Слонов Людин Хачимович Доктор биологических наук, профессор, профессор кафедры ботаники учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине, 433.04kb.
- Протокол №11 от 14 сентября 2009, 175.83kb.
- Учебно-методический комплекс (специальность «Юриспруденция») Москва 2004, 689.06kb.
- Учебно-методический комплекс (специальность «Юриспруденция») Москва 2004, 732.94kb.
- Секция интенсивных методов обучения, 2428.86kb.
- Учебно-методический комплекс для специальности 080502 Экономика и управление на предприятии, 466.65kb.
- Спецкурс учебно-методический комплекс Специальность: 030501 Юриспруденция, уголовно-правовой, 481.85kb.
- Кулыгина Ольга Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры антикризисного, 982.13kb.
- Карпухин В. Б., доктор физико-математических наук, профессор кафедры «Высшая и прикладная, 263.95kb.
- Учебно-методический комплекс Классический прагматизм как практическая философия для, 317.31kb.
Дополнительная
13. Гудвин Т., Мерсер Э. Введение в биохимию растений: В 2т. / Пер. с анг., М.: Мир, 1986. Т.1-2.
14.Кларксон Д. Транспорт ионов и структура растительной клетки. М.: Мир, 1978. 368с.
15.Кулаева С. Н. Гормональная регуляция физиологических процессов у растений на уровне синтеза РНК и белка. M.: Наука, 1982т. -83 с. ( 41-е Тимирязевское чтение).
16.Курсанов А. Л. Транспорт ассимиляторов в растении. М.: Наука, 1976. 646с.
17.Курсанов А. Л. Ученый и аудитория. М.: Наука, 1982. 272 с.
18.Люттге У. Хигинботам Н. Передвижение веществ в растениях.
Пер. с анг., М.: Колос, 1984. 407с.
19.Маркарова Е.Н. Физиология корневого питания растений. М.: Изд-во МГУ, 1990. 102с.
20.Мокроносов А.Т. Фотосинтетическая функция и целостность растительного организма. М.: Наука, 1983.
21.Мокроносов А.Т., Гавриленко В.Ф. Фотосинтез: физиолого- экологические и биохимические аспекты. М.: Изд-во МГУ, 1992. 319с.
22.Полевой В.В. Фитогормоны: Учебное пособие, Л.: ЛГУ, 1982. 249с.
23.Полевой В.В., Саламатова Т.С. Физиология роста и развития растений. Л.: ЛГУ, 1991. 239с.
24.Рубин Б. А., Гавриленко В. Ф. Биохимия и физиология фотосинтеза. М.: Изд. Моск-го университета, 1977. 325 с.
25.Рубин Б. А., Ладыгина М. Е. Физиология и биохимия дыхания растений. М.: Изд-во Моск-го университета, 1974. 511с.
26.Скулачев В.П. Энергетика биологических мембран. М.: Наука. 1989. 564с.
27.Саламатова Т. С. Физиология растительной клетки. Л.: ЛГУ, 1983. 231с.
28.Слонов Л. Х. Фотосинтез и продуктивность южной конопли. Нальчик: изд-во "Эльбрус", 1976. 62с.
29.Слонов Л. Х. Регуляция метаболизма при разных условиях выращивания. Нальчик, 1980. 134 с.
30.Слонов Л. Х. Экологические группы растений и их особенности. Нальчик, КБГУ, 1987. 72 с.
31.Хочачка П., Сомеро Дж. Стратегия биохимической адаптации. M.: Мир, 1977.
32.Чайлахян М.Х. Регуляция цветения высших растений. M.: Наука, 1988. 560с.
33.Физиология фотосинтеза. М.: Изд-во Наука, 1982. (Отв. редактор А. А. Ничипорович).
34.Уоринг Ф. и др. Рост и дифференцировка. М.: Мир, 1984. 512 с.
35.Эдвардс Дж., Уокер Д. Фотосинтез С3 и С4 растений: механизмы и регуляция. М.: Мир, 1986. 598с.
36.Большой практикум по физиологии растений. М.: Изд-во "Высшая школа". 1984.
37.Слонов Л.Х., Калашникова Л.М., Хуранова Н.М. Практикум по физиологии растений. Нальчик, Изд-во КБГУ, 1997. 65с.
