Програма гуртка «основи біології» пояснювальна записка
| Вид материала | Документы |
- Програма гуртка «Юні натуралісти» Керівник гуртка : Ходачок О. В. Пояснювальна записка, 64.99kb.
- Робоча програма гуртка " юні музеєзнавці" 1 рік навчання /початковий рівень/ Пояснювальна, 212.76kb.
- Програма профільного курсу. 10-11 класи Пояснювальна записка, 311.14kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 5 9 класи пояснювальна записка, 400.96kb.
- Програма для професійно-технічних навчальних закладів Пояснювальна записка, 387.23kb.
- Програма для професійно-технічних навчальних закладів пояснювальна записка, 340.26kb.
- Програма занять гуртка німецької мови «Deutsch macht Spaß» Каховської гімназії Автор:, 327.97kb.
- Програма з біології для абітурієнтів з повною загальною середньою освітою, 129.54kb.
- Курс лекцій з основ біології для самостійної роботи студентів спеціальності 090804, 1739.56kb.
- Обсяг програми розрахований на 1 місяць (27 годин). Наповнюваність гуртка складає, 101.95kb.
ПРОГРАМА ГУРТКА «ОСНОВИ БІОЛОГІЇ»
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Біологія є однією з провідних наук XXI століття. За рівнем біологічних досліджень можна оцінювати ступінь матеріально-технічного розвитку суспільства.
Сучасна біологія є реальною продуктивною силою і раціональною основою відносин між людиною та природою.
Навчальний курс з біології охоплює вивчення живої природи на всіх рівнях її організації - від молекулярного до біосферного.
Важливим аспектом вивчення біології є взаємозв'язок ідей і методів різних біологічних дисциплін, а також інших наук: хімії, фізики, математики.
Програма «Основи біології» розрахована на обдарованих учнів старшого шкільного віку, що виявляють стійкий інтерес і здібності до біології.
Головна мета програми - сприяти формуванню майбутньої інтелектуальної еліти в галузі біології, медицини, екології, педагогіки, сільського господарства.
З огляду на це програмою передбачено вирішення таких завдань:
- забезпечення поглибленої біологічної освіти;
- створення оптимальних умов для саморе-алізації обдарованих учнів, всебічний розвиток їх творчих здібностей;
- підготовка гуртківців до участі у біологічних олімпіадах, науково-практичних конференціях тощо;
- створення передумов для подальшого успішного навчання у вищих навчальних закладах;
- апробація нових форм і методик навчання, впровадження новаторських психолого-педагогіч-них технологій.
В основі/ побудови змісті/ програми покладено такі концептуальні положення:
- систематизація знань, здобутих у школі та в процесі самоосвіти;
- формування системи сучасних уявлень про живу природу, створення цілісної картини органічного світу;
- засвоєння загальнобіологічних теорій, гіпотез, моделей;
- ознайомлення із загальнонауковими методологічними ідеями та поняттями;
- усвідомлення сутності біологічних знань, а також методів пізнання живої природи;
- розгляд конкретних фактів і явищ з погляду загальнобіологічних закономірностей і теорій;
- вироблення критичного ставлення до отриманої інформації, здатності до формулювання й обґрунтування особистої думки.
Окрім теоретичних занять, передбачено проведення лабораторних робіт, демонстрацій, експериментів, екскурсій до науково-дослідних установ.
У змісті програми належна увага приділяється питанням екології, формуванню екологічної культури особистості. До програми також входять основи валеології, ознайомлення з якими сприятиме формуванню ставлення до власного здоров'я як до першооснови повноцінного життя та творчої діяльності.
Під час роботи над програмою використовуються такі методи і форми занять: лекції, лабораторні та практичні роботи, індивідуальні занят-
тя, консультації, бесіди, семінари, екскурсії, дослідницькі роботи, науково-практичні конфе-рейції.
Програма розрахована на два роки навчання. У разі необхідності до неї можуть вноситися зміни щодо структури та змісту навчального матеріалу, розподілу годин на вивчення окремих тем і питань.
Перший рік навчання
Навчально-тематичний план
| № з/п | Назва розділу | Кількість годин | ||
| Теоретичні заняття | Практичні заняття | Разом | ||
| 1 | Вступ. Різноманіття живої природи | 4 | _ | 4 |
| 2 | Біологія рослин | 57 | 3 | 60 |
| ' 3 | Біологія грибів | 10 | - | 10 |
| 4 | Біологія тварин | 68 | 2 | 70 |
| 5 | Біологія людини | 70 | 2 | 72 |
| | Всього | 209 | 7 | 216 |
Форми контролю отриманих знань
Під час занять - співбесіди. Наприкінці вивчення розділу - тестування, контрольні роботи.
Наприкінці навчального року - заліки.
ПРОГРАМА
1. Вступ. РТзноманіття живої природи (4 год)
Біологія - комплекс наук про живі системи.
