Комитет администрации Целинного района по образованию
| Вид материала | Программа |
- Оцелевой Программе Целинного района «Развитие физической культуры и спорта 2011-2015, 593.58kb.
- Контракта на оборудования для медицинского кабинета мдоу №47 «Лесная сказка»-учреждения, 115.41kb.
- Об утверждении регламента использования системы «Сетевой край. Образование» и распределении, 216.6kb.
- На уроках русского языка и литературы, 103.4kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №1 им. А. Блока, 368.87kb.
- Программы Администрации Целинного района по повышению эффективности бюджетных расходов, 429.55kb.
- Крылова Светлана Николаевна учитель истории и обществознания Тягун 2010 Паспорт урок, 81.76kb.
- Публичный доклад о работе комитета по образованию Администрации Усть-Пристанского района, 738.76kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1762.6kb.
- Императорскому Царскосельскому Лицею 200 лет Учитель русского языка и литературы Соколова, 77.38kb.
Направления деятельности школы по сохранению и развитию здоровья
- Совершенствование нормативно-правовых условий, сохранение и развитие здоровья учащихся.
-
№
п/п
Наименование содержания
Сроки
Ответственные
1
Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе
Каждое полугодие
Зам.дир. по УВР и ВР
фельдшер
2
Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся
Сентябрь Октябрь
Директор
УС
3
Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании Управляющего совета школы
Сентябрь
Директор
УС
-
№ п/п
Наименование содержания
Сроки
Ответственные
1
Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня (утренняя зарядка, физкультминутки)
Ежедневно
Учителя-предметники
2
Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке)
Ежедневно
Учителя-предметники
3
Составление расписания уроков согласованного с Роспотребнадзором.
предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся
Начало учебного года
(август
Зам.дир. по УВР
4
Составление расписания второй половины дня (кружки, секции)
Сентябрь
Зам.дир. по ВР
5
Своевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья
Один раз в полугодие
Директор. Зам. дир. по УВР, ВР,
фельдшер
6
Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра
Один раз в год
фельдшер
7
Анализ состояния психического здоровья вновь поступивших учащихся
Два раза в год
Зам.дир. по ВР
8
Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья
Два раза в год
Директор
9
Проведение методических совещаний на тему «Учет индивидуальных особенностей детей»
Один раз в год
Зам.дир. по УВР. ВР
10
Формирование программ мониторинга, направленных на изучение реализации принципов диалогизации, проблематизации, индивидуализации, персонификации.
В течение года
Зам.дир. по УВР, ВР
-
Формирование информационно-экспертных условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению здоровья учащихся.
№ п/п
Наименование содержания
Сроки
Ответственные
1
Оборудование спортзала
В теч. года
Директор
2
Оборудование спортивной площадки во дворе школы
В теч. года
Директор
3
Оборудование кабинетов школы
В теч. года
Директор
4
Обеспечение учебно-методической литературой
В теч. года
Директор. Библиотекарь
5
Приобретение ТСО
В теч. года
Директор
6
Приобретение лекарственных препаратов для витаминизации детей
В теч. года
Директор
фельдшер
| № п/п | Наименование содержания | Сроки | Ответственные |
| 1 | Развитие системы информирования субъектов образовательного процесса по вопросам сохранения и развития здоровья | В течение года | Директор. Зам.дир по УВР, ВР |
| 2 | С целью контроля сохранения и развития здоровья учащихся: > организация социологических исследований, опросов, анкетирования учащихся, родителей и учителей; > анализ способов и форм доведения информации до родителей; > анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий; > коллективный анализ качества педагогических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизического здоровья | В течение года | Директор. Зам.дир. по УВР, Вр |
- достижение приоритета ценности здоровья среди детей и взрослых;
- снижение уровня заболеваемости среди обучающихся и педагогов;
- увеличение охвата детей дополнительным образованием спортивно-оздоровительной направленности;
- снижение уровня правонарушений среди подростков;
- нормализация отношений в семьях, отнесенных к группе риска;
- поднятие престижа школы;
- повышение уровня культуры здоровья;
- повышение качества образования;
- налаживание взаимовыгодных связей и отношений в социуме.
