Geum.ru

Программа моу сош №4 г. Апатиты «Профилактика алкогольной зависимости у подростков»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Организационно-методическая антиалкогольная профилактика через
Содержание социально – педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя.
Содержание деятельности
Содержание деятельности
Предполагаемые результаты.
Тематика и содержание бесед для учащихся 5 – 8 классов
Тематика и содержание бесед для учащихся 9 – 11 классов
Наименование мероприятий
II. Предварительное определение подростков группы риска по группам
III.Научно-методическая работа с педагогами.
IV. Работа с родителями.
V. Превентивные массовые формы работы
Подобный материал:
Социально- педагогическая программа МОУ СОШ №4 г. Апатиты

«Профилактика алкогольной зависимости у подростков»


Пояснительная записка




Необходимость программы «Профилактика алкогольной зависимости у подростков» объясняется тем, что количество учащихся, привлеченных к административной ответственности за употребление спиртного, данные анкетирования среди учащихся, социальные последствия злоупотребления родителями учащихся алкоголя свидетельствуют о неблагополучии наркологической ситуации в микрорайоне, школе.

Программа является основой системы профилактической работы в МОУ СОШ № 4, основанной на взаимодействии педагогов, специалистов, родителей и правоохранительных органов.

Цели:
  • профилактика первичного употребления алкоголя;
  • обогащение школьников научными знаниями;
  • формирование потребностей в трезвом образе жизни.


Направления работы:

Воспитательно-педагогическая работа с детьми через:
  • образовательные программы по предметам (ОБЖ, физическая культура, литература, биология, история и др.);
  • разработку и внедрение общешкольных антиалкогольных мероприятий;
  • формирование волонтерских групп из подростков с лидерскими установками для оказания поддержки сверстникам с проблемами зависимости.

Профилактическая работа с родителями через:
  • формирование нетерпимого отношения родителей к употреблению спиртного детьми в той микросреде, в которой растет и общается их ребенок,
  • родительские, общественные и классные собрания, организация родительской поддержки для «проблемных» семей;
  • предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, случаев отвержения детей и жестокого обращения с ними;
  • семейное консультирование, привлечение групп родительской поддержки, ОДН, КДН, служб социальной защиты населения, ОВД, для оказания помощи «проблемной семье»;
  • оказание помощи семье в конфликтных ситуация (ребенок стал употреблять спиртное, уходит из дома); консультирование по вопросам «семейного примирения», помощь семье в установке контактов со специалистами, оказание коррекционной помощи.

Организационно-методическая антиалкогольная профилактика через:
  • учет обучающихся с риском злоупотребления алкоголем, проведение тестов диагностики;
  • организация взаимодействия между образовательным учреждением, КДН, ОВД, службой социальной защиты населения и группами родительского актива в целях создания на уровне дома, двора, школьного микроклимата благополучной обстановки в отношении злоупотребления спиртного.



Для реализации программы в образовательном учреждении созданы следующие условия:
  • организована работа социально-психологической службы;
  • ведется работа по изучению контингента учащихся и их семей;
  • составлены списки неблагополучных семей, детей группы риска;
  • проводятся индивидуальные консультации для родителей социальным педагогом, психологом, индивидуальные собеседования с учащимися группы риска;
  • оказывается помощь учащимся, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию;
  • проводится тестирование с целью учета учащихся с «риском» злоупотребления алкоголя, тестовые диагностики;
  • в системе проводят беседы по профилактике злоупотребления спиртного, административной и уголовной ответственности;

С учетом направлений работы по программе «Профилактика алкогольной зависимости у подростков» образовательное учреждение взаимодействует с различными учреждениями: приют, ОДН, КДН, отдел опеки и попечительства, социальная защита населения.


Содержание социально – педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя.

Содержание деятельности

Функции


Формы