Программа вступительных испытаний по специальности «Русский язык и литература» (заочная форма обучения)
| Вид материала | Программа |
- Примерные программы вступительных испытаний в высшие учебные заведения русский язык, 596.19kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» для специальности 060500, 209.75kb.
- Программа вступительных испытаний по дисциплине литература (отделение заочного обучения), 322.48kb.
- Программа аттестационных испытаний Филологический факультет Бакалавриат по направлению, 653.74kb.
- Программы вступительных испытаний по дисциплинам Русский язык, 3951.05kb.
- Программы вступительных испытаний по дисциплинам Русский язык, 3951.05kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 58.46kb.
- Жиркова Р. Р. Жондорова Г. Е. Мартыненко Н. Г. Образовательный модуль Языки и культура, 815.79kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 18.32kb.
- Учебной программе дисциплины пс тупд п2 тематика и структура оценки кр/кп приложение, 43.34kb.
ГОУ «Тывинский государственный университет»
Кафедра русского языка
ПРОГРАММА
вступительных испытаний по специальности «Русский язык и литература» (заочная форма обучения)
Составитель Ондар Б.К., канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка
Программа утверждена на заседании кафедры (протокол №8 от 04.03.11)
Кызыл – 20__
«Утверждаю»:
Ректор ТывГУ Ондар С. О. _________
Пояснительная записка
Для поступления на филологический факультет Тывинского государственного университета по специальности «Русский язык и литература» (заочная форма обучения) абитуриентам для проверки знаний по русскому языку и литературе предлагается изложение с литературным заданием.
Этот письменный экзамен охватывает два предмета – русский язык и литературу. Он выявляет не только знание школьной программы, но и обнаруживает степень подготовленности абитуриента к обучению на гуманитарном факультете: уровень и структуру мышления, общую культуру, самостоятельность суждений. Все это важно, так как является предпосылкой успешного обучения в вузе студента-филолога. При поступлении на филологический факультет изложение с литературным заданием характеризует его профессиональную ориентацию. Изложение позволяет проверить:
- знания о языке и речи;
- специальные учебные умения, предполагающие практическое владение языковым материалом на основе лингвистических понятий и разнообразных языковых правил;
- соблюдение норм литературного языка;
- орфографическую и пунктуационную грамотность;
- умения и навыки в различных видах речевой деятельности;
- умение рассуждать, доказывать, анализировать.
Инструкция по проверке и оценке работ абитуриентов (заочная форма обучения) специальности «Русский язык и литература» Тывинского государственного университета по русскому языку и литературе (изложение с литературным заданием)
Часть 1
Первая часть экзаменационной работы (задание 1.1) – написание изложения (не менее 100 слов) – оценивается по следующим критериям:
Таблица 1
| № | Критерии оценивания изложения | Баллы |
| I | Содержание изложения | |
| И 1 | Отражение в изложении содержания исходного текста | |
| | Содержание текста передано без искажений. | 8 |
| | Допущена 1 фактическая ошибка в передаче содержания исходного текста. | 4 |
| | Допущено 2 и более фактических ошибок в передаче содержания исходного текста или содержание не передано вовсе. | 0 |
| И 2 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения исходного текста | |
| | В работе отсутствуют логические ошибки; правильно использованы языковые средства логической связи; нет нарушений абзацного членения текста. | 8 |
| | В работе допущена 1 логическая ошибка и/или 1 ошибка в использовании языковых средств логической связи; и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 4 |
| | В работе допущено более 1-ой логической ошибки, и/или имеются более 1-ой ошибки в использовании языковых средств логической связи; и/или имеются более 1-ого нарушения абзацного членения текста. | 0 |
| И 3 | Точность и ясность речи | |
| | Абитуриент владеет достаточным словарным запасом и разнообразными грамматическими средствами, чтобы точно и понятно выпазить свою мысль. Работа без нарушений передает речевые особенности исходного текста. | 8 |
| | Абитуриент владеет достаточным словарным запасом, однако прослеживается однообразие грамматического строя речи, что не позволяет точно и понятно выразить свою мысль. Имеются отдельные нарушения в передаче речевых особенностей исходного текста. | 4 |
| | Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. Речевые особенности исходного текста в работе учащегося не переданы. | 0 |