Критерии оценки эффективности деятельности:
- изменение в расстановке приоритетов среди детей и взрослых;
- сохранение стабильности состояния здоровья детей и педагогов;
- снижение заболеваемости;
- уменьшение количества пропусков уроков учащимися по болезни;
- уменьшение количества больничных листов педагогов;
- уменьшение количества детей, состоящих на разных видах учета;
- изменение отношения родителей и общественности к школе;
- увеличение количества родителей, занявших активную позицию по отношению к школе, т.е. готовы взаимодействовать;
- повышение качества образования;
- вовлечение обучающихся в проектно-исследовательскую деятельность;
- количество разработанных и реализуемых индивидуальных программ здоровья.
8.Программа мониторинга.
Мониторинг реализации проекта выстраивается как система, которая ориентируется на основные направления деятельности по совершенствованию управления здоровьесберегающей деятельностью и предполагает различные источники и способы получения информации: внутришкольная отчетность, промежуточная и итоговая аттестация, анкетные опросы, исследования, диагностики и др. Система мониторинга представляется в виде развернутой таблицы
| Объект анализа, оценки контроля | Источники получения информации | Методы получение информации | Сроки, периодичность оценки | Ответственные за проведение |
| | | | | |
Мониторинг проводится по следующим направлениям:
- Мониторинг соматического состояния участников образовательного процесса (численность детей по видам заболеваний, численность часто болеющих детей, численность детей из основной, подготовительной и специальной медицинской групп, численность функционально незрелых к обучению детей, численность детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях, численность детей, прошедших санаторно-курортное лечение).
- Мониторинг успешности детей (количество детей с высокими учебными достижениями, количество неуспешных детей)
- Мониторинг психического здоровья (показатели уровня тревожности, утомляемости, адаптации, эмоциональное состояние).
- Мониторинг физического развития и физической подготовленности.
- Мониторинг социального здоровья (социометрия)
9.Ожидаемые риски при реализации проекта
К ожидаемым рискам мы относим:
- неграмотность населения в вопросах здравоохранения, слабая мотивация на сохранение и укрепление здоровья;
- сложности во взаимодействии различных учреждений микрорайона;
- недостаточная материально-техническая база;
- снижение уровня поддержки социальными партнерами;
Для компенсации негативных последствий рисков предусматривается:
- Включение в разработку изменений всех участников педагогического процесса и социальных партнеров, их психолого-педагогическая, мотивационная поддержка, разъяснение целей и задач.
- Отлаженная система мониторинга, регулярность в презентации результатов и их использования для коррекции процесса.
- Изменение системы стимулирования педагогов.
10.Ресурсное обеспечение и экономическое обоснование
Для реализации проекта необходимо ресурсное обеспечение, которое включает кадровое, научно–методическое, организационно–педагогическое, финансово – экономическое и материально – техническое обеспечение.
Кадровые ресурсы:
-комплектование педагогических кадров под реализацию проекта;
-переподготовка педагогов и классных руководителей по внедрению новых здоровьесберегающих технологий:
- курсы повышения квалификации по здоровьесбережению.
- привлечение социальных партнеров для реализации отдельных направлений проекта.
Научно-методическое обеспечение:
- методические рекомендации по работе с детьми и родителями;
- методические рекомендации для детей и родителей по здоровьесбережению;
- рекомендации и литература необходимые для разработки индивидуальных образовательных программ;
- подпрограммы и проекты, направленные на реализацию основных направлений деятельности в рамках проекта «Новая школа – школа здоровья».
Организационно-педагогическое обеспечение и финансирование :
-внебюджетные средства для реализации проекты;
- советы здоровья в рамках образовательного учреждения.
