Міністерство освіти І науки україни донецький національний унивіеситет економіки та торгівлі імені михайла туган-барановського інститут економіки І управління

Вид материала

Документы

Содержание А) Попередні умови Б) Цілі та завдання 4. Обов’язкова дисциплына. 7.Форми та методи навчання 2. Опис. Змістові модулі. Б) Цілі та завдання

Подобный материал:

• Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки, 2069.58kb.
• Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки, 2855.51kb.
• Міністерство освіти І науки України Донецький національний університет економіки, 2821.87kb.
• Євтушевський В. А. Основи корпоративного управління, 289.4kb.
• Інститут економіки І управління Донецького національного університету економіки І торгівлі, 47.59kb.
• Виконавці, 635.58kb.
• Виконавці, 379.78kb.
• Виконавець, 615.53kb.
• Виконавець, 828.48kb.
• Виконавець: Пасинкова, 430.29kb.

3. Рівень

А) Попередні умови : студент повинен володіти знаннями історії України, всесвітньої історії, філософії.

Б) Цілі та завдання:

Мета: формування системи знань з культурології, етики, естетики, уявлень про форми, види культури й механізми соціокультурної регуляції життєдіяльності суспільства.

Завдання: вивчення сутності , форм і тенденції розвитку культури, загальнотеоретичних засад культурології, етики та естетики, механізм соціокультурної динаміки, характерних рис української культури на сучасному етапі розвитку суспільства; набуття вмінь та навичок етичного, естетичного та загально культурологічного аналізу.

В) Бібліографія:

1. Культурологія: теорія та історія культури. Навч. посіб./ За ред. І.І. Тюрменко, О.Д. Горбула. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004. – 368с.
   
2. Кормич Л.І., Багацький В.В. Культурологія (історія і теорія світової культури ХХ століття): Навчальний посібник. – Х.: Одіссей, 2002. – 304с.
   
3. Кармин А.С., Новикова Е.С. Культурология. – СПб.: Питер, 2004. – 464с.
   
4. Культурология в вопросах и ответах: Учебное пособие. – 2-изд., пере раб. И дополн. – Ростов н/Д: Фенікс, 2001. – 416с.
   
5. Культурология.- М.: Высшая школа, 2001.
   
6. Є.А. Подольска. Культурологія. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003 –320с.
   
7. Н.С. Гуревич. Культурология. – М., 2001 – 348с.
   
8. Быстрова А.А. Основы культурологии. – М.: ЮКЭА, 2002 – 712с.
   
9. Торелов А.А. Культурология. – М.: Юрастт. –М, 2001 – 400с.
   
10. Кормич Л.І., Багацький В.В. Культурология. – х.: Одисей, 2002 – 304с.
    
11. Кравченко А.И. Культурология. – М.: Академпроект, 2001. – 496с.
    
12. Сапронов П.А. Культурология. – спб.: Лениздат, 2001. – 560с.
    
13. История и культурология: Учеб. пособие для студентов вузов /под ред. Н.В. Шишовой. – М.: Лотос, 200. – 456с.
    
14. Бігун Г.С., Мармазова О.І., Саржан С.Е., Соловйова Р.П., Смирнова І.Є.. Культурологія. Навч. посібник для студентів економічного і торговельного профілю. Донецьк: ДонДУЕТ, 2005 – 194с.
    
15. Бігун Г.С., Мармазова О.І., Саржан С.Е., Соловйова Р.П., Смирнова І.Є.. Культурологія. Тести і змістовно-залікові модулі для студентів економічного і торговельного профілю. – Донецьк: ДонДУЕТ, 2004 – 42 с.
    
16. Гусейнов А.А., Дубко Є.Л. Етика. – М., 2006 – 524с.
    
17. Естетика. Навчальний посібник. За редакцією В.О. Лозового. – Київ, 2003. – 205с.
    
18. Естетика. Навчальний посібник. За редакцією В.О. Лозового. – Київ, 2002. – 223с.
    
19. Ємельянова А.В. Етика. Тексти лекцій й методичні вказівки. – Донецьк, 2003 – 63 с.
    