38.Викторов. Малый практикум по физиологии растений. М.: Высшая школа. 1984.
39.Гавриленко В. Ф., Ладыгина М. Е., Хандобина A. M. Большой практикум. по физиологии растений. М.: Изд-во "Высшая школа", I976.
40.Малый практикум по физиологии растений. M.: МГУ, 1982.
41.Практикум по физиологии растений. М.: Изд-во "Колос", 1972, под ред. И. И. Гунара.
42.Сказкин Ф. Р. и др. Практикум по физиологии растений. М.: "Советская наука", 1958.
43.Справочник по физиологии растений. Киев: изд-во "Наукова думка", 1964 или 1968 гг.
44.Журнал «Физиология растений» – периодическое издание.
45.Реферативный журнал по биологии, разделы: Физиология и биохимия растений.
3.4.5. Перечень учебно-наглядных пособий и материалов, используемых в учебном процессе
1. Таблицы
2. Рисунки
3. Слайды
4. Кинофильмы, кадиоскоп
5. Программа курса "Физиология растений", М., Изд-во МГУ, 1986, 1997.
6. Методические материалы, справочники, словари, периодические издания и др.
3.4.6. Формы контроля и график проведения рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине
5 семестр
6-7 – неделя
10-11 – неделя
13-14– неделя
6 - семестр
6-7 – неделя
10-11 – неделя
13-14– неделя
Форма контроля – контрольная (письменная) работа.
Количество баллов, отводимых на каждое мероприятие (1-3 к. т.) – 23, 23, 24. Всего 70 баллов (5 сем.); 6 сем.: (4-6 к.т.) – 23, 23, 24=70 баллов.
Разделы курса и номера контрольных работ и заданий рейтинговой системы контроля знаний студентов
5 семестр
Контрольная работа №1
ФИЗИОЛОГИЯ И БИОХИМИЯ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ
Задание 1
1. Клетка как организм и как элементарная структура многоклеточного организма зеленого растения. Специфические особенности растительной и животной клетки.
2. Ядро. Принципы его организации и функционирования.
Задание 2
1. Особенности клеточной организации на примере сравнения прокариотной и эукариотной клеток.
2. Рибосомы, строение и функция.
Задание 3
1. Строение биологических мембран.
2. Пластиды.
Задание 4
1. Барьерные функции мембран.
2. Митохондрии.
Задание 5
1. Транспортные функции мембран.
2. Пероксисомы, глиоксисомы, сферосомы.
Задание 6
1. Осмотические функции мембран.
2. Эндоплазматический ретикулум.
Задание 7
1. Электрические функции мембран.
2. Аппарат Гольджи.
Задание 8
1. Структурные функции мембран.
2. Вакуолярная система.
Задание 9
1. Энергетические функции мембран.
2. Микротрубочки и микрофиламенты (цитоскелет).
Задание 10
1. Биосинтетические, секреторные, пищеварительные функции мембран.
2. Клеточная стенка.
Задание 11
1. Рецепторно-pегуляторные функции мембран.
2. Органы, ткани растений и их функции.
Задание 12
1. Функциональные системы высших растений.
2. Основные функции растительного организма и их взаимосвязь.
Контрольная работа №2
СИСТЕМЫ РЕГУЛЯЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ У РАСТЕНИЙ
Задание 1
1. Обеспечение целостности растительного организма системами регуляции, управления и интеграции (общие понятия).
2. Регуляция активности ферментов.
Задание 2
1. Обеспечение целостности растительного организма системами регуляции, управления и интеграции
2. Генетическая система регуляции.
Задание 3
1. Обеспечение целостности растительного организма системами регуляции, управления и интеграции.
2. Мембранная регуляция.
Задание 4
1. Обеспечение целостности растительного организма системами регуляции, управления и интеграции.
2. Трофическая регуляция.
Задание 5
1. Обеспечение целостности растительного организма системами регуляции, управления и интеграции.
2. Гормональная система регуляции.
Задание 6
1. Обеспечение целостности растительного организма системами регуляции, управления и интеграции.
2. Электрофизиологическая регуляция.
Задание 7
1. Взаимосвязь между различными системами регуляции.