| | Максимальное количество баллов за изложение по критериям И 1 – И 3 | 24 |
Часть 2
Вторая часть экзаменационной работы (задание 2.1) – написание небольшого по объему сочинения-рассуждения на основе информации, извлеченной из прослушанного и прочитанного текстов (из текста изложения), - оценивается по следующим критериям:
Таблица 2
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения по литературному заданию | Баллы |
| I | Содержание сочинения | |
| С 1 | Соответствие работы абитуриента предложенной теме | |
| | Содержание сочинения соответствует предложенной теме | 8 |
| | Содержание сочинения соответствует предложенной теме, однако в написанном тексте имеется 1 отступление от темы и/или 1 фактическая ошибка. | 4 |
| | Написанный абитуриентом текст не соответствует заданной теме или сочинение представляет собой пересказ исходных текстов, или в работе имеются 2 и более отступлений от темы, или 2 и более фактические ошибки. | 0 |
| С 2 | Отражение собственной позиции учащегося | |
| | Абитуриент четко выражает свою позицию, присоединяясь к позиции авторов текстов или формулируя собственное мнение. | 8 |
| | Абитуриент нечетко выражает свою позицию, присоединяясь к позиции авторов текстов или формулируя собственное мнение. | 4 |
| | Абитуриент не высказывает своего мнения по поводу прочитанного и прослушанного текстов или формально заявляет о своей позиции («я согласен / не согласен с авторами»). | 0 |
| С 3 | Соответствие работы абитуриента заданному типу речи (рассуждение) | |
| | Сочинение соответствует заданному типу речи: текст подчинен основной мысли (тезису), приведено не менее 2-х аргументов (собственных и/или извлеченных из прослушанного и прочитанного текстов). | 8 |
| | Сочинение в целом соответствует заданному типу речи: текст подчинен основной мысли (тезису), однако приведен только 1 аргумент и/или имеются отдельные нарушения в типологической структуре рассуждения (аргументы не подтверждают тезис, пропущено важное звено в цепи доказательств, встречаются противоречащие друг другу утверждения и т.п.). | 4 |
| | Создан текст иного типа речи. | 0 |
| II | Речевое оформление сочинения-рассуждения | |
| С 4 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мыслей | |
| | В работе отсутствуют логические ошибки; верно использованы языковые средства логической связи; нет нарушений абзацного членения текста. | 8 |
| | В работе допущена 1 логическая ошибка и/или 1 ошибка в использовании языковых средств логической связи; и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 4 |
| | В работе допущено более 1-ой логической ошибки, и/или имеются более 1-й ошибки в использовании языковых средств логической связи; и/или имеются более 1-го нарушения абзацного членения текста. | 0 |
| С 5 | Точность и ясность речи | |
| | Абитуриент владеет достаточным словарным запасом и разнообразными грамматическими средствами, чтобы точно и понятно выразить свою мысль. | 8 |
| | Абитуриент владеет достаточным словарным запасом, однако прослеживается однообразие грамматического строя речи, что не позволяет точно и понятно выразить свою мысль | 4 |
| | Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. | 0 |
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С 1 – С 5 | 40 | |
Внимание!
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст (прослушанный и/или прочитанный) без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Таблица 3
Практическая грамотность работы абитуриента оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учетом положения о грубых и негрубых, однотипных ошибках). Критерии оценки грамотности абитуриента:
| № | Критерии оценки грамотности абитуриента | Баллы |
| Г 1 | Соблюдение орфографических норм | 9 |
| | Орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка | 6 |
| | допущены 1 – 2 ошибки | 3 |
| | допущены 3 – 4 ошибки | 0 |
| | допущено 5 и более ошибок | |
| Г 2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| | пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка | 9 |
| | допущены 1 – 2 ошибки | 6 |
| | допущены 3 – 4 ошибки | 3 |
| | допущено 5 и более ошибок | 0 |
| Г 3 | Соблюдение грамматических норм | |
| | грамматических ошибок нет | 9 |
| | допущены 1 – 2 ошибки | 6 |
| | допущены 3 – 4 ошибки | 3 |
| | допущено 5 и более ошибок | 0 |
| Г 4 | Соблюдение речевых норм | |
| | речевых ошибок нет или допущена 1 негрубая речевая ошибка | 9 |
| | допущены 1 – 2 ошибки | 6 |
| | допущены 3 – 4 ошибки | 3 |
| | допущено 5 и более ошибок | 0 |
При оценке грамотности (Г1 – Г4) следует учитывать объем изложения и сочинения.
