Рекомендации по проведению акции «внимание дети!»
| Вид материала | Конспект |
- С проведением с 01. 11. 2011 по 10. 11. 2011 профилактической операции «Внимание, дети!», 21.1kb.
- План по проведению месячника по безопасности дорожного движения с 15. 08. 2011 по 30., 112.45kb.
- Утвердить План мероприятий по проведению республиканской акции «Марш парков-2011»., 23.98kb.
- Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов, 849.83kb.
- Утвердить план мероприятий по проведению акции (приложение 1) Контроль за исполнением, 39.85kb.
- Рекомендации по проведению Всероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности, 46.54kb.
- План мероприятий по подготовке и проведению добровольной акции «Неделя леса 2011», 52.58kb.
- Методические рекомендации по проведениЮ аудита бухгалтерской (финансовой) отчетности, 449.96kb.
- Методические советы по проведению акции «Время читать на русском», 34.22kb.
- Участники Акции Участниками Акции могут быть школьники в возрасте 6-15 лет, проживающие, 43.1kb.
Дидактические и подвижные игры
(из опыта работы МДОУ д/с № 8 «Дружные ребята» г.о. Жигулевск)
Вторая младшая группа
ПОЕЗД
Цель: Продолжать развивать у детей умение внимательно слушать, правильно произносить звуки. Приучать детей действовать согласованно и по сигналу, имитировать движения. Звуки.
Игровое задание. Передвигаться, как поезд.
Правила игры. Четко произносить звуки, сопровождающие движение, остановку поезда, ремонтные работы. Двигаться и останавливаться по сигналу воспитателя.
Ход игры:
Дети сами выбирают направление поездки и по желанию становятся вагончиками или пассажирами. Они встают друг за другом и начинают вслед за вами медленно двигаться, совершая руками характерные движения, стучат колесами, приговаривая: «Чух – чух – чух». Дважды объехав комнату, поезд замедляет ход, «ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш», - приговаривают дети, постепенно понижая голос. Когда поезд остановится, предложите детям осмотреть вагончики, а пассажирам выйти на прогулку. Все желающие осматривают колеса, постукивают палочкой – тук- тук – тук. Затем раздается гудок тепловоза (у-у-у-у-у). Пассажиры возвращаются в вагончики, и поезд отправляется дальше.
Желательно использовать стихотворения.
Мчится поезд Паровозик
Чух, чух, Пыхтит паровозик,
Чух,чух, Гудит паровозик.
Мчится поезд Покоя не никому.
Во весь дух. Устал паровозик,
Э.Мошковская Уснул паровозик,
Четыре годочка ему
А.Сегудин
КУДА ЕДУТ МАШИНЫ
Цель: Закрепить представления о назначении разных видов пассажирского транспорта, познакомить детей с основными правилами движения машин и поведения пассажиров.
Игровое задание. Подобрать груз к машине.
Правила игры. Как можно быстрее забрать и привести груз. Начинать движение на зеленый свет светофора, останавливаться – на красный свет. Помогать друг другу, соблюдать правила движения, выбирать груз.
Материалы к игре: Известные детям легковые и грузовые машины; груз для них (игрушки или картинки); светофор.
Ход игры: Целесообразно создать неожиданную ситуацию – спрятать машины, картинки перевернуть, а потом с таинственным видом сказать: «Интересно, кому какая машина достанется…»
Беря по очереди машины, следует рассказать, что или кого на них можно возить. Необходимо вместе с детьми вспомнить, что означают сигналы светофора. Тот, кто не смог ответить на это вопрос, берет в дорогу помощника из числа детей, которые остались без машин и знают элементарные правила дорожного движения.
Пора отправляться в путь за грузом и пассажирами Необходимо регулировать движение машин с помощью светофора. Тот, кто нарушает или забывает правила, предает управление машиной помощнику или ребенку, который наблюдает за игрой. Неудачливый водитель становится на некоторое время запасным, но все же едет в машине. Вдоль дороги находятся грузы, пассажиры (картинки или игрушки). Тот, кто сделал правильный выбор, делает еще круг, увозя груз на стройку, а пассажиров в детский сад или на работу.
Игра продолжается до тех пор, пока все дети не выступят в роли водителей. Пассажирами могут быть и дети, тогда они придумывают разные маршруты поездок. Сначала роль светофора исполняет воспитатель, потом ее можно поручить детям.
СВЕТОФОР
Цель: Дать представление детям о назначении светофора, о его сигналах. Продолжать закреплять представление детей о цвете (красный, желтый, зеленый).
