Урок Чувства и эмоции. 3
| Вид материала | Урок |
- Эмоции: функции и особенности их проявления. (реферат), 201.04kb.
- С ярко выраженной субъективной окраской, но трудно передаваемой словами, сопровождающие, 464.67kb.
- Тема: Эх, яблочко!, 219.08kb.
- Урока по мхк в 8 классе. Тема урока: «Дизайн и архитектура сада», 117.07kb.
- Рассказ Дайя Ма 12, 1511.89kb.
- Задачи: воспитывать уважительное отношение к понятию «Семья» развивать положительные, 83.79kb.
- Задачи: Воспитывать уважительное отношение к понятию «Семья». Развивать положительные, 13.79kb.
- Чувства и эмоции, 132.34kb.
- План. I. Введение. II. Романс в произведениях А. Н. Островского Романс как музыкальный, 215.16kb.
- Интеграция уроков литературного чтения и развития речи с изо, 81.12kb.
Урок 7 Комментарии для учителей.
Основной стих: Пс.33:19.
Задачи учителя:
1. Помочь понять психологические и физические симптомы уныния и отчаяния, переживаемые библейскими героями и христианами в наши дни.
2. Помочь ощутить надежду, которая появляется, когда говоришь с Богом, слушаешь Его и размышляешь над тем, что Он сделал.
3. Побудить сосредоточиться на прощении, спасительном милосердии, доброте и заботе Бога о нашем будущем в качестве противоядия от грусти, уныния и депрессии.
План урока
I. Слезы как пища
A. Какую глубокую скорбь, уныние и подавленность переживали такие люди, как Илия, Давид и Иеремия?
Б. Каковы психологические и физические симптомы, сопровождающие депрессию?
B. Как прощение и принятие Бога облегчают депрессию?
II. Надежда
A. Как молитва и размышление о делах Божьих вдохновляют и искореняют чувство беспомощности?
Б. Каков самый лучший источник надежды?
B. Если поделиться своей болью с другими, это поможет исцелению?
III. Наружу и вверх
А. Если делиться своей болью и скорбью, это может помочь, но мы также должны видеть вокруг себя нужды других людей и заботиться о них.
Б. О каких проявлениях Божьей заботы и какой надежде на будущее мы должны размышлять?
Вывод. Глубокое чувство скорби, разочарования и вины могут привести к депрессии. Если человек делится этими чувствами с другими людьми и в молитве принимает Божью заботу, прощение и будущее, свободное от зла, это поможет справиться с отчаянием и унынием.
Учебный цикл
Шаг 1 Мотивируйте!
Ключевой принцип для духовного роста. Превратности жизни могут заставить любого человека рано или поздно почувствовать безнадежность, или, что еще хуже, депрессию. Бог дал нам возможность поддерживать с Ним связь, чтобы мы не боялись, побеждали и жили надеждой. Мы можем достичь этого, упорядочив свою духовную жизнь.
Для учителей. Урок этой недели показывает, что в результате депрессии человек может потерять надежду. Независимо от причин депрессии — химический дисбаланс в организме, скрытый грех или стресс — Бог не сможет помочь нам, пока мы не поймем, что неспособны самостоятельно справиться с жизненными трудностями. Поэтому ваша первая цель — заставить класс задуматься о таких моментах в жизни. Подчас мы наконец осознаем, что не в наших силах изменить ситуацию.
Открывающее упражнение. Обсудите с классом следующую историю. 7 октября 2008 года средства массовой информации сообщили об ужасном происшествии. В фешенебельном районе на окраине Лос-Анджелеса 45-летний Картик Раджарам, столкнувшись с финансовым кризисом, застрелил шестерых членов своей семьи, пока те спали, а затем покончил с собой. В предсмертной записке он написал, что, учитывая ситуацию, у него было лишь два выхода. Он мог покончить с собой, в этом случае его семья страдала бы, потому что он не мог бы ее обеспечивать. Или же он мог убить всех и навсегда решить эту проблему (которая на самом деле была лишь временной). Он выбрал последнее, считая, что этот выход предпочтительней. Обсудите следующее. Попросите учащихся рассказать, когда они чувствовали себя беспомощно. Были ли у них мысли причинить вред себе или другим? Как они вышли из такого состояния? Что они узнали о себе и своей возможности выживать в такие периоды жизни?
Шаг 2 Исследуйте!
Библейский комментарий
Для учителей. Целью этого раздела является анализ человеческого состояния и Божьего плана помочь нам преодолеть сложившиеся трудности. Бог особо заботится о нас, Своих творениях.
Когда нам больно, больно и Ему. Когда нам нужна помощь, появляется Он — всегда вовремя и даже раньше, потому что Он предвидит наши нужды.
I. Внутри и вне
(Прочитайте в классе Лк.21:26 и Рим.7:18-20).
Апостол в своем знаменитом определении проблемы греха, пишет: «Ибо знаю, что не живет во мне, то есть в плоти моей, доброе; потому что желание добра есть во мне, но чтобы сделать оное, того не нахожу. Доброго, которого хочу, не делаю, а злое, которого не хочу, делаю. Если же делаю то, чего не хочу, уже не я делаю то, но живущий во мне грех» (Рим.7:18-20). Враг внутри нас пытается подорвать нашу способность жить по воле Бога. Другими словами, грех делает нас неспособными жить с надеждой в безнадежное время. Проще говоря, нам нужна помощь. Прожить жизнь по принципу Протагора «Человек — мера всего», значит, быть безрассудным. Страх, грусть и депрессия являются результатом греха, и пока мы не признаем то, что у нас есть проблема греха, поиски лекарства (Иисуса) для этих болезней будут бесполезными.
