Программа формирования ууд программа отдельных предметов, курсов и внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания

Вид материала

Программа

Содержание Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы 2 раздел -17 часов 3 четверть- 10 часов Содержание программы предмета «Музыка» 2 класс.

Подобный материал:

• Программа духовно-нравственного развития и воспитания, 337.6kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания моу «новопавловская сош №2», 310.11kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания I. Пояснительная записка, 388.99kb.
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 286.02kb.
• Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 588.86kb.
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 66.74kb.
• Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание, 1196.42kb.
• Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 785.9kb.
• Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 288.37kb.
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 458.46kb.

Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке. Программу составили И.В. Кадобнова, В.О.Усачёва, Л.В.Школяр, Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, под научным руководством Д. Б. Кабалевского, М., Просвещение, 2006г.

В соответствии с Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю).

Структурное отличие программы для 1-го класса связано с особенностью этого возрастного периода, который одновременно является и пропедевтическим этапом, и начальным этапом систематического формирования музыкальной культуры детей в общеобразовательной школе. Главная и единственная тема 1-го класса и первого года обучения музыке в школе – «Как можно услышать музыку». Она рассматривается в каждой четверти под различным углом зрения. В ней «высвечивается» тот или иной аспект этого основополагающего умения, необходимого для постижения музыки.

Основное содержание программы представлено следующими содержательными линиями:

- музыка в жизни человека – 9 часов.

- основные закономерности музыкального искусства – 17 часов.

- музыкальная картина мира – 8 часов

Предмет музыка в 1 классе начальной школы имеет целью введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих целей и задач:

• формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
  
• воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
  
• развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно – творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
  
• освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
  
• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации.
  

Предпочтительными формами организации учебного процесса на уроке являются: групповая, коллективная работа с учащимися.

В программе предусмотрены нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, урок-экскурсия, уроки-концерты. Контроль знаний, умений и навыков (текущий, тематический, итоговый) на уроках музыки осуществляется в форме устного опроса, самостоятельной работы, тестирования. В рабочей программе учтен национально-региональный компонент, который предусматривает знакомство первоклассников с музыкальными традициями, песнями, играми, обрядами кубанских казаков и составляет 10% учебного времени.

Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы

I класс.

• развитие устойчивого интереса к музыкальным занятия;
  
• побуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров;
  
• развитие умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;
  
• формирование навыков выражения своего отношения музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, а так же, мимике;
  
• развитие певческих умений и навыков (координации между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;
  
• развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного характера.
  
• формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;
  
• освоение элементов музыкальной грамоты как средство осознания музыкальной речи.
  

Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 1 класса

1класс

Учащиеся научатся:

• воспринимать музыку различных жанров;
  
• эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально творческой деятельности;
  
• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
  

• воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
  
• продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
  
• узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
  
• исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).
  

Формы организации учебного процесса:

- групповые, коллективные, классные и внеклассные.

Виды организации учебной деятельности:

- экскурсия, путешествие, выставка.

Виды контроля:

- входной, текущий, итоговый

- фронтальный, комбинированный, устный

Формы (приемы) контроля:

- наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест.

Раздел 1.

Музыка в жизни человека -9 часов


1 четверть

Как можно услышать

музыку

Колыбельная. Сказку складываем, музыкой сказываем. Тренируем свою «внутреннюю музыку». Играем вместе. Звучание музыки в окружающей жизни и внутри самого человека. Колыбельная песня, колыбельность – начало познания музыки и жизни.

Искусство слышать различные человеческие состояния. Звучащий образ Родины – дом, землякормилица, матушка-Россия. Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа. Звучащие картины.

2 раздел -17 часов

Основы закономерность музыкального искусства


2 четверть-7 часов

Точки, чёрточки, крючки, дуги и круги…

Сказанное слово и несказанное…

Не перевыскороговоришь? Поём вместе. Портреты заговорили и запели.

Родные корни: родная речь родной музыкальный язык, интонирование

и озвучивание народных загадок, пословиц, закличек, скороговорок.

Здесь живёт музыка П.И. Чайковского. Волшебный тот цветок…

Тренируем свою «внутреннюю музыку». Когда великие были маленькими.

Былинность как художественное явление, через которое можно по-иному почувствовать время.

Музыка в праздновании Рождества Христова. Первые опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.


3 четверть- 10 часов


Путешествие во времени и пространстве.


Безграничные возможности музыки в отображении внутреннего мира

человека и окружающей жизни.

Способность музыки описать, нарисовать, выразить, передать состояние и т. д., интонации и обобщённое обозначение их в условной записи, в

поэтическом слове, рисунке, линии. Составление цветовых графических партитур. Выражение человеком в музыке отношения к силам природы, своей связи с ними. Русские обряды:

народные песни и игры, посвящённые весеннему обновлению жизни,

сочинение песенки для мамы.

Путешествие во времени и пространстве.

Тренируем свою «внутреннюю музыку». Солнцеворот.

Ждём весну, встречаем птиц.


3 раздел

музыкальная картина мира-8 часов


4 четверть

Как можно услышать музыку


Тренируем свою «внутреннюю музыку». Счастье, ты где?

Осознание особенностей музыкальной ткани в её выразительных значениях.

Опыт освоения музыкального языка – характер, темп, мелодия, ритм.

В размышлениях, слушании и исполнении детьми музыкальных сочинений акцентируется внимание на том, что такое музыка, музыкант.

Проблемы живого и неживого, одушевлённого и неодушевлённого,

счастья в музыке и в жизни.

Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.


Содержание программы предмета «Музыка» 2 класс.