Волинська обласна рада Вищий комунальний навчальний заклад

Вид материала

Документы

Содержание Список використаних джерел Пленарне засідання Секція гуманітарно-педагогічних наук Секція дошкільної та початкової освіти Секція іноземних мов Мистецько-технологічна секція

Подобный материал:

• Волинська обласна рада Управління освіти І науки Волинської облдержадміністрації Вищий, 214.94kb.
• Волинська обласна рада Вищий комунальний навчальний заклад, 281.35kb.
• Стипендії Центрального Європейського університету Центральний Європейський університет, 35.09kb.
• Приватний вищий навчальний заклад міжнародний університет бізнесу І права, 1138.78kb.
• Державний вищий навчальний заклад, 466.69kb.
• Шановні освітяни!, 225.61kb.
• Державний вищий навчальний заклад, 1225.87kb.
• Державний вищий навчальний заклад, 1960.81kb.
• Молоді та спорту України, 63.5kb.
• Вищий навчальний заклад “національна академія управління”, 1932.37kb.

Список використаних джерел

1. Аминов Н.А. Некоторые теоретические аспекты дифференциальной психодиагностики специальных способностей. М., 1994. – С.171- 194.
   
2. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей. // Вопросы психологии – №5 – 1988. – С. 71-77.
   
3. Антонова С.Г. Информатизация и информационная культура личности. //Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее. Международная научная конференция. Краснодар – Новороссийск – 11-16 сентября – 1996. – С. 50-51.
   
4. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Феникс. Ростов-на Дону. 2000. – 416 с.
   
5. Беспалько В.П. Элементы теории управления процессом образования. Л.,1983. – 152 с.
   
6. Бондар В. Теорія і практика модульного навчання у вищих навчальних закладах. Освіта і управління. – Т.3 – №1 – 1999. – С. 19-40
   
7. Виноградов В.А., Скворцов Л.В. Создание информационной культуры для Европы. Доклад на VI конференции ЕКССИД, 23-25 марта 1991 г. Кантербери, Великобритания // Теория и практика обществ.-научн. информатики. – 1991 – № 2 – С. 5-29.
   
8. Вяткин Б.А. Хрусталева Т.М. Специальные способности в структуре индивидуальности учителя. //Вопросы психологии – №4 – 1994. – С.73-81.
   
9. Гребенюк В.А., Логвиновский А.А. Процессы погружения и интерактивности в виртуальной образовательной среде. Конференция ХГТУРЭ «Виртуальность 99». – С 10-16
   
10. Никандров Н.Д. Об активизации учебной деятельности / Вестн. высш. шк. №8, 1983. – С. 26-31
    
11. Оленев С.М. Информационная культура на рубеже тысячелетий: преемственность и новации. //Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее. Международная научная конференция. Краснодар – Новороссийск – 11-16 сентября, – 1996. – С. 52-53.
    
12. Сиротенко Н.Г. К вопросу управления познавательной деятельностью в процессе мыслительного эксперимента/Проблемы высшей школы, вып. 53. К.: Вища шк., 1984. – С. 53-56.
    
13. Становление технологически – ориентированного образования США (работа подготовлена на основе доклада Института Критических Технологий RAND Corporation, US). Редактор Каракозов С.Д., перевод Каракозовой Е.Н. – телеконференция relcom.education – 1997.
    
14. Старов М.И. Чванова М.С. Вислобокова М.В. Психолого- педагогические проблемы при дистанционном обучении. Дистанционное образование, №2, 1998. – С. 26-30
    
15. Athey T.H. Nontraditional Universities Challenge Twenty-First-Century Higher Education. On the Horizon. – Volume 6. – Number 5. 1998.- p.1,5-7.
    
16. Офіційний сайт системи Moodle ссылка скрыта
    

ЗМІСТ


ПЛЕНАРНЕ ЗАСІДАННЯ

1. Бойко Н. Бейрутське оточення Агатангела Кримського…………3

2. Крупеня Т. Основні вимоги до оформлення наукових публікацій………………………………………………………...11

3. Фандич Н. Використання ресурсів мережі інтернет у професійній діяльності вчителя……………………………………………….15

СЕКЦІЯ ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК

4. Калініна А. Професіограма менеджера освіти…………………..24

5. Созонік М. Роль ідеалу у формуванні особистості……………...33

6. Щедріна М. Історія становлення та розвитку авторських шкіл в Україні…………………………………………………………….42

7. Кашубський В. Історико-гностичний аналіз життя і творчості Сухомлинського Василя Олександровича……………………..50

8. Гандзюк М. Програма Tempus– основа співробітництва України та ЄС в галузі освіти……………………………………………..56

9. Римарук Т. Україна на шляху європейської інтеграції…………62

10. Любчик О. Розвиток і сучасний стан відносин України з

НАТО……………………………………………………………..67

СЕКЦІЯ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

11. Сливка О. Особливості інтелектуально-мовного розвитку дітей дошкільного віку за прогресивними педагогічними технологіями……………………………………………………..74

12. Гурська Т. Використання інтерактивних методів навчання на уроках рідної мови в початковій школі………………………..88

13. Славінська І. Особливості вивчення ліричних творів

у початкових класах…………………………………………….97

СЕКЦІЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

14. Трофимук М. Мультимедійні технології навчання іноземної мови як ефективний засіб розвитку наочно-образного мислення молодших школярів………………………………………………………………107


15. Кваша І. Розвиток критичного мислення на уроках

німецької мови……………………………………………….114

16. Мезенцева К. Підбір комунікативно цінного матеріалу як

засіб формування мотивації вивчення іноземних мов…………..120

17. Самчук Ю., Фем’як С. Інтерактивні методи навчання іноземної мови як засіб реалізації комунікативного підходу………...123

18. Спасовська О. Інтерактивні ігри на уроках англійської мови…132

МИСТЕЦЬКО-ТЕХНОЛОГІЧНА СЕКЦІЯ

19. Скок О. Застосування програмних засобів навчання в обслуговуючій праці…………………………………………138

20. Козачук Л., Кондисюк М. Застосування педагогічних технологій у процесі вивчення обслуговуючої праці…………………...143

21. Ковальчук М. Вінок у культурі і традиціях українців……..148

22. Скок К. Використання народних ремесел у процесі трудового навчання………………………………………………………154

23. Шворак Ю. Перспективи вивчення мови програмування

Scratch…………………………………………………………162

24. Цьось В. Дистанційне навчання – реалії інформаційного суспільства………………………………………………………..167


Наукове видання


ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ, ФОРМ І МЕТОДІВ

СУЧАСНОЇ ОСВІТИ


Матеріали четвертої міжвузівської

студентської наукової конференції