Робоча програма гуртка " юні музеєзнавці" 1 рік навчання /початковий рівень/ Пояснювальна записка
| Вид материала | Документы |
- Програма гуртка «Юні натуралісти» Керівник гуртка : Ходачок О. В. Пояснювальна записка, 64.99kb.
- Обсяг програми розрахований на 1 місяць (27 годин). Наповнюваність гуртка складає, 101.95kb.
- Програма з математики для 10 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний, 464.86kb.
- Програма з математики для 10 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Профільний, 448.29kb.
- Навчальна програма рівень стандарту, академічний рівень Пояснювальна записка, 304.15kb.
- Програма „ Оператор комп’ютерного набору Вищий рівень пояснювальна записка, 578.03kb.
- Програма вступних іспитів зі спеціальності «Психологія» на кваліфікаційний рівень «Магістр», 323.92kb.
- Програма гуртка «основи біології» пояснювальна записка, 75.55kb.
- Навчальна програма (рівень стандарту, профільний рівень) пояснювальна записка, 2250.34kb.
- Робоча навчальна програма з психіатрії та наркології (для медико-психологічного факультету), 496.65kb.
РОБОЧА ПРОГРАМА ГУРТКА
“ЮНІ МУЗЕЄЗНАВЦІ”
1 РІК НАВЧАННЯ /ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ/
Пояснювальна записка
Програма гуртка «Юні музеєзнавці» розроблена для учнів 4-6 класів загальноосвітніх шкіл, у яких існують музеї і музейні кімнати, які зареєстровані в системі освіти і науки Донецької області ( першого року навчання початкового рівня).
Програма розрахована на один рік, як початковий рівень навчання.
Кількісний склад гуртка – 20-22 учня.
Заняття проводяться два рази на тиждень по 2 і 4 навчальних години.
Навчальною метою програми є придбання гуртківцями знань по основах історії створення шкільних музеїв і музейної справи в країні і навчальних установах. Освоєння прийомів роботи зі збору й обліку музейних експонатів. Навичок пошуку історичних документів і їх нагромадження.
Завдання програми – розширення загальних знань з історії України, особливо невідомих і маловідомих сторінок життя українського народу, його участі в державотворенні. Знайомство з методикою проведення краєзнавчих досліджень, завдань, збору музейних матеріалів і експонатів, їх грамотне, раціональне використання.
Програма складена з урахуванням блоків теоретичних і практичних тем, рекомендованих програм туристсько-краєзнавчого профілю, затверджених Міністерством освіти і науки України, окремих частин базового навчального плану загальноосвітньої школи: «Рідний край», «Історія України», « Всесвітня історія».
Форми і методи проведення занять можуть бути різноманітними: теоретичні заняття, екскурсії, бесіди, звіти, розповіді гуртківців, зустрічі з цікавими людьми і запис їхніх спогадів, робота з літературою і засобами масової інформації, практичні заняття з обліку музейних експонатів і їх класифікації, оформленню пересувних музейних виставок до знаменних дат, участь в обласних конференціях, зльотах, святах.
У процесі занять гуртка йде більш поглиблене вивчання історії рідного краю, виховується поважне відношення до українських традицій і традицій інших народів, що проживають на Донбасі й в Україні.
У процесі занять гуртківці опановують необхідною базовою термінологією, навичками роботи з літературою, що доступна їхньому сприйняттю.
Роботу в гуртку необхідно будувати так, щоб у учнів виникла зацікавленість до освоєння і поглиблення своїх знань по подальшому вивченню музейної справи в навчальних установах, збереженню пам'ятників історії і культури для майбутніх поколінь.
З метою підвищення рівня занять у гуртку залучаються наукові співробітники обласного краєзнавчого музею, керівники музеїв позашкільних установ, загальноосвітніх шкіл і вузів, екскурсоводи шкільних музеїв різних профілів: археологічного, етнографічного, військово-історичного, художнього та інші.
При проведенні екскурсій і тематичних походів необхідно постійно знайомити гуртківців з технікою безпеки з «Правилами проведення туристських подорожей із учнівської та студентською молоддю України» (наказ Міністерства освіти і науки № 237 від24.03.06 р.).
Програма гуртка складена з урахуванням місцевих умов і роботи в шкільному музею, передбачає удосконалення поглиблення і розширення знань юних музеєзнавців.
