Сборник исследовательских работ учащихся

Вид материала

Реферат

Содержание Моя родословная Цель: изучить влияние улыбки и хорошего настроения на здоровье человека, в частности на его работоспособность. Задачи Участники исследования Воздействие биологических методов борьбы на развитие Руководитель работы: Гольцева Надежда Викторовна, учитель биологии Цель: Изучить влияние растительных настоев на рост и развитие колорадского жука. Задачи Материал и оборудование Работу выполняли Цель исследования Методы исследования Секреты долголетия жителей села Ермаковское Цель: Изучить образ жизни долгожителей и выявить общие закономерности, приводящие к долголетию. Задачи Плесень в жизни человека Цель: Изучение плесени и ее значения в жизни человека Задачи Советы и рекомендации Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии Цель работы Утилизация мусора в селе Ермаковское Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии Цель: Изучение причин возникновения стрессов у школьников и пути их решений Задачи ... Полное содержание

Подобный материал:

• Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс, 658.8kb.
• Конкурс учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ учащихся. Мбу «Управление, 299.71kb.
• Положение о проведении областного конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся,, 34.03kb.
• Сборник научно-исследовательских работ учащихся результат работы секции иностранных, 265.4kb.
• Положение о школьном конкурсе научно-исследовательских работ по гуманитарным, естественным, 54.43kb.
• Перспективное планирование программы окружного конкурса краеведческих исследовательских, 100.47kb.
• Итоги XV городского конкурса учебно-исследовательских работ учащихся 2006 -2007, 77.09kb.
• Отчет о проведении конкурса проектных и исследовательских работ учащихся «Школьная, 107.97kb.
• Положение о четвертой областной открытой конференции проектно исследовательских работ, 76.3kb.
• Методическое руководство для учащихся и педагогов по подготовке к написанию реферативных, 1182.65kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ермаковская средняя общеобразовательная школа № 1»


Сборник исследовательских работ учащихся

(2010-2011 учебный год)





Руководитель школьного

НОУ «Эврика»:

учитель биологии

Казоба Л.В.


Ермаковское, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Давайте улыбнёмся и тогда…

Выявление условий появления плесени 15

Почему нужен завтрак для школьника 16

Моя родословная 17

Художественное творчество ермаковцев 18

Секреты танца 19

Россия между Востоком и Западом ……….………………………………...20

Государственная граница………………………………………………….....21

«Давайте улыбнемся и тогда…»


Работу выполнили учащиеся 4 класса: Атанова Кристина, Кожанова Валерия

Руководитель работы: Марченко Светлана Викторовна, учитель начальных классов

ВВЕДЕНИЕ

"Сильнейший тот, кто улыбается" (японская пословица)

Ты признай – улыбка – счастье,

Для любого – просто клад.

В горе, радости, ненастье

Каждый видеть ее рад.

Если нет богатства, злата

Ты не должен унывать,

Жизнь улыбкою богатой

Может смело украшать!

Поспорить с этими словами трудно: от улыбки станет всем теплей, и именно с нее начинается дружба.

Но задумывались ли вы когда-нибудь, почему люди улыбаются? Почему именно улыбкой показывают свое хорошее настроение, доброжелательность? Или о том, оказывает ли улыбка влияние на человека и если да, то, какое? На эти и многие другие вопросы мы искали ответы в ходе проведения исследовательской работы.

Цель: изучить влияние улыбки и хорошего настроения на здоровье человека, в частности на его работоспособность.

Задачи:

• Проанализировать данные в литературе по теме исследования.
  
• Провести среди учащихся опрос «Что такое улыбка?».
  
• Составить свое определение понятия «улыбка».
  
• Провести эксперимент по теме исследования.
  
• Провести акцию «Подари улыбку!»
  

Гипотеза исследования: предположим, что улыбка способна улучшить состояние человека, в частности повысить его работоспособность.

Методы исследования:

• Написание мини-сочинений (методика «Неоконченное предложение»).
  
• Анализ литературы.
  
• Наблюдение.
  
• Эксперимент.
  

Объект исследования: работоспособность человека.

Предмет исследования: влияние улыбки и хорошего настроения на работоспособность человека.

Участники исследования: учащиеся 4 класса «Г».


Вывод: чем лучше настроение, чем чаще мы улыбаемся, тем больше дел мы успеваем сделать и тем меньше наша усталость в конце дня. Мы подтвердили гипотезу исследования. Улыбаться – значит быть здоровым!

Улыбаться нужно, потому что улыбка помогает нам отдохнуть, когда мы устаем и поддерживает когда нам плохо.

Улыбаться, значит быть сильным, именно об этом и говорит японская пословица «Сильнейший тот, кто улыбается».

Воздействие биологических методов борьбы на развитие

колорадского жука


Работу выполнили учащиеся 5 класса Б:Самсонова Юлия, Ципушева Алина

Руководитель работы: Гольцева Надежда Викторовна, учитель биологии


На территории Красноярского края Ермаковского района Колорадский жук появился не так давно, и вот теперь с картошкой за три дня в году, как это было раньше, уже никак не управиться. Что делать сельскому жителю, для которого картошка подчас основной продукт питания. Вот и ходит он с баночкой по участку все лето, собирает жука. Или запасается впрок разными ядами и травит вместе с жуком себя и всю окружающую среду.

В Красноярском крае произрастает много трав, которые являются губительными по отношению к колорадскому жуку, только многие о них просто не знают, а вернее не знают, что их можно применять в борьбе с колорадским жуком.

Мы решили провести опыт, как могут повлиять вещества растительного происхождения на рост и развитие жуков.

Цель: Изучить влияние растительных настоев на рост и развитие колорадского жука.

Задачи:

1. Познакомиться со строением и жизненным циклом развития жука.

2. Узнать об истории распространения колорадского жука в мире.

3. Изучить современные методы борьбы с колорадским жуком.

4. Экспериментально подтвердить воздействие растительных настоев на рост и развитие колорадского жука.