-финансирование Проекта развития школы осуществляется за счёт средств муниципального бюджета, Попечительского совета, добровольных пожертвований граждан.
Нормативно-правовое обеспечение:
-локальные акты, регламентирующие деятельность школы в рамках проекта.
Материально-технические ресурсы:
-оборудованный медицинский кабинет для результативной работы по реализации проекта «Новая школа – школа здоровья»;
-компьютерная и множительная техника.
Финансовый план реализации Проекта
| Наименование оборудования | Сумма (в руб.) | Бюджетные средства | Внебюджетные средства |
| 1. Приобретение спортинвентаря | 10.000 | | + |
| 2.Благоустройство территории школы | 15.000 | | + |
| 3. Замена пола в коридорах школы. | 20.000 | + | + |
| 4.Замена оконных проемов | 120 000 | + | + |
| 5. Приобретение бутилированной воды и кулера | 7.000 | | + |
| 6.Продолжить оборудование медицинского кабинета | 10.000 | + | + |
| 7.Приобретение компьютерной техники (ноутбук и т.д.) | 40.000 | + | |
| 8.Пополнение столовой новой посудой | 5.000 | | + |
| 9.Реконструкция пищеблока, приобретение нового оборудования в столовую; | 39.000 | + | |
| Итого: | 266.000 | + | + |
МОУ «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа»
Целинного района.
Комплексный план
«Здоровье – образ жизни»
(Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МОУ «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа»
на 2010 - 2011 год)
Комплексный план составила:
заместитель директора по воспитательной работе
Пенчук Татьяна Сергеевна
2010 - 2011 год
Введение.
Наркомания является одной из важных проблем нашего общества, вызвавшей острую необходимость решительных и активных действий в организации профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательной сфере. Профилактическая деятельность, как правило, строится на комплексной основе и обеспечивается усилиями воспитателей, учителей, психологов, медиков, социальных работников, сотрудников правоохранительных органов. В детско – подростковой среде распространена достаточная информация о видах наркотических средств и эффектах их действия. Эта осведомленность сочетается с пассивным отношением к приему наркотических средств среди сверстников по двору, классу. Такая пассивность, помноженная на относительную несложность приобретения и доступность психоактивных веществ, их включенность в досуговый образ жизни, и придает угрожающий характер наркогенной ситуации. Именно поэтому мы исходим из того, что вся детско – подростковая среда с учетом, конечно, возрастной специфики является объектом ранней антиноркатической профилактики.
В соответствии с Законом «Об образовании» администрация образовательного учреждения несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса, в том числе за защиту детей от незаконного потребления наркотиков и иных одурманивающих веществ и вовлечения в незаконный оборот указанных веществ. В образовательном учреждении должна осуществляться целенаправленная комплексная работа по предупреждению злоупотребления спиртными напитками, наркотическими средствами, психотропными и одурманивающими веществами и их незаконного оборота среди обучающихся. Указанную работу должен координировать специально назначенный работник образовательного учреждения (например, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог и т.д.)
Школа, как социальный институт, обладает рядом уникальных возможностей для успешной профилактики наркомании, а именно:
- Возможность привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением;
- Влиянием на уровень притязаний и самооценку;
- Свободным доступом к семье подростка для анализа и контроля ситуации;
- Возможность привлечения специалистов по профилактике.
Задачи:
Создание комплексной системы профилактики безнадзорности, беспризорности, алкоголизма, наркомании, суицида и правонарушений несовершеннолетних;
- Координация деятельности органов и учреждений системы профилактики по безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних;
- Осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних;
- Выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних.
Профилактическая работа состоит из следующих основных направлений :
- Работа с учащимися
- Работа через интернет
- Работа с родителями.
- Работа с преподавателями.
- Работа в досуговой сфере.
Члены комиссии по безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Председатель - Пенчук Т.С (заместитель директора по воспитательной работе)
Харченко Марина Михайловна - председатель Управляющего совета.
