Учебно-методический комплекс для студентов экономического, юридического факультетов и факультета управления очной и заочной форм обучения

Вид материала

Содержание

080801 – Прикладная информатика в экономике очная форма обучения
заочная форма обучения
Содержание дисциплины
Тема 2. Концепции Вселенной
Тема 3. Концепции Земли
Тема 5. Концепции природных катастроф и геосолитоны
Тема 7. Концепции жизни
Тема 8. Концепции химического уровня организации
Тема 9. Физический уровень организации
Тема 10. Человек
Тема 11. Человеческое общество
Тема 12. Космическая ноосфера
Планы семинарских и практических занятий

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

080801 – Прикладная информатика в экономике

очная форма обучения

	Всего часов	В том числе
		аудиторные			СРС
		всего	лекц.	семин. (прак) зан-я	всего	без преп.	с преп.
Тема 1. Естествознание – наука о Мироздании	5	2	2	-	3	2	1
Тема 2. Концепции Вселенной	7	4	2	2	3	2	1
Тема 3. Концепции Земли	7	4	2	2	3	2	1
Тема 4. Нелинейная физика и солитоны	9	4	2	2	5	4	1
Тема 5. Концепции природных катастроф и геосолитоны	7	4	2	2	3	2	1
Тема 6. Концепции изменения климата и погоды	7	4	2	2	3	2	1
Тема 7. Концепции жизни	6	4	2	2	2	2	-
Тема 8. Концепции химического уровня организации	4	2	2	-	2	2	-
Тема 9. Физический уровень организации	4	2	2	-	2	2	-
Тема 10. Человек	4	2	2	-	2	2	-
Тема 11. Человеческое общество	4	2	2	-	2	2	-
Тема 12. Космическая ноосфера	4	2	2	-	2	2	-
ИТОГО:	68	36	24	12	32	26	6

заочная форма обучения

Тема	Всего часов	В том числе
		аудиторные			СРС
		всего	лекц.	семин. (прак.) зан-я
Тема 1. Естествознание – наука о Мироздании	4	-	-	-	4
Тема 2. Концепции Вселенной	6	2	1	1	4
Тема 3. Концепции Земли	8	2	1	1	6
Тема 4. Нелинейная физика и солитоны	8	2	1	1	6
Тема 5. Концепции природных катастроф и геосолитоны	6	-	-	-	6
Тема 6. Концепции изменения климата и погоды	6	-	-	-	6
Тема 7. Концепции жизни	8	2	1	1	6
Тема 8. Концепции химического уровня организации	4	-	-	-	4
Тема 9. Физический уровень организации	4	-	-	-	4
Тема 10. Человек	6	-	-	-	6
Тема 11. Человеческое общество	4	-	-	-	4
Тема 12. Космическая ноосфера	4	-	-	-	4
ИТОГО:	68	8	4	4	60

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Естествознание – наука о мироздании

Концепция; парадигма, натурфилософия; аналитическая фаза; синтез наук, философии, религии и культуры; догма; теорема и принципы Гёделя. Подходы к разрешению неразрешимых проблем.

Тема 2. Концепции Вселенной

Основные структурные элементы Вселенной: вакуум, галактики, звёздные системы, планеты, кометы, космические частицы; геоцентризм, гелиоцентризм.; расширяющаяся Вселенная; гравитационное притяжение и хаббловское отталкивание; законы всемирного притяжения и отталкивания; гипотезы о природе гравитации; совершенный космологический принцип.

Тема 3. Концепции Земли

Понятие формы Земли; геоид; аномалии гравитационного и магнитного поля; катастрофизм и униформизм; современные парадоксы Земли.

Тема 4. Нелинейная физика и солитоны

Концепция “чуда”; солитон Рассела; ФК-солитоны; примеры солитонов во Вселенной, на Земле, в микромире и в живых системах; “девятый вал”.

Тема 5. Концепции природных катастроф и геосолитоны

Геосолитон; субвертикальные зоны деструкции; катастрофы и стихийные бедствия; землетрясения; наводнения; вулканизм; ураган; торнадо; торсионное поле.

Тема 6. Концепции изменения климата и погоды

Климат и погода; астрономическая концепция климата; концепция кондиционеров планеты Земля; геосолитонный механизм в концепции климата.

Тема 7. Концепции жизни

Понятия живого и неживого; биосфера; типы вещества в биосфере; В.И. Вернадский о роли биосферы в управлении геологическими процессами на Земле; возникновение жизни; биогенез и абиогенез; креационистские концепции; концепция панспермии; самопроизвольное зарождение жизни; эволюция.