2. Раздражимость и законы раздражимости.
Контрольная работа №3
ФОТОСИНТЕЗ
Задание 1
1. Начальный этап изучения фотосинтеза.
2. Происхождение кислорода при фотосинтезе.
Задание 2
1. Две фазы фотосинтеза.
2. С3-путь фотосинтеза. (цикл Кальвина).
Задание 3
1. Хлорофиллы.
2. С4-путь фотосинтеза.
Задание 4
1. Фикобилины.
2. САМ - тип фотосинтеза (САМ-метаболизм).
Задание 5
1. Каротиноиды.
2. Фотодыхание и метаболизм гликолиевой кислоты.
Задание 6
1. Фотофосфорилирование.
2. Регуляция фотосинтеза на уровне листа.
Задание 7
1. Миграция энергии и транспорт электронов при фотосинтезе.
2. Регуляция фотосинтеза в целом растений.
Задание 8
1. Локализация электрон- и протонтранспортных реакций в тилакоидных мембранах.
2. Зависимость фотосинтеза от интенсивности и спектрального состава света.
Задание 9
1. Первичный акцептор СО2 при цикле Кальвина.
2. Зависимость фотосинтеза от концентрация СО2 в атмосфере.
Задание 10
1. Первичный продукт С3-пути фотосинтеза.
2. Зависимость фотосинтеза от температуры.
Задание 11
1. Первичный акцептор СО2 при С4 и САМ путей фотосинтеза.
2. Зависимость фотосинтеза от водного режима, минерального питания.
Задание 12
1. Отличительные особенности С4 -пути фотосинтеза от пути фотосинтеза по типу толстянковых.
Задание 13
1. Две фотосистемы.
2. Суточные и сезонные ритмы фотосинтеза.
Задание 14
1. Квантовый выход фотосинтеза.
2. Фотосинтез, рост и продуктивность растений.
Задание 15
1. Эффект усиления Эмерсона.
2. Космическая роль растений.
6 семестр
Контрольная работа №4
ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ
Задание 1
1. Общее уравнение дыхания и его анализ.
2. Гликолиз.
Задание 2
1. Представление об активации кислорода.
2. Цикл Кребса.
Задание 3
1. Активация водорода.
2. Глиоксилатный цикл.
Задание 4
1. Взаимосвязь дыхания и брожения.
2. Этапы пентозофосфатного пути окисления глюкозы.
Задание 5
1. Типы окислительно-восстановительных реакций.
2. Энергетика разных путей дыхания.
Задание 6
1. Анаэробные дегидрогеназы.
2. Прямое окисление сахаров.
Задание 7
1. Аэробные дегидрогеназы.
2. Взаимосвязь различных путей диссимиляции глюкозы..
Задание 8
1. Оксидазы.
2. Электрон-транспортная цепь митохондрий.
Задание 9
1. Оксигеназы.
2. Окислительное фосфорилирование.
Задание 10
1. Хемиосмотическая теория сопряжения П. Митчелла.
2. Разнообразие путей переноса электронов и протонов.
Задание 11
1. Механизм синтеза АТР.
2. Субстраты дыхания и дыхательный коэффициент.
Задание 12
1. Эффект Л. Патера.
2. Дыхание и концентрация О2.
Задание 13
1. Дыхательный контроль.
2. Дыхание и температура.
Задание 14
1. Дыхание как центральное звено обмена веществ.
2. Дыхание и водный режим.
Задание 15
1. Дыхание и продуктивность растений.
2. Изменение интенсивности дыхания в онтогенезе.
Контрольная работа №5
ФИЗИОЛОГИЯ ВОДООБМЕНА РАСТЕНИЙ
Задание 1
1. Молекулярная структура и свойства чистой воды.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 2
1. Состояние воды в растворах.
2. Теория водного режима и орошение с/х растений.
Задание 3
1. Формы воды в клетке.
2. Теория водного режима и орошение с/х растений.
Задание 4
1. Осмотическое поглощение воды.
2. Теория водного режима и орошение с/х растений.
Задание 5
1. Растительная клетка как осмотическая система.
2. Теория водного режима и орошение с/х растений.
Задание 6
1. Корневая система как орган поглощения воды.
