Та рекомендації до виконання практичної, індивідуальної та самостійної роботи

Вид материала

Документы

Содержание Практична робота № 6 Питання для самостійного вивчення Практична робота № 7 Питання для самостійного вивчення Практична робота № 8 Питання для самостійного вивчення

Подобный материал:

• Методичні рекомендації до виконання самостійної та індивідуальної роботи з дисципліни, 250.12kb.
• Методичні рекомендації до виконання та захисту для студентів психологічних відділень, 426.59kb.
• І рекомендації до виконання самостійної та індивідуальної роботи студентів Освітньо-кваліфікаційний, 1482.86kb.
• Видання містить тематичний план навчальної дисципліни, завдання до самостійної та індивідуальної, 388.64kb.
• Методичні рекомендації до виконання курсової роботи, 191.5kb.
• Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи з курсу «Організація обліку», 896.47kb.
• Кушнір Леонід Леонідович кандидат економічних наук, доцент кафедри економічної теорії, 1066.96kb.
• В. Г. Короленка Історичний факультет Кафедра географії та краєзнавства Плани лабораторних, 390.5kb.
• Рекомендації до самостійної роботи робоча навчальна програма, 1709.64kb.
• Ї роботи виконання контрольної роботи студентами заочної форми нав­чання є складовою, 305.46kb.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 6

ТЕМА: Проблемне навчання географії

МЕТА: проаналізувати особливості застосування методів проблемного навчання на уроках географії.

ОБЛАДНАННЯ: - підручники та навчальні посібники з географічних дисциплін

• програми педагогічної практики з географії
  
• програма з географії для загальноосвітніх шкіл
  

Питання для обговорення

1. Дидактичні засади проблемного навчання.

2. Методика створення проблемних ситуацій як засіб активізації пізнавальної діяльності школярів на уроках географії

3. Вимоги до проектування проблемних завдань і запитань.

Питання для самостійного вивчення

1. Етапи проблемного навчання.
   
2. Види проблемних завдань.
   

3. Розробка проблемних завдань.

Завдання

1. Розробити проблемних завдання та запитання для учнів 6 – 8-х класів.

2. Враховуючи основні етапи проектування навчального процесу із застосуванням проблемного навчання (моделювання проблемних ситуацій, формулювання проблеми, висунення гіпотез, їх обґрунтування, визначення шляхів вирішення проблеми, отримання необхідної навчальної інформації, встановлення причинно-наслідкових зв’язків) розробити фрагменти уроків у різних класах з використанням елементів проблемного навчання та продемонструвати їх.


Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.
   
2. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов / [Душина И.В., Пятунин В.Б., Летягин А.А. и др.] ; под ред. И.В. Душиной. – М. : Дрофа, 2007.
   
3. Финаров Д.П. Методика обучения географии в школе : учеб. пособие для студентов вузов / Д.П. Финаров. – М. : АСТ: Астрель, ХРАНИТЕЛЬ, 2007. . – (Высшая школа)
   
4. Шляхи підвищення ефективності уроку географії : посібник для вчителя ; [упоряд. О.Я. Скуратович]. – К. : Рад.шк., 1991.
   
5. Підручники з географії для 5-10 класів.
   
6. Чернов Б.О. Методи навчання географії в школі : посіб. для вчителів / Б.О. Чернов, В.П. Корнєєв; за ред. А.М. Алексюка та А.Й. Сиротенка. – К. : Рад. шк., 1986.
   
7. Шипович Є.Й. Методика викладання географії / Є.Й. Шипович. - К. : Вища школа, 1981.
   
8. Топузов О.М. Проблемне навчання географії в школі: теорія і практика : монографія / Олег Михайлович Топузов. – К. : Фенікс, 2007.
   

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 7

ТЕМА: Словесні методичні прийоми навчання географії

МЕТА: ознайомитись з системою методичних прийомів навчання географії.

ОБЛАДНАННЯ: - підручники та навчальні посібники з географічних дисциплін

• програми педагогічної практики з географії
  
• програма з географії для загальноосвітніх шкіл
  

Питання для обговорення

1. Сполучення словесних, наочних і практичних методичних прийомів як засіб реалізації методів навчання.

2. Поняття про методичні прийоми.