Материалы к игре: Цветные картонные кружки (красный, желтый, зеленый); макет светофора.
Ход игры. Воспитатель раздает детям кружки красного, желтого, зеленого цветов. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.
КРАСНЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ
Цель: Учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.
Материалы к игре: Два кружка (красного и зеленого цвета), машина.
Ход игры. Игра проводится с одним ребенком. Воспитатель берет два кружка – красный и зеленый - предлагает ребенку взять игрушку: машину и говорит:
-Ты, Вася, водитель, сам будешь управлять машиной. Когда я покажу зеленый кружок, машина может ехать. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок, машина должна остановиться.
Воспитатель играет с ребенком. На зеленый кружок малыш передвигает машину по столу, на красный кружок останавливается.
На последующих занятиях игра проводится с подгруппой детей.
Используется во время проведения дидактических игр, показа иллюстраций транспорта, улицы, домов.
Средняя группа
ЧТО НАДО ДЛЯ ПОЕЗДКИ
Цель: Углублять знание детьми действий и обязанностей водителя (старательно ухаживать за машиной, умело ею управлять, добросовестно выполнять правила дорожного движения, уметь перевозить пассажиров и грузы).
Игровое задание. Умело вести автомобиль.
Правила игры. Правильно использовать все предметы во время игры.
Материалы к игре: Игрушечные автомобили, насосы, рули, светофор, грузы, пассажиры (куклы, зверушки), сундучок.
Ход игры: Предложите будущим водителям вспомнить, что им понадобится для поездки. Если возникнут затруднения, возьмите сундучок и поочередно вынимайте из него различные предметы. Дети, внимательно рассмотрев их, должны сказать, для чего они понадобятся во время поездки. Ребята разбиваются на группы, в каждой группе должны быть водители, пассажиры, те, кто подбирает грузы. Наконец машины выходят на трассу (например, стола). Сначала сами регулируйте движение всех машин сигналами светофора. Потом светофором может управлять кто – то из детей. При повторении игры желательно, чтобы дети меняли роли.
ПОДБЕРИ ГРУЗ К МАШИНЕ
Цель: Уметь различать автомобили по их назначению – легковые, грузовые (для разных грузов). Формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Игровое задание. Подобрать груз для машины.
Правила игры. Объяснить, почему выбран именно этот груз. Рассказать, какие грузы нужны людям разных профессий.
Материалы к игре: Игрушки или картинки, изображающие автомобили разного назначения и грузы к ним.
Ход игры: Одни дети выбирают автомобили; другие разные грузы. По сигналу воспитателя «Подбери груз к машине!» водители начинают движение и останавливаются около тех детей, чей груз считают нужным взять. «Грузы», придерживаясь сначала за водителя, а далее друг за друга, цепочкой двигаются за автомобилем. В конце игры все обсуждают, правильно ли выбраны грузы.
Вариант. В начале игры среди детей выбирают несколько заказчиков разных грузов, они говорят, куда их привезти, но не объясняют, что именно. Об этом должны догадаться водители.
Чтобы заинтересовать детей, можно использовать стихи:
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком,
Они перевозят различные грузы-
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,
Они называются…( автомобили)
М.Дорошин
НА ВОДЕ, В ВОЗДУХЕ, НА ЗЕМЛЕ.
Цель. Закрепить представления детей о разных видах транспорта, их назначения и особенностях передвижения. Формировать привычку к взаимопомощи, взаимовыручке, воспитывать культуру общения.
Игровое задание. Правильно выбрать вид транспорта.
Правила игры. Выбирать транспорт в зависимости от дальности поездки. Помогать друг другу во время путешествия.
Материалы к игре: Игрушки – разные виды сухопутного, водного, воздушного транспорта. Картинки, изображающие транспорт на фоне среды передвижения.
Ход игры. Поинтересуйтесь, кто из детей и куда хотел бы поехать. В зависимости от дальности маршрута помогите им подобрать подходящий вид транспорта. Дети, решившие стать водителями, выбирают пассажиров – других детей или игрушки. Затем по очереди – то в роли водителей, то в роли пассажиров – едут по избранному ими маршруту, имитируя звучание и способы передвижения того или иного вида транспорта.
Вариант. Все игрушки собраны в одно место. Дети должны взять одну из них и поставить около соответствующей картинки – начала маршрута. Кто-либо из детей становится водителем, остальные пассажирами. Они путешествуют группками, пересаживаясь с одного вида транспорта на другой, но прежде говорят, как будут передвигаться – поедут, поплывут, полетят. Тогда водитель догадывается, какой транспорт нужен пассажирам.