Материал и оборудование:

* колбы; личинки одного возраста; листья картофеля.

* настой чеснока(100 грамм чеснока залить 1 литром кипятка и настаивать 24 часа.);

* настой красного перца(1-2 шт. горького перца залить стаканом кипятка, настаивать24 часа);

* настой табака;

* настой чистотела;

* настой календулы лекарственной;

* настой полыни горькой с древесной золой;

* настой хрена обыкновенного;

* настой апельсиновой кожуры;

* настой пасынков томата;

Выводы

1. У личинок, которые питались контрольными, не обработанными листьями на 8 день появились заметные отличия, 6 из личинок имели красные или красно-оранжевый цвет, что говорит о переходе в IV стадию возраста личинки, то есть происходит дальнейшее развитие колорадского жука.

2. У личинок, которые питались листьями картофеля, обработанными табаком, настоем полыни и хрена обыкновенного, из 10 личинок на 6й день погибли все.

3. В оставшихся шести колбах на 8й день оставалось от 4х до 6 личинок.

Шоколад


Работу выполняли: ученицы 3 класса, Коноваленко Ажелика, Вейдэ Виктория

Руководитель: Булавская Вера Александровна, учитель начальных классов


ВВЕДЕНИЕ.

С латинского языка слово «шоколад» переводится как «пища богов». Шоколад – любимое лакомство детей и взрослых. Мы – не исключение. Как большие сладкоежки, бываем очень рады, когда в наших руках оказывается плитка шоколада.

А вот откуда берется шоколад, из чего он состоит, полезен он или вреден - эти вопросы не давали нам покоя, и мы решили это выяснить. Именно поэтому мы выбрали тему своего исследования «Шоколад».


Цель исследования: пополнить знания о шоколаде.


Задачи исследования:

- познакомится с историей появления шоколада;

- узнать состав шоколад;

- познакомиться с разновидностями шоколада;

- выяснить его достоинства и недостатки;

- изучить мнение детей и взрослых о шоколаде.


Методы исследования:

- анализ литературы; изучение различных источников; работа с фотоматериалами и документами; подбор текстов; работа в сети Интернет.

- наблюдение и сравнение;

- консультация с руководителем.

История шоколада велика и прекрасна – это история, быть может, самого уникального продукта Земли, прошедшего путь от священного напитка жрецов до всемирно – любимого лакомства.

Шоколад – это напиток счастья, любви и, конечно же, здоровья. Поэтому не стесняйтесь увлекаться шоколадом. Ешьте вкуснейшие шоколадные плитки, пейте с наслаждением горячий шоколад, вспоминая о том, как наслаждались им наши предки в Америке, Европе, Африке и России. Только помните, все должно быть в меру

Вывод:

• шоколад любят и взрослые, и дети;
  
• взрослые едят шоколад чаще, а дети реже;
  
• большинство взрослых думают, что шоколад полезен, а большинство детей не знают точного ответа на этот вопрос;
  
• дети предпочитают, есть белый шоколад, а взрослые - горький
  

Секреты долголетия жителей села Ермаковское

Выполнили: Новикова Надежда, Пронина Анжелика, ученицы 9 класса

Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии

Актуальность: Современное общество ставит перед каждым человеком задачу: «Прожить долгую, здоровую жизнь». На протяжении тысячелетий продолжительность жизни человека увеличивается. В каменном веке она составляла всего 19 лет, в наше время доходит до отметки 70 лет. К долгожителям относятся люди, достигшие возраста 90 лет. Здоровье и сроки жизни человека определяются как внутренними факторами (наследственность), так и внешними, из которых состояние окружающей среды и образ жизни зависят от человека и человеческой деятельности.

Цель: Изучить образ жизни долгожителей и выявить общие закономерности, приводящие к долголетию.

Задачи:

1.Изучить литературу по вопросу, какие факторы влияют на долголетие человека

2.Выявить долгожителей села Ермаковское, провести анализ

3.Познакомиться с долгожителями и их образом жизни

4.Выявить общие закономерности долголетия жителей села Ермаковское

Методы исследования:

Статистический анализ долгожителей села Ермаковское.

Интервьюирование долгожителей по вопросам их образа жизни.

Анализ данных полученных при интервьюировании.

По результатам проведённого исследования было выявлено 29 долгожителей, из них 24 женщины и 5 мужчин. Анализ интервьюирования показал нам, что существует определённые закономерности, приводящие к долголетию. И сделали вывод: «Долголетие не феномен, а следствие гармонии человека с естественной средой существования. Самое главное в этой гармонии - психологический комфорт в общение и удовольствие от жизни. Основные черты характера долгожителей спокойствие, сердечность, настроение полное оптимизма. Не смотря на почтенный возраст у всех бабушек и дедушек жизнерадостная улыбка. На вопрос «Как не оступиться, прожить долгую и счастливую жизнь?» Каждый бы из них ответил «Жить, не тужить, ни кого не обижать, ни кого не осуждать и наше вам почтение».

Общие закономерности долголетия наших долгожителей.

• Физический труд
  
• Подвижный образ жизни
  
• Оптимизм и доброта
  
• Питание натуральными продуктами
  
• Не имели вредных привычек
  
• Общительность
  

Здоровье зубов


Выполнили: Викулова Ирина, Богатова Натэлла, ученицы 8 класса

Руководитель: Лариошкина Евдокия Валерьевна, учитель биологии




Каждый человек мечтает о здоровых, белоснежных зубах. Что же для этого необходимо? Человечество начало заботиться о гигиене полости рта очень и очень давно. Проведя экспертизу останков зубов, возраст которых более 1,8 млн лет, археологи установили, что мелкие изогнутые ямочки на них не что иное, как результат воздействия первобытной щётки. Правда, представляла она всего лишь пучок травы, которым древние люди терли зубы.

Самым уязвимым местом в зубе является эмаль. Хотя она по крепости не уступает Дамасской стали, но очень подвержена действию кислот, которые образуются в ротовой полости.

