СЕНТЯБРЬ
Мир людей	Тема: «Люди, прославившие Кузнецкую землю». Цель: познакомить с гордостью нашего города- поэтами, музыкантами. Художниками; воспитывать чувство уважения к талантливым кузнечанам; побуждать стремление учиться так, чтобы в дальнейшем прославить свой город, совершенствовать навык составления рассказа об исследуемом объекте.	Беседа «Кто прославил наш город». Рассматривание иллюстраций об имении Радищева. Рассказ учителя литературы о творчестве Радищева. Рассматривание фотографий с выставки картин Алферова. Прослушивание диска с игрой Бурлакова. Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей»Таланты города Кузнецка». Обсуждение доклада.	Групповой сбор (выбор темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Экскурсия в художественную школу на выставку картин Алферова. Встреча с интересными людьми. Рассказ преподавателя музыкального училища о творчестве Бурлакова.
Мир природы	Тема: «Для чего нужны семена». Цель: формировать представления о плодах, об их разнообразии; учить классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; вызывать интерес к исследовательской деятельности.	Беседа «Для чего нужны растениям семена». Сравнение семян в коллекции по размеру, по форме, по прочности. Рассказ воспитателя: «Что находится внутри семечка». Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей: «Какие разные семена». Обсуждение сообщения.	Групповой сбор(выбор темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Сбор семян для коллекции. Совместное создание коллекции семян. Опытно-экспериментальная деятельность»Проращивание семян». Дидактическая игра «Детки с ветки». Составление описательных рассказов о семенах.

ОКТЯБРЬ
Мир вещей	Тема: «Утюг» Цель: уточнить знания о различных видах бытовой техники; познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту; акцентировать внимание детей на том, что именно человек создал технику, он ее совершенствует и преобразует, способствовать развитию умственной деятельности, операциям обобщения, сравнения.	Загадывание загадок о бытовой технике. Беседа «Для чего нужен утюг». Сравнение старинного и современного утюгов. Рассказ воспитателя об эксплуата- ции старинного утюга. Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей: «Утюг, зачем он?». Обсуждение сообщения.	Групповой сбор(выбор темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было утюга?» Чтение энциклопедии «Мир вещей и техники». Экскурсия в краеведческий музей на выставку экспонатов «Русская изба». Дидактическая игра «Эволюция вещей».
Мир техники	Тема: «Телевидение» Цель: знакомить детей с профессиями людей, работающих на телевидении, их профессиональными принадлежностями. Учить детей как надо смотреть теле – визор, составлять рассказ об исследуемом объекте.	Беседа «Для чего нужен телевизор?». Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было телевидения?» Рассказ воспитателя на тему «Кто работает на телевидении?». Схематичное изображение доклада – сообщения. Сообщение детей « Телевизор, для чего он нужен». Обсуждение сообщения.	Групповой сбор (поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение стихотворения Р. Сефа «Баллада о ТВ». Экскурсия на местное телевидение (наблюдение за работой служащих телевидения). Составление рассказов на тему «Интересное событие». Словесная игра «Интервью». Рисование кадров из своей любимой телепередачи. Беседа о правилах просмотра телевизора.
НОЯБРЬ
Мир людей	Тема : «Откуда текут молочные реки?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, прививать интерес к сельскому хозяйству и производству молочной продукции, полезной для здоровья человека, способствовать формированию у детей знаний о разнообразных явлениях окружающего мира.	Загадывание загадок о молочных продуктах. Беседа «Что делают из молока?». Рассматривание иллюстраций о работе животноводов, сопутствующий рассказ воспитателя. Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было молока?» Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей «Труд животноводов полезный и важный». Обсуждение сообщения.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы). Экскурсия к родителям Илюши К. (наблюдение за трудом по уходу за коровой). Дидактические игры: «Профессии». Викторина «Что мы знаем о труде животноводов?». Словесная игра «Кто, что делает?». Совместное изготовление альбома «Фермер. Животновод». Режиссерская игра «Фермер».
Мир вещей	Тема: «Игрушки». Цель: познакомить детей с разнообразием игрушек, их историей возникновения, уточнить представления об изменении видов игрушек в связи с потребностями общества, привлекая опыт детей при построении суждений. Воспитывать интерес к игрушкам.	Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было игрушек?» Беседа «Что мы знаем об игрушках?». Рассказ воспитателя о появлении игрушек. Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей «Какие разные игрушки». Обсуждение сообщения.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Экскурсия в краеведческий музей на выставку игрушек. Совместное изготовление вместе с родителями игрушек из разного материала глины, соломы и др. Составление описательных рассказов об игрушках Дидактические игры: «Из чего сделано?».

