Універсал Центральної Ради. Карта. Атласи. М. Щербак. Герої Крут. Тип урок

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Створення Центральної Ради. I універсал Центральної Ради та його значення. V. Узагальннення, 648.19kb.
• Завдання, які оцінюються в 3 бали ІV універсал Центральної Ради проголосив:, 206.98kb.
• Іванець А. В. Кримський вектор політики Української Центральної Ради, 278.3kb.
• Питання до іспиту з історії україни, 35.99kb.
• Тема: Світове господарство. Етапи формування світового господарства, 114.96kb.
• Тема: Міжнародний географічний поділ праці. Міжнародна економічна інтеграція, 247.8kb.
• Юрій Щербак Причини І наслідки роман, 4042.78kb.
• М. М. Разумовской Тип урока : урок, 46.79kb.
• Методика проведення основної частили уроку    Клас ділиться на групи по 3 4 чоловіки, 119.77kb.
• «Відродження», «Кати та вандали ХХ століття», «Діяльність шістдесятників», «Голодомор, 221.05kb.

ТЕМА. Похід більшовицьких військ на Київ. Четвертий Універсал Центральної Ради. Крути.

МЕТА:

• схарактеризувати особливості Української революції в умовах війни з радянською Росією;
  
• розвивати в учнів навички оцінки історичних подій, вміння критично мислити робити висновки;
  
• формувати національну свідомість, історичну пам’ять;
  
• виховувати повагу до традицій боротьби народу та вдячність її учасникам.
  

Навчально-методичне забезпечення.


1.Я.Грицак. Нарис історії України.

2.І.Нагаєвський. Історія Української держави ХХ століття.

3.ІУ Універсал Центральної Ради.

4.Карта. Атласи.

5.М.Щербак. Герої Крут.


Тип уроку: вивчення нового матеріалу.


Вид заняття: дослідження історичних документів.


Епіграф. Хто вмирає в боротьбі – в серцях живе повіки!

В.Симоненко


План.


1.Наступ радянських військ в Україну.

2.ІУ Універсал Центральної Ради.

3.Бій під Крутами.


І. Мотивація навчальної діяльності учнів.


Вчитель. Тема "Українська революція" охоплює значний період, бо державотворчий процес в Україні проходив складно і поетапно.

Сьогодні на уроці ми познайомимось із знаменним і водночас, трагічним етапом боротьби українського народу. Знаменним тому, що ,нарешті, було проголошено незалежність України, а трагічним, бо на алтар цієї незалежності і самостійності було покладено найдорожче – сотні юних полум’яних життів героїв Крут.

Ви спробуєте дати свою оцінку подіям, висловити свою точку зору, відстояти свою позицію. Працювати будете в групах, кожна з яких мала випереджувальне завдання.


ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.


Історична розминка на основі технологій "мікрофон " та "закінчи речення".

Вчитель дає запитання учням:

1. Коли було проголошено І Універсал?
   
2. За І-м Універсалом Україна проголошувалась…
   
3. Як називався І-й український уряд?
   
4. Український уряд очолив…
   
5. Коли було проголошено ІІ-й Універсал?
   
6. ІІ-й Універсал по відношенню до І-го був кроком…
   
7. Коли було проголошено ІІІ-й Універсал?
   
8. За ІІІ-ім Універсалом держава мала назву…
   
9. Коли було направлено в Україну Ультиматум РНК?
   

10) Суть його полягала в тому…

11) Коли більшовики захопили Харків?

12) 9 грудня в Харкові відбувся…, який проголосив…


ІІІ . Вивчення нового матеріалу.


1.Завдання для учнів І-ї групи:

1) Опрацювати матеріал у відповідному параграфі підручника по питанню: Наступ більшовицьких військ в Україну.

2) Встановити причини і привід війни.

3) Порівняти сили сторін: більшовиків і Центральної Ради.

4) На карті прослідкувати рух більшовицьких військ .Виконати завдання на контурній карті.

( Учні дають відповіді, розкриваючи питання: Наступ більшовицьких військ в Україну.)


2.Учні ІІ-ї групи досліджували історичний документ – ІV Універсал Центральної Ради.

Завдання для цих учнів:

1. На основі роботи з документом скласти Тези ІV-го Універсалу, оформити письмово.
   
2. Дати відповідь на питання:
   

а) чи не було помилкових положень в цьому документі?

б) чи не запізно прийняте рішення про проголошення незалежності?

в) в чому полягає історичне значення ІV-го Універсалу?

( Учні дають відповіді на поставлені запитання )


3. Учні ІІІ-ї групи працювали над питанням: "Бій під Крутами»

Завдання для учнів:

1. Прочитати про цей бій з додаткової історичної літератури.
   
2. Написати реферат, повідомлення.
   
3. Підібрати поезії, присвячені героям-крутянам.
   
4. На контурній карті позначити місце бою.
   

(Учні виступають з рефератами, повідомленнями, читають поезії про героїв Крут)

4. Робота в парі.
   

Учні-експерти (2 чол.) дають оцінку подіям, відповідаючи на питання:

Що сталося, чому загинули сотні юних героїв?

Чи не марною була їхня смерть?

В чому полягає історичне значення битви?


ІV. Підсумок уроку.


Вчитель звертається до учнів з такими запитаннями:

1. Що ви взяли для себе з уроку?
   
2. Як ви вважаєте, чи був урок результативним&
   

Оцінювання роботи учнів.


V. Домашнє завдання.


Скласти твір-мініатюру «Герої-крутяни в наших серцях»