Указанные в таблице № 3 нормативы применяются для проверки и оценки изложения объемом не менее 100 слов (если в изложении менее 85 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.
При оценке изложения объемом не менее 100 слов и/или сочинения объемом не менее 80 слов число допустимых ошибок всех четырех видов (Г1 – Г4) уменьшается. 6 баллов по этим критериям ставится в следующих случаях:
Г1 – орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка);
Г2 – пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка);
Г3 – грамматических ошибок нет;
Г4 – речевых ошибок нет.
9 баллов по этим критериям ставится в следующих случаях:
Г1 – допущена 1 орфографическая ошибка;
Г2 – допущена 1 пунктуационная ошибка;
Г3 – допущена 1 грамматическая ошибка;
Г4 – допущена 1 речевая ошибка.
9 баллов по критериям Г1 – Г4 за изложение объемом от 85 до 100 слов и/или сочинение объемом от 65 до 80 слов вообще не ставится.
При оценке грамотности (Г1 – Г4) следует также учитывать, все ли виды письменных работ (и изложение, и сочинение) выполнил абитуриент.
Если абитуриент не приступал к написанию изложения или сочинения, то при оценке грамотности число допустимых ошибок всех четырех видов уменьшается: 9 и 6 баллов по критериям Г1 – Г4 не ставится вовсе. 3 балла выставляется в следующих случаях:
Г1 – не более 2-х орфографических ошибок (более 2-х ошибок – 0 баллов);
Г2 – не более 2-х пунктуационных ошибок (более 2-х ошибок – 0 баллов);
Г3 – не более 1-ой грамматической ошибки (более 1-й ошибок – 0 баллов);
Г4 – не более 2-х речевых ошибок (более 2-х ошибок – 0 баллов).
Максимальный балл, который может получить абитуриент за выполнение всей экзаменационной работы – 100 баллов.
Минимальное количество баллов по изложению с литературным заданием – 37 баллов.
Критерии оценивания изложения с литературным заданием (по минимальному баллу)
| № | Критерии оценивания изложения с литературным заданием | Баллы |
| 1 | Отражение в изложении содержания исходного текста | 5 |
| | Допущено 2 и более фактических ошибок в передаче содержания исходного текста или содержание не передано вовсе. | 0 |
| 2 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения исходного текста | 4 |
| | В работе допущено более 1-ой логической ошибки, и/или имеются более 1-ой ошибки в использовании языковых средств логической связи; и/или имеются более 1-ого нарушения абзацного членения текста. | 0 |
| 3 | Точность и ясность речи | 4 |
| | Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. Речевые особенности исходного текста в работе учащегося не переданы. | 0 |
| 4 | Соответствие работы абитуриента предложенной теме | 4 |
| | Написанный абитуриентом текст не соответствует заданной теме или сочинение представляет собой пересказ исходных текстов, или в работе имеются 2 и более отступлений от темы, или 2 и более фактические ошибки. | 0 |
| 5 | Отражение собственной позиции абитуриента | 4 |
| | Абитуриент не высказывает своего мнения по поводу прочитанного и прослушанного текстов или формально заявляет о своей позиции («я согласен / не согласен с авторами»). | 0 |
| 6 | Изложение с литературным заданием в целом соответствует заданному типу речи: текст подчинен основной мысли (тезису), однако приведен только 1 аргумент и/или имеются отдельные нарушения в типологической структуре рассуждения (аргументы не подтверждают тезис, пропущено важное звено в цепи доказательств, встречаются противоречащие друг другу утверждения и т.п.). | 4 |
| | Создан текст иного типа речи. | 0 |
| 7 | Соблюдение орфографических норм | 3 |
| | допущено 5 и более ошибок | 0 |
| 8 | Соблюдение пунктуационных норм | 3 |
| | допущено 5 и более ошибок | 0 |
| 9 | Соблюдение грамматических норм | 3 |
| | допущено 5 и более ошибок | 0 |
| 10 | Соблюдение речевых норм | 3 |
| | допущено 5 и более ошибок | 0 |
| | Общий балл | 37 |
Программа по литературе
(устный экзамен)
для поступающих на филологический факультет
(заочная форма обучения)
Экзамен по литературе требует от абитуриента свободного и уверенного владения материалом, не схематичного, по учебнику, а сложившегося в результате вдумчивого чтения, самостоятельной работы, общего интереса к литературе. Общие требования к ответу:
- абитуриент должен знать художественный текст произведения и свободно ориентироваться в его сюжетном построении, характеристике героев, проблематике, стилевом своеобразии;
- должен отчетливо представлять место каждого произведения в историко-литературном процессе;
- обязательное цитирование наизусть как отдельных стихотворений, так и фрагментов поэму или стихотворного романа;
- уметь выявлять художественный смысл произведения, его эстетическое и нравственное богатство;
- элементы творческого отношения к материалу;
- богатство лексического запаса, общая культура, уровень мышления.
