Geum.ru

Тема. Зв'язок поеми «Слово про похід Ігорів» з усною народною творчістю, переклади

Вид материалаЛекція

Содержание


Хід уроку
Озвучування окремих творів - мініатюр учнями, які обрали цей вид домашнього завдання. на тему «Чи є місце патріотизму в наш час»
Подобный материал:
Тема. Зв'язок поеми «Слово про похід Ігорів» з усною народною творчістю, переклади

«Слова…»

Мета : Розкрити учням жанрову природу слова, його зв'язок з усною народною творчістю; досліди фольклорні мотиви у творі; розвивати вміння аналізувати ідейний зміст твору, при цьому грамотно висловлювати свої думки, спостереження; раціонально використовувати навчальний час; формувати кругозір школярів; виховувати в учнів любов до рідного краю, прагнення зняти і зберігати народні надбання.

Тип уроку. Лекція з елементами бесіди.


ХІД УРОКУ

    1. Організаційний момент.

У народі кажуть, що починати будь-яку справу треба з гарним настроєм, мені здається, що кожен новий урок – це нова справа, і починати його треба з гарним настроєм. Тож посміхніться один одному і побажайте гарного настрою і успіхів на уроці.

Дітям пропонується підняти кольорові сигнали рівня настрою

ІІ. Актуалізація опорних знань.
  • Звучить в записі «Плач Ярославни» Т. Г. Шевченка
  • Учні в парах розповідають «Плач Ярославни» Т. Г. Шевченка ( оцінюють один одного)

( у цей час учитель переглядає виписані цитати до теми «Зв'язок «Слова…» з фольклором»)

  • Озвучування окремих творів - мініатюр учнями, які обрали цей вид домашнього завдання. на тему «Чи є місце патріотизму в наш час»

  • Метод “Прес” Дати відповідь на питання, користуючись такою схемою :

Я вважаю … , оскільки …

Наприклад , … Отже, …

Чи є місце патріотизму в наш час

III. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів.

Незакінчене речення. Знаю …. Умію… Очікую….

ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

Чому понад два століття (саме стільки «Слово…» відоме широкому колу читачів) усі захоплюються цим твором? Мабуть, не лише через глибоко патріотичну ідею, приваблюючи образи, чітку композицію. Перш за все, приваблює чудова поетична мова, її образність, влучність, метафоричність. Спостереження автора над світом природи такі тонкі та влучні, що створюють ефект присутності. Тож перекинемо місточок до сердець і таланту наших славних пращурів. Нам є чого в них повчитися, незважаючи на незмірно вищий інтелектуальний, інформаційно – технічний рівень.

Зв'язок «Слова…» з фольклором виявляється передусім у його народності. Провідні ідеї співзвучності думкам, прагненням і настроям народних мас, сповнені закликами до захисту країни, до єдності, до мирної праці, і все це іде від народу, від його гуманізму і патріотизму. У поемі відчувається використання двох фольклорних жанрів: «плачу» і пісенних прославлянь – «слов».

Описи втечі Ігоря з полону, допомога сил природи людині позначені впливом народної казки фольклору запозичені й постійні епітети. Порівняння. Бесіда Ігоря з Дінцем – зразок народно казкової символіки. Плач Ярославни нагадує східнослов’янські народні пісні-голосіння. З фольклору запозичені прийом гіперболізації (Всеволод – казковий богатир, Святослав – вирвав хана, як вихор. Фольклорна стихія ця стихія знайшла своє зображення в «словах» і особливу в плачах пам’ятки (плач Ярославни, плач матері Ростислава ), в пісенній символіці (князь) - це сонце. Фольклорними є також і образи вовка, тура, соколів, з ними порівнюються герої «Слова…» .

Висновок: близькість автора до народної моралі, психології, світогляду.
  • "Мозкова атака"

Що спільного у «Слові…» з народною творчістю? (відповідь підтвердити цитатами з творів, що вдома виписали).
  • Повідомлення учнів про переклади «Слова…»

V. Закріплення матеріалу.
  • Назвіть хто з російський поетів робив переклад «Слова…» ?
  • Назвіть перших перекладачів «Слова…» українською мовою.
  • Що вам відомо про Шевченка – перекладача?
  • У чому полягає основна цінність «Слова…»

VII. Домашнє завдання.

Написати вітальне слово до героя з твору «Слово о полку Ігоревім»

VI.. Підсумок уроку.

Продовжити речення
  • Герої твору вчать мене...
  • Мої враження від прочитання твору...
  • З ким із героїв твору я пішов би у похід?..

Дітям пропонується підняти кольорові сигнали рівня настрою

(Висновок про настрій)

На все добре, хай щастить вам!