Тема 8. Концепции химического уровня организации

Геохимия и химия; геохимические стадии формирования и превращения вещества; ядерная химическая стадия и физика атомного ядра; распределение химических элементов на Земле и во Вселенной; химические соединения и структурная химия; катализ; клеточная геохимическая стадия превращения вещества; самоорганизация на клеточной геохимической стадии.

Тема 9. Физический уровень организации

Механика; специальная теория относительности; квант и фотоны; корпускулярные и волновые свойства электромагнитного излучения; перенос в термодинамических неравновесных системах; энтропия и вероятность; синергетика; антиэнтропийная эволюция; флуктуации; хаос.

Тема 10. Человек

Антропогенез; физиология человека; высшая нервная деятельность; язык и другие чудеса человека; душевное здоровье; психоанализ; цель жизни человека.

Тема 11. Человеческое общество

Мифологические концепции; мыслители прошлого о Мире людей; конфуцианство; Платон об обществе и государстве; Аристотель о человеческом обществе; теологические концепции общества; этология и социальная биология; инстинкт собственности и агрессивности; инстинкт иерархии.

Тема 12. Космическая ноосфера

Антропокосмизм; русский космизм; ноосфера; восходящей эволюции во Вселенной. Концепция Богочеловечества (по Н.Ф. Федорову); ноосферные задачи в космизме; концепция любви по В.С. Соловьёву; монизм Вселенной (по К.Э. Циолоковскому).

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям

Основные требования:

1. Регулярно посещать лекции и конспектировать их, поскольку в современных условиях именно лекции являются одним из основных источников получения новой информации по изучению данного курса. Для более успешного освоения учебного материала следует использовать «систему опережающего чтения». Имея на руках рекомендованную литературу, студенты могут знакомиться с содержанием соответствующей темы по учебнику и другим источникам до лекции. Это позволит заложить базу для более глубокого восприятия лекционного материала. Основные положения темы необходимо зафиксировать в рабочей тетради. В процессе лекции студенты, уже ознакомившись с содержанием рекомендованных по теме источников, дополняют свои конспекты положениями и выводами, на которые обращает внимание лектор.

2. При подготовке к семинарскому занятию студенты должны внимательно ознакомиться с планом занятия по соответствующей теме курса, перечитать свой конспект и изучить рекомендованную дополнительную литературу. После этого следует попытаться воспроизвести свои возможные ответы на все вопросы, сформулированные в плане семинарского занятия. Оценить степень собственной подготовленности к занятию помогут вопросы для самоконтроля, которые сформулированы по каждой теме после списка дополнительной литературы. Если в процессе подготовки к семинарскому занятию остаются какие-либо вопросы, на которые не найдены ответы ни в учебной литературе, ни в конспекте лекции, следует зафиксировать их в рабочей тетради и непременно поставить перед преподавателем на семинарском занятии.

3. Выступление студентов на семинаре не должно сводиться к воспроизведению лекционного материала. Оно должно удовлетворять следующим требованиям: в нем излагается теория рассматриваемого вопроса, анализ соответствующих принципов, закономерностей, понятий и категорий; выдвинутые теоретические положения подкрепляются фактами. Выступающий должен продемонстрировать знание дополнительной литературы, которая рекомендована к соответствующей теме. В процессе устного выступления допускается обращение к конспекту, но следует избегать сплошного чтения.

4. Большую помощь студентам в освоении учебного курса может оказать подготовка доклада по отдельным проблемам курса. Соответствующая тематика содержится в планах семинарских занятий. Приступая к данному виду учебной работы, студенты должны согласовать с преподавателем тему доклада и получить необходимую консультацию и методические рекомендации. При подготовке доклада следует придерживаться методических рекомендаций, советов и предложений преподавателя, с тем, чтобы работа оказалась теоретически обоснованной и практически полезной. Подготовленный доклад, после его рецензирования преподавателем, может быть использован для выступления на семинаре, на заседании научного кружка, а также при подготовке к экзамену.

Следуя изложенным методическим советам и рекомендациям, каждый студент сможет овладеть тем объемом знаний, который предусмотрен учебной программой, успешно сдать экзамен, зачет, а впоследствии использовать полученные знания в своей практической деятельности.

Тема 1. Естествознание – метанаука о Мироздании

Понятие целостного естествознания.
Фазы познания Природы.
История развития естествознания.
Происхождение догм и науки.
Теорема Геделя.