НА ЧЕМ Я ПУТЕШЕСТВУЮ
Цель: Закрепить и уточнить представления детей о назначении различных видов транспорта, особенностях конструкции и движения. Воспитывать умение помогать друг другу.
Игровое задание. Выбрать транспорт для поездки с определенной целью.
Правила игры. Взять картинку или игрушку, назвав цель поездки. Рассказать об особенностях путешествия на разных видах транспорта. Помогать друг другу во время поездки и в составлении рассказа о ней.
Материалы к игре: Картинки, игрушки, изображающие знакомые детям виды транспорта.
Ход игры: Дети выбирают картинки (игрушки), называя при этом вид транспорта и цель поездки. Если они соответствуют друг другу, картинка попадает к ребенку. Если нет (например, ребенок предлагает прилететь на самолете из детского сада домой), то картинку (игрушку) берет тот, кто скажет, как правильно пользоваться этим видом транспорта. Каждый, вернувшийся из путешествия по комнате с выбранной картинкой, игрушкой, должен рассказать, как он ехал, летел, плыл, кого или что перевозил. Тот, кто справился с заданием, выбирает другую картинку, (игрушку) и берет в спутники тех, кто не сумел выполнить задание. Затем о путешествии рассказывают сообща, помогая, друг другу
Вариант. Картинки, (игрушки) спрятаны в разных местах комнаты (площадки) Дети должны найти их. Нашедшие отправляются в путешествие, имитируя особенности того или иного вида транспорта. Они берут в спутники того, кто не нашел картинки (игрушки). В пути ребята придумывают приключение, которые могли бы случится с ними.
По возвращении они расскажут о них.
Необходимо иметь меньше картинок (игрушек), чем детей, чтобы создать ситуацию, при которой ребенок должен будет прийти на выручку товарищу, пригласив его вместе совершить путешествие.
Старшая группа
ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ
Цель: Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливым, внимательным друг к другу.
Игровое задание. Ориентироваться в дорожной ситуации.
Правила игры. Соблюдать правила дорожного движения. Контролировать выполнение правил другими.
Материалы к игре: Медальоны - дорожные знаки: «светофор», «пешеходный переход», «дети», «въезд запрещен», «место стоянки», «пункт медицинской помощи», «движение прямо», «телефон» и т.д. Медальоны легковые и грузовые машины различного назначения. Контрольные талоны с отрывными лепестками. Зверушки.
Ход игры: Дети делятся на пешеходов, дорожные знаки, автомобили и надевают на себя соответствующие медальоны – атрибуты. Дорожные знаки занимают свои места. Вначале в путь оправляются пешеходы. Пешеходов нарушающих правила движения знаки задерживают. Автомобили оценивают правильность поведения пешеходов и требования дорожных знаков. Потом они сами отправляются в путь. Недисциплинированных или невнимательных знаки задерживают, а их поведение оценивают пешеходы. Игру выполняют до тех пор, пока все не научатся выполнять правила дорожного движения.
Вариант. Теперь знакам прибавится забот - в путь одновременно оправляются пешеходы и автомобили. Задержанных нарушителей оценивают все вместе. За каждое нарушение отрывается лепесток с контрольного талона. Выигрывает тот, у кого сохранились все лепестки.
Вариант. Придумайте проблемные ситуации, в которых могут оказаться незадачливые пешеходы – зверушки. Например, зайчишка побежал на красный свет. Предложите детям альтернативные разрешения данной ситуации: автомобили резко затормозили, наехали друг на друга, образовалась пробка; кто – то наехал на зайца; заяц успел перебежать улицу, но сбил с ног пешехода. Ситуации придумывайте вместе с детьми.
Вариант. Играют две небольшие группы по два – три человека (водители и пешеходы). Они сидят по обе стороны стола, на котором нарисована проезжая часть улицы и тротуар, поставлены дорожные знаки по одному – два. Появление каждого нового знака может спровоцировать, новую дорожную ситуацию. Далее ход игры как в предыдущих вариантах.
АЗБУКА ГОЛУБЫХ ДОРОГ
Цель: Углублять представления детей о водном транспорте, его использовании, назначении, о водных трассах и правилах регулировки движения. Подвести их к обобщению – движение всех видов транспорта регулируют специальные знаки. Воспитывать выдержку, внимание, находчивость в экстремальных ситуациях.
Игровое задание. Пройти по водной трассе.
Правила игры. Соблюдать правила дорожного движения. Пользоваться дорожными знаками.