При плохом уходе за зубами бактерии очень быстро размножаются и образуют зубной налет, выделяя огромное количество кислоты и токсинов. Пока бактерий немного, наш организм справляется с этой опасностью - специальные вещества, содержащиеся в слюне, нейтрализуют кислоты зубного налета. Но если налет не удалять, бактерии продолжают активно размножаться. Кислота постепенно начинает растворять эмаль в месте прилегания налета к зубу. Так начинается КАРИЕС (в переводе с lat. Гниение)

Цель: выявить факторы, влияющие на здоровье зубов и белоснежную улыбку.

Задачи:

1.Проанализировать литературу по теме.

2.Провести социологический опрос.

3.Выработать рекомендации по сохранению зубов.

Методы исследования:

• анализ литературы по теме;
  

• социологический опрос.
  

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Из литературных источников мы узнали, что здоровье не столько зависит от пасты, а в большей степени от того, сколько раз вы чистите зубы. Очень важно чистить зубы или полоскать рот именно после еды, т. к. в налёте, который образуется на зубах, развиваются бактерии вырабатывающие кислоты. Эти кислоты и разрушают эмаль зуба, образуется кариес (в переводе с lat. Гниение)

Если кариес не лечить, то вредные бактерии очень быстро разрушают твердые ткани зуба и проникают внутрь. Развивается пульпит -воспаление зубного нерва.

Мы рады, что большинство опрошенных серьёзно относятся к здоровью своих зубов и используют в питании продукты, содержащие кальций, который способствует укреплению эмали зубов, но надо помнить, что кальций усваивается только в присутствии витамина Д, вечером и ночью. Не стоит забывать о естественной очистке зубов, например, можно грызть морковку. Не стоит бояться стоматологов, необходимо вовремя лечить зубы.

В планах: провести дополнительные исследования и расширить работу.


Плесень в жизни человека


Выполнили: Чекашкина Ольга, Зубарева Анна, ученицы 8 класса

Руководитель: Лариошкина Евдокия Валерьевна, учитель биологии


Всем известно, что плесень вездесуща: ее никто не сеет, как правило, специально, а она появляется ниоткуда и доставляет немало хлопот людям. Особенный интерес к плесени появился после просмотра по телевизору фильма «Осторожно! Плесень»

Плесенью называют налет на продуктах питания и других остатках растительного происхождения, образованный плесневыми грибами.

Народная мудрость гласит: узнать врага — это значит победить его, узнать друга — значит найти помощника.

Из школьного курса биологии мы знаем, что плесень может быть другом человека и врагом.

Цель: Изучение плесени и ее значения в жизни человека

Задачи:

1. Изучить представителей плесневых грибов, используя литературные источники и рассматривая имеющуюся плесень под микроскопом.

2. Экспериментально подтвердить, при каких условиях развивается плесень.

3. Выработать рекомендации по сохранению различных предметов и продуктов питания от плесени.

Методы исследования:

• анализ литературы по теме;
  
• постановка эксперимента
  
• наблюдение
  

Анализируя литературу по теме, мы выяснили, что к плесеням относят особую группу грибов, в которой насчитывается более 500 видов.

Определить видовую принадлежность очень сложно, остановились на определении рода.

Выяснили, что споры плесневых грибов всегда в той или иной степени присутствуют в воздухе и, попадая в благоприятные влажные условия, прорастают. Температуры для прорастания спор достаточно даже небольшой плюсовой. Это подтвердили различные субстраты, хранящиеся при низких плюсовых температурах.

Экспериментально удалось доказать, что влага является главным условием для прорастания спор плесневых грибов.

СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

• В первую очередь старайтесь хранить продукты в таких помещениях, которые хорошо проветриваются. Ни в коем случае не допускайте сырости.
  
• Следите за состоянием влажности воздуха в помещении.
  
• Помните, главный друг плесени – это влага.
  
• Не допускайте протекания воды. Потому что когда возрастает влажность, на стенах появляется грибок.
  
• Если продукты заплесневели, ни в коем случае их не жалейте, сразу же выбрасывайте их.
  

«Интродукция высокогорных растений в ландшафтном дизайне пришкольной территории»


Выполнили: ученицы Еремеева Татьяна 9 класс, Шаранова Олеся 10 класс

Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии

Введение

В ходе проектной деятельности по благоустройству школьной территории «Школьный оазис» возникла идея по интродукции высокогорных растений на пришкольном участке, используя декоративные растения для создания альпийской горки..

Данная работа является первым этапом, на котором мы отбираем виды, планируемые для дальнейшего размножения. Так как необходимой предпосылкой успешной интродукции является знание эколого-географических особенностей растений, а также предварительное проведение эколого-исторического анализа флоры, из которой отбираются виды, мы в качестве исходного материала будем использовать данные, полученные нами при изучении флоры Природного парка «Ергаки» горы Тушканчик.

Цель работы: Выделить виды высокогорных растений для изучения их в природе и дальнейшего введения в культуру в качестве  декоративных многолетников.

Задачи:

• Из общего списка высокогорной флоры природного парка «Ергаки» отобрать виды растений, отличающиеся наибольшей декоративностью и провести их гербаризацию.
  
• Провести разноаспектный анализ флоры в систематическом, биоморфологическом, географическом, хозяйственном плане.
  
• Проанализировать имеющийся опыт выращивания дикорастущих растений в Сибири на садоводческих участках цветоводов любителей.
  
• Предложить список растений для интродукции на пришкольном участке.
  
• В перспективе - возвращение части растений в места, где они когда-то обитали с целью сохранения и восстановления популяции.
  

Выводы

Материалы исследований показали, что среди изученных растений присутствует достаточно много интересных декоративных видов: Водосбор железистый, Купальница азиатская, Живокость высокая, Рододендрон Адамса, Багульник болотный, Щитовник мужской, Можжевельник сибирский, Астра альпийская, Курильский чай, Княжник сибирский и другие;

1.     Общий список высокогорных растений Природного парка «Ергаки» горы Тушканчик, перспективных для интродукции по своим декоративным качествам, включает 38 видов; из них 22 уже достаточно широко разводятся в культуре.