Литература основная: 1, 4, 6-10; дополнительная: 6, 16, 38, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

История естествознания и древнего мира.
История естествознания в средние века.
Русский космизм и естествознание.
Особенности и панорама современного естествознания.
Синтез науки и религии.
Философия и естественные науки

Тема 2. Концепции Вселенной

История представлений о Вселенной.
Геоцентризм, гелиоцентризм.
Закон Хаббла.
Гравитационное притяжение и хаббловское отталкивание.
Совершенный космологический принцип.
Концепция образования вещества и энергии во Вселенной и концепция Большого Взрыва.

Литература основная: 1, 3, 6-9; дополнительная: 10, 27, 30, 36, 53, 55, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Концепция образования Вселенной.
Строение звёзд и планет.
Чёрные дыры.
Будущее и прошлое Вселенной.
Квазары и пульсары.
Космические объекты.
Концепции самоорганизации.
Строение и эволюция Солнечной Системы.
Кометы и их влияние на жизнь на Земле.
Сравнительное строение и эволюция Марса, Земли, Венеры.

Тема 3. Концепции Земли

История представлений о Земле.
Понимание формы Земли и её зависимости от гравитации.
Концепции изменчивости Земли.
Концепция А. Вегенера и тектоника литосферных плит.
Концепция расширяющейся Земли.

Литература основная: 1, 3, 4, 6-9; дополнительная: 19, 24, 27, 28, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Планета Земля.
Возраст Земли.
Материковый дрейф.
Критика концепции расширения Земли.
Сила тяжести правит Землей.
Диапиризм и вулканизм.
Модели образования гор и морей.
Зоны Беньоффа.
Глобальные кручения Земли.
Магнитосфера Земли и её защитная роль для биосферы.
Космогонические законы на Земле.
Магнетизм, гравитация и расширение планеты в концепции Ярковского-Кэри.
Дегазация Земли, образование атмосферы и океанов.
Стихийные катастрофы Земли.

Тема 4. Нелинейная физика и солитоны

Концепция редких природных явлений.
История открытия и изучения нелинейных физических процессов.
Солитон Рассела
Открытие солитонов и солитоноподобных явлений во Вселенной, на Земле, в микромире и в живых системах.
Солитоны в твердом веществе и в океане.
Концепции природы и происхождения солитонов.

Литература основная: 1, 4; дополнительная: 7, 17, 20, 22, 34, 42, 45, 52, 56, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Солитоны и вихри.
Природа устойчивости солитонных форм поля.
Нелинейные физические явления.
Теория дислокаций и ФК-солитоны.
Вихри, смерчи, торнадо.
Солитоны в человеке.
Атмосферные солитоны и НЛО.
Солитоны и пятна на Солнце.
Элементарные частицы и солитоны.
Математическое сходство солитонных форм.
Солитоны во Вселенной.
Солитоны в океане и атмосфере – первопричины катастроф.
Ударные волны.
Волны – цунами.

Тема 5. Концепции природных катастроф и геосолитоны

История возникновения геосолитонной концепции земных катастроф.
Природа геосолитонного механизма.
Концепции землетрясений, вулканов, наводнений, циклонов, антициклонов, тайфунов, цунами, эль-нинье, ураганов и смерчей
Геосолитонный механизм некоторых необъяснимых природных явлений.

Литература основная: 1, 9; дополнительная: 1, 2, 12, 19, 24, 28, 29, 59, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Концепция горообразования.
Геосолитонная концепция эволюции Земли.
Геосолитонная концепция происхождения нефти.
Сравнительный анализ концепций тектоники плит и геосолитонов.
Происхождение океанов.
Геосолитонная концепция океанических желобов.
Природа эпидемий.
Вулканы и землетрясения.
Концепции Эль-Нинье.
Природа геопатогенных зон.
Концепция авиационных катастроф и кораблекрушений.
Геосолитонный механизм на Солнце и других планетах солнечной системы.

Тема 6. Концепции изменения климата и погоды

Понятие климата и погоды.
Концепции смены морского и континентального режимов.
История концепций всемирного оледенения.
Причины оледенений.
Астрономические концепции климата.
Ритмичный пульс климата Земли.
“Кондиционеры” планеты.

