Программа формирования ууд программа отдельных предметов, курсов и внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания
| Вид материала | Программа |
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания, 337.6kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания моу «новопавловская сош №2», 310.11kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания I. Пояснительная записка, 388.99kb.
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 286.02kb.
- Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 588.86kb.
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 66.74kb.
- Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание, 1196.42kb.
- Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 785.9kb.
- Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 288.37kb.
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 458.46kb.
| Содержание учебного предмета, курса | Тематическое планирование | Количество часов | Характеристика деятельности обучающихся | |||
| 1 кл | 2 кл | 3 кл | 4 кл | |||
| Мой родной край. Будем знакомы! Любимые занятия. Моя семья. Мои обязанности в семье. Семейные традиции. | Я и моя семья. Мой родной край. Будем знакомы! Любимые занятия. Моя семья. Мои обязанности в семье. Семейные традиции. | 10 | | | | Знать своё полное имя, имена своих родных, домашний адрес. |
| Наша школа. Правила поведения в школе. знакомство со школой. Школьные поручения. Школьная дружба. | Наша школа. Наша школа. Правила поведения в школе. знакомство со школой. Школьные поручения. Школьная дружба. | 7 | | | | Знакомиться с правилами поведения в школе и обсуждать особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками. Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах. Различать формы поведения, которые допустимы в школе и других общественных местах. Ориентироваться в месторасположении и предназначении основных помещений школы. |
| Родной город (станица, хутор). Улица, на которой я живу. Правила безопасного поведения на улице. Виды транспорта. Правила поведения в общественном транспорте. Достопримечательности моего города (села, станицы, хутора). Труд людей моей местности. | «Родной город (село, станица, хутор)». Родной город (станица, хутор). Улица, на которой я живу. Правила безопасного поведения на улице. Виды транспорта. Правила поведения в общественном транспорте. Достопримечательности моего города (села, станицы, хутора). Труд людей моей местности. | 8 | | | | Подготавливать небольшие рассказы о достопримечательностях родного города (села, станицы). |
| Будем жить в ладу с природой. Красота природы родного края. Растительный и животный мир. Забота о братьях наших меньших. Красная книга Краснодарского края. Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие). | «Будем жить в ладу с природой». Будем жить в ладу с природой. Красота природы родного края. Растительный и животный мир. Забота о братьях наших меньших. Красная книга Краснодарского края. Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие). | 8 | | | | Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями. Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуация (в парке, в лесу, на реке и озере). Оценивать конкретные примеры поведения в природе. Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей ( на примере своей местности). |
| Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края. Флаг, герб родного города (района). История Кубани в архитектуре. Вещи рассказывают о прошлом. Народные ремёсла. Одежда жителей Кубани. Письменные источники. Как изучают историю Кубани. Обычаи и праздники народов, живущих на Кубани. Устная история родного края. Екатеринодар – Краснодар. Символика Краснодарского края. Земля отцов – моя земля (проектная работа). | «Земля отцов – моя земля» . Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края. Флаг, герб родного города (района). История Кубани в архитектуре. Вещи рассказывают о прошлом. Народные ремёсла. Одежда жителей Кубани. Письменные источники. Как изучают историю Кубани. Обычаи и праздники народов, живущих на Кубани. Устная история родного края. Екатеринодар – Краснодар. Символика Краснодарского края. Земля отцов – моя земля (проектная работа). | | 2 | | 15 | |
| Лето на Кубани. Дары лета. Формы поверхности земли. Водоёмы моей местности и их обитатели. Растения моей местности. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Животный мир моей местности. Красная книга Краснодарского края. Бережное отношение к природе Краснодарского края. | «Природа родного края». Лето на Кубани. Дары лета. Формы поверхности земли. Водоёмы моей местности и их обитатели. Растения моей местности. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Животный мир моей местности. Красная книга Краснодарского края. Бережное отношение к природе Краснодарского края. | | 14 | | | |