Материалы к игре. Знаки, регулирующие движение судов по реке, морю. Игрушки или картинки, изображающие различные виды водного транспорта. Игрушки.
Ход игры: Заранее приготовьте с детьми медальоны – знаки, регулирующие движение водного транспорта. Желающие надевают изображения знаков и располагаются на голубой дороге. Другие дети выбирают игрушки или изображения разных видов транспорта. Тот. Кто хочет пройти по голубой дороге. Должен назвать знаки и вовремя обойти их, регулируя движение своего судна. Дети – знаки пропускают судно только в том случае, если знак назван, дано объяснение, как его обойти, и маневр выбран правильно. На каждом судне плывет игрушечный персонаж, который советует выбрать путь, создает проблемные ситуации и побуждает детей к осмысленному их разрешению.
Во время плавания могут произойти разные непредвиденные случаи. К каждому из них команда должна быть хорошо подготовлена. Так, объявляют тревогу, когда в днище окажется пробоина и в судно начнет поступать вода, либо когда произойдет взрыв или возникнет пожар. Иногда объявляют учебную тревогу, чтобы научится правильно поступать в экстремальных ситуациях.
МОЖНО - НЕЛЬЗЯ, ПРАВИЛЬНО – НЕПРАВИЛЬНО
Цель: Формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте.
Материалы к игре: Карточки с правильным и неправильным поведением детей (ситуациями) на дороге, на улице и в транспорте.
Карточки с улыбающимся солнышком и грустным солнышком на каждого игрока.
Ход игры:
I вариант. В игре принимают участие все дети. Воспитатель раздает карточки с улыбающимся солнышком и грустным солнышком. Последовательно показывает карточки с различными ситуациями поведения детей на дороге, улице, в транспорте. Дети поднимают ту карточку, которая соответствует данной ситуации, т.е. можно так себя вести в транспорте или на улице (улыбающееся солнышко) или нет (грустное солнышко), правильно ли поступают дети или нет.
Выигрывает тот, кто не только правильно поднимет соответствующую карточку, но и объяснит, почему он ее поднял.
II вариант. В игре принимают участие не более шести детей. Воспитатель раздает карточки с ситуациями детям, по 4 карточки каждому ребенку. Дети раскладывают их перед собой. Карточки с солнышком кладутся на середину стола. Дети рассматривают свои карточки, берут солнышко и кладут на карточку с соответствующей выражению (веселое или грустное солнышко) ситуацией.
Выигрывает то, кто первым закроет все ситуации карточками с солнышками и расскажет, почему он закрыл эту картинку веселым или грустным солнышком.
Подготовительная группа
ПЕШЕХОДЫ И ТРАНСПОРТ
Цель: Практически освоить правила дорожного движения.
Игровое задание. Пройти или проехать без нарушений
Правили игры. Двигаться и останавливаться по сигналу. Умело регулировать движением.
Материалы к игре: Эмблемы с изображением различных видов городского транспорта: автомобиль, троллейбус, трамвай, автобус, свисток, дорожные знаки.
Ход игры: Дети делятся на пешеходов, водителей транспорта и пассажиров. Кроме того, выбирают детей – светофоров и регулировщиков на перекрестках улиц.
По сигналу ведущего (свисток) начинается движение транспорта и пассажиров. Светофоры регулируют движение транспорта, а регулировщики следят за соблюдением правил движения. Если пешеход или водитель нарушил правило, регулировщик останавливает движение, делает прокол в талоне водителя, а пешеходу предлагает стать пассажиром, а то и просто посидеть на скамеечке, чтобы со стороны изучить правила движения. Кроме того, регулировщик делает отметку на визитной карточке пешехода. Выигрывают те, у кого нет нарушений.
КТО ПРОЕДЕТ ПЕРВЫМ
Цель: Обобщать знания детей о труде водителей. Учить делать правильный выбор.
Игровое задание. Выбрать машину с первоочередным грузом.
Правила игры. Ответить на вопросы сотрудника ГБДД. При желании проехать первым поднять руку.
Материалы к игре: Медальоны – путевки с машинами разного назначения. Атрибуты сотрудника ГИБДД: фуражка, жезл.
Ход игры: Вспомните вместе с детьми, каким внимательным должен быть сотрудник ГИБДД, регулирующий движение: ведь по улице в разных направлениях едет много машин. Куда они направляются? Об этом дети узнают, получив медальоны – путевки с изображением машин разного назначения.
Сотрудник ГИБДД спрашивает водителей, куда они едут, что везут и почему их надо быстрее пропустить. Когда водитель ответит на все вопросы, ориентируясь на свой медальон, сотрудник ГИБДД решает вместе с детьми, стоит ли его пропустить первым.