Литература основная: 1, 3; дополнительная: 11, 14, 16, 42, 52, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Сравнительный анализ криогенных процессов на разных планетах Солнечной системы.
Ионосферный кондиционер Земли.
Эффект Джоуля-Томсона в природе.
Анализ концепций оледенения.
Геосолитонная концепция климата и оледенений.
Концепция атмосферных процессов.
Термоядерный синтез на основе геосолитонной концепции.
Причины оледенений и тропических потеплений.
Что такое климат и что такое погода?
Космические и земные факторы, влияющие на климат и на погоду.
Почему в тропических широтах на дне океана низкие температуры?
Концепции природных катастроф Эль-Нинье и засух.
Климат, погода и геопатогенные зоны.

Тема 7. Концепции жизни

Понятия живого и неживого.
Биосфера и типы вещества в ней.
Концепции В.И. Вернадского о биосфере и её роли в управлении геологическими процессами на Земле
Концепции возникновения жизни.
Уровни организации жизни.

Литература основная: 1, 3, 4, 8; дополнительная: 9, 23, 41, 43, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Восходящая эволюция.
Дарвинизм и неодарвинизм.
Жизнь и смерть.
Иерархическая пирамида уровней Мироздания, человека и общества.
Биосферный уровень на планете Земля.
Живое и косное вещество.
Принцип Дэна или цефализация.
Молекулярно-генетический уровень жизни.
Молекулярно-генетический подход к эволюции.
Генетика.
Онтогенетический уровень.
Концепция архебактерий.
Дисимметрия Л.Пастера.

Тема 8. Концепции химического уровня организации

Геохимия и химия.
Три геохимических стадии формирования и превращения вещества.
Ядерная химическая стадия и физика атомного ядра
Распределение химических элементов на Земле и во Вселенной
Концепции химических соединений и структурной химии.
Управление химическими процессами.
Клеточная геохимическая стадия превращения вещества.
Концепции самоорганизации на клеточной геохимической стадии.

Литература основная: 1, 3, 8; дополнительная: 49, 50, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Биогеохимические принципы.
Химический состав и химические процессы в живых организмах.
Химия и физика атмосферы.
Самоорганизация в химических системах.
Возникновение и превращения вещества на Земле.
Космохимия.
Геохимия.
Катализ.
Ядерная химия.
Дальтониды и бертоллиды.
Химическая термодинамика.
Фотоэлектрохимия.
Химия полимеров.
Химическая технология.
Химическая промышленность.
Физическая химия.
Химические способы передачи энергии.
История химии.
Химия твёрдого тела.
Химия высоких энергий.
Цитохимия.
Яды животных и растений.
Химические реакции горения и взрыва.
Органическая химия.
Радиационная химия.

Тема 9. Физический уровень организации

Естественнонаучная история физики.
Специальная теория относительности.
Квантовая механика.
Единство корпускулярных и волновых свойств электромагнитного излучения.
Молекулярная физика и термодинамика.
Классическая термодинамика.
Энтропия и вероятность. Синергетика. Антиэнтропийная эволюция. Флуктуации.
Хаос и синергетические концепции эволюции Земли и Вселенной.

Литература основная: 1, 2, 9; дополнительная: 6, 16, 31, 33, 35, 37, 42, 44, 48, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

История физики как раздела естествознания.
Выдающиеся мыслители прошлого, внесшие большой вклад в развитие современной физики.
Расширенная концепция механики.
Теория относительности.
Электромагнитное поле.
Термодинамические концепции.
Реальные газы и эффект Джоуля-Томсона.
Физика процессов ионосферного кондиционера.
Нелинейная физика.
Гравитационное поле и возможность существования гравитационных волн.
Концепция света и цвета.
Физика явлений, связанных с динамической вязкостью.
Явления переноса вещества и энергии.
Кибернетический и синергетический режимы работы систем.
Концепция флуктуаций и её роль в истории развития эволюционных теорий.
Природные явления – проявления синергетического режима.
Энтропия и информация.
Гипотеза кварков.

Тема 10. Человек

Концепции антропогенеза.
Концепции физиологии человека.
Высшая нервная деятельность.
Концепции языка и других чудес человека, выделяющих его из животного мира.
Концепции душевного здоровья. Психоанализ.
Концепция цели жизни человека.