Навчально-тематичний план
| № п/п | Назва розділу (теми) | Кількість годин | ||
| усього | теорет. | практич. | ||
| I | Загальний розділ | 10 | | |
| 1.1 | Вступне заняття. Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю. | 6 | 2 | 4 |
| 2.1 | Знайомство з правилами з техніки безпеки під час проведення екскурсій, експедицій, тематичних походів. | 4 | 4 | - |
| II | Музеєзнавство | 154 | | |
| 2.1 | Розвиток музейної справи в країні, навчальних установах. | 16 | 4 | 12 |
| 2.2 | Основи організації музеїв і музейних кімнат. | 16 | 4 | 12 |
| 2.3 | Класифікація музеїв. | 12 | 4 | 8 |
| 2.4 | Музеї в навчальних установах освіти і науки. Специфічні особливості створення шкільних музеїв. | 16 | 4 | 12 |
| 2.5 | Краєзнавчий пошук – основа діяльності шкільних музеїв. | 28 | 6 | 22 |
| 2.6 | Пам'ятники історії, культури, природи. | 28 | 6 | 22 |
| 2.7 | Підбор матеріалів і робота з літературою для складання тексту екскурсії по тематичній експозиції. | 10 | 4 | 6 |
| 2.8 | Фонди музею та їх класифікація. | 12 | 4 | 8 |
| 2.9 | Оформлення пересувних виставок до знаменних дат. | 16 | 4 | 12 |
| III | Українське народознавство | 20 | | |
| 3.1 | Народознавство. Основні етнографічні зоні України. | 10 | 2 | 8 |
| 3.2 | Державна та обрядова символіка. | 6 | 2 | 4 |
| 3.3 | Український фольклор. | 4 | 2 | 2 |
| IV | Базова туристсько-спортивна підготовка | 32 | | |
| 4.1 | Фізична і психологічна підготовка в експедиції | 12 | 4 | 8 |
| 4.2 | Гігієна туриста. Долікарська медична допомога. | 6 | 2 | 4 |
| 4.3 | Харчування в поході, експедиції та туристський побут. | 14 | 2 | 12 |
| | Разом: | 216 | | |
Зміст програми
I. Загальний розділ (10 годин)
1.1. Вступне заняття (6 годин).
Задачі і мета роботи гуртка «Юні музеєзнавці». Музей, краєзнавство, туризм – взаємозалежні напрямки.
Туристсько-краєзнавчі можливості Донецького краю. Вимоги до членів гуртка під час проведення екскурсій, тематичних походів, виконання краєзнавчих завдань по зборі музейних матеріалів.
Практичні заняття: знайомство з головним екскурсійним об'єктом м. Донецька – Меморіал «Твоїм визволителям, Донбас».
1.2. Знайомство з правилами з техніки безпеки під час проведення екскурсій, експедицій, тематичних походів. (4 години).
Бесіда і вивчення правил поведінки під час екскурсії, експедиції, походу. Вивчення Наказу МОН України № 237 від24.03.06, інструкції з ТБ.
II. Музеєзнавство (154 години).
2.1 Розвиток музейної справи в країні, області, навчальних установах (16 годин).
Походження слова «музей». Музеї-заповідники – сховища пам'ятників природи і матеріальної культури.
Перші музейні збори в Україні. Будівництво публічних музеїв у Донецькій області (обласні, міські, районні). Зародження і розвиток шкільних музеїв. Краєзнавчі й історико-патріотичні рухи, акції, експозиції: «Перлини Донбасу», «Збережемо пам'ять про подвиг», «Вахта Пам'яті» і ін. – основа по збору й обробці історичних експонатів і матеріалів для музею. Збереження національної культури, історичного минулого свого народу – основа майбутнього процвітання суспільства.
Практичні заняття: екскурсії та знайомство з музейними експозиціями обласного краєзнавчого музею, обробка матеріалів шкільного музею бойової і трудової Слави Донбасу.
2.2. Основи організації шкільних музеїв і музейних кімнат (16 годин)
Основні положення Закону України «Про музеї і музейну справу». Накази Міністерства освіти і науки України, керування утворення і науки Донецької обласної державної адміністрації по виконанню Закону України. Види музейної діяльності: комплектування музейних фондів, експозиційна робота, науково-просвітительська і пропагандистська діяльність, зв'язок з батьками, населенням мікрорайону, суспільними радами й організаціями.
Практичні заняття вивчення і конспектування основних положень Закону України «Про музеї і музейну справу», зустрічі з Радами музеїв і керівниками музеїв у школах м. Донецька (ОШ № 2, 9).
Обмін досвідом роботи і музейних матеріалів з іншими шкільними музеями.