20. Левчук Л.Т. Эстетика. Учебное пособие. – К., 2006, – 376 с.
    

4. Нормативна дисципліна
   
5. Викладацький склад:
   

Культурологія:

Мармазова О.І., кандидат історичних наук, доцент,

Саржан С.Е., кандидат історичних наук, доцент,

Романуха О.М., старший викладач.

етика, естетика:

Ємельянова А.В.

4. Тривалість:
   

Культурологія: 72 години, кредити ЕСТS - 2, у тому числі: лекцій - 18, практичних - 9, самостійна робота - 36, індивідуальні заняття - 9.

Етика, естетка: 72 години, кредити ЕСТS- 2, у тому числі: лекцій - 18, практичних - 9, самостійна робота - 36, індивідуальні заняття - 9.

Семестр 2, годин на тиждень – 3, 18 тижнів на засвоєння.

4. Форми та методи навчання:
   

Лекції, практичні заняття.

4. Оцінювання:
   

- поточний: тестування;

- підсумковий: іспит.

4. Мова:
   

українська, російська.


1.1.3.

1. Ідентифікація.

Психологія і педагогіка.

2. Опис. Змістовні модулі.

Заліковий модуль 1. Стадії-цикли еволюції психології. Психіка.

Тема 1. Психологія як наука. Тема 2. Історія психологічної думки. Тема 3. Психіка як осередок життя.

Заліковий модуль 2. Функції психіки. Особистість. Діяльність.

Тема 4. Пізнавальна функція психіки. Тема 5. Регулятивна функція психіки. Тема 6. Інструментальна функція психіки. Тема 7. Особистість. Тема 8. Теорії особистості. Тема 9. Діяльність та поведінка.

Заліковий модуль 3. Соціальна психологія. Основи педагогіки.

Тема 10. Психологія спілкування. Тема 11. Соціальна психологія виробничих спільнот. Тема 12. Педагогіка як наука. Тема 13. Основи дидактики. Тема 14. Соціалізація і виховання особистості. Тема 15. Освіта в соціокультурному вимірі. Тема 16. Освітній простір та Україна.

3. Рівень.

А) Попередні умови. Знання з предметів «психологія», «педагогіка», «анатомія та фізіологія людини», «біологія» повної загальної середньої освіти.

Б) Цілі та завдання:

Цілі: підвищення загальної і психологічної культури студентів; формування цілісного уявлення про психологічні особливості людини як чинники успішності її діяльності.

Завдання: уміння самостійно мислити і передбачати наслідки власних дій; самостійно вчитися й адекватно оцінювати свої можливості, самостійно знаходити оптимальні шляхи досягнення мети і подолання життєвих труднощів.

В) Бібліографія

1. 
   Гуревич П.С. Психология. Учебное пособие. – М.: Знание, 1999. – 304 с.
   
2. Данилюк І.В. Історія психології в Україні: Західні регіони (остання чверть ХІХ – перша половина ХХ століття).– Київ: Либідь, 2003. – 152  с.
   
3. Дубравська Д.М. Основи психології: Навч. посібник. – Львів: Світ, 2001. – 280 с.
   
4. Максименко С.Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. – Видання друге, перероблене та доповнене. – Київ: «Центр навчальної літератури», 2004. – 272 с.
   
5. Загальна психологія. / За загальною редакцією академіка С.Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. і доп. - Вінниця: Нова Книга, 2004. – 704 с.
   
6. Загальна психологія: Підручник / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Либідь, 2005. – 464 с.
   
7. Лозниця В.С. Психологія менеджменту:Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 1997. – 248с.
   
8. Основи психології: Навч. Посібник для студентів вищих навч. Закладів / А.І. Верків, Ю.І. Завалевський, К.М. Левківський. - Х. – К., 2005. – 416 с.
   
9. Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 2003. – 536 с.
   
10. Р.К. Серьожникова, Н.Д. Пархоменко, Л.С. Яковицька Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 243 с.
    
11. Столяренко Л.Д. Основы психологи. 4-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 672 с.
    
12. Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л. Трофімова. – 3-тє вид., стереотип. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.
    