| Труженики родного края. Профессии моих земляков. Загадки кубанской зимы. Казачья хата. Православные праздники. Ремёсла на Кубани. Быт казаков. Уклад кубанской семьи. | «Труд и быт жителей Кубани». Труженики родного края. Профессии моих земляков. Загадки кубанской зимы. Казачья хата. Православные праздники. Ремёсла на Кубани. Быт казаков. Уклад кубанской семьи. | | 11 | | | |
| Родной город (станица, хутор, село). Кубанская весна. Улицы моего населенного пункта. Населённые пункты Краснодарского края. Краснодар – главный город Краснодарского края. События Великой Отечественной войны на Кубани. День Победы – всенародный праздник. | «Населённые пункты Краснодарского края». Родной город (станица, хутор, село). Кубанская весна. Улицы моего населенного пункта. Населённые пункты Краснодарского края. Краснодар – главный город Краснодарского края. События Великой Отечественной войны на Кубани. День Победы – всенародный праздник. | | 7 | | | |
| Рельеф Краснодарского края. Природные явления (дождь, ветер, смерч, наводнение). Водоёмы Краснодарского края. Почвы, их значение для жизни растений и животных. Разнообразие растительного и животного мира в прошлом и настоящем. Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора. Кубань – здравница России. Красота окружающего мира. Нет в мире краше Родины нашей (проектная работа). | «Нет в мире краше Родины нашей» Рельеф Краснодарского края. Природные явления (дождь, ветер, смерч, наводнение). Водоёмы Краснодарского края. Почвы, их значение для жизни растений и животных. Разнообразие растительного и животного мира в прошлом и настоящем. Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора. Кубань – здравница России. Красота окружающего мира. Нет в мире краше Родины нашей (проектная работа). | | | 12 | | |
| «Лента времени». Древние города. Переселение казаков на Кубань. Основание городов и станиц. С верою в сердце. История Кубани в символах. Добрые соседи. Без прошлого нет настоящего (проектная работа). | «Без прошлого нет нестоящего»» . «Лента времени». Древние города. Переселение казаков на Кубань. Основание городов и станиц. С верою в сердце. История Кубани в символах. Добрые соседи. Без прошлого нет настоящего (проектная работа). | | | 10 | | |
| Твоя родословная. Ты и твоё имя. Из истории кубанских фамилий. При солнышке – тепло, при матери – добро. Кто ленится, тот не ценится. Кубанские умельцы. Народные обычаи и традиции. Казачий фольклор. Казачьему роду нет переводу (проектная работа). | «Казачьему роду нет переводу». Твоя родословная. Ты и твоё имя. Из истории кубанских фамилий. При солнышке – тепло, при матери – добро. Кто ленится, тот не ценится. Кубанские умельцы. Народные обычаи и традиции. Казачий фольклор. Казачьему роду нет переводу (проектная работа). | | | 12 | | |
| Природные зоны края. Заказники и заповедники. Использование и охрана водоёмов Краснодарского края. Защита и охрана почв. Полезные ископаемые Краснодарского края, их использование. Краснодарский край на корте России. Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа). | «Береги землю родимую, как мать любимую». Природные зоны края. Заказники и заповедники. Использование и охрана водоёмов Краснодарского края. Защита и охрана почв. Полезные ископаемые Краснодарского края, их использование. Краснодарский край на корте России. Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа). | | | | 11 | |
| Просветители земли кубанской. Наши земляки в годы Великой Отечественной войны Труженики полей. Радетели земли кубанской. Ты – наследник земли отцов. Жизнь дана на добрые дела (проектная работа). | «Жизнь дана на добрые дела». Просветители земли кубанской. Наши земляки в годы Великой Отечественной войны Труженики полей. Радетели земли кубанской. Ты – наследник земли отцов. Жизнь дана на добрые дела (проектная работа). | | | | 8 | |
Курс «Кубановедение».
1.Нормативно-правовые документы
Преподавание предмета в 2010 – 2011 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами
1. Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
2. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3. «Обязательный минимум содержания общего образования по кубановедению». Утвержден решением коллегии департамента образования и науки Краснодарского края от 27.10.2004 г. /Краснодар: Мир Кубани, 2005 г.
4. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
5. Государственные образовательные стандарты общего образования (стандарты I поколения).
6. Федеральный государственный образовательный стандарт (стандарты II поколения) начального общего образования.
7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авторы А. Данилюк, А. Кондаков и др.- М.: Просвещение, 2010.), (Стандарты второго поколения).
2. Пояснительная записка
Рабочая программа по кубановедению разработана на основе авторской программы по кубановедению для 1 – 4 классов образовательных учреждений Краснодарского края. Авторы: Еременко Е.Н., Зыгина Н.М. и др. Краснодар: Перспективы образования, 2009г.