2.     Список перспективных для интродукции видов включает растения для миксбордеров в тени и на солнце, для групповых посадок на газонах, для рокариев, альпийских горок и у водоемов. С периодом цветения с апреля до начала сентября.

3.     Большинство из приведенных растений в наших климатических условиях, при правильно подобранном на участке месте, не требуют дополнительного ухода (внесение удобрений, укрытие на зиму и т.д.) и возможно хорошо перенесут интродукцию.

Утилизация мусора в селе Ермаковское


Выполнили: Редкозубова Юлия, Гущина Ирина, ученицы 9 класса

Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии

Актуальность: Утилизация мусора – это мировая проблема, в решении которой правительства всех стран вкладывают немалые средства. За рубежом с отходами обходятся наиболее цивилизовано. В России же до сих пор не внедрена система предварительной сортировки, практически весь мусор свозиться на полигоны, где он сжигается и закапывается.

На окраинах нашего села, год от года, вырастают как грибы, новые кучи мусора. Местные власти не успевают убирать несанкционированные свалки. В чём проблема? Утилизация мусора в сельской местности имеет свои специфические особенности. Данной работой мы хотим привлечь внимание жителей села, местную администрацию к решению вопросов связанных с экологически грамотной утилизацией мусора.

Цель: Выявить популярные способы утилизации мусора в селе, от чего они зависят, и предложить наиболее экологически грамотные способы переработки мусора.

Задачи:

1.Изучить опыт утилизации мусора за рубежом и в России

2.Провести анкетирование населения с целью выявления популярных способов утилизации мусора и их причины

3.Сделать интервьюирование представителей местной администрации по вопросам утилизации мусора в селе.

4.Провести анализ исследования и предложить экологически грамотные способы утилизации мусора для жителей села

Методы исследования:

• Анкетирование жителей села Ермаковское.
  
• Интервьюирование представителей местной администрации по вопросам утилизации мусора
  
• Анализ данных полученных анкетировании и интервьюировании.
  

Выводы:

Проведя анкетирование населения, в котором участвовали 100 человек, мы смогли определить, что большинство граждан знают и готовы правильно утилизировать бытовые отходы. Но на сегодня, местная администрация села может предложить утилизировать мусор, только в виде сбора его в контейнеры и предоставление свободного доступа к площадке для захоронения мусора. Пункты приёма энергосберегающих ламп, батареек, пластика, макулатуры отсутствуют. Так же нами было выявлено, что большинство односельчан не утруждают себя в экологически чистой утилизации растительных остатков из огородов, что увеличивает замусоренность окрестностей села, и ухудшают чистоту воздушного пространства, сжигая этот мусор в огородах.

Проведя данное исследование, мы предлагаем в школах села уделить большое внимание экологическому воспитанию школьников. Необходимо также воспитание взрослого населения через средства массовой информации, местную газету, ТВ, через рекламные баннеры, которые бы напоминали односельчанам о необходимости правильно утилизировать ТБО. Можно организовать конкурс проектов, для предпринимателей, инициативных групп, направленный на улучшение чистоты села.


«Причины возникновения стрессов у школьников и пути выхода из стрессовых ситуаций».

Выполнили: Гальковская Настя, Зуева Светлана, ученицы 9 класса

Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии


Введение.

Веком тревоги называют наше время. Беспокойное, быстро меняющееся, непредсказуемое. Ощущение неуверенности в завтрашнем дне обостряет восприятие текущих событий. Что уже говорит о стрессах, которыми насыщена современная жизнь.

В соответствии с исследованиями, жизнерадостных оптимистов вокруг становится всё меньше и меньше. Материальные и социальные кризисы многих семей, неопределённое будущее ложатся непосильным грузом на выпускников наших школ.

Цель: Изучение причин возникновения стрессов у школьников и пути их решений

Задачи:

1. Познакомить с причинами возникновения стрессов, их последствиями
   
2. Провести мониторинг по изучению психологического здоровья школьников.
   
3. Предложить меры по охране здоровья школьников, привлечению их к здоровому образу жизни.
   

Методы исследования:

• тестирование,
  
• анкетирование,
  
• сотрудничество с педагогами школы.
  

Заключение.

Проведя анкетирование, изучив литературу на тему нашего исследования, мы узнали, что стресс не только может нанести вред нашему организму, но иногда бывает полезен и даже необходим. Например, принимая пищу, мы раздражаем пищеварительную систему, но оставаться без еды и испытывать голод - ещё больший стресс. Мы испытываем стресс постоянно. Главным образом, он несет с собой отрицательный характер, вызывает различные заболевания, и даже может перерасти в депрессию. Чтобы не допустить этого, необходимо научиться бороться со стрессом. Для этого существует множество способов и полезных советов. Стресс вызывается стрессорами. Стрессоры (причины стресса) можно разделить на две группы: психологические и физиологические.

Мы провели исследования среди 9 (выпускных) классов, и результаты показали, что самым стрессоустойчивым классом является 9В, но в целом низкой стрессоустойчивости не наблюдалось. На основе этого, можно сделать вывод, что большинство учеников умеренно подвержены стрессу. Естественно, что ребята, готовящиеся в этом году к сдаче экзаменов, с каждым месяцем напряжены все больше. Нервное напряжение, несобранность, стресс могут плохо сказаться на результатах. Чтобы избежать этого, можно посоветовать несколько эффективных способов по выходу из стрессовых ситуаций, таких как ароматерапия, медитация, массаж, гидротерапия, светотерапия, отдых на природе и прочее. Отдых человека часто заключается в смене вида его деятельности. Чаще улыбайтесь, и все будет хорошо!

«Демографическая обстановка в Ермаковском районе».


Выполнили:Георгиева Диана, Лубягина Юлия, ученицы 9 класса

Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии

«Любить свою родину, значит знать ее» - эти слова русского литературного критика Виссариона Григорьевича Белинского, сказанные более 150 лет назад, актуальны и сегодня.