Методи біології. Основні ознаки та рівні організації живої матерії. Значення біології для медицини, сільського господарства.
Поняття про систематику. Таксони і таксономічні категорії. Надцарства Прокаріоти та Еукаріоти.
Царства Бактерії, Архебактерії, Рослини, Гриби, Тварини. Сучасні альтернативні системи живої природи.
2. Біологія рослин (60 год)
Основні відділи водоростей. Рініофіти - перші наземні рослини. Відділи Мохоподібні, Плауно-подібні, Хвощоподібні, Папоротеподібні, Голонасінні, Магнолієподібні (Покритонасінні).
Вегетативні органи покритонасінних (корінь, пагін). Репродуктивні органи покритонасінних (квітка, плід).
Лабораторні роботи
- Вивчення особливостей будови зелених водоростей, мохів, папоротей, хвощів, плаунів.
- Вивчення ознак родин покритонасінних.
Екскурсія. Вивчення різноманітності рослин у природних умовах.
3. Біологія грибів (10 год)
Загальна характеристика, різноманітність, практичне значення грибів. Лишайники.
4. Біологія тварин (70 год)
Підцарство Одноклітинні. Типи Саркомастіго-фори, Апікомплекси, Інфузорії.
Підцарство Багатоклітинні. Тип Кишковопорожнинні. Основні поняття паразитології (проміжний і остаточний хазяїни паразитів, біо- та ге-огельмінти, трансмісивні хвороби).
Тип Плоскі черви. Класи Війчасті черви, Стьожкові черви, Сисуни. Тип Первиннопорож-нинні, або Круглі черви. Тип Кільчасті черви. Тип Молюски, або М'якуни. Тип Членистоногі. Класи Ракоподібні, Павукоподібні, Комахи.
Тип Голкошкірі. Тип Хордові. Підтип Покривники, або Личинковохордові. Підтип Безчерепні, клас Головохордові. Підтип Хребетні. Класи Круглороті, Хрящові риби, Кісткові риби, Земноводні, Плазуни, Птахи, Ссавці.
Лабораторні роботи
- Вивчення мікропрепаратів найпростіших.
- Вивчення типів метаморфозів тварин.
5. Біологія людини (72 год)
Типи тканин людини: епітеліальна, сполучна, м'язова, нервова.
Поняття про орган, систему органів, функціональну систему.
Лабораторна робота
Вивчення тканин під мікроскопом.
Опора і рух
Загальний огляд скелета людини. Класифікація кісток, види їх з'єднання. Фізіологія м'язів. Основні групи м'язів.
Внутрішнє середовище організму
Складові внутрішнього середовища організму: кров, лімфа, тканинна рідина.
Склад крові: плазма і формені елементи (еритроцити, лейкоцити, тромбоцити). Групи крові, резус-фактор?
Імунітет
Поняття «антигени», «антитіла».
Фактори резистентності організму. Гуморальний і клітинний імунітет. Система комплементу. Вакцинація.
Регуляція функцій в організмі
Поняття про основні механізми регуляції функцій в організмі. Гомеостаз. Позитивний і негативний зворотні зв'язки. Центральна і периферична нервова система. Будова і функції спинного і головного мозку. Вегетативна нервова система. Ендокринна регуляція. Гормони.
Травна система
Поняття про живлення. Поживні речовини. Будова і функції органів травлення. Харчування і здоров'я. Обмін речовин і перетворення енергії в організмі. Обмін білків, жирів, вуглеводів. Вітаміни.
Серцево-судинна система людини
Серце, його будова і робота. Серцевий цикл. Нейрогуморальна регуляція роботи серця. Кровоносні судини, рух крові по судинах. Тиск крові, пульс.
Лабораторна робота
Вивчення мікропрепаратів крові.
Дихальна система
Поняття «дихання». Будова і фунції дихальної системи. Легеневі об'єми та місткості. Нейрогуморальна регуляція дихання.
Органи виділення
Органи виділення: нирки, легені, шкіра, печінка, кишечник. Будова та функції нирок. Поняття про нефрон.
Шкіра і терморегуляція
Будова і функції шкіри. Механізми терморегуляції.
Розмноження та індивідуальний розвиток людини
Будова жіночої та чоловічої статевих систем. Запліднення, вагітність, пологи. Ембріональний розвиток людського організму. Венеричні захворювання та їх профілактика.
Органи чуттів та сенсорні системи (аналізатори).
Поняття «органи чуттів», «сенсорна система». Будова та функції органів зору, нюху, смаку, присінково-завиткового органа.
Вища нервова діяльність
Природжені механізми регуляції поведінки: безумовні рефлекси, інстинкти. Набуті механізми регуляції поведінки: умовні рефлекси, екстраполяція, розумова діяльність. Гальмування умовних рефлексів. Перша і друга сигнальні системи. Мислення. Пам'ять. Емоції. Мова.