Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание 2 год обучения

Подобный материал:

• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
• Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
• Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
• М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.

Содержание программы

2 год обучения


I. Тема «Где живут ноты? »

Дата	Программные задачи	Вид деятельности	Репертуар
Сен­тябрь	Занятия 1 – 2 Познакомить с синтезатором, сравнить звуки, извлекаемые на фортепьяно и на син­тезаторе. Закрепить знания детей находить клавиши: «до», «ре», «ми», «фа». Разучить распевку, учить играть одну фразу. Развить навыки инструментальной импровизации. Познакомить с ритмической игрой.	Игра на инстру­менте Пение Упражнения для постановки руки Ритмические движения Творческие зада­ния Музыкальнодидактиче­ская игра	«Дождик» рус. народ. песня «Дождик», «Репка» муз. Л.Вихаревой Ш.Т.Шапиро «Радуга» «Мячик» двигательная игра «Дети по лесу гуляли» Показать на инструменте: «падают ли­стья », «идёт дождь» «Музыкаль­ные загадки»
	Занятия 3 – 4 Познакомить с понятием «нотный стан». Определить на слух: лад, движение мело­дии. Разучить 2 фразу распевки, играть по одному. Познакомить с новой песней, разу­чить мелодию припева. Развивать навыки инструментальной импровизации. Учить координировать речь и движения.
	Занятия 5 – 6 Закрепить понятие «нотный стан». Нахо­дить на клавиатуре клавиши: «фа», «соль», «ля», «си». Учить ритмично играть распевку по одному. Развивать творческие способно­сти в музыкальной импровизации. Продол­жить разучивание песни, учить правильно, произносить слова. Закрепить навыки ориен­тировки в пространстве, координации речи и движения.
	Занятия 7 – 8 Определить на слух: лад, темп, движение мелодии. Играть распевку на синтезаторе по одному, соблюдая ритм. Учить передавать мелодию песни, правильно брать дыхание. Развивать творческие способности в музы­кальной импровизации.

Ок­тябрь	Занятия 9 – 10 Познакомить с понятием «скрипичный ключ»: Определить на слух: темп, лад, дви­жение мелодии. Учить играть распевку на синтезаторе по одному, и в ансамбле. Петь песню ритмично под фонограмму, пра­вильно передавая мелодию. Развивать на­выки музыкальной импровизации. Позна­комить с новой ритмической игрой.	Игра на инстру­менте Пение Музыкально-дидактиче­ская игра Творческие зада­ния Ритмические движения	«Дождик» рус. народ.песня «Дождик», «Репка» «Музыкальная поляна», «Аз­бука построе­ний» Показать на инструменте: «Весёлый до­ждик », «Гру­стный дож­дик» Игра «Муко­мол»
	Занятия 11 – 12 Закрепить понятие «скрипичный ключ». Находить на клавиатуре клавиши: «до», «ре», «ми». Учить играть распевку в ан­самбле. Познакомить с радиомикрофоном, учить петь с микрофоном под фонограмму. Развивать координацию речи и движения в игре.
	Занятия 13 – 14 Закрепить понятие «нотный стан», «скри­пичный ключ». Ритмично играть распевку по одному и в ансамбле. Учить правильно петь с микрофоном под фонограмму. Разви­вать двигательную активность детей.
	Занятия 15 – 16 Закрепление пройденного материала: слу­ховой анализ (лад, движение мелодии, темп), знание понятий «нотный стан», «скрипичный ключ»; Игра на инструменте по одному, и в ансамбле, пение песни с микрофоном под фонограмму.