Мы любим свою Родину, мы хотим больше знать о ней: о природе, населении, хозяйстве страны. Демографическое развитие России носило неблагоприятный характер еще с 60-х годов, но реформы резко усилили это состояние. Превышение уровня смертности над рождаемостью четко выразилось именно на этапе рыночных реформ. Такая демографическая обстановка была в Великую Отечественную войну. Какая обстановка в России на современном этапе? Как обстоит демографическая обстановка в нашем крае, в районе, этот вопрос нам интересен ведь Ермаковский район – это частичка нашей огромной Родины, поэтому, что характерно для всей страны, характерно и для нашего района.

Цель работы:
выявить проблемы демографической обстановки Ермаковского района
Задачи:
- изучить демографическую обстановку в России, в крае и районе за последние 5 лет
- установить причины снижения населения Ермаковского района
- наметить предложения по улучшению демографического положения и выйти с ними к администрации района.

Методы исследования:

1.Статистический – изучение статистических данных.

- Центрального статистического управления.

-ЗАГСА

-Отдела занятости

-Государственной инспекции правил дорожного движения.

2. Аналитический – сбор и анализ статистических данных.

3. Сравнения – сравнение данных по годам

4. Наблюдения – использовали свой жизненный опыт, а также опыт родителей, учителей и работников учреждений.

Выводы:

1. Естественная убыль населения в России скомпенсирована миграционным приростом, в результате чего снижение численности населения практически прекратилось.

Численность постоянного населения Красноярского края с 2009 года сократилась на 95человек. Естественный прирост населения составляет 1,4 %

Население района с 2005 года уменьшилось на 1854 человека. Естественный прирост населения с 2007 года увеличился на 46%. Но всё же он ниже показателей 2005-2006 годов почти в 2 раза.

2. Причины снижения численности населения связаны с миграцией населения из района, что связано с рынком труда, жилищными проблемами, досугом и условиями жизни.

3. Необходимы срочные действенные решения по вопросу снижению численности населения на уровне районной администрации.


«Кролик – символ года».


Выполнила:Семёнова Катя, ученица 4 класса

Руководитель: Казоба Лариса Викторовна, учитель биологии

Введение

В течение последних десяти лет сильно выросла популярность кроликов как комнатных животных, и теперь их часто содержат в домах не только дети, но и взрослые.

В нашем школьном уголке уже 2 года, тоже живут декоративные кролики. Эти животные пользуются особой популярностью у ребят, которые посещают живой уголок. Но откуда в природе появились кролики, почему кролик стал символом года, какие породы декоративных кроликов есть ещё, не все знают. Эти вопросы и другие мы решили с моим руководителем выяснить, для того, что бы каждый, кто пожелает об этом узнать смог взять эту информацию из нашего исследования, которое после оформления будет храниться в школьном живом уголке природы.

Цель: Изучение природы происхождения декоративных кроликов, для лучшего понимания их поведения и ухода за ними.

Задачи:

• Познакомиться с помощью литературных и электронных источников, почему кролик является символом года и чем кролик отличается от зайца
  
• Выяснить какие существуют породы кроликов
  
• Изучить особенности содержания декоративных кроликов
  
• Определить какие породы кроликов содержаться в школьном живом уголке
  
• Провести наблюдения за поведением кроликов
  

Методы:

• литературный обзор
  
• работа с интернет ресурсом
  
• наблюдение
  

Вывод

Проведя данное исследование, я узнала очень много новой и полезной информации о кроликах.

1.Теперь я знаю, что символ года – кролик, пришло к нам из восточного календаря, согласно легенде кролик - символический зверь четвертого знака зодиака.

2.Кролик относиться к семейству зайцев, роду кроликов, виду кроликов обыкновенных, у него очень много отличий от зайца, а все известные нам породы произошли от дикого кролика. Хотя кролики и зайцы имеют общих предков, они генетически различны и между собой не скрещиваются.

3. Содержание, воспитание, уход за кроликами приносит не мало радости, но стоит знать некоторые особенности, что бы не навредить любимым питомцам,

4. мы определили что кролики из живого уголка: кролик Степашка, относиться к породе Ангорский лев. Кролик Гриша, относиться он к Ангорской породе. Крольчиха Даша, относиться к породе короткошёрстной карликовой.

6. Наблюдая за поведением кроликов, я стала лучше понимать их желания, самочувствие и настроение. Соответственно теперь я могу правильно обращаться с ними и возможно останавливать неправильные действия других ребят.


Почему кошки мурлыкают?


Выполнили: ученики 1 В класса, Пухова Александра, Мигунов Константин, Черемнова Елизавета, Чубик Сергей

Руководитель: Пшеничникова Елена Викторовна, учитель начальных классов


Введение:

Однажды летом к нашему дому прибился маленький котёнок. Я сразу маму попросил взять к нам его домой. Мама согласилась и сказала, что его надо покормить. Он полакал молоко стал тереться о мои ноги и громко мурлыкать. Я спросил маму, как он так делает. Мама сказала: «Давай об этом прочитаем в энциклопедии», но мы в своей книге об этом не нашли. Я побежал к лучшей подруге, всё ей рассказал и мы стали читать в её книгах. И вот что мы прочли.


Цель: Узнать о тайне кошачьего мурлыканья и о его значении в жизни животного.

Задачи:

• Изучить литературные источники по теме: «Почему домашние кошки мурлыкают?»
  
• Выяснить какие ещё животные мурлыкают?
  
• Провести наблюдение за домашними кошками и их особенностями в поведении.
  
• Представить свои наблюдения в классе в виде презентации, видеоролика и рисунков.
  

Вывод:

• Мы нашли ответ из литературных источников, почему кошки мурлыкают. Мурлыканье спровоцировано вибрациями диафрагмы или гортани, вызванными эмоциональными изменениями.
  
• Выяснили, что мурлыкают не только кошки, но и ещё лев, тигр, рысь, пантера и даже гиена.
  