ДЕКАБРЬ
Мир природы	Тема: «Превращение твердых веществ в жидкие». Цель: сформировать у детей представление о том, что твердые тела могут превращаться в жидкость и наоборот, показать, используя простейший опыт в зависимости от условий переход вещества из одного состояния в другое. Продолжать развивать интерес к физическим явлениям, подводить детей к самостоятельному решению посильных проблемных задач.	Беседа: «Какие бывают вещества». Опытно – экспериментальная деятельность «Превращение твердых веществ в жидкое состояние и наоборот». Рассказ воспитателя о доменной печи, где расплавляют металл и рассматривание иллюстраций. Обобщение знаний по данной теме, обоснование вывода.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Наблюдение в природе, как на солнце плавится пластилин. Опытно – экспериментальная деятельность (превращение воды в разные агрегатные состояния). Подвижная игра «Твердые, жидкие, газообразные человечки».
Мир техники	Тема: «Воздушный транспорт» Цель: сформировать представление детей о причинах появления и эволюции воздушного транспорта в связи с техническим прогрессом. Развить способности детей к сравнениям и суждениям. Воспитывать интерес к технике.	Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было воздушного транспорта?». Рассматривание иллюстраций с воздушным транспортом в прошлом. Сопровождающий рассказ родителей «Эволюция воздушного транспорта» Сообщение детей «Самолет, зачем он?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение энциклопедии для малышей «Первый самолет» Шлыгина. Дидактические игры: «Виды транспорта», «Эволюция транспорта». Совместное изготовление вместе с родителями моделей воздушного транспорта.

ЯНВАРЬ
Мир людей	Тема: «Кто приготовил этот салат». Цель: закрепить у детей представление о профессии повар, воспитывать уважение к человеку труда, развивать познавательные и творческие способности детей в процессе разработки витаминизированного меню.	Загадывание загадок об овощах. Рассматривание кулинарных книг, что можно приготовить из овощей. Проект «Разработка витаминизированного меню». Приготовление салата. Дегустация блюда. Защита проекта.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Экскурсия на кухню. Наблюдение за работой повара. Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было бытовой техники?». Дидактические игры: «Цветик – семицветик», «Профессии». Викторина «Что мы знаем о профессиях?». Сюжетно – ролевая игра «Мы повара». Совместное изготовление альбома «Повар».
Мир вещей	Тема: «Посуда, зачем она?» Цель: развивать представление детей о посуде, учить классифицировать ее по назначению, определять материал, из которого она сделана, дать детям знания о том, что любая вещь сделана трудом человека, имеет свою историю.	Загадывание загадок о посуде. Беседа «Какая бывает посуда?» Рассказ воспитателя об эволюции посуды. Сравнение посуды сделанной из разного материала (пластмассы, дерева, металла). Схематичное изображение сообщения. Сообщение детей «Ох, уж эта посуда». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было посуды?». Чтение книги «Древние люди» Дидактические игры: «Посуда», «Что из чего сделано?». Составление описательных рассказов о посуде. Совместное изготовление вместе с родителями посуды из папье – маше в игровой уголок.
ФЕВРАЛЬ
Мир природы	Тема: «Белый медведь». Цель: учить детей самостоятельно составлять рассказ об объекте, используя научные методы исследования, опираясь на уже имеющиеся у них знания. Упражнять в различении природно - климатических зон и объектов живой и неживой природы	Загадывание загадок о животных. Беседа: «Белый медведь, кто это?». Чтение энциклопедии «В мире животных». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Белый медведь». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Просмотр телепередач: «В мире животных» и др. Домашнее задание. Рассказ родителей «Где живет белый медведь?». Рассматривание модели «Маски -ровка животных». Дидактическая игра «Зоологи - ческое лото». Викторина «Что ты знаешь о животных?». Совместное изготовление вместе с родителями макета климати - ческой зоны Крайнего Севера.
Мир вещей	Тема: «Как от холода спастись?» Цель: способствовать уточнению и закреплению представлений детей о видах и свойствах тканей, поощрять выдвижение гипотез детьми, развивать умение сравнивать, делать выводы, учить правильно и аккуратно обращаться со своими вещами.	Загадывание загадок об одежде. Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы одежда была одинаковая в разное время года?». Беседа «Что мы знаем об одежде» Опытно – экспериментальная деятельность «Сохранение температуры». Составление схемы сообщения Сообщение детей «Как от холода спастись?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение Э. Шим «Кто как одет?» Рассматривание образцов ткани. Опытно – экспериментальная деятельность на сравнение свойств различных тканей. Дидактические игры: «Ателье», «Одежда».