3. Класифікація методичних прийомів за використаними засобами навчання. 4. Словесні прийоми навчання: розповідь, пояснення, лекція, інструктаж, бесіда, дискусія або диспут, аналітична робота з текстами та картами.

.

Питання для самостійного вивчення

1. Класифікація методичних прийомів за рівнями самостійності учнів у навчальній діяльності.


Завдання

1. Спроектувати та продемонструвати фрагмент уроку географії із застосуванням словесних методичних прийомів навчання з урахуванням вікових та індивідуальних психолого-фізіологічних особливостей учнів 6 – 8-х класів (по мікрогрупам).

2. Обґрунтувати доцільность відбору і застосування методичних прийомів навчання.


Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.
   
2. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов / [Душина И.В., Пятунин В.Б., Летягин А.А. и др.] ; под ред. И.В. Душиной. – М. : Дрофа, 2007.
   
3. Финаров Д.П. Методика обучения географии в школе : учеб. пособие для студентов вузов / Д.П. Финаров. – М. : АСТ: Астрель, ХРАНИТЕЛЬ, 2007. . – (Высшая школа)
   
4. Шляхи підвищення ефективності уроку географії : посібник для вчителя ; [упоряд. О.Я. Скуратович]. – К. : Рад.шк., 1991.
   
5. Підручники з географії для 5-10 класів.
   
6. Чернов Б.О. Методи навчання географії в школі : посіб. для вчителів / Б.О. Чернов, В.П. Корнєєв; за ред. А.М. Алексюка та А.Й. Сиротенка. – К. : Рад. шк., 1986.
   
7. Шипович Є.Й. Методика викладання географії / Є.Й. Шипович. - К. : Вища школа, 1981.
   

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 8

ТЕМА: Наочні та практичні методичні прийоми навчання географії

МЕТА: ознайомитись з системою методичних прийомів навчання географії.

ОБЛАДНАННЯ: - підручники та навчальні посібники з географічних дисциплін

• програми педагогічної практики з географії
  
• програма з географії для загальноосвітніх шкіл
  

Питання для обговорення

1. Наочні прийоми навчання: ілюстрування, демонстрування, спостереження.

2. Практичні прийоми навчання: вправа, експеримент, практична робота, лабораторний дослід.

.

Питання для самостійного вивчення

1. Географічна номенклатура як засіб формування просторового мислення учнів.


Завдання

1. Спроектувати та продемонструвати фрагмент уроку географії із застосуванням наочних методичних прийомів навчання з урахуванням вікових та індивідуальних психолого-фізіологічних особливостей учнів 6 – 8-х класів (по мікрогрупам).

2. Спроектувати та продемонструвати фрагмент уроку географії із застосуванням наочних методичних прийомів навчання з урахуванням вікових та індивідуальних психолого-фізіологічних особливостей учнів 6 – 8-х класів (по мікрогрупам).

3. Обґрунтувати доцільность відбору і застосування методичних прийомів навчання.


Література

9. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.
   
10. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов / [Душина И.В., Пятунин В.Б., Летягин А.А. и др.] ; под ред. И.В. Душиной. – М. : Дрофа, 2007.
    
11. Финаров Д.П. Методика обучения географии в школе : учеб. пособие для студентов вузов / Д.П. Финаров. – М. : АСТ: Астрель, ХРАНИТЕЛЬ, 2007. . – (Высшая школа)
    
12. Шатных А.В. Современный урок географии. Ч. 3. Методические разработки уроков географии в 10 классе / А.В Шатных. – М. : Школьная Пресса, 2002. – (Библиотека журнала «География в школе». Вып. 6).
    
13. Шляхи підвищення ефективності уроку географії : посібник для вчителя ; [упоряд. О.Я. Скуратович]. – К. : Рад.шк., 1991.
    
14. Підручники з географії для 5-10 класів.
    
15. Чернов Б.О. Методи навчання географії в школі : посіб. для вчителів / Б.О. Чернов, В.П. Корнєєв; за ред. А.М. Алексюка та А.Й. Сиротенка. – К. : Рад. шк., 1986.
    
16. Шипович Є.Й. Методика викладання географії / Є.Й. Шипович. - К. : Вища школа, 1981.