• Наблюдая за домашними питомцами, мы узнали, что кошка мурлыкает не только от удовольствия. Её мурлыканье может означать, что кошка испытывает страх или стресс по отношению к животному или к человеку.
  
• Для людей мурлыканье имеет лечебные свойства: этот волшебный звук успокаивает, расслабляет и даже помогает при бессоннице.
  
• Удивительная способность кошки – мурлыкание - является наградой человеку за его заботу о своих пушистых питомцах и за преданную любовь к этому загадочному животному.
  

Влияние алкоголя на растения


Выполнил: ученик 3 класса, Храпунов Никита

Руководитель: Дрёмина Любовь Борисовна, учитель начальных классов


Введение.

Как часто мы слышим слова «алкоголь», «алкоголизм». Почему в наши дни так актуальна проблема употребления алкоголя? Почему все говорят, что от этого страдает общество, что под угрозу ставится подрастающее поколение, здоровье будущих матерей? Я решил найти ответы на эти вопросы.

Цель: выяснить влияние алкоголя на развитие живых организмов.


Задачи исследования:

1. Провести опрос среди родителей, подростков, взрослых знакомых с целью выяснения отношения к этой проблеме.
   
2. Изучить различные источники с целью получения информации о влиянии алкоголя на организм человека.
   
3. Провести эксперимент и выяснить, какое влияние оказывает алкоголь на развитие живого организма.
   

Практическая значимость работы заключается в возможности её использовать на уроке «Окружающий мир», внеклассной работе.


Методы исследования:

1. теоретический анализ научно-публицистической литературы;
   
2. опрос и анализ его результатов;
   
3. опыты, наблюдение;
   
4. обобщение и систематизация полученной информации.
   

Базой исследования стали школьники ЕСОШ № 1,жители села Ермаковское, Н – Полтавка.

Заключение

На основе прочитанного материала, проведенного исследования и опытов я сделал вывод, что алкоголь пагубно воздействует на растущий организм человека. Он ослабляет организм, тормозит правильное развитие его органов и систем, а в некоторых случаях и вовсе гасит развитие некоторых функций. Даже растения не развиваются в среде, содержащей алкоголь. Алкоголь оказывает отрицательное влияние на развитие живого организма.

Особенная опасность алкоголя состоит в том, что у пьяного человека исчезают внутренние ограничения в поведении. Из-за употребления алкоголя всегда бывают неприятности в семье, на работе, с друзьями.

Вред алкоголя очевиден. Алкоголь разносится по крови ко всем органам и неблагоприятно на них действует, вплоть до разрушения. При систематическом употреблении алкоголя развивается алкоголизм.

Злоупотребление алкоголем, по данным Всемирной организации здравоохранения, является третьей по частоте (после сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний) причиной смертности в современном мире. Алкоголики живут в среднем на 15-20 лет меньше, чем люди непьющие. Только 25% алкоголиков преодолевают 50-летний рубеж.


Выявление условий появления плесневых грибов

Работу выполнил: учащийся 3 класса Б, Вахрушев Александр

Руководитель: Турулина Галина Викторовна, учитель начальных классов




В народе говорят: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузов кладут». При слове «гриб» вспоминаю корзинку с подосиновиками, маслятами.

Но грибы это не только те, которые растут в лесу.

Покрылся налётом кусочек хлеба, появилось на стене зеленоватое пятно, испортилась ягода – всё это работа грибов.

Каждый из нас, увидев плесень, задавался вопросом: что такое плесень и от чего она возникает. Если уехать из дома на несколько дней, забыв недоеденные остатки пищи, или оставить надолго хлеб в хлебнице, то по возвращении нас будет ожидать малоприятная картина: остатки пищи, окажутся, сплошь покрыты толстым, белоснежным слоем, напоминающем вату. Это мукоровые грибы, или просто мукор.

Это явление мы и называем плесенью. И все мы знаем, что употреблять в пищу продукты, покрытые плесенью, опасно для здоровья.

Гипотеза: Я предполагаю, что плесень быстрее развивается в тёплой и влажной среде.

Цель работы: Выявление условий развития плесневых грибов и определение роли плесневых грибов в природе и для человека.

Задачи:

1. Изучить различные источники с целью получения информации о месте плесени в мире грибов.
   
2. Выявить роль плесневых грибов в природе и их значение в жизни человека.
   
3. Экспериментально определить условия, необходимые для развития плесневых грибов.
   

4.Выявить роль плесневых грибов в природе и их значение в жизни человека.

5.Экспериментально определить условия, необходимые для развития плесневых грибов.


Проделав опыт, я подтвердил своё предположение: влажность воздуха и тепло являются главными условиями развития плесневых грибов. На разных пищевых продуктах развиваются разные виды плесневых грибов.

Изучив различные литературные источники, я узнал, что роль плесневых грибов разнообразна. Они не только вызывают порчу продуктов питания. Не будь плесневых грибов, наша планета была бы погребена под горами различного мусора и жизнь бы прекратилась. Именно эти грибы первыми утилизируют лесные отходы.

Плесневый гриб пеницилл оказал человечеству огромную помощь в развитии медицины. В начале ХХ в. ученые случайно обнаружили, что болезнетворные бактерии погибают в присутствии зелёной плесени - пеницилла. С тех пор вырабатываемое из этого гриба лекарство – пенициллин – стало самым важным антибиотиком, применение которого спасло миллионы человеческих жизней.

Из плесневых грибов изготавливают и другие лекарства (стрептомицин), применяемые при лечении инфекционных заболеваний, также получают ферменты, лимонную кислоту. Некоторые виды плесневых грибов используют при изготовлении сыров.