2. Теория водного режима и орошение с/х растений.
Задание 7
1. Корневое давление (нижний концевой двигатель).
2. Теория водного режима и орошение с/x растений.
Задание 8
1. Траспирация, верхний концевой двигатель.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 9
1. Передвижение воды по сосудистой системе.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 10
1. Значение восходящего тока для растений.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 11
1. Пойкилогидрические растения и особенности их водообмена.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 12
1. Гомойгидрические растения и их характеристика.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 13
1. Особенности водообмена у гигрофитов.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 14
1. Особенности водообмена у ксерофитов.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Задание 15
1. Особенности водообмена у мезофитов.
2. Теория водного режима и орошение сельскохозяйственных растений.
Контрольная работа №6
ФИЗИОЛОГИЯ МИНЕРАЛЬНОГО ПИТАНИЯ
Задание 1
1. Содержание минеральных элементов в растениях.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 2
1. Доступные для растений формы азота и его участие в обмене веществ.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 3
1. Фосфор и участие фосфора в обмене веществ.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 4
1. Сера и значение серы в обмене веществ.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 5
1. Физиологическая роль кальция, калия, магния.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 6
1. Физиологическая роль железа, кремния и алюминия.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 7
1. Физиологическая роль микроэлементов.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 8
1. Избирательное накопление минеральных веществ в клетке.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 9
1. Роль клеточных стенок в процессах адсорбции минеральных веществ.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 10
1. Способы проникновения ионов через биологические мембраны.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 11
1. Пассивный и активный мембранный транспорт.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 12
1. Радиальный и ксилемный транспорт элементов минерального питания.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 13
1. Метаболизм корней в связи с первичной ассимиляцией минеральных веществ.
2. Физиологические основы применения удобрений.
Задание 14
1. Влияние внешних и внутренних факторов на минеральное питание растений (свободный выбор факторов).
2. Физиологические основы применения удобрений.
Примечание: Литература – см. раздел 3.4.4.
3.4.7. Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности
| Наименование дисциплины, изучение которых опирается на данную дисциплину | Кафедра | Предложения об изменении в пропорциях материала, порядке изложения и содержания занятий | Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | | | |
Приложение 7
3.4.8. Дополнения и изменения в Рабочей программе
На 200_/200_ Учебный год
В рабочую программу внесены следующие изменения:
1.
2.
3.
Разработчик:
Должность _______________ И. О. Фамилия
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
“___”__________200_г.
Протокол №_
Зав. кафедрой___________________ Л. М. Калашникова
Внесенные изменения утверждаю:
“__” _____________200_ г.
Декан__________ А. Ю. Паритов
4. Учебно-методическое обеспечение Дисциплины
4.1. Методические рекомендации для преподавателя
Основной формой организации работы по курсу “Физиология растений” является лекция.
Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
изложение материала лекции от простого к сложному, от известного к неизвестному;
логичность, четкость и ясность в изложении материала;
возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические поучительные и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.
Лабораторные занятия – обязательная часть работы при изучении курса “Физиология растений”. Лабораторные занятия проводятся по узловым и наиболее сложным темам учебной программы.
При подготовке занятия желательно придерживаться следующего алгоритма:
-разработка учебно-методического материала;
- формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;
-определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;
- выбор методов, приемов и средств для проведения занятия;
- подбор литературы для преподавателя и студентов;
- предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к практическому занятию;
- предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники, статистические данные и др.);
- создание набора наглядных пособий.
Подводя итоги практического занятия, использовать определенные критерии (показатели) оценки ответов:
полнота и конкретность ответа;
последователь и логика изложения;
связь теоретических положений с практикой;
обоснованность и доказательность излагаемых положений;
наличие качественных и количественных показателей;
наличие иллюстраций к ответам;
уровень культуры речи и т. п.
Самостоятельная работа студентов планируется преподавателем по адекватным видам лекционных и семинарских занятий. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы составляются из обязательной и факультативной части содержания курса. Каждый этап самостоятельной работы студента оценивается в баллах.
При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность - главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента. Количество баллов по рейтинговой оценки знаний студента по каждому вопросу преподаватель должен довести до сведения студента на первом занятии по данной дисциплине.