МАРТ
Мир природы	Тема: «Комнатные растения». Цель: закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей; обобщить знания детей об уходе за комнатными растениями, развивать умение рассказывать об особенностях строения растений, воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними.	Чтение стихотворения И. Благининой «Огонек» Беседа: «Что мы знаем о растениях?» Наблюдение за растениями в группе, обратить внимание на отличие в строении. Рассказ воспитателя о способах ухода за разными растениями. Пальчиковая игра «Цветок». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Такие простые и такие загадочные растения». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Опытно – экспериментальная деятельность «Что нужно для роста растений?» Дидактическая игра «Назови растение». Составление описательных рассказов о комнатных растениях. Рисование «Мое любимое комнатное растение» Совместное изготовление паспартизации комнатных растений.
Мир техники	Тема: «Что мы знаем об электричестве?» Цель: знакомить детей с электричеством, историей его открытия; учить понимать связь между прошлым , настоящим и будущим; развивать у детей изобретательность, умение высказывать свои мысли, закрепить у детей знания о безопасности поведения с электрическими приборами.	Беседа «Что такое электричество и где его можно встретить?» Рассказ воспитателя «Что было, что есть?» (экскурс в прошлое). Чтение энциклопедии «Почемучка». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Что мы знаем об электричестве?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было электричества?» Дидактическая игра «Уроки безопасности». Встреча с интересными людьми (электриком).Рассказ электрика о своей работе. Наблюдение за сменой лампочек в фонарях уличного освещения. Практическая деятельность: работа со схемами (вставление батареек в игрушки).

АПРЕЛЬ
Мир природы	Тема: «Вода в жизни человека». Цель: привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях, показать необходимость воды для всего живого, продемонст- рировать, как питьевая вода попадает в дома и пояснить, на сколько дорого стоят природ – ные ресурсы, в том числе и вода. Повторить с детьми методы научного исследова- ния, учить размышлять, формулировать свое мнение.	Беседа: «Для чего нужна вода человеку?» Сравнение воды: в каком виде она поступает в дом и в каком – вытекает обратно. Опытно – экспериментальная деятельность «Фильтрование воды» Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Царица - водица». Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было воды?» Рассказ родителей «Как поступает вода в дом». Рассказ воспитателя «Источники загрязнения воды, последствия этого, меры охраны» Подвижная игра «Ходят капельки по кругу». Моделирование «Как рождается речка?»
Мир техники	Тема: «Как менялся водный транспорт?» Цель: уточнить представления детей об изменении видов и форм водного транспорта, в связи с потребностями общества и техническим прогрессом, привлекая опыт детей при построении суждений, воспитывать интерес к прошлому.	Беседа «Что мы знаем о водном транспорте?» Рассматривание иллюстраций с водным транспортом древних людей. Рассказ родителей «Как менялся водный транспорт и почему?». Составление схемы сообщения. Сообщение детей «Зачем нужен водный транспорт?» Обсуждение.	Групповой сбор (обсуждение выбора темы, поиск возможных вариантов сбора информации). Чтение энциклопедии «Почему- чка»: «Корабли» Дитриха. Дидактическая игры: «Виды транспорта», «Эволюция транспорта». Практическая деятельность: совместное изготовление вместе с родителями моделей водного транспорта, испытание их в воде.