Свинаренко Сергей Алексеевич – участковый милиционер
Груздова Светлана Михайловна – фельдшер ФАП.
Вопросы для рассмотрения на заседании Комиссии по безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
| № | Вопрос | Время рассмотрения | Ответственные |
| 1. | 1. Анализ о проделанной работе комиссии по профилактике правонарушений несовершеннолетних 2. Утверждение членов комиссии на 2010-2011г. Распределение обязанностей между членами комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на 2009 г. 3. Персональные дела. | сентябрь | Пенчук Т.С. |
| 2. | 1. Утверждение плана на 2010-2011г. | ноябрь | СДК, ФАП, школа, |
| 3. | 1.О профилактике детских и подростковых заболеваний, провоцируемых социально-неблагополучной средой. Работа по пропаганде здорового образа жизни. 1.1 Проблема суицида в подростковом возрасте. 1.2. Профилактическая работа по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних, проводимая ФАП | Февраль | «Верх – Марушинский» ФАП, Груздова С.М. |
| 4. | 1. Индивидуальная работа с детьми «группы риска» и несовершеннолетними, состоящими на внутришкольном контроле. 2.Работа с семьями «группы риска» | Март | Администрация школы |
| 5. | 1. Трудоустройство и летний отдых детей «группы риска» | Май | Администрация школы. |
| 6. | 1.О готовности детей из неблагополучных семей, детей «группы риска» к школе. | Август | Администрация школы. |
| 7. | 1. Об итогах проведения летнего отдыха и занятости подростков, состоящих на внутришкольном контроле, и детей из группы «риска» | Сентябрь | Администрация школы |
| 8. | 1. Анализ причин возникновения подростковой зависимости от психотропных и токсических веществ. | Ноябрь | Фельдшер ФАП Груздова С.М. |
Проведение спортивных мероприятий, пропагандирующих здоровый образ жизни подростков, семьи.
| № | мероприятия | сроки | ответственные |
| 1 | «Лыжня России» (семейный) | 15 февраля | Чирков А.А. |
| 2 | День метателя(5 – 9 кл) | 20.10.10 | Чирков А.А. |
| 3 | Всемирный день здоровья | 707.04.11 | Чирков А.А. |
| 4 | Блиц – турнир по баскетболу (6 – 9 кл) | 08.11.10 | Чирков А.А. |
| 5 | «Кросс наций» | Сентябрь | Чирков А.А. |
| 6 | «Баскетбол – шоу» (5 – 9 кл) | 23.12.10. | Чирков А.А. |
| 7 | «Папа, мама и я спортивная семья» | 13.01.11. | Чирков А.А. |
| 8 | Соревнование по стрельбе (5 – 9 класс) | февраль | Паршуков И.М. |
| 9 | Игра «Зарница» (1 – 9 класс) | февраль | Паршуков И.М. |
| 10 | «Смелые, сильные, ловкие» (5 – 9 класс) | 24.02.11. | Паршуков И.М. |
| 11 | Пионербол (5 – 9 класс) | 10.03.11. | Чирков А.А. |
| 12 | День прыгуна (3 - 9 класс) | 14.04.11. | Чирков А.А. |
| 13 | Эстафета по селу посвященная 9 маю. | 09.05.11. | Администрация С\С, Чирков А.А. |
Мероприятия школы.