2.3. Класифікація музеїв (12 годин).
Державні, музеї навчальних установ, шкільні музеї і музеї які працюють на суспільних засадах, приватні музеї і колекції.
Профільна класифікація:
Історичні; Військово-патріотичні; Археологічні; Краєзнавчі; природознавчі; Літературні; Етнографічні й ін., Музеї-заповідники, музеї під відкритим небом, меморіальні музеї.
Практичні заняття: знайомство з експозиціями музею різних профілів: ОШ № 49 – етнографічний, ОШ № 35 – музей козацької Слави Кальміуської паланки.
2.4. Музей закладу освіти. Специфічні особливості створення шкільних музеїв (16 годин).
Музей закладу освіти – основа додаткового утворення і виховання учнівський молоді. Положення про музеї навчальних установ, затверджене наказом Міністерства освіти і науки № 152 від 20.05.97. Специфіка шкільного музею: робота на суспільних засадах, прилучення учнів до пошукової роботи, допомога батьків, викладачів, спонсорів у створенні стендів, музейних фондів, реставрації музейних експонатів. Зв'язок зібраних музейних матеріалів, оформлених у тематичні експозиції з навчальними програмами. Науково-дослідницька робота на базі музею. Участь членів гуртка «Юні музеєзнавці» у Малій академії наук.
Практичні заняття: вивчення і конспектування основних Положень про шкільний музей. Знайомство з науковими працями учнів, що стали переможцями обласного конкурсу МАН. Підготовка домашнього завдання з історії за матеріалами музею (II Світова війна).
2.5. Краєзнавчий пошук – основа діяльності шкільних музеїв. (28 годин).
Організація краєзнавчої пошукової роботи. Зв'язок із профілем і експозиціями музею. Розробка плану, запитальника для обстеження об'єкта. Методика проведення інтерв'ю, запис спогадів на диктофон, магнітофон, відео-плівку. Обробка матеріалів. Робота з літературою, фотоматеріалами, газетами, оригіналами документів, листів. Техніка безпеки при виявленні бойової зброї часів Великої Вітчизняної війни. Систематизація матеріалів для музею по обласних операціях. “Дитинство, обпалене війною”, “Зі шкільної парти – на фронт”, “Учні і вчителі – Герої Радянського Союзу”.
Практичні заняття: Шефська допомога ветеранам війни і праці, запис їхніх спогадів. Розробка плану, запитальника для анкетування й інтерв'ю. Робота з фотоапаратом, диктофоном, магнітофоном. Аналіз публікацій, зв'язаних із профілем музею.
Організація роботи пошукових загонів “Спадкоємці Перемоги”, запис їхніх спогадів.
2.6. Пам'ятники історії, культури, природи (28 годин).
Пам'ятники історії, культури і природи. Значення пам'ятників: наукове, історичне, художнє.
Види пам'ятників: археологічні, історичні, документальні, архітектурні. Типи пам'ятників: письмові, архітектурні. Пам'ятники природи і їхня охорона. Закон України “Про охорону пам'ятників». Обласна операція: “Пам'ятники очима дітей”.
Практичні заняття: паспортизація, фотографування, опис пам'ятників м. Донецька:
Меморіал «Твої визволителі, Донбас»; пам'ятник «Жертвам фашизму»;
пам'ятники архітектури:
будинок театру ім. Артема; комплексний пам'ятник – площа ім. Леніна; будинок бібліотеки ім. Крупської; будинок філармонії
пам'ятники природи:
парк ім. Ленінського комсомолу, міський парк ім. Щербакова.
Шефська робота над пам'ятниками, обелісками, могилами.
2.7. Підбор матеріалу і складання тексту екскурсії по тематичній експозиції (10 годин).
Функції екскурсії. Екскурсія, як процес пізнання. Уміння підбирати матеріал для складання плану і тексту екскурсії. Основи культури мови. Естетика екскурсовода, юного музеєзнавця.
Практичні заняття: екскурсії до музею ОШ № 49 «Подвиг», музею “95 погранполка” при ліцеї № 77. Проведення екскурсій по експозиціям музею бойової Слави УВК № 5 членами гуртка «Юні музеєзнавці».
2.8. Фонди музею і їхня класифікація (12 годин).
Вивчення фондів – основа всіх напрямків музейної діяльності. Музейний предмет – джерело наукових знань. Типи і групи музейних предметів. Музейна колекція (тематична, приватна, меморіальна). Реліквії і їхнє збереження.
