Отчет по ведомственной научной программе "Развитие научного потенциала высшей школы". М. 2005

Вид материала

Отчет

Содержание 1.3.1. Тип воздействия. Обследование целевой группы. 1.3.1.1. Проведение скрининга б) тестирование на наркотики (может осуществляться по инициативе родителей или других законных представителей учащегося). Для примера приводим подробную анкету «Риск употребления наркотически действующих веществ у детей», включающая 44 пункта (вопрос Обнаруживали ли вы у ребенка Интерпретация результатов

Подобный материал:

• Аннотация отчет, 50.53kb.
• Отчет по проекту №3703 «Античная демократия, ее сторонники и критики», 109.49kb.
• Реферат по проекту №3/2023 «Звуковое описание грамматических единиц русского языка:, 99.54kb.
• Учебное пособие подготовлено при поддержке Рособразования по аналитической ведомственной, 4275.87kb.
• Л. Я. Дятченко 2009г. Положение, 237.6kb.
• Томасов Валентин Сергеевич, зав каф. Электротехники и Прецизионных Электромеханических, 88.13kb.
• М. А. Шолохова удк 37: 001. 12/18 Код грнти 14. 01. 11; 14. 07. 07 № Гос регистрации, 172.88kb.
• Отчет по проекту: Гуманитарная компонента в учебных планах высшего профессионального, 3817.28kb.
• Проект №3/271 «Параметры семантической характеристики слова в толковом словаре», 40.33kb.
• «Развитие научного потенциала высшей школы», 181.56kb.

1.3.1. Тип воздействия. Обследование целевой группы.

1.3.1.1. Проведение скрининга

а) анкетирование: по проблемам курения, алкоголя, наркотиков.

б) тестирование на наркотики (может осуществляться по инициативе родителей или других законных представителей учащегося).

Цель проведения скрининга – оценка ситуации с употреблением наркотиков и других ПАВ в конкретном регионе.

Оценка ситуации включает в себя несколько составляю­щих и в частности,

анонимное анкетирование организованных групп населения, в пер­вую очередь учащихся общеобразовательных учреждений.

Проведение анкетирования в зависимости от введенных вопросов дает возможность в значительной степени определить:

1. доступность ПАВ в данной местности;

2. выявить отношения несовершеннолетних и молодежи к употреблению ПАВ;

3. определить степень риска употребления наркотически действующих веществ.

4. выявить какое ПАВ в настоящее время является доминирующим (модным, доступным)

5. изучить отношения, норм, традиции и поведения, взрослых в связи с проблемами злоупотребления ПАВ;

6. выявить уровень знаний в отношении ПАВ;

7. определить степень и характер вовлеченности населения в деятельность по профилактике злоупотребления ПАВ;

8. определить уровень развития ресурсных сетей, поддерживающих профилактические мероприятия.

При составлении анкеты, в зависимости от поставленных задач, необходимо продумать вводимые в нее вопросы.

Как показывает практика анкета должна включать 9 основных блоков:

1) исходные данные: социально-демографическая и религиозная информация;

2) доступность ПАВ

3) употребление табака;

4) употребление алкоголя;

5) употребление различных запрещенных лекарственных средств;

6) употребление безрецептурных лекарственных средств;

7) вопросы, связанные со злоупотреблением ПАВ (социальные последствия употребления ПАВ);

8) отношение к употреблению ПАВ;

9) употребление ПАВ другими людьми, не безразличными для респондента (родителями, близкими друзьями).

При разработке анкеты каждый вопрос должен быть нацелен на получение строго одно­значной информации. Например, трудно ответить на вопрос: "Как Вы относитесь к тем, кто потребляет психоактивные вещества?", посколь­ку неясно, на чем ставить акцент, на «потреблении алкогольных напит­ков» или на «потреблении наркотиков». Отношение респондентов к этим двум видам психоактивных веществ может различаться

Вопросы должны включать простые и понятные термины, широко используемые в повседневной жизни.

Необходимо убедиться:

а) достаточно ли ясен вопрос с точки зрения лексики, органически присущей объекту изучения;

б) не громоздкий ли вопрос, не перегружен ли он лишними словами;

в) однозначен ли он по смыслу и будет ли адекватно понят респондентом;

г) не двусмысленно ли содержание вопроса из-за какого-то знака препинания.

В вопросах, выявляющих установки, ценностные ориентации, не­редко используются абстрактные понятия, не доведенные до эмпири­ческого индикатора, скажем, "отклоняющееся поведение", "антиобще­ственное действие", "девиантная семья" и т.д. Не зная точного смысла подобных выражений, респондент будет отвечать наугад. Такой же ис­ход вполне вероятен и при использовании в вопросах аббревиатур типа МВД (Министерство внутренних дел), ПАВ (психоактивные вещества) без расшифровки,

Примером неоднозначной трактовки использованных в вопросе слов может быть следующий: "Какой вид алкогольных напитков Вы потреб­ляете?". Под словом "вид" респондент может подразумевать и марку (производителя) изделия.