| № | мероприятия | сроки | ответственные |
| 1 | Молодёжная дискотека, посвящённая Дню знаний. | 4,5 сентября | Пенчук.Т.С. Классные руководители (8 -9 кл) |
| 2 | Всероссийский день матери. | 25 - 26 ноября | Кашабо Е.А., Лучшева М.И. Пенчук Т.С. |
| 3 | Организация работы оздоровительного лагеря в летний период времени | май | Зам по В.Р. Пенчук Т.С. |
| 4 | Работа библиотек на летних оздоровительных площадках. | Июнь, август | Пенчук Н.Н. |
| 5. | Выставка-рассуждение «Будущее без СПИДа» | декабрь | Пенчук Н.Н.(библиотекарь) |
| 6. | Проведение праздников, выставок, бесед, пропагандирующих патриотизм, здоровый образ жизни подростков их ориентированию на духовные ценности. | В течение года | Паршукова Е.В., Пенчук Т.С. Чирков А.А. |
| 9. | Проведение профориентационной работы с учащимися: | В течение года | Пенчук Т.С. Классные руководители. |
| 10 | Организация и проведение летнего оздоровления детей из неблагополучных семей. | Май-август | Администрация школы. |
| 11 | Уроки мужества (1 – 9 кл) | Февраль май | Паршуков И.М. Классные руководители. |
| 12 | Костер «Дружбы» | 29 мая | Администрация школы. |
| 13 | Акция «Нет табачному дыму!» | 5 апреля | Пенчук Т.С Лучшева м.И. |
Оформление информационных уголков.
| 1 | Профориентационная работа с выпускниками 9-класса | Первое полугодие | Классный руководитель. Зам по В.Р. Пенчук Т.С. |
| 2. | Подготовка и издание информационных буклетов. | В течение года | Зам по В.Р. Пенчук Т.С. |
| 3 | Подготовка информационных уголков «Куда пойти учиться?» «Наркомании скажем – Нет!»
| В течение года | Зам по В.Р. Пенчук Т.С. |
| 4. | Организация и проведение летнего оздоровления детей из неблагополучных семей. | Май-август | Администрация школы. |
Мероприятия СДК и школы.
| № | мероприятия | сроки | ответственные |
| 1. | «В кругу семьи». | январь | Зав. СДК Савченко Л.С. |
| 2. | Проведение профилактической работы по предупреждению алкоголизма, суицида, курения, наркомании. | В течение года | Пенчук Т.С. Классные руководители. |
| 3. | Содействие в вовлечении детей в кружковую деятельность, спортивную. | В течение года | Пенчук Т.С. |
| 4 | Молодёжная дискотека, посвящённая Дню Святого Валентина. | 14 февраля | Зав. СДК Савченко Л.С., зам. по В.Р. - Пенчук Т.С. |
| 5 | Молодёжная дискотека, посвящённая дню смеха | 3 апреля | Зав. СДК Савченко Л.С. зам. по В.Р. Пенчук Т.С. |
| 6 | Международный день защиты детей. | 1 июня | Зав. СДК Савченко Л.С. зам. по В.Р. Пенчук Т.С. |
| 8. | Праздничный концерт для мам и бабушек | 8 марта | Зав. СДК Савченко Л.С. зам. по В.Р. Пенчук Т.С. |
Мероприятия ФАП, участкового милиционера и школы.
| № | мероприятия | сроки | ответственные |
| 1. | Проводить анонимное анкетирование в школах. с целью выявления реальных объемов наркотизации среди учащихся. Информировать администрацию о результатах анкетирования несовершеннолетних с целью проведения дальнейших профилактических мероприятий. | Согласно плану | Фельдшер ФАП Груздова С.М. Пенчук Т,С. |
| 2. | Пропаганда здорового образа жизни: - лекции для несовершеннолетних и их родителей по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурению, алкоголизму в учебных заведениях; - выступление в СМИ по вопросам подростковой наркомании; - участие в месячнике по борьбе с наркоманией; | В течение года | Фельдшер ФАП Груздова С.М. Пенчук Т,С. |
| 3. | Контроль за родителями из неблагополучных семей, имеющих на иждивении несовершеннолетних детей. | В течение года | Свинаренко С.А. Етепнёва А.П. |
| 4 | Санитарно-просветительная работа в школе,: освещение вопросов охраны здоровья детей и формирования здорового образа жизни семьи | В течение года | Фельдшер ФАП Груздова С.М. |
| 5. | Предоставление информации о проделанной работе по предупреждению безнадзорности, | Ежемесячно, за I полугодие, за год | Пенчук Т.С. Свинаренко С.А. |
| 6 | Рейд «Комендантский час» (график) | В течение года | Пенчук Т.С. Свинаренко С.А. |
| 7 | Встреча фельдшером: «Береги здоровье смолоду» | ноябрь | Фельдшер ФАП Груздова С.М. |
Профилактическая работа с родителями.
