Тема Тема, цель занятия
| Вид материала | Документы |
- 1 11 Тема 2 12 тема 3 13 Тема 4 14 Тема 5 15 Тема 6 17 Тема 7 20 Тема 8 22 Тема, 284.17kb.
- Тема занятия, 161.18kb.
- Тема занятия, 17.54kb.
- Методические разработки уроков Конспект № Тема занятия, 127.13kb.
- Тема воспитательного мероприятия, занятия, кто проводит. Цель занятия. Возраст учащихся:, 37.65kb.
- Тема №1. Общие основы педагогики. Педагогика в высшем медицинском образовании. Цель, 1679.51kb.
- Учебно-тематический план № Тема занятия Количество часов Форма практического занятия, 132.85kb.
- Приглашение на обучение приглашаем парикмахеров, врачей-трихологов, стилистов на обучающий, 15.92kb.
- Законодательство Тема аудиторного занятия, 448.55kb.
- Вопросы теории, практики и методики изучения, 1714.38kb.
| Лексическая тема Тема, цель занятия кружка «Артистёнок» | Совместная деятельность воспитателя с детьми | |||
| Театральные этюды | Драматизация (инсценировка), чтение произведений по ролям, расскажи стихи руками. | Игры - пантомимы | Создание условий для самостоятельной деятельности | |
| Сентябрь Тема: «Бабушка Маланья», «Шея есть, шеи нет» Цель: Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса. «Я – человек. Я – девочка. Я – мальчик» | «Девочки и мальчики» - этюд на выражение основных эмоции. с. 95 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Инсценировка стихотворения «Если был бы я мальчишкой» Э. Успенский | «Нос умойся» - по стихотворению Э. Машковской с.112 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Шапочки, элементы костюмов. |
| «Семья. Я. Мой мир» Тема: «Дружная семья», «Старушка» Цель: Учить сочетать движение и речь; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать уважение и любовь к семье, к матери; побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу. | «Дружная семья» - этюд М. Чистяковой на выразительность жеста с. 102 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Инсценировка произведения «Сказка о кругленьких и маленьких человечках» Р. Сеф | «Утренний туалет» с.54 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Для девочек – платки и корзинки; для мальчиков – шапочки для роли щенков и собак. |
| Октябрь «Осень листья разбросала» Тема: «Листопад» Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх; вызывать у детей положительный эмоциональный настрой; развивать творческую фантазию; формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров; развивать интонационную выразительность речи; способствовать общению детей и родителей посредством театральной игры. | «Дождик, дождик, лей, лей» » - этюд на выражение основных эмоции с. 142 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Расскажи стихи руками «Сенокос» с.112 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | «Художница осень» с.39 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Куклы театра би-ба-бо. Зонт. Муляжи деревьев. |
| «Овощи» Тема: «Был у зайца огород» В. Степанов Цель: Развивать связную монологическую речь, интонационную выразительность речи; развивать пантомимические навыки; развивать способность работать с воображаемыми предметами. | «Пошла Маня на базар» - этюд на выразительность жеста с. 138 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Инсценировка русской народной сказки «Пых» | «Был у зайца огород» В. Степанов с. 77 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Элементы костюмов бабки, деда, внучки, шапочка для зайца. Муляжи овощей. |
| «Фрукты» Тема: «Вкусные слова» Цель: Развивать воображение, пополнять словарный запас, активизировать ассоциативное мышление, действовать с воображаемыми предметами. | «Филя, есть хочешь?» - этюд на выразительность жеста с.145 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | «Расскажи стихи руками» «Компот» Н. Нищева | «Банан» | Муляжи фруктов. |
| «Грибы. Ягоды» Тема: «Поиграем – угадаем», «Ягодка» Цель: Привлекать родителей к совместной деятельности; побуждать детей к активному участию в театрализованных играх, вызвать у детей радостный эмоциональный настрой; развивать воображение, логическое мышление; развивать пантомимические навыки; воспитывать коммуникативные качества. | «Старый гриб» - этюд на выражение основных эмоций с.103 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Драматизация сказки «Под грибом» В. Сутеев | «Грибы – ягоды» | Костюм Петрушки, воробья, зайца, лисы, |