Почему нужен завтрак для школьника


Работу выполнила: ученица 4 класса Б, Рукавишникова Алина

Руководитель: Дрёмина Любовь Борисовна, учитель начальных классов


Цель работы: Определить значение завтрака для учащихся начальных классов

Методы:

• Анализ научно-популярной литературы
  
• Наблюдение
  
• Анкетирование учащихся
  
• Собеседование
  
• Математическая обработка полученных данных
  

Основные выводы:

Если мы научимся с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то наше поколение будет более здоровым

Режим питания школьников напрямую связан с распорядком его дня. Большую часть времени подростки проводят в школе. В связи с этим следует учитывать чередование умственных нагрузок и периодов отдыха. В период значительных умственных нагрузок питание должно быть дробным и легко усваиваться.


Моя родословная


Работу выполнила: ученица 6 класса Б, Дрёмина Ирина

Руководитель: Дрёмина Любовь Борисовна, учитель начальных классов




Цель исследования: Показать необходимость и значимость семьи в жизни человека, укрепить базовые семейные ценности и традиции.

Задачи:

• Выяснить историю происхождения своей фамилии
  
• Узнать о родоначальнике нашей семьи из литературы и из беседы с бабушкой
  
• Выстроить генеалогическое древо своего рода
  

Методы:

1. Изучение исторической литературы
   
2. Поиск данных в архиве
   
3. Анализ документов
   
4. Беседы с родственниками
   
5. Переписка с родственниками
   

Основные выводы:

На примере своей семьи я поняла, что любые испытания и невзгоды можно преодолеть, если рядом с тобой родные надёжные люди, которые придут на помощь в трудную минуту. Зная, кем были наши предки, мы по-другому осмысливаем своё положение в настоящем!

Семья обеспечивает продолжение человеческого рода, берёт на себя воспитание детей. Родители передают детям жизненный опыт. Правила и традиции, решающие влияние на личность ребёнка, а также на взрослых членов семье. Она удовлетворяет потребности человека в любви, духовном общении, в моральной и материальной поддержке, в организации досуга и отдыха. Семья играет важную роль в ведении домашнего хозяйства. Она заботится о малолетних и престарелых членах семьи, придаёт устойчивость и стабильность обществу.

Каждый человек должен знать свою родословную, потому что история одной фамилии – это составная часть истории нашего края. По родословной Дрёминых мы можем узнать исторические факты.


«Художественное творчество ермаковцев».

Работу выполнила: ученица 9 класса А, Меркушова Дарья

Руководитель: Дегтярёва Марина Алексеевна, учитель истории


Я уверена в том, что нет такого человека, который бы равнодушно относился к живописи разных жанров и направлений, к созданным руками мастеров поделкам из солёного теста, дерева, берёсты и бисера.

Я обратила внимание на то, что в последнее время интерес к этому виду творчества возрастает и предположила что это влияние каких-то особых условий, благодаря которым в нашем селе растёт количество и уровень мастеров, а также увеличивается число тех, кто высоко ценит результаты их творчества.

Цель моей работы: определить условия, влияющие на развитие и содержание художественного творчества.

Каждый шаг к цели я определила как задачу

 Раскрыть содержание понятия художественное творчество.

 Изучить историю развития художественного творчества на Ермаковской земле.

 Взять интервью у ермаковских мастеров -художников.

 Сделать выводы о наличии условий для развития художественного творчества на Ермаковской земле.

Творчество — деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее.

«Живопись – это живое письмо или письмо о живом».

Б. В. Иогансон.

Изучая историю села я пришла к выводу, что никаких исторических условий для развития художественного творчества не было, а наоборот. Ермаковское, возникшее как село ссыльных поселенцев, было очень удалено от административных и культурных центров, а потому в XIX веке совершенно исключено из культурной жизни сибирского края.

Главным занятием населения было сельское хозяйство, являвшееся источником выживания и занимавшее практически всё время поселян, не оставляя сил и времени на занятия живописью.

Однако прошлое столетие всё изменило.

В Ермаковском появляются люди для которых живопись стала любимым занятием на всю жизнь. Одним из них является наш земляк Роман Сорокин, известный не только в России , н и за рубежом.

В его живописи нашлось место портретам близких ему людей, ярким и красочным натюрмортам и природе родного края.


«Секреты танца»


Работу выполнила: ученица 10 класса, Дегтярёва Валерия

Руководитель: Дегтярёва Марина Алексеевна, учитель истории




Я ученица 10 класса , уже 9 лет участница хореографического ансамбля «Огонёк», которым руководит Воронюк Майя Сергеевна. Представляю вам свою работу, посвящённую нашему дружному коллективу и танцевальному творчеству в целом - «Секреты танца».


Цель моей работы изучение влияния занятий хореографией на жизнь и здоровье человека.

Гипотеза. Занятия хореографией оказывают положительное влияние на жизнь и здоровье человека пока человек танцует. То есть я считала, что занятие хореографией увлечение временное и не может влиять на жизнь и здоровье человека длительный период.

Задачи:

• Изучить историю ансамбля «Огонёк», чтобы убедится в том, что это увлечение не надолго.
  
• Взять интервью у бывших солистов и участников ансамбля и доказать что после прекращения занятий хореографией она перестаёт оказывать какое-либо влияние на жизнь и здоровье человека.
  
• Проанализировать материалы интервью с руководителем нашего ансамбля.
  
• Собрать информацию о влиянии занятий хореографией на здоровье человека.
  

Изучая историю ансамбля «Огонёк» я узнала, что ему 17 лет. За эти годы наш ансамбль становился неоднократным победителем и призёром районных, региональных и российских конкурсов, он стал известен и любим во всём районе. Солистов ансамбля знают по именам и помнят даже тогда когда они уже не танцуют. Вот так занятия хореографией приносят известность, популярность, а иногда настоящую славу танцорам.

Изучая состав нашего ансамбля я пришла к выводу, что большинство участников на протяжении многих лет танцуют в ансамбле и расстаются с ним только закончив школу, но не забывают ансамбль и возвращаются к нам с желанием снова выйти на сцену и вспомнить прошлое. Вот так я открыла для себя ещё один секрет.

Танец не может быть временным увлечением. Тот кто хоть однажды попробовал танцевать будет стремиться к этому всю свою жизнь.