| № | мероприятия | сроки | Ответственные. |
| 1 | Беседа «Наркотики и возраст, или когда возникает интерес к наркотикам» | декабрь | Фельдшер ФАП Груздова С.М. |
| 2 | Лекторий для родителей (5 - 7 классов) « Виды правонарушений несовершеннолетних и ответственность за них» | 30 октябрь | ЧирковаН.А. Етепнёва А.П. |
| 3 | Родительское собрание «Психическое здоровье школьника» | 15.февраля | Пенчук Т.С. |
| 4 | Лекторий для родителей «Как развить чувство ответственности в детях» | 12 апреля | Школьник с.В. |
| 5 | Рекомендации педагогам и родителям | январь | Пенчук Т.С. |
ГРАФИК РЕЙДОВ
Комиссии
| № | Дата | Тема |
| 1 | 19.02.2010. | «Индивидуальная работа с детьми «группы риска», с несовершеннолетними, , |
| 2 | 12.03.2011. | «Опекаемые семьи» |
| 3 | 23.04.2011. | рейд «Семья» |
| 4 | 21.05.2011. | «Летняя занятость несовершеннолетних» |
| 5 | 16.07.2011. | «Летние каникулы» |
| 6 | 20.08.2011г. | «Семья и школа» |
| 10 | 17.12.2009г. | Рейд «Комендантский час» |
Литература:
1 Профилактика злоупотребления психоактивными веществами
М – 2002 г.
2.Антиноркатическая профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска .
Н.В.Вострокнутов, М – 2004г
3.Школа без наркотиков. Л.М. Шипицын. С – Петербург, 2002г.
4.родительские собрания, М- 2008г.
5. Опыт патриотического воспитания. Т.В. Типаева. Волгоград – 2008г.
6. Формирование коллектива класса. М.Ю Савченко, Л.А. Обухова.
М – 2006г.
Актуализация программы.
В словаре русского языка С.И. Ожегова понятие «здоровье» рассматривается как правильная, нормальная деятельность организма. Очевидно, что здоровье в нашем понимании этого слова лежит в основе благополучия любого человека. Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определенных успехов в карьере, личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть созидателем в окружающем его мире.
Однако в результате порожденных социальной ситуацией противоречий, сложившихся сегодня в нашем обществе, здоровью человека уделяется меньше всего внимания. Качественные медицинские услуги, как правило, становятся платными, отдых и лечение в санатории может себе позволить далеко не каждый, систематические занятия физкультурой на базе спортивных комплексов под руководством грамотных специалистов также доступно немногим.
В такой ситуации как никогда актуальной для любого человека становится задача сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Очевидно, что значительную помощь в решении этой задачи должна оказывать школа.
- Целеполагание
Предметом исследования, а также целью данной программы является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья детей, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
В соответствии с поставленной целью можно определить следующие
ЗАДАЧИ:
формировать осознанное отношение у детей к своему физическому и психическому здоровью.
- формировать важнейшие социальные навыки, способствующие успешной социальной адаптации, а также профилактике вредных привычек
ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ПРОГРАММЫ:
включение как можно большего числа участников в проводимые дела, игры, конкурсы с целью сохранения, укрепления и развития здоровья школьников;
- изменение позиции ребенка от простого зрителя до участника и организатора.
3.Принципы организации программы.
В основу воспитательной программы положены принципы гуманистической педагогики, в соответствии с которыми построена наша программа «Здоровьеград» для летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.
Принцип личностного подхода в воспитании: уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка, признание его как личность.
- Принцип гуманизации межличностных отношений: уважительное отношение между воспитателями, вожатыми и детьми.