| Ноябрь Тема: «Как листовички выбрали для себя домики» Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; Развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию. «Зелёная история (лес, деревья, кустарники) | «Прогулка в лес» - этюд на развитие воображения с.91 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Театрализованная игра «Весёлый Старичок – Лесовичок» с.91 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | «Я – дерево – мама» | Домики с крышами для листьев; шапочки, венки, короны из листьев (клёна, дуба, тополя, берёзы, ясеня и т.д.) |
| «Перелётные птицы» Тема: «Летает не летает» Цель: Развивать речь, внимание, координацию. | «Среди белых лебедей» - этюд на воспроизведение отдельных черт характера. | Драматизация украинской сказки «Хроменькая уточка» | «Утка» с. 59 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ | Маски для роли птиц. |
| «Дикие животные» Тема: «Белки». «Зайцы». «Медведи» Цель: Учить детей с помощью средств интонационной выразительности передавать различные эмоции; Развивать пантомимические навыки; побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать интонацию. | «Заяц, заяц, чем ты занят?» - этюд на выражение основных эмоций с. 140-141 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Чтение по ролям стихотворения «Песни волка» С. Маршак | «Медвежата» с.110 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Для детей шапочки для роли белок, зайцев, медведя, лисы. Магнитофонная запись танцевальной музыки и любая заводная игрушка. |
| «Домашние животные, птицы и их детёныши» Тема: «Кто колечко найдёт». «Домашние животные» Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать монологическую речь, интонационную выразительность речи; развивать исполнительские умения через подражания повадкам животных, их движениям и голосу; воспитывать любовь к животным | «Гадкий утёнок» - этюд на выражение основных эмоций с.103 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Драматизация стихотворения «Бульдог и таксик» Д. Хармс | «Жадный пёс» с.76 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Колечко. Шапочки с изображением животных. |
| «Животные жарких стран» Тема: «Кто живёт в Африке» Цель: Учить детей интонационно выразительно договаривать фразы из знакомых литературных произведений» побуждать к самостоятельному выбору роли; формировать навыки импровизации. | «Гневная гиена» - этюд на выражение основных эмоций с.103 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | «Расскажи стихи руками» «Слон и сверчок». Американская народная песенка, перевод А. Сергеева | «Кто живёт в Африке» с. 60 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Маски для всех детей, Фонограмма «Чунга-чанга» |
| Декабрь «Животные и птицы Севера» Тема: «Пингвины на льду» Цель: Учить детей сочетать движения и речь; закреплять знания об Антарктиде; расширять голосовой диапазон детей при проговаривании стихотворения. | «Северный полюс» - этюд на выражение основных эмоций с.111 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Инсценировка русской народной сказки «Зимовье зверей» | «Пингвины на льду» с. 53 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Элементы костюмов для детей. Кораблик построенный из модулей. |
| «Зимующие птицы» Тема: «Чив – чив, воробей» Цель: Учить детей сочетать движения и речь, свободно общаться и двигаться. | «Чух, чух, дятел» -этюд на выразительность жеста с. 139 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Инсценировка стихотворения «Воробей» А. Тараскина | «Скачет галка» | Для детей шапочки с изображением воробьиного клюва. |
| «Здравствуй, зимушка – зима!» Тема: «Снежинки» Цель: Уточнять и закреплять правильное произношение звуков У, Х, Р, Ш, С, произносить их протяжно и с разной силой голоса; учить детей длинному и прерывистому выдоху; развивать память физических действий. | «Ты мороз, мороз, мороз» - на сопоставление различных эмоций с.142 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | «Расскажи стихи руками» «Тает месяц молодой…» С. Маршак | «Мы наденем валенки» с.21 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Грамзапись «Времена года» П. И. Чайковского. Снежинки вырезанные из фольги. |