Примерные проблемные ситуации. На перекрестке встретились три машины. Регулировщик решает, кого надо пропустить первым. Дети обсуждают его решение, соглашаются или возражают:
1.Автобус с детьми, грузовик со строительным материалом, фургон с мороженым.
2. «Скорая помощь», машина с хлебом, фургон с книгами.
3.Машина с военными, с овощами, с мясными продуктами.
4.Пожарная машина, молоковоз, фургон с мебелью.
По сигналу «Путь открыт!» водитель объезжает группу, кладет медальон и садится на место. Когда все водители вернуться, медальоны разбирают другие дети. Оставшиеся придумывают новые проблемные ситуации.
ГОЛУБЫМИ ДОРОГАМИ.
Цель: Углублять имеющиеся у детей представления о водном транспорте (различать его по назначению, группировать по общим признакам) Воспитывать уважение к труду работников пассажирских и грузовых судов, желание подражать им.
Игровое задание. Интересно рассказать о путешествии.
Правила игры. Подбирать картинку, подходящую к виду транспорта. Сообща придумать путешествия и рассказать о них.
Материалы к игре: Эмблемы с известными детям видами водного транспорта. Картинки, изображающие труд людей на пассажирском и грузовом транспорте, а также дорожные приключения. Атрибуты (головные уборы) матросов, капитана, кока, рулевого.
Ход игры: Дети выбирают эмблемы и группируются по изображенным видам транспорта. После этого они отправляются в путешествие за картинками, которые размещены в разных местах комнаты. Найдя картинку, ребенок решает, имеет ли она отношение к его виду транспорта: если нет – оставляет ее, если да – берет с собой. У группы детей обычно оказывается несколько картинок. Они составляют по ним коллективный рассказ, выступая в роли моряков и пассажиров (по выбору). Свои рассказы они представляют на общий суд по возвращению из плаванья в порт. За лучший рассказ получают приз.
НА ЧЕМ Я ПУТЕШЕСТВУЮ
Цель: Сформировать у детей представление об огромном значении железнодорожного транспорта для нашей, такой большой страны. Познакомить с особенностями труда железнодорожников в зависимости от вида транспорта – пассажирского или грузового. Воспитывать уважение к труду работников железнодорожного транспорта.
Игровое задание. Увлекательно составить рассказ – загадку о поездке.
Правила игры. В рассказе использовать свои впечатления и картинки. Проявить себя умелым железнодорожником.
Материалы к игре: Игрушечная железная дорога или соответствующее сооружение из подсобного материала; слайды, картинки с изображением различных городов, пригородных зон.
Ход игры: Юмористические персонажи (Буратино, Крокодил Гена, Гном и др.) приглашают детей в путешествие по железной дороге. Вместе с ними выбирают роли. Кассира, проводника, машиниста, диспетчера, грузчика, пассажиров. Последние приобретают билеты в кассе, предъявляют их проводнику, усаживаются в вагоны. Грузчики загружают товарные вагоны и отправляются в путь как сопровождающие грузы. Диспетчер дает сигнал к отправлению. Машинист включает ход.
Во время путешествия используйте загадки, стихи, песни по теме, показывайте путешественникам слайды, картинки – те места, которые видят пассажиры в окно вагона.
В пункте прибытия проводник, машинист, диспетчер, грузчики выполняют свои обязанности.
Встречающие радостно приветствуют путешественников, расспрашивают их о дорожных приключениях, те отвечают загадками – описаниями. Встречающие должны угадать, где побывали наши путешественники, что повидали.
Примечание. Юмористические персонажи своими вопросами, замечаниями, репликами побуждают детей к поступкам, соответствующим их роли, активизируют рассказы о том, что увидели.
ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ
Цель: Закрепить знание и назначение дорожных знаков.
Материалы к игре: Знаки: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Подземные пешеходный переход», « Надземный пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Скользкая дорога», «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипеде запрещено», «Дорожные работы», « Железнодорожный переход без шлагбаума», «Опасный поворот», «Неровная дорога». По 4-5 знаков на ребенка.
Ход игры. В игре принимает участие вся группа или несколько детей. Воспитатель раздает детям по 4-5 дорожных знаков. Дети раскладывают их пред собой.
Воспитатель зачитывает правило поведения пешехода на дороге, а ребенок показывает соответствующий дорожный знак и объясняет его назначение и важность для пешехода.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все дорожные знаки и расскажет о назначении того или иного дорожного знака для пешехода.