- Принцип дифференциации воспитания: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями младшего и среднего школьного возраста.
- Принцип творческого отношения к делу .
4 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Игра «Здоровьеград» развивается во все периоды смены, в каждой из которых она имеет свои особенности.
Организационный период - один из самых важных и трудных моментов лагерной смены. От него зависит, как пройдет сама смена. Поэтому чтобы дети вошли в новую жизнь с интересом и желанием, содержание программы предполагает: провести игры на сплочение, создать благоприятный эмоциональный настрой, приучить детей к соблюдению санитарных норм (для чего предъявить детям «единые педагогические требования»), познакомиться с программой смены. В течение организационного периода происходит запуск программы (объяснение задач смены, объяснение символов, атрибутов, названия).
- Основной период - это период выполнения поставленных задач. Мероприятия, предлагаемые в программе в этот период, способствуют:
- Формированию и укреплению детского коллектива.
- Оздоровлению детей.
- Познанию своего тела и души.
- Развитию творческой и познавательной активности.
- Осознанию своей роли в природе.
Жизнь в этот период самая интересная и насыщенная.
3. Итоговый период- период подведения итогов.
НАЗВАНИЕ СМЕНЫ «Здоровьеград»
ДЕВИЗ: «В здоровом теле – здоровый дух!»
РЕЖИМ ДНЯ
8.30-9.00- прием
9.00- 9.15-зарядка
9.15-10.00- завтрак
10.00-12.00- творческая работа; мероприятия
11.00- питьевой режим
12.00-13.00- оздоровительные процедуры
«Как быть здоровым душой и телом»
13.00-13.30.- свободное время.
13.30-14.30- обед.
14.30-рефлексия.
5.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1.ДЕНЬ ДЕТСТВА:
Цель: заинтересовать и ввести детей в курс нашей программы.
- знакомство с программой;
- измерение роста, веса и гибкости позвоночника;
- прием в наш город.
2.ПАРАД ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК.
Цель : формирование позиции противостояния опасным для здоровья и жизни зависимостям от наркотиков, алкоголя, курения и другим; пропаганда здорового образа жизни.
- конкурс плакатов, посвященных ЗОЖ.
- игра «В здоровом теле , здоровый дух.»
- парад вредных привычек: «Курить -здоровью вредить!»
- как быть здоровым душой и телом: «Йоги советуют: нос, зубы, горло.»
3.ДЕНЬ СЛЕДОПЫТА.
Цель: углублять научные знания о современных экологических проблемах, как они сказываются на здоровье человека, выявлять последствия взаимодействий человека на природу.
- игра по маршруту «Мы туристы следопыты»
- как быть здоровым душой и телом: «Почему йоги не пользуются зубной щеткой».
4. ДЕНЬ СУЕВЕРИЙ
Цель: создание хорошего настроения, интересно проведенное время, знакомство с русским и зарубежным фольклором.
- игра «Блеф-клуб».
- праздник преданий
- как быть здоровым душой и телом: «Плоскостопие».
5. ДЕНЬ МАЛЫХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР.
Цель: познакомить с историей возникновения Олимпийских игр , познакомить с разнообразными видами спорта, развивать двигательные навыки и физические качества необходимые в дальнейшей жизни
- Открытие Малых Олимпийских игр
- сказочная эстафета (клуб)
- как быть здоровым душой и телом: «Закаляюсь в радость».
6.ДЕНЬ ПАМЯТИ.
Цель : формировать патриотическую позицию по отношению к своей Родине.
- Мероприятие у памятника, посвященное памяти погибших.
- «Зеленый друг» (клуб).
- как быть здоровым душой и телом : «Чистота в мыслях».
7. ДЕНЬ НЕОЖИДАННОСТИ.
Цель: воспитывать сплоченность в коллективе, формировать умение безобидно шутить и воспринимать шутки.
- рекорды нашего лагеря.