И ещё одно доказательство этому жизнь нашего руководителя Майи Сергеевны Воронюк.

Своим появлением наш ансамбль обязан именно ей. Она начала танцевать в детском саду, потом увлечение стало профессией и делом её жизни.

При всей загруженности Майя Сергеевна успевала окончить курсы кройки и шитья, научиться вязанию всех видов, выжигать по ткани, переплётному делу, и это далеко не весь перечень её талантов. Но чем бы она ни занималась, хореография всегда была и есть главным и даже семейным (В ансамбле долгие годы танцевали её дочь Настя и сын Сергей унаследовавшие от матери любовь к танцу) делом всей её жизни.

Секрет третий. Для многих танцы становятся не просто любимым делом, но и способом заработать себе на жизнь.

Но как говорили древние «Всё хорошо в меру». А от себя я бы добавила что прежде чем решить что даёт танец человеку надо попробовать и тогда полученные вами ощущения и эмоции помогут вам сделать выбор.


«Россия между Востоком и Западом».


Работу выполнила: ученица 8 класса, Баранова Мария

Руководитель: Дегтярёва Марина Алексеевна, учитель истории


Актуальность темы: Начиная с XIX века учёные говорят о том, что Россия находясь в центре Евразии развивалась под влиянием двух миров Восточного и Западного. На разных этапах исторического развития преобладало влияние то Востока, то Запада. В результате чего в России происходило смешение традиций определивших её своеобразие.

В современной политологии существует два совершенно противоположных мнения о влиянии Востока и Запада на современную Россию. Одни говорят, что увеличилось влияние Запада, другие утверждают, что усилилось влияние Востока.

Цель: изучение влияния Запада и Востока на современную Россию.

Задачи.

• Определить смысл понятий «Восток» и «Запад».
  
• Изучить влияние «Востока» и «Запада» на развитие России в прошлом и настоящем.
  
• Провести анкетирование по теме:«Влияние «Востока» и «Запада» на повседневную жизнь россиян».
  
• Сформулировать выводы о влиянии «Востока» и «Запада» на современную Россию.
  
• Я предполагаю, что:
  
• Влияние «Запада» и «Востока» на современную Россию значительно усилилось в последнее десятилетие.
  
• Под влиянием «Запада» и «Востока» происходят изменения в повседневной жизни россиян.
  
• Эти изменения носят скорее отрицательный , чем положительный характер.
  
• Своё исследование я начала с определения смысла понятий «Восток» и «Запад».
  

Восток-это традиционное общество и традиционный путь развития.

• Запад-это промышленно развитое общество с высокими темпами развития экономики, науки и техники.
  

Я бы добавила , что Восток и Запад это два мира в каждом из которых есть свои отличительные особенности.

Ничто не определяет отличительные особенности востока лучше, чем восточная мудрость.

Ты где-то потеряешь всё равно то, чем тебе владеть не суждено.( От судьбы не уйти)

Болтливость причисляют к недостаткам. Пусть будет длинной мысль, а слово - кратким.

(Молчание –золото, краткость-сестра таланта)

Под влиянием этих ценностей сформировался менталитет восточного человека для которого характерно.Гостеприимство;Обходительность и честность;Вежливость и отзывчивость;чрезвычайная национальная гордость;Необязательность ( «я сделаю, если пожелает Аллах»);

А вот влияние Западного мира на повседневную жизнь россиян привело к значительному росту потребительства. Стремление к богатству и благополучию приводит к нарушению правовых норм и снижению роли моральных норм в жизни общества.


«Государственная граница»


Работу выполнила: ученица 8 класса, Золотарёва Евгения

Руководитель: Дегтярёва Марина Алексеевна, учитель истории

В начале XX века граница Российской империи была уникальна:

• Своей протяжённостью- 64900 верст( ширина 46270 верст, высота 18630 верст)

• Своим многообразием( сухопутные и морские границы)

• Своей значимостью на материке( ни одно государство не имеет такого количества соседей).

Уникальность границ России одновременно создавала трудности в её защите и во взаимоотношениях сопредельными странами, стремившимися к отторжению в свою пользу российских территорий.

 Государственная граница определяет территориальные владения Российской Федерации, те земли, которые каждый из нас с детства называет «моя Родина» и богатством которых мы гордимся.

 Внутренняя и внешняя политика страны определяется в первую очередь государственной границей.

Именно государственные границы определяют основные направления внешней политики страны. Их защищённость - отражение силы или слабости страны. Изменение границы это ещё и изменение международного положения страны, проявляющееся либо в усилении роли и влияния государства на материке и в мире , либо в его ослабление).

Определяя территорию государства границы, не могут не влиять на внутреннюю политику. Протяжённость российских границ составляет шестьдесят тысяч девятьсот тридцать два километра. Таких границ нет ни у одного государства Евразии и ни одно из них не тратит так много сил и средств на защиту границ и сохранность территорий.

 С государственной границей связаны судьбы многих людей, защищающих её и живущих в приграничной зоне.

Гипотеза.За столетний исторический период государственная граница России не раз изменялась , как и само государство . В начале века – это Российская Империя, 1917-1922- Советская Россия, 1922-1991- СССР, 1991 по настоящее время Российская Федерация. Я предполагаю, что вместе с государством изменялась и граница России. Мне стало интересно, как и под влиянием, каких событий изменялась государственная граница России на протяжении XX века?

Поэтому цель моей работы заключается в изучении процессов, оказавших влияние на установление современной государственной границы Российской Федерации и формировании представления о том какая государственная граница Российской Федерации сегодня.

ВЫВОДЫ.

Анализируя собранную по теме информацию я установила, что основные изменения государственной границы происходили в результате:

•Участия России в войнах ( Первая мировая война, Вторая мировая война, Русско- японская война, Советско- финская война)

• В результате дипломатического урегулирования и пограничных конфликтов (спорных вопросов, возникающих на отдаленных участках государственной границы)•В результате образования и распада СССР( 1922- образование СССР, 1991- распад СССР).