Основний фонд. Допоміжний фонд. Фондосховище і вимога до нього.
Практичні заняття: класифікація, систематизація, оформлення фондових папок. Відвідування фондів обласного краєзнавчого музею.
2.9. Оформлення пересувних виставок до знаменних дат. (16 годин).
Підбір текстового матеріалу, фотографій, ксерокопій документів до пересувних виставок, присвячених знаменним датам: Дневі звільнення Донбасу, Дневі звільнення України від фашистських загарбників, Дневі Перемоги, Міжнародному жіночому дневі «У війни не жіноча особа»; до Дня юного антифашиста (8 лютого), до Дня Захисника Батьківщини й ін.
Практичні заняття: оформлення пересувних виставок на основі підібраних музейних матеріалів.
III. Українське народознавство (20 годин).
3.1.Народознавство. Основні етнографічні зоні України (10 годин).
Народознавство як наука. Чисельність і географічне розміщення українців. Історико-географічне районування України. Етнографічні групи українського народу. Цикли календарних свят: родинно-побутові традиції, свята, обряди. Народні ігри.
Практичні заняття: Вивчення та проведення народних обрядів, ігор.
3.2. Державна та обрядова символіка (6 годин).
Гімн, герб, прапор України. Обрядова символіка: хліб, рушник, калина. Символіка Хреста, писанки, кольорів, рослин, тварин, квітів.
Практичні заняття: Знайомство з народними умільцями свого міста. Відвідування краєзнавчого та художнього музеїв.
3.3. Народна медицина (4 години).
Природоохоронні народні традиції – джерело екологічного виховання. Фітотерапія.
IV. Базова туристсько - спортивна підготовка (32 години).
4.1. Фізична і психологічна підготовка в експедиції (12 годин).
Психологічні особливості розвитку особистості в дитячому віці, пізнавальні й особисті риси гуртківців в умовах проведення екскурсії, експедиції, тематичного походу.
Основні фізичні якості юних туристів-музеєзнавців:
- стриманість, сила, терпіння, гнучкість, витривалість.
Практичні заняття: анкетування і проведення тестів з формування колективу. Спортивні ігри. Відпрацьовування основних туристських навичок.
4.2. Гігієна туриста. Долікарська медична допомога (6 годин).
Правила особистої гігієни: гігієна одягу, взуття, харчування та водно-сольовий режим.
Профілактика захворювань і травмувань під час подорожі. Допомога при травмах і захворюваннях, що виникли через неправильні дії туристів.
Практичні заняття: Накладання пов’язок, шин при різних типах переломів, вивихів, розтягів, ударів тощо.
4.3.Харчування у поході, експедиції та туристський побут (14 годин)
Режим харчування, перелік продуктів харчування у поході, зберігання продуктів. Приготування їжі в умовах походу.
Організація привалів. Послідовність та правила обладнання табору. Послідовність встановлення наметів. Протипожежна безпека при розпалюванні вогнища.
Практичні заняття: виготовлення і підготовка спорядження для походу, розпалювання вогнища, приготування їжі.
Прогнозований результат і методи його
діагностики по закінченню реалізації програми
Навчання дітей за комплексною програмою сприяє гармонійному розвитку особистості, вихованню шанобливого ставлення до історії та культури рідного краю, дбайливого відношення до історичної спадщини, розвиває самостійність та творчі здібності гуртківців.
У ході реалізації програми першого року навчання гуртківці повинні знати:
історію створення шкільних музеїв, наказ Міністерства освіти і науки України № 151 від 20.05.2997 р. «Про затвердження Положення про музеї при навчальних установах системи Міністерства освіти і науки України»; основні Положення Закону України № 249/95-ВР від 29.06.1995 р. «Про музеї і музейну справу»; класифікацію шкільних музеїв; про Всеукраїнську й обласну історико-краєзнавчу акції й операції: «Перлини Донбасу»; «Вахта пам'яті», «Війна в долях учнів і вчителів Донеччини», «Пам'ятники очима дітей», «Живий голос ветерана», основні прийоми і методи пошукової роботи по збору музейних матеріалів; правила техніки безпеки під час проведення екскурсії, експедиції, тематичного походу.
Учні повинні вміти:
організовувати і проводити пошукову роботу по збору матеріалів; оформляти і паспортизувати зібрані матеріали для музею; складати план бесіди, запису спогадів і зустрічей з цікавими людьми; оформити невелику музейну експозицію і пересувну виставку до знаменних дат; надати першу долікарську допомогу під час екскурсії, походу, навчальних занять.