- как быть здоровым душой и телом: «Какими были первобытные люди (система органов чувств)».
8.ДЕНЬ ВЛЮБЛЕННЫХ.
Цель: продолжить работу над формированием уважительного отношения между мальчиками и девочками.
- конкурс Валентинок.
- игра «Влюбленные парочки»
- как быть здоровым душой и телом: «Посмотрим друг другу в глаза».
9. ДЕНЬ ЗНАТОКОВ ПРИРОДЫ.
Цель: воспитывать эмоциональное отношение детей к природе, формировать у каждого ответственность за состояние окружающей среды.
- конкурс художников «Портретная галерея братьев наших меньших»
- игра по станциям «Экологическая тропа»
- посещение музея (клуб)
- как быть здоровым душой и телом: «Гибкость позвоночника»
10. ДЕНЬ НАОБОРОТ.
Цель: поддержать хорошее настроение, формировать умение проявлять свои артистические способности.
- открытие дня.
- «Мисс наоборот»
- как быть здоровым душой и телом: «Гигиена тела и души».
11.ДЕНЬ ВЕЖЛИВОСТИ.
Цель: воспитывать в детях чувство уважения к людям, умение общаться- говорить и слушать.
- открытие «Дня вежливости».
- ярмарка добрых услуг.
- как быть здоровым душой и телом: «Язык как орган вкуса».
12.ДЕНЬ ИНДЕЙЦА.
Цель: познакомить детей с историей индейских племен; развивать физические качества через соревновательную игру.
- конкурс вигвамов.
- игра по станциям «Трубка мира».
- как быть здоровым душой и телом: «Нос – орган обоняния».
13. ДЕНЬ КРАСОТЫ.
Цель: выяснить, что такое красота, какая бывает красота: душевная, физическая; познакомить детей с правилами ухода за собой.
- конкурс «Мисс красота»
- конкурс листовок «Будь красив душой и телом»
- как быть здоровым душой и телом: «Макияж. Прическа».
14.ДЕНЬ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЙ.
Цель: познакомить детей с понятием кинематография, продолжить работу по выявлению творческих способностей детей.
- Кинофестиваль: написание и разыгрывание собственного сценария, съемка. Рисование афиши.
- конкурс актерского мастерства.
- как быть здоровым душой и телом: «Улыбка».
15.ДЕНЬ ТАНЦА.
Цель: познакомить детей с историей танца, самостоятельно сделать выводы о влияние танца и музыки на физическое и психическое здоровье человека путем практического занятия.
- конкурсная игра «Стартинейджер».
- практическое занятие «Влияние музыки».
-как быть здоровым душой и телом: «Глаза».
16. ДЕНЬ ТАЙН И СЕКРЕТОВ.
Цель: познакомить детей с тайнами природы, человека, веков.
- просмотр фильма «Великие чудеса света»
- выставка фигур из песка, глины по теме «Чудеса»
-как быть здоровым душой и телом: «Уши»
17. ДЕНЬ ФАНТАЗЕРОВ.
Цель: развивать в детях воображение.
- конкурс фантастических проектов.
- конкурс «Следы нечистой силы».
- конкурсная игра «Поезд фантазеров».
-как быть здоровым душой и телом: «Осанка»
18. ДО СВИДАНИЯ, ЛАГЕРЬ.
Цель: подвести итоги проведенной смены, сверить результаты состояния здоровья в начале и в конце смены.
- измерение роста, веса и гибкости позвоночника.
- прощальный костер.
6.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Предполагаем, что участники данной программы в процессе общения обретут новых друзей, испытают радость успеха, участвуя в разнообразных мероприятиях. Повысят уровень знаний, умений, смогут реализовать свой творческий потенциал. Будут бережнее относиться к своему здоровью, сформируют негативное отношение к вредным привычкам. А также укрепят свое физическое и психическое здоровье. Будут внимательными, вежливыми и добрыми по отношению друг к другу и к природе.
Микрогруппа учителей гуманитарного цикла.