Литература основная: 1, 4, 7, 10; дополнительная: 13, 25, 40, 46, 47, 54, 57, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Феномен человека (П. Тейяр де Шарден).
Появление жизни.
Возникновение мысли.
Ноосфера.
Концепции появления человека на Земле.
Сходство и отличия человека от животных.
Поведение и высшая нервная деятельность.
Психоанализ Фрейда.
Аналитическая психология Юнга.
Сознательное и бессознательное.
Парапсихология.
Человек-чудо.
Почему существуют разногласия относительно эволюции?
Концепции физического и психического здоровья человека.
Биоэтика и поведение человека.
Эмоции и творчество.
Творчество.
Здоровье и работоспособность.
Человек как космическое существо.
Душа человека (Э. Фромм).
Понимание снов, сказок и мифов (Э. Фромм).
Концепция смысла любви (В.С. Соловьёв).
Сфера деятельности дианетики (Л. Рон Хаббард).
Аналитический ум, реактивный ум (Л. Рон Хаббард).
Психосоматические заболевания.
Личность и типы реакций (Э. Кречмер).

Тема 11. Человеческое общество

Мифологические концепции.
Концепции мыслителей прошлого о Мире людей: Эпохи Возраждения, Древней Индии, Древнего Китая. Конфуцианство.
Платон об обществе и государстве.
Аристотель о человеческом обществе.
Теологические концепции общества.
Этология и социальная биология.
Инстинкты собственности и агрессивности.
Инстинкт иерархии в социальной биологии.

Литература основная: 4, 10; дополнительная: 15, 46, 58, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Зарождение социологических концепций.
Социологическая концепция марксизма.
Концепция З. Фрейда.
Концепция М. Вебера.
Концепция Питерима Сорокина.
Теория агрессии.
Географические социологические концепции.
Концепция любви (по В.С. Соловьёву).
Душа социализма (по С.И. Булгакову).
Концепция пульса Вселенной в жизни человека и общества (по А.Л. Чижевскому).
Этологические концепции брачных отношений.
Этологическая концепция этики и морали.
Концепция осевой эпохи (по К. Ясперсу).
Что такое социобиология?
Искусство любить (по Э. Фромму).
Теологические концепции общества.
Концепции истории человеческого общества.

Тема 12. Космическая ноосфера

В.И. Вернадский о ноосфере.
Концепции русского космизма.
Концепции восходящей эволюции во Вселенной.
Концепции Дж. Дэны, А.Н. Радищева, Г. Паламы, А. Бергсона, Н.А. Умова, Н.Ф. Фёдорова.
Ноосферные задачи в космизме.
Концепции П.А. Флоренского, С.Н. Булгакова.
Концепция любви В.С. Соловьёва и А.К. Горского.
Концепции выхода человека в космос А.Л. Чижевского, К.Э. Циолоковского.

Литература основная: 7, 10; дополнительная: 3-5, 21, 32, 40, 51, 52, 60.

Темы докладов, сообщений, рефератов

Микрокосм и макрокосм (концепция Н.А. Бердяева).
Красота в природе (по В.С. Соловьёву).
Философия общего дела (по Н.Ф. Фёдорову).
Концепция В.И. Вернадского об автотрофности человечества.
Колыбель жизни и пульс Вселенной (по А.Л. Чижевскому).
Концепция А.К. Манеева о биополевой формации.
Концепция С.Н. Булгакова о душе социализма.
Концепции долголетия.
Концепция творческой эволюции Анри Бергсона.
Концепции коллективного разума (по К. Юнгу).
Картография подсознания. Концепция С. Гроффа.
Концепции информационного поля Земли и Вселенной.
Голографическая модель психофизических феноменов (по К. Прибраму и Д. Бому).
Психоанализ (по З. Фрейду и К. Юнгу).
Концепция любви (по В.С. Соловьёву).
Закон Кармы.
Истина об оккультизме.
Религия и наука.
Проблемы добра и зла (по А.И. Клизовскому).
Архетипы в символике сновидений (по К. Юнгу).

Темы контрольной работы для студентов заочной формы обучения

Вариант 1

Принципы Гёделя. Привести примеры, подтверждающие их в естествознании.
Совершенный космологический принцип.

Вариант 2

Охарактеризуйте взаимодействие ньютоновского притяжения и хаббловского отталкивания во Вселенной.
Магнитное поле Земли. Основные свойства магнитного поля Земли, склонение и наклонение магнитного поля.

Вариант 3

Теорема Гёделя. Где применяется? Как и где вы используете эту теорему?
Концепции происхождения Вселенной: концепция Большого Взрыва и концепция Ярковского-Кэри.

Вариант 4

Что такое формализация? Приведите примеры.
Катастрофизм и униформизм. Где истина?

Blog

Учебно-методический комплекс для студентов экономического, юридического факультетов и факультета управления очной и заочной форм обучения

Содержание

080801 – Прикладная информатика в экономике

очная форма обучения

заочная форма обучения