Для діагностики отриманих теоретичних та практичних знань застосовуються питання та тести, а також участь в зльоті гуртківців.
БІБЛІОГРАФІЯ
1.Закон України «Про музеї і музейну справу» К- Голос України № 153 від 15.08.1995
2. Наказ Міністерства утворення України № 152 від 20.05.1997 р. «Про твердження Положення про музеї при навчальних установах утворення системи Міністерства утворення України». Збірник наказів Міністерства України № 18 за 1997 р.
4. Ганусенко Н.И., Ляпин О.В. Шкільні музеї К- 1991.
5. Костриця М.Ю., Обозний В.В. Шкільна краєзнавчо-туристична робота, - Київ, 1995;
6. Косова И.М. Тенденції і перспективи розвитку клубних форм і музейної роботи М- 1998.
- Курилова В.И., Сергеев Б.В. Справочник для начинающего туриста, - Одесса, 1990;
8. Михайлівська А.И. Мистецтво музейної експозиції М- 1994.
9. Музей і школа: посібник для вчителів М- 1985.
10. Омельченко Ю.А. Шкільний музей К- 1981.
11. Положення про обласний рух «Перлини Донбасу» методичний збірник ОЦТК Д- 2005.
12. Положення про обласну Акцію «Вахта пам'яті» і обласних операціях» Д-2005 методичні рекомендації отв. Кваша И.И., Герон Е.А.
13. Сейненский А.Е. Музей виховує юних М. Освіту 1998.
ПРОГРАМА ІСТОРИКО-КРАЄЗНАВЧОГО ГУРТКА
“НАЩАДКИ ПЕРЕМОГИ”
/термін навчання 1 місяць/
Пояснювальна записка
Вивчення молодим поколінням рідного краю в історичному аспекті – необхідна передумова розвитку молодої держави.
Збирання краєзнавчих матеріалів у рамках обласної історико-краєзнавчої акції «Вахта пам’яті», та обласних операцій «Війна у долях учнів та вчителів Донеччини», «Пам’ятники очима дітей», «Шляхами партизанської Слави і підпільного руху Донбасу», «Донецький край – історія жива» та інші, направлені на вивчення та облік пам’яток історії, які активізують пізнавальну діяльність школярів, розвивають навички дослідницької роботи, підвищують рівень духовного та інтелектуального розвитку, виховують патріота, громадянина України.
Мета програми:
1. Дати загальні уявлення про історичне краєзнавство, його джерела; пам’ятники історії Донецької області; методи дослідження історії рідного краю.
2. Розширювати кругозір гуртківців, знання про рідний край, отримані на шкільних уроках.
3. Виховувати загальнолюдські цінності, патріотизм, повагу до історичного минулого рідного краю.
4. Вступ до лав членів пошукового загону “Спадкоємці Перемоги” на підставі конкретної дослідницької роботи.
Завдання програми:
1. Розвивати інтерес учнів до вивчення історії рідного краю, невідомих сторінок Великої Вітчизняної війни, знання Положень об акціях та операціях воєнно-патріотичного та історико-краєзнавчого напрямку.
2. Ознайомити гуртківців з поняттями: історичне краєзнавство, джерела історичного краєзнавства, методи дослідження історії рідного краю.
3. Доповнити знання учнів про проведення збору краєзнавчих матеріалів та збір спогадів ветеранів Великої Вітчизняної війни і праці Донецької області.
Програма розрахована на учнів 5-8 класів віком 11-14 років, терміном один місяць (27 годин), для оздоровчих таборів, шкіл-інтернатів, загальноосвітніх шкіл та позашкільних закладів.
Навчально-тематичний план
| № п/п | Назва розділу (теми) | Кількість годин | ||
| Усього | у тому числі | |||
| теор | практ | |||
| 1. | Вступне заняття | 2 | 2 | |
| 2. | Історичне краєзнавство та його джерела | 6 | 2 | 4 |
| 3. | Пам’ятники очима дітей | 6 | 1 | 5 |
| 4. | Збирання історико-краєзнавчих матеріалів в межах обласної історико-краєзнавчої акції «Вахта пам’яті», та обласних операцій «Війна у долях учнів та вчителів Донеччини», «Пам’ятники очима дітей», «Шляхами партизанської Слави і підпільного руху Донбасу», «Донецький край – історія жива» | 10 | 2 | 8 (похід) |
| 5. | Підсумкове заняття | 3 | - | 3 |
| | Разом: | 27 | 7 | 20 |
Зміст програми
- Вступне заняття /2 год./
Історичне краєзнавство та його становлення. Особливості роботи юних істориків-краєзнавців “Спадкоємці Перемоги”. Ознайомлення із Законом України “Про увічнення Перемоги у Великій Вітчизняної війни 1941-1945 рр.”, методичними рекомендаціями з організації та проведення обласної історико-краєзнавчої акції «Вахта пам’яті» , та обласних операцій «Війна у долях учнів та вчителів Донеччини», «Пам’ятники очима дітей», «Шляхами партизанської Слави і підпільного руху Донбасу», «Донецький край – історія жива».
