Geum.ru

Программа формирования ууд программа отдельных предметов, курсов и внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания

Вид материалаПрограмма
2 раздел -17 часов
3 четверть- 10 часов
2класс Учащиеся научатся
Подобный материал:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   49

Рабочая учебная программа по музыке для 2-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке. Программу составили И.В. Кадобнова, В.О.Усачёва, Л.В.Школяр, Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, под научным руководством Д. Б. Кабалевского, М., Просвещение, 2006г.


Программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 34 часа, в том числе 3 обобщающих урока.

Основное содержание программы представлено следующими содержательными линиями:

- музыка в жизни человека – 9 часов.

- основные закономерности музыкального искусства – 17 часов.

- музыкальная картина мира – 8 часов.

Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.


Раздел 1.

Музыка в жизни человека -9 часов


1 четверть

«Три кита» в музыке – песня, танец, марш.

Композитор, исполнитель, слушатель. Песня, танец, марш как три коренные основы всей музыки –ведущая проблема года, пронизывающая музыкальные занятия в начальной школе.

• Рассмотрение жизненных связей песен, танцев и маршей и их взаимопроникновение. Древняя легенда про «трёх китов», на которых

будто бы держится Земля. Мелодия, напев – важнейшая часть разных музыкальных жанров, «душа музыки».

• Самостоятельное узнавание, определение учащимися трёх типов

музыки. Восприятие особенных черт и разновидностей песен, танцев и маршей на основе разнообразных форм исполнительской деятельности.

• Развитие слуха, памяти, ритмического чувства, выработка исполнительских навыков в опоре, на «трёх китов» – песню, танец и марш.


2 раздел -17 часов

Основы закономерность музыкального искусства


2 четверть-7 часов

О чём говорит музыка.


Музыка выражает чувства человека (радость, гнев, печаль, тревога и др.), различные черты характера (силу и мужество, нежность и мягкость, серьёзность и шутливость), создаёт музыкальные портреты людей, сказочных персонажей и др.

Музыка изображает различные состояния и картины природы (звуки и шумы, пение птиц, журчание ручья, грозу и бурю, колокольный звон и др.), движение (поступь, шаг человека, движение поезда, конницы и др.). Взаимосвязь выразительности и изобразительности. Сходство и различие между музыкой и живописью. Соответствие характера исполнения учащимися произведений характеру музыки.


3 четверть- 10 часов

Куда ведут нас «три кита».

Путь введения в оперу, балет, симфонию, концерт. Музыкальные образы в произведениях крупных форм.

Общее и различное в характере песен, танцев, маршей из опер, балетов, симфоний, концертов.

Активное привлечение различных форм музыкальной деятельности детей с использованием элементов театрализации музыкальных произведений. Взаимосвязь характера музыки с характером её исполнения.


3 раздел

музыкальная картина мира-8 часов


4 четверть

Что такое музыкальная речь.

Осознание выразительных средств музыки в том или ином художественном образе.

Постижение своеобразия каждого музыкального произведения через особенности мелодики, темпа, динамики, фактуры, лада, ритма, регистра, тембра и т.д.; и опыт собственной исполнительской деятельности. Знакомство с простейшими музыкальными формами (одночастная, двухчастная, трёхчастная) на основе закономерностей детского восприятия.

Выразительные возможности русских народных инструментов, инструментов симфонического оркестра в создании музыкальных образов.


Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса:

-развитие у учащихся эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: классической и современной, фольклору;

-понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, концерт, симфония) жанров в опоре на её интанационно-образный смысл;

-накопление знаний о закономерностях музыкального искусства в музыкальном языке; об интонационной природе музыки, приёмах её развития и формах;

-развитие умения и навыков хорового пения (выработки унисона, кантилены, расширение объёма дыхания, дикция, артикуляция, пение хором, в ансамбле);

-накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.


Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса:

-развитие у учащихся эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: классической и современной, фольклору;

-понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, концерт, симфония) жанров в опоре на её интанационно-образный смысл;

-накопление знаний о закономерностях музыкального искусства в музыкальном языке; об интонационной природе музыки, приёмах её развития и формах;

-развитие умения и навыков хорового пения (выработки унисона, кантилены, расширение объёма дыхания, дикция, артикуляция, пение хором, в ансамбле);

2класс

Учащиеся научатся:
  • - -понимать содержание музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, концерт, симфония) жанров в опоре на её интонационно-образный смысл;
  • -накапливать сведения из области музыкальной грамоты, о музыке, музыкантах, исполнителях.

Учащиеся получат возможность научиться:
  • развивать эмоциональное и осознанное отношение к музыке различных направлений: классической и современной, фольклору;
  • определять закономерности музыкального искусства в музыкальном языке; в интонационной природе музыки, приёмах её развития и формах;
  • -развивать хоровое пение (унисон, кантилены, расширение объёма дыхания, дикцию, артикуляцию, пение хором, в ансамбле);


Содержание программы предмета «Музыка» 3 класс.