Различают вопросы линейные, перечневые, табличные, шкальные, тестовые, графические, семантические, образные. Эти формы исполь­зуются не только в анкетах, но и в интервью.

В линейных вопросах варианты ответов располагаются последова­тельно и респондент может выбрать один из них или несколько. Все варианты относятся только к предмету, сформулированному в вопросе.

Пример: "По Вашему мнению, какие последствия могут быть от потребления наркотиков?".

1. - Заболевание
   
2. - Проблемы на работе
   
3. - Разрушение контактов с друзьями
   
4. - Распад семьи
   
5. - Никаких серьезных последствий
   

Перечневые вопросы предполагают различные варианты предмета анализа, подлежащего оценке и могут быть как закрытыми (то есть с полным набором ответов), так и открытыми. Они выявляют: 1) отно­шение респондента к персоналиям (политикам, артистам, спортсменам и т.д.), то есть измеряют рейтинг; 2) предпочтение видов деятельности (например, во время досуга); 3) потребительские предпочтения; 4) ин­формированность о событиях, людях.

Пример: "Кто из спортсменов является для Вас кумиром?"

1. - Иванов А.
   
2. - Петров Б.
   
3. - Сидоров В.
   

и т.д.

Для примера приводим подробную анкету

«Риск употребления наркотически действующих веществ у детей», включающая 44 пункта (вопроса)

Ответы взрослого человека на вопросы анкеты помогут лучше ориентироваться о взаимоотношениях с ребенком и определить сте­пень риска раннего начала употребления наркотиков. Анкета предус­матривает только поиск путей оказания помощи и не используется для учета или регистрации.

ОБНАРУЖИВАЛИ ЛИ ВЫ У РЕБЕНКА:

50 1 Снижение успеваемости в школе в течение последнего года

100 2 Резкое снижение успеваемости

50 3 Неспособность рассказать родителям об общественной жизни в школе

50 4 Утаивание вызовов родителей в школу

50 5 Потерю интереса к спортивным и другим внеклассным занятиям

50 6 Сообщения о прогулах уроков, драках, воровстве.

100 7 Задержание в связи с вождением авто-мото-транспорта в опьянении

100 8 Задержание в связи с употреблением опьяняющих средств на дискотеках, вечеринках и т.п.

300 9 Арест в связи с хранением, приобретением или сбытом наркотиков

100 10 Совершение краж

100 11 Пропажа из дома денег, ценностей

50 12 Частое выпрашивание денег у родителей и родственников

150 13 Продажу одежды, дисков, кассет и другого

300 14 Наличие значительных сумм денег без понятного источника

50 15 Частую, непредсказуемую, резкую смену настроения

50 16 Снижение настроения, негативизм, критическое отношение к обычным вещам и событиям

50 17 Самоизоляцию, уход от участия в семейных событиях

50 18 Скрытность, уединенность, задумчивость, длительное прослушивание музыки

100 19 Нарастающую лживость

50 20 Позицию самозащиты в разговоре об особенностях поведения

50 21 Избегание общения с домашними

50 22 Гневливость, агрессивность, вспыльчивость, потерю энтузиазма

100 23 Нарастающее безразличие, безынициативность

100 24 Высказывания о бессмысленности жизни

100 25 Общие психологические изменения: нарушения памяти, логического мышления

50 26 Частые простудные болезни

50 27 Потерю аппетита, похудание

100 28 Отказ от утреннего туалета, незаинтересованность в смене одежды и пр.

300 29 Внешний вид нездорового человека, бледность, отечность, покраснение глаз, коричневый налет на языке, следы от уколов

50 30 Частые синяки, порезы, не находящие удовлетворительного объяснения - «Просто упал»

100 31 Появление татуировок, следов ожогов сигаретой, порезов на предплечьях

100 32 Бессонницу, повышенную утомляемость, сменяющуюся необъяснимой энергией

300 33 Отстаивание, утверждение своего права на употребление спиртного, наркотиков

300 34 Частый запах спиртного или появление запаха гашиша от одежды, пятен

200 35 Очень расширенные или суженные зрачки

300 36 Потеря памяти на события, происходившие в период опьянения

300 37 Наличие шприца, игл, флаконов, закопченной посуды, марганцовки, растворителей, уксусной кислоты, ацетона

300 38 Наличие неизвестных таблеток, порошков, соломы, травы и т.п.