Обсудите следующее. Адам и Ева были созданы идеальными в идеальном мире. Учитывая их идеальные условия, почему им все равно был нужен Бог? Что это говорит о нашей нужде в Нем в нашем греховном состоянии?
II. Призыв к поклонению
(Прочитайте в классе Пс.41:1-5 и 1Петр.5:7).
У Давида, автора псалмов, также были хорошие и тяжелые периоды жизни. В скалах и пещерах, где он несколько лет скрывался от Саула, Давид продолжал надеяться, что однажды вновь почувствует Божье благословение. В мрачные периоды жизни Давид удерживал в своих мыслях образ любящего и заботливого Бога.
Как он смог сохранять его в сложные времена? Во-первых, Давид поклонялся Богу. Он рос, зная о присутствии Бога в своей жизни, потому что он намеренно искал этого присутствия. Псалом 41 был написан и исполнялся как гимн поклонения Богу. Это было частью поклонения Давида, его личной связью с Богом.
Во время поклонения Давид прославлял Бога, но он также видел в этом возможность передать Ему все свои заботы (1 Петр. 5:7). Наш Господь и Спаситель Иисус Христос — Бог в человеческой плоти — таким образом определил приоритеты Своей жизни, что даже крайняя усталость не мешала Ему вставать рано и искать общения со Своим Отцом (Мк.1:35).
Обсудите следующее. В вести первого ангела в Откровении явно высказывается призыв к поклонению «Сотворившему небо, и землю, и море, и источники вод» (Откр.14:7). Если Бог требует поклонения, почему Его последователи часто забывают об этом ежедневном духовном занятии? Как недостаток личного и совместного поклонения может влиять на психологическое благосостояние человека и его мировоззрение?
III. Призыв к непрестанной молитве
(Прочитайте в классе 1Фес.5:17 и Пс.38:3—8).
В книге «Прославление дисциплины» Ричарда Фостера говорится: «В молитве, настоящей молитве, мы начинаем повторять Божьи мысли: желать того, чего хочет Он, любить то, что Он любит, хотеть того же, что и Он. Постепенно мы учимся смотреть на вещи с Его точки зрения» (Ричард Фостер. Прославление дисциплины, с. 33, 34). Молитва — самое сокровенное средство, с помощью которого Бог дарит Себя человечеству.
В уроке за вторник говорится о необходимости рассказать кому-то о своих переживаниях. В Пс.38 Давид переживает глубокую тоску души и внутренний дискомфорт, пытается самостоятельно справиться с внутренними переживаниями.
Возможно, поэтому апостол Павел призывает фессалоникийцев «непрестанно молиться». Русский язык довольно хорошо передает истинный смысл этой фразы. Дословный перевод этого стиха: «постоянно молитесь». Писание предупреждает нас никогда не позволять никому и ничему разорвать нашу связь с Небесами. Через эту связь Бог дает мир и удаляет наше беспокойство, дает надежду вопреки страху и радость вопреки скорби.
Обсудите следующее. В Лк. 18:1 Иисус рассказал ученикам притчу и сказал им, что должно всегда молиться и не унывать. Во времена Христа учили, что оптимальным было обращаться к Богу лишь трижды в день. Считалось, что большее количество молитв утомляют Бога. Не становимся ли мы порой жертвой такого образа мышления, когда снова и снова обращаемся к Богу с одной и той же проблемой?
Шаг 3 Применяйте!
Для учителей. Постоянная связь с Богом помогает сохранить в равновесии наш эмоциональный баланс и всегда готова облегчить груз тех, кто нас окружает.
Вопросы для размышления. В Ин.15:1—8 Иисус открывает ученикам секрет плодотворной и здоровой жизни: пребывать во Христе. Что это значит на практике? Как мы должны «пребывать во Христе»?
Какую роль играет Святой Дух в том, чтобы помочь нам поддерживать надежду перед лицом жизненных испытаний? Что Рим.15:13 говорит о связи между Духом Святым и нашей способностью надеяться в Боге? Как Дух Святой влияет на наш внутренний мир? (Еф.3:16).
Практические вопросы. Прочитайте Ис.53:6. Случалось ли вам отворачиваться от Бога, Источника вашей силы? В какие моменты жизни вы более склонны к этому?
Ис.53:4 говорит: «Он взял на Себя наши немощи и понес наши болезни». Если Иисус готов нести наши болезни и немощи, почему же мы настаиваем на том, чтобы нести их самим?
Шаг 4 Творческое задание
Для учителей. Проведите с учащимися следующее упражнение. Сначала раздайте каждому учащемуся небольшой листок бумаги и письменные принадлежности. Попросите учащихся закончить следующие предложения. Если позволяет время, позвольте желающим зачитать свои ответы.
Упражнение:
1. Я испытываю стресс, когда…
2. Я чувствую себя подавленным, когда…
3. Я нахожу надежду, когда…
4. Я решаю доверить причину своего стресса Богу, когда…