В современных условиях модернизации российского образования одним из важных вопросов является формирование его региональной составляющей. В Краснодарском крае региональный компонент содержательно реализуется посредством преподавания учебного предмета «Кубановедение».
Основная цель курса «Кубановедение» в начальной школе заключается в формировании у младших школьников целостной научной картины мира и понимания роли своей малой Родины, в развитии и воспитании гуманной, социально активной личности, ответственно и бережно относящейся к богатству природы Кубани, её истории, культуре, и с уважением – к жителям края.
Данный курс в системе общего развития учащихся призван решать следующий задачи:
- Изучить своеобразие истории, культуры, природы родного края;
- Развить экологическое мышление, формировать экологическую грамотность;
- Воспитывать эмоционально-волевые, нравственные качества личности ребенка, толерантное отношение к людям разных национальностей, вероисповеданий;
- Развить креативность младшего школьника, способность к позитивному преобразованию окружающего мира;
- Сформировать чувство ответственности за сохранение и преумножение исторического и культурного наследия.
Курс позволяет активизировать знания учащихся о родной Кубани, её природе и общественно-культурной жизни человека в историческом развитии. Поэтому ведущим принципом отбора материала является краеведение в сочетании с мироведением.
«Кубановедение» в начальной школе является интегрированным курсом. При его изучении младший школьник узнаёт об особенностях природы Краснодарского края, об историческом развитии своей малой Родины, о поэтах, писателях, композиторах и художниках, выдающихся деятелях науки, медицины и др., о хозяйственной деятельности жителей родного края. Учебный материал разработан так, что у детей должна сложиться целостная, яркая картина природных условий и жизни людей на Кубани, сформироваться общее представление об этнографических, трудовых и культурных особенностях региона.
Общение с богатой природой края при активизации эмоционально-чувственной сферы ребёнка станет хорошей базой для воспитания у младших школьников чувства ответственности за свою малую родину и чувства уважения перед теми, кто открывал, осваивал, защищал землю Кубани.
Содержание данного курса позволяет развить коммуникативные способности младших школьников в ходе грамотно организованной деятельности.
В основе построения программы лежит концентрический принцип, который обеспечивает подбор наиболее актуальных для младшего школьника знаний, использование его жизненного опыта и в дальнейшем на этой базе возможность систематизации, обобщения и более глубокого изучения предмета.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА, ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
1 класс (33 часа).
Тема 1: «Я и моя семья» (8 часов).
Ближайший мир ребёнка – семья. Состав семьи. Фамилии, имена, отчества членов семьи. История своего имени. Обязанности ребёнка в семье, забота о других членах семьи. Семейные традиции, обычаи, праздники, реликвии.
Тема 2: «Наша школа» (8 часов)
Знакомство со школой. Название (номер), адрес школы. Школьные помещения и их назначение. Уважение к труду работников школы. Традиции школы, знаменитые ученики и учителя школы. Взаимоотношения между учениками в школе. Правила поведения в школе и их необходимость. Определение правил поведения в школе.
Тема 3: «Родное село» (9 часов).
Населённый пункт, в котором живёт ребёнок, его назначение, важнейшие предприятия, учреждения культуры, достопримечательности. Преобладающие профессии людей родного села. Улица, на которой я живу. История села. Правила поведения на улицах села, города, в транспорте, общественных местах и культурных учреждениях.
Тема 4; «Будем жить в ладу с природой»(8 часов).
Красота природы родного края. Разнообразие растительного мира. Значение растений в жизни человека. Комнатные растения, разнообразие форм, красок комнатных растений. Их значение в жизни человека. Разнообразие животного мира. Домашние и дикие животные, их отличие. Значение в жизни человека. Отношение человека к растениям и животным. Определение своего отношения к растениям и животным.