| «Новогодье» Тема: «Ёлка» Цель: Развивать интонационную выразительность речи; побуждать детей к импровизации; закрепить полученные знания о Новогодье. | «Карнавал зверей» - этюд на развитие мышления с. 137 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Чтение по ролям стихотворение «Коляда» В. Брюсов | «Снежинки» с. 9 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Шапочки зайчат, бельчат, мышат и др. имеющиеся атрибуты. Игрушки для украшения новогодней ёлки. Ёлка. |
| Январь «Зимние забавы» Тема: «Снеговик». «Снежная королева» Цель: Учить детей напрягать и расслаблять мышцы шеи рук, ног и корпуса, всего тела, координировать движения. | В царстве Снежной королевы» - этюд на развитие воображения с.65 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Инсценировка русской народной сказки «Снегурочка» | «Сугроб» с.110 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Зимний лес. Шапочки снеговикам. |
| «Моя квартира. Мебель» Тема: «Сундук» Цель: Учить детей распределять роли, продумывать выразительность движений, жестов, мимики. Развивать выразительность речи, чётко проговаривать слова. | «Оживи предмет» - этюд на развитие воображения с.136 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | «Расскажи стихи руками» «Багаж» С. Маршак | «Много мебели в квартире» Н. Нищева | Небольшое засохшее дерево (например осина), закреплённое на подставке; бумажные коробки, оформленные под сундуки; ключи, вырезанные из бумаги; кусочки шпагата – шапочки и хвосты для поросят. |
| «Посуда» Тема: «Федорино горе»» Цель: Формировать у детей необходимый запас эмоций и впечатлений; воспитывать коммуникативные качества; развивать диалогическую и монологическую речь детей. | «Идёт котинька из кухни» - этюд на выражение основных эмоций с.143 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Чтение по ролям стихотворение «Федорино горе» К. Чуковский | «Посуда» | Элементы костюма для Федоры, Игрушечная посуда, можно использовать предметы заместители |
| «Продукты питания» Тема: «Как варили суп» Цель: Дать детям представления о русском фольклоре, развивать фантазию и память; воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться. | «Вкусные конфеты» - этюд на выражение основных эмоций с.108 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №8 | «Расскажи стихи руками» Стихотворение «Очень – очень вкусный пирог» Д. Хармс | «Убежало молоко» по стихотворению М. Боровицкой с.85 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Фонограмма любой весёлой музыки. |
| Февраль «Одежда. Головные уборы, обувь» Тема: «На базаре ёжик накупил сапожек» Цель: Развивать фантазию, воображение, импровизированные навыки; учить интонационно и выразительно проговаривать фразы; поощрять творческую инициативу, побуждать | «Выбери одежду для куклы» - этюд на развитие внимания с. 90 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | «Расскажи стихи руками» «Сколько братцев у большого пальца? В. Волин | «Лисички» с.75 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Для каждого ребёнка – шапочка с изображением лисьих ушек, носовой платок, игрушка мышонка, коробка |
| «Военная техника. День защитника Отечества» Тема: «Мы тоже воины» по стихотворению С. Михалкова Цель: Учить детей распределять роли, продумывать выразительность движений, жестов, мимики. Развивать выразительность речи, чётко проговаривать слова. | «Часовой» - этюд на воспроизведение отдельных черт характера с.100 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Драматизация стихотворения «Оркестр» Ю. Владимиров | «Знаменитые силачи» с.51 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Пилотки, фуражки, наушники. Настольная лампа для |
| «Транспорт. Правила дорожного движения» Тема: «Песня машиниста» Цель: Учить детей выразительно отвечать на вопросы согласно тексту стихотворения и выбранной роли. | «Нагрузи машину» - этюд на развитие внимания с. 90 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Инсценировка отрывка из сказки «Дудочник и автомобили» Д. Родари | «Транспорт» | освещения сцены. Дудочка, кепка для водителя. |