- Історичне краєзнавство та його джерела /6 год./
Історичне краєзнавство – джерело збагачення учнів знаннями про рідний край, про бойові і трудові подвиги донбасівців. Джерела історичного краєзнавства: речові, образотворчі, фотографії, листівки (документальний матеріал юних краєзнавців), письмові.
Практичні заняття: Визначення об’єктів краєзнавчих досліджень, пам’ятників та догляд за ними. Поняття “рідний край”. Методи дослідження історії рідного краю (літературний, метод польових спостережень, статистичних). Картографічний матеріал, значення карт у вивченні історії рідного краю.
- «Пам’ятники – очима дітей» /6 год./
Пам’ятники історії: будівлі, предмети, пов’язані з важливими історичними подіями.
Пам’ятники Донецької області, збудовані на честь воїнів-визволителів Донбасу. Найвизначніші меморіали, пам’ятники, меморіальні комплекси Донеччини.
Практичні заняття: Встановлення імен загиблих воїнів, похованих у могилах біля пам’ятників, прибирання території біля пам’ятників.
- Збирання історико-краєзнавчих матеріалів /10 год./
Поняття про історико-краєзнавчі матеріали, архівні документи, фотодокументи, записи спогадів учасників бойових дій Великої Вітчизняної війни і ветеранів праці на аудіо-, відеоплівку, особисті речі ветеранів війни та інше). Методи дослідження зібраного матеріалу, опис. Вивчення Закону про охорону та використання пам’ятників історії та культури.
Практичні заняття: Облік пам’ятників під час походів по місцях боїв та проведення мітингів і покладання квітів.. Збирання краєзнавчих матеріалів про рідний край в межах обласної операції “Пам’ятники очима дітей»”, «Мій дідусь розповів про війну». Збір історико-краєзнавчих матеріалів у поході шляхами бойових дій періоду Великої Вітчизняної війни , зустрічі з ветеранами війни, запис їх спогадів, обробка листів, документів, фотографій, розповідей.
- Підсумкове заняття ( 3 год.)
На підсумковому занятті передбачається проведення залікового брейн-рингу, питання до якого відповідають досягненню мети та виконанню завдань програми, перевіряють та закріпляють отримані знання та навички.
Урочистий прийом у загін «Нащадки Перемоги».
Прогнозований результат і методи його діагностики по закінченню реалізації програми
У результаті досягнення цілей програми:
Учні повинні знати:
Поняття про історичне краєзнавство та його джерела, дані про пам’ятники історії Донецької області, свого міста, селища, району, методи збирання історико-краєзнавчих матеріалів про рідний край та спогадів ветеранів ВОВ і праці.
Учні повинні вміти проводити збір та дослідження краєзнавчих матеріалів. Написати коротку інформацію, нарис, реферат за підсумками пошуково-дослідницької роботи.
Програмою передбачається перевірка знань і умінь учнів шляхом проведення заключного брейн-рингу, підсумком якого має бути прийняття гуртківців у пошукові загони “Спадкоємці Перемоги”.
Прийняття клятви членів пошукових загонів “Спадкоємці Перемоги” та вручення шеврона або посвідчення.
Литератра для педагогів і учнів
- Анденюк В.А., Герон Е.А., «Памятники глазами детей» Д: КП «Регіон», 2005;
- Закон України “Про увічнення Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.”
- Кирієнко О. «Грізний грім» Д.Кн. «Регіон» 2002;
- Курбатов И. «Ценою жизни» Д: КП «Регіон» 2001;
- Кулачко И. «Шрами на серце» Д6 «Донбасс» 2000;
- Методичні рекомендации по организации и проведению акцій « Вахта пам’яті» та обласних історико-краєзнавчих операцій.
Шати лов Н. «История рядом с нами» Краматорськ, ЗАО «Тираж – 51» 2002