| № | № Урока | Тема |
| | | Я и моя семья (8 ч.) |
| 1 | 1 | Моя семья. |
| 2 | 2 | Мои родные и близкие. |
| 3 | 3 | Фамилии, имена, отчества членов семьи. |
| 4 | 4 | История своего имени. |
| 5 | 5 | Обязанности ребёнка в семье. |
| 6 | 6 | Как я помогаю дома . |
| 7 | 7 | Семейные традиции, обычаи. |
| 8 | 8 | Семейные праздники, реликвии. |
| | | Наша школа (8 ч.) |
| 9 | 1 | Знакомство со школой. |
| 10 | 2 | Название, адрес школы. |
| 11 | 3 | Школьные помещения и их назначение. Урок - экскурсия. |
| 12 | 4 | Уважай труд работников школы |
| 13 | 5 | Традиции школы. |
| 14 | 6 | Ими гордится школа. |
| 15 | 7 | Я и мои школьные друзья. |
| 16 | 8 | Правила поведения в школе. |
| | | Родной город (село, станица, хутор) (9 ч.) |
| 17 | 1 | Улица, на которой я живу (история названия) |
| 18 | 2 | Достопримечательности моей станицы. |
| 19 | 3 | Исторические и памятные места. Урок - экскурсия. |
| 20 | 4 | Чем славится город (село, станица) |
| 21 | 5 | Ими гордится наша станица. |
| 22 | 6 | Труд людей моей станицы. |
| 23 | 7 | Предприятия моей станицы |
| 24 | 8 | Правила поведения на улицах города, в транспорте |
| 25 | 9 | Правила поведения в общественных местах и культурных учреждениях |
| | | Будем жить в ладу с природой (8 ч.) |
| 26 | 1 | Красота природы родного края. Экскурсия в парк. |
| 27 | 2 | Растительность края. Значение растений в жизни человека. |
| 28 | 3 | Комнатные растения. Их значение в жизни человека. |
| 29 | 4 | Животные нашего края. |
| 30 | 5 | Дикие и домашние животные, их отличие. Значение в жизни человека. |
| 31 | 6 | Бережное отношение к природе |
| 32 | 7 | Забота о братьях наших меньших |
| 33 | 8 | Сохраним родную природу |
Учащиеся научатся:
- Своё полное имя, имена своих родных, домашний адрес;
- Основные помещения школы, их предназначение, ориентироваться в их месторасположении;
- Основные учреждения культуры, быта, образования;
- Основные достопримечательности села;
- Профессии жителей села;
- Основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения;
Учащиеся получат возможность научиться
- Традиции своей школы;
- Улицы, расположенные вблизи школы и дома;
2 класс
| № урока по порядку | № урока по теме | Тема урока |
| 1 | 1 | Человек и природа 14 ч. Поверхность и водоемы края 7 ч. Природа Краснодарского края. Беседа |
| 2 | 2 | Особенности поверхности своей местности. Экскурсия |
| 3 | 3 | Особенности времен года |
| 4 | 4 | Особенности погоды своей местности |
| 5 | 5 | Водоемы Краснодарского края. |
| 6 | 6 | Особенности водоемов своей местности. Урок наблюдение |
| 7 | 7 | Водоемы Краснодарского края и своей местности |
| 8 | 1 | Растительный и животный мир 7ч. Разнообразие растительного мира Краснодарского края. Беседа |
| 9 | 2 | Разнообразие растительного мира. Растения, произрастающие в родной местности |
| 10 | 3 | Разнообразие растительного мира. Составление мини - энциклопедий |
| 11 | 4 | Разнообразие животного мира Краснодарского края, беседа |
| 12 | 5 | Домашние и дикие животные |
| 13 | 6 | Разнообразие животного мира. Творческий урок |
| 14 | 7 | Красная книга Кубани. Работа с энциклопедической литературой |
| 15 | 1 | Человек и общество 8ч. Особенности труда и быта жителей родного края. Беседа |
| 16 | 2 | Особенности труда и быта жителей родного края. Экскурсия (заочная) |
| 17 | 3 | Населенные пункты Кубани. Работа с картой |
| 18 | 4 | Краснодар – столица Кубани |
| 19 | 5 | Населенные пункты Кубани. Экскурсия заочная |
| 20 | 6 | Родной город (станица) |
| 21 | 7 | Моя семья, хозяйство семьи. «Урок путешествие в мою семью» |
| 22 | 8 | Герб, флаг, гимн Кубани |
| 23 | 1 | История Отечества 2 ч. Родной населенный пункт. Родная улица |
| 24 | 2 | Родная школа |
| 25 | 1 | Литературное чтение 4 ч Устное народное творчество. Народные песни, пословицы, поговорки, загадки |
| 26 | 2 | Кубанские поэты - детям |
| 27 | 3 | Произведения выдающихся представителей литературы Кубани |
| 28 | 4 | Чтение произведений, их анализ |
| 29 | 1 | Искусство родного края 6ч Знакомство с произведениями кубанских композиторов |
| 30 | 2 | Знакомство с произведениями кубанских художников |
| 31 | 3 | Творчество кубанцев. Экскурсия на выставку |
| 32 | 4 | Промыслы и ремесла на Кубани |
| 33 | 5 | Промыслы и ремесла на Кубани. Творческий урок |
| 34 | 6 | Обобщение и систематизация изученного |
Учащиеся научатся:
- Природы, растительного и животного мира своей местности, особенности рельефа;
- Название морей, рек, крупных населённых пунктов своей местности и Краснодарского края;
- Название и отличительные признаки 5-6 растений и 4-5 животных, обитающих на территории Краснодарского края;
- Особенности труда и быта кубанцев;
- Сущность понятия «Красная книга», «Красная книга Кубани».