| Март «Мамин день» Тема: «Три мамы» Цель: Развивать выразительность речи, умение эмоционально и выразительно общаться, участвовать в драматизации литературных произведений. | «Три характера» - этюд на воспроизведение отдельных черт характера с.103 - 104 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Драматизация стихотворения «Непослушная мама» (перевод С. Маршак) | «Представьте себе» с.98 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Подбирается в зависимости от содержания сказки и желания детей. Шляпки для девочек. |
| «Комнатные растения» Тема: «Кактус и ива». «Пальма» Цель: Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения. | «Цветок» - этюд на выражение основных эмоций с.111 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №8 | Инсценировка стихотворения «Садовник» Г. Сапгир | «Кактус и Ива» с.41 Э.Г. Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и мл. школьников» | Шапочка для садовника, цветы или комнатные растения (можно использовать живые) |
| «Библиотека. Книжкина неделя» Тема: «Закрыть книжку, раскрыть» «Расскажи сказку от имени героя, или «моя сказка» Цель: Развивать воображение и фантазию, пополнять словарный запас, развивать образное мышление. | «Любопытный» - этюд на выражение основных эмоций с.103 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | Инсценировка произведения «Азбука» Ю. Тувим | «Книги, журналы, газеты» | Карточки с изображением разных персонажей известных сказок. |
| «Театр» Апрель «В окно повеяло весною» Тема: «Вежливые слова» (Э. Машковская) Цель: Воспитывать коммуникативные качества детей; привлекать родителей к активному участию в играх инсценировках; развивать диалогическую и монологическую речь и её интонационную выразительность; привлекать детей к режиссёрской работе. | «Карабас – Барабас» - этюд на воспроизведение отдельных черт характера с.103 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №9 | «Театр открывается»: драматизация знакомой детям сказки отрывок «Винни – Пух и все все-все» А. Милн | «Буратино и Пъеро» с. 43 Э. Г. Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников» «Муравейник» с. 63 | Костюм Петрушки. Корзинка с игрушками би-ба-бо: петух, обезьяна и др. |
| Тема: «Весна - красна» Цель: Развивать монологическую речь; развивать интонационную выразительность речи; формировать умение эмоционально и выразительно общаться. | «Сосулька» - этюд на тренировку отдельных групп мышц с.111 «Дошкольное воспитание» 1994 г. №8 | «Расскажи стихи руками» «Весна» И. Токмакова | Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Костюм «Весны».Отрывок из произведения П.И. Чайковского «Времена года» |
| «Все работы хороши» Тема: «Моя вообразилия» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу; побуждать детей к активному участию в театрализованной деятельности. Развивать монологическую речь; развивать интонационную выразительность речи; формировать умение эмоционально и выразительно общаться. | «Строители» - этюд на развитие памяти с. 167 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Чтение по ролям стихотворения «Кем быть» С. Маршак | «Портниха» В. Заходер | Маски – рака, лягушки. Шапочки строителей. |
| Май «Тайны окружающего мира (рыбы, водоёмы). Тема: «Как по речке по реке». «Сообразительные осьминожки» Цель: Развивать навыки импровизации, пантомимику; развивать творческую инициативу, фантазию; воспитывать коммуникативные качества. | «Бабочка – коробочка» - этюд для кукол с живой рукой с.125 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Разыгрывание по ролям «Как по речке по реке А. Тетивкина | «Черепаха» К.И. Чуковского с.82 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Отрывки из знакомых детям сказок. Осьминоги, которых дети изготавливают сами. Растения вместо (водорослей). |
| «Лето» Тема: «Летний день» Цель: Тренировать чёткое произношение согласных на конце слова, учить детей подбирать рифму к словам. | «Игра с камушками» - этюд на выразительность жеста М. Чистяковой с.99 Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» | Драматизация сказки «Как поссорились солнце и луна» С. Маршак | «Мухи» с.74 Т.И. Петрова, Е. Л. Сергеева «Подготовка и проведение театрализованных игр в ДОУ» | Элементы костюмов солнца и луны. |