13. Основы психологи и педагогики. Учебное пособие для студентов всех форм обучения. – Никифорова Л.А. – Донецк: ДонГУЭТ, 2005. – 118 с.
    
14. Основы психологии и педагогики – учебное пособие для студентов дневного обучения. – Бурым В.Г., Камуз А.В., Крюкова Е.В. – Донецк, ДонГУЭТ, 2003. – 104 с.
    
15. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – 3-тє вид., стереотип. – К.: Либідь, 1997. – 632 с.
    
16. Психология. Педагогика. Этика: Учебник для вузов/ О.В. Афанасьева, В.Ю. Кузнецов, И.П. Левченко и др.; Под ред. проф. Ю.В. Наумкина. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1999. – 350 с.
    
17. Савельєва В.С. Психологія управління: Навчальний посібник. – К.: ВД «Професіонал», 2005. – 320 с.
    
18. Семенова А.В., Гурін Р.С., Осипова Т.Ю. Основи психології і педагогіки: Навч. Посіб. – К.: Знання, 2006. – 319с.
    

4. Обов’язкова дисциплына.

5.Викладацький склад:

Никифорова Л.А., кандидат філософських наук, старший викладач;

Крюкова О.В., кандидат філософських наук, доцент;

Давиденко О.Н., старший викладач;

Николенко К.В., асистент.

6.Тривалість:

108 год., кредити ECTS – 3, в тому числі: лекцій – 36, практичних - 18 годин, ІЗС – 18 годин, СРС – 36 годин.

Семестр – 1, 3 години на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

7.Форми та методи навчання:

Лекції, семінарські та індивідуальні заняття.

8. Оцінювання.

• поточний: опитування, тестування;
  
• підсумковий: іспит.
  

9. Мова.

українська, російська.


1.1.4.

1. Ідентифікація

Фізичне виховання

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1 Легка атлетика.

Тема 1. Фізична культура і система фізичного виховання у ВНЗ та студентське самокерування. Тема 2. Розвиток фізичних якостей засобами легкої атлетики. Тема 3. Здача тестів оцінки рівня фізичної підготовленості (біг 3000м, піднімання в сід за 1хв., біг 100м, гнучкість, човниковий біг 4х9м).

Змістовий модуль 2 Удосконалення майстерності у обраному виді спорту.

Тема 1. Розвиток фізичних якостей засобами обраного виду спорту. Тема 2. Здача тестів оцінки рівня фізичної підготовленості ( підтягування на перекладині, або згинання і розгинання рук в упорі, стрибок у довжину з місця, три тести з техніки обраного виду спорту).

Змістовий модуль 3 Удосконалення майстерності у обраному виді спорту.

Тема 1. Розвиток фізичних якостей засобами обраного виду спорту. Тема 2. Здача тестів оцінки рівня фізичної підготовленості (підтягування на перекладині, або згинання і розгинання рук в упорі, стрибок у довжину з місця, три тести з техніки обраного виду спорту).

Змістовий модуль 4 Легка атлетика.

Тема 1. Здоровий засіб життя. Тема 2. Розвиток фізичних якостей засобами легкої атлетики. Тема 3. Здача тестів оцінки рівня фізичної підготовленості (біг 3000м, піднімання в сід за 1хв., біг 100м, гнучкість, човниковий біг 4х9м).

3. Рівень

А) Попередні умови: Студент повинен мати необхідний початковий рівень фізичної підготовленості та валеологічної культури, рухові навички з обраного виду спорту.

Б) Цілі та завдання:

Мета: виховання фізично удосконалених та здорових людей, всебічно фізично підготовлених до праці, що забезпечує оптимальне пристосування до умов життя.

Завдання: Формування системи знань з фізичної культури та здорового засобу життя, необхідних у процесі життєдіяльності, навчанні, роботі. Зміцнення здоров’я, сприяння правильному формуванню і всебічному розвитку організму, профілактика захворювань, забезпечення високого рівня фізичного стану та працездатності. Набуття фонду рухових умінь і навичок, забезпечення загальної і професійно-прикладної фізичної підготовленості.