50 39 Пренебрежение к домашним правилам

50 40 Незаинтересованность в домашних делах

50 41 Избегание семейных торжеств

50 42 Нарастающую напряженность в семейных взаимоотношениях

100 43 Не возвращается ночевать домой

50 44 Скрывает свой круг общения, избегает подробных телефонных разговоров

При ответе «ДА» более чем на 10 пунктов и их суммарной оценке более 2000 баллов, необходимо обратиться за консультацией к специалисту.

Тестирование учащихся на наркотические средства проводится при :

1. подозрении на их употребление

2. снижении без всякой видимой причины успеваемости

3. неадекватном поведением учащихся

4. совершении правонарушений (кражи, хищение ценностей)

5. вовлечении подростка в неформальное объединение, где по данным правоохранительных органов культивируются и принимаются ПАВ

6. при поступлении в профильные средние специальные заведения, по окончании которых работа связана с вождением транспорта или особым режимом с повышенными мерами техники безопасности.

В настоящее время для проведения тестирования используются специальные ТЕСТ-СИСТЕМЫ,

Тест-системы предназначена для быстрого, качественного выявления в моче человека морфина в минимальной концентрации 300 ng/ml.; марихуаны 50ng/ml.; барбитуратов 300ng/ml.; кокаина 300ng/ml. и метамфетамина 500ng/ml. Тест-система проста в применении обеспечивает быстрый визуально считываемый результат, не требует дополнительного оборудования и специальных навыков.

Тест-система представляет собой иммунохроматографическое устройство, в котором лекарства (наркотики), находящиеся в образце, конкурируют с лекарствами, иммобилизованными на мембране стрип-полоски, за возможность связывания с ограниченным количеством антигенов. Испытуемый образец всасывается поглощающими участками стрип-полоски и при наличии в нем искомого лекарственного вещества (наркотика) или его метаболитов они вступают в реакцию со специфическими антителами, образуя комплекс «антиген-антитело». Этот комплекс вступает в реакцию конкретного связывания с антигеном, иммобилизированным в тест зоне стрип-полоски и при этом не выявляется если концентрация в образце превышает пороговый уровень При отсутствии искомого лекарственного вещества (наркотика) или в случае, если их концентрация меньше порогового значения антиген, иммобилизированный в тест- зоне стрип-полоски, образует розовую полосу в этой области. Появление розовой полосы в контрольной зоне стрип-полоски указывает на правильность проведения процедуры теста и работоспособность его компонентов. Отрицательный результат анализа - выявление двух розовых полос (в тестовой и контрольной зонах стрип-полоски) указывает, что в исследуемом образце наркотиков нет или же их концентрация ниже порогового значения. Положительный результат анализа - выявление одной розовой полосы в контрольной зоне указывает на то, что в исследуемом образце концентрация наркотика превышает пороговое значение.

КОМПОНЕНТЫ НАБОРА: 1. Герметично закрытый защитный пакет, содержащий стрип-полоску - 1 шт.

Меры предосторожности: ДЛЯ IN-VITRO ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

УСЛОВИЯ ХРАНЕНИЯ: Тест-система хранится при температуре 2-28' С. Не замораживать.

ПОДГОТОВКА ОБРАЗЦА: Мочу собирают в чистую, сухую пластиковую или стеклянную емкость без консервантов. Собранные образцы могут храниться при температуре 2-8'С в течение 48 часов. Для более длительного хранения необходимо их заморозить. Для анализа использовать только прозрачные образцы, при необходимости мочу можно профильтровать.

ПРОЦЕДУРА ИСПЫТАНИЯ Все компоненты теста и образцы мочи перед проведением анализа должны быть доведены до комнатной температуры.

1. Выньте стрип-полоску из защитного пакета, разорвав его по «надрезу».
   

2. Опустите вертикально стрип-полоску в образец мочи до уровня, указанного стрелками, на 30-60 секунд. 3. Выньте стрип-полоску из мочи и положите на горизонтальную поверхность. 4. Подождите 5 минут и считайте результат.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ 0трицательный результат анализа : Выявление двух розовых полосок (в тестовой и контрольной зонах стрип-полоски) указывает, что в исследуемом образце наркотика нет или же их концентрация ниже порогового значения. Положительный результат анализа'. Выявление только одной розовой полосы в контрольной зоне указывает на то, что в исследуемом образце концентрация наркотика превышает пороговое значение.

Существуют тест системы, которые позволяют обнаруживать 5 видов наркотиков (морфин, марихуану кокаин, амфетамин и метамфитамин) в одной выборке мочи через 15 минут. Принцип действия и интерпритация полученных результатов аналогична выше описанному.