А.С. Грибоедов (1795-1829). Комедия «Горе от ума».
«И один в поле воин, если этот воин - Чацкий» (И.А. Гончаров).
Фамусовская Москва в изображении А.С. Грибоедова.
А.С. Пушкин (1799-1837). Лирика А.С. Пушкина. (1-2 стихотворения по выбору абитуриента).
Онегин и Ленский в романе в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
Основные сюжетные линии в романе в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
Татьяна и Ольга в романе в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
М.Ю. Лермонтов. Основные мотивы лирики М.Ю.Лермонтова (1-2 стихотворения по выбору абитуриента).
Печорин и Грушницкий в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
Н.В.Гоголь (1809-1852). Помещики в поэме «Мертвые души» Н.В.Гоголя.
Народ в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».
Чичиков в поэме «Мертвые души» Н.В.Гоголя.
А.Н.Островский (1823-1886). Драма А.Н.Островского «Гроза». Смысл названия, конфликт, основные образы.
Н.А.Некрасов (1821-1878). Проблема счастья в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
И.А.Гончаров (1812-1891). Обломов в одноименном романе И.А.Гончарова.
И.С.Тургенев (1818-1883). «Страстное, бунтующее сердце». (По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»).
Ф.М.Достоевский (1821-1881). Раскольников в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
М.Е.Салтыков-Щедрин (1826-1889). Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина (анализ одной из сказок).
Л.Н.Толстой (1828-1910). Женские образы в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Андрей Болконский и Пьер Безухов в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
«Мысль народная» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
А.П.Чехов (1860-1904). Нравственный выбор героя (по рассказам А.П.Чехова).
«Вишневый сад» А.П.Чехова. Основные проблемы.
И.А.Бунин (1870-1953). Тема любви в творчестве И.А.Бунина.
А.И.Куприн (1870-1938). Рассказы о любви. Тема любви в творчестве А.И.Куприна.
А.А.Блок (1880-1921). Лирика А.А.Блока. (Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений).
Характер революции в поэме А.А.Блока «Двенадцать». Символика поэмы.
«Серебряный век» русской поэзии (А.А.Ахматова, М.И.Цветаева)).
Спор о человеке в пьесе А.М.Горького «На дне».
В.В.Маяковский (1893-1930). Лирика В.В.Маяковского. Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений или отрывок.
Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве (В.Шаламов, А.Солженицын, А.Платонов и др. по выбору).
Человек и природа в современной литературе (В.Распутин, Ч.Айтматов, В.Астафьев и др). Общая характеристика одного из произведений.
Человек на войне (по одному из произведений по выбору).
Проблема нравственного выбора. По одному из произведений современной литературы (А.Вампилов, В.Шукшин, В.Распутин и др).
Литература русского зарубежья. Общая характеристика одного из произведений (Е.Замятин «Мы», И.Бродский и др).
Современная авторская песня. По творчеству одного из авторов
(Б.Окуджава, В.Высоцкий, Ю.Визбор и др).
Ведущие поэты современности (Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Б.Ахмадулина и др) (по выбору).
Председатель предметной комиссии по русскому языку и литературе
Б. К. Ондар __________
Члены комиссии:
Н.Ю.Смолина
А.И. Бирюкова