- Родственные связи в семье;
- Основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоёмов, в школе;
Учащиеся получат возможность научиться
- Характерные особенности разнообразия и красоты природы Краснодарского края;
- Герб, флаг, гимн Кубани;
- Кубанские песни, пословицы и поговорки;
- Выдающихся деятелей искусств, культуры и др.;
- Показывать на физической карте Краснодарского края основные изученные объекты, своё село;
- Рассказывать о достопримечательностях своего села;
- Различать растения своей местности по видам (травы, деревья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения);
- Сохранять гармонию в природе, бережно относиться к растительному и животному миру Кубани;
3 класс
-
№ урока по порядку
№ урока по теме
Тема урока
Нет в мире краше Родины нашей.
1.
1.
Рельеф Краснодарского края. (Равнины, горы, холмы, овраги).
2.
2.
Природные явления, погодные аномалии (дождь, ветер, штормы, смерчи, наводнение).
3-4.
3-4.
Водоёмы Краснодарского края: моря, реки, озёра.
5.
5.
Почвы, их значение для жизни растений и животных.
6-7.
6-7.
Разнообразие растительного животного мира в прошлом и настоящем.
8.
8.
Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора..
9.
9.
Кубань – здравница России.
10.
10.
Красота окружающего мира.
11-12
11-12.
Нет в мире краше Родины нашей. (Проектная работа)
Без прошлого нет настоящего.
13.
1.
«Лента времени»
14.
2.
Древние города
15.
3.
Переселение казаков на Кубань.
16-17
4-5.
Основание городов и станиц.
18.
6.
С верою в сердце.
19.
7.
История Кубани в символах.
20.
8.
Добрые соседи.
21-22.
9.
Без прошлого нет настоящего (проектная работа).
Казачьему роду нет переводу.
23.
1.
Твоя родословная.
24.
2.
Ты и твоё имя.
25.
3.
Из истории кубанских фамилий.
26.
4.
При солнышке – тепло, при матери – добро.
27-28.
5-6.
Кто ленится, тот не ценится.
29-30.
7-8.
Кубанские умельцы.
31.
9.
Народные обычаи и традиции.
32.
10.
Казачий фольклор.
33-34.
11-12.
Казачьему роду нет переводу (проектная работа).
Учащиеся научатся:
- Связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта на Кубани;
- Краснодарский край в изучаемый период: природные условия, территориальная принадлежность, коренное население, особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры, сельскохозяйственное предприятие своего района;
- Характерные признаки сезонов года в Краснодарском крае;
- Формы поверхности Краснодарского края;
- Особенности почв Краснодарского края, их значение для жизни растений и животных;
- Название и отличительные признаки наиболее распространённых в Краснодарском крае растений и животных;
- Герб, гимн, флаг Краснодарского края, также символы села, района;
- Определять местоположение Краснодарского края на физической карте России;
- Узнавать в окружающей среде ядовитые растения, грибы и животных, опасных для человека;
- Узнавать особо охраняемые растения и редких животных Краснодарского края;
- Ориентироваться на карте Краснодарского края;
- Давать словесное описание истории возникновения своего населённого пункта, его достопримечательностей.
Учащиеся получат возможность научиться:
- Выдающихся сельскохозяйственных работников;
- Отличительные особенности физической, административной и исторической карты Краснодарского края;
- Фамилии и имена выдающихся деятелей культуры, спорта;
4 класс
| № урока по порядку | № урока по теме | Тема урока |
| | | ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. Человек и природа. |
| 1. | 1. | Природа Краснодарского края. |
| 2. | 2. | Формы поверхности. Природные зоны края. |
| 3-4. | 3-4. | Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование. |
| 5. | 5. | Водоёмы Краснодарского края. |
| 6-7. | 6-7. | Использование водоёмов человеком и их охрана. |
| 8. | 8. | Почва Краснодарского края. Защита почв. |
| 9. | 9. | Охрана сельскохозяйственных земель. |
| 10. | 10. | Разнообразие растительного мира Краснодарского края, его охрана. |
| 11-12 | 11-12. | Разнообразие животного мира Краснодарского края. |
| | | Заповедники и заказники Краснодарского края. |
| 13. | 1. | Заповедники и заказники Краснодарского края. |
| 14. | 2. | «Красная книга Кубани». |
| 15. | 3. | Кубань-здравница России. |
| | | ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО. |
| 16-17 | 4-5. | Особенности труда и быта жителей родного края. |
| 18. | 6. | Многонациональный состав населения. |
| 19. | 7. | Административная карта Краснодарского края. |
| 20. | 8. | Географическое положение Краснодарского края. |
| 21-22. | 9. | Родное село, город, хутор. |
| | | Губернатор, Законодательное собрание края, органы местного самоуправления, органы исполнительной власти. Герб, флаг, гимн Кубани. |
| | | ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА. |
| 23. | 1. | Население Кубани в различные исторические эпохи. |
| 24. | 2. | Особенности быта и культуры населения Кубани. |
| 25. | 3. | Историческая карта Кубани. Знаменательные события в истории, общественной жизни кубанцев. |
| 26. | 4. | Знаменательные события в спортивной и культурной жизни кубанцев. |
| | | ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. |
| 25. | 1. | Устное народное творчество. |
| 26. | 2. | Кубанские загадки, пословицы, поговорки. |
| 27. | 3. | Казачьи сказки. |
| 28. | 4. | Исторические песни. |
| 29- 30. | 5. | Произведения выдающихся представителей литературы Кубани. |
| | | ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ. |
| 31. | 1. | Знакомство с произведениями кубанских композиторов. |
| 32. | 2. | Знакомство с произведениями кубанских художников. |
| 33-34. | 3-4. | Промыслы и ремёсла на Кубани. |
Учащиеся научатся:
- Природные богатства родного края и их использование человеком;
- административную карту Краснодарского края;
- Символику Краснодарского края, органы местного самоуправления;
- Даты важнейших событий в истории края, города, села;
- Народы, населяющие Кубань, особенности их быта и культуры;
- Достопримечательности родного края, наиболее важные события исторической, общественной, спортивной и культурной жизни Кубани;
- Особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории края;
- Важнейшие экологические проблемы Краснодарского края;
- Заповедники, находящиеся на территории Краснодарского края;
- Фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей Кубани;
- Исполнять гимн Краснодарского края.
Учащиеся получат возможность научиться:
- Находить на физической карте Краснодарского края местонахождение изучаемого объекта;
- Узнавать наиболее распространённые лекарственные растения своей местности;
- Определять последовательность основных событий на Кубани;
- Правильно называть выдающиеся памятники культуры и истории Кубани.
Формирование УДД средствами учебного предмета «Кубановедение».
1 класс.
Коммуникативные УУД:
Выполнять правила поведения в общественных местах, в ситуациях, опасных для жизни.
Познавательные УУД:
Составлять описательный рассказ по картинке , увиденному, пересказывать сказки, выразительно читать литературные произведения.
2 класс.
Коммуникативные УУД:
Выполнять правила поведения у водоёмов, в лесу.
Соблюдение правил поведения во время прослушивания гимна и поднятия флага.
Познавательные УУД:
Удовлетворения познавательных интересов, поиск дополнительной информации о растительном и животном мире Краснодарского края, промыслах и ремёслах Кубани.
3 класс
Коммуникативные УУД:
Обогащать жизненный опыт, решать практические задачи с помощью наблюдения над особенностями труда и быта людей в своей местности.
Выполнять правила сбора грибов в своей местности.
Выполнять правила поведения у водоёма в разное время года.
Бережно относиться к растениям и животным.
Познавательные УУД:
Удовлетворения познавательных интересов, поиск дополнительной информации о растительном и животном мире Краснодарского края, промыслах и ремёслах Кубани, об истории Кубани, родословной.
4 класс.
Коммуникативные УУД:
Применять приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни.
Познавательные УУД:
Изучать дополнительный материал к курсу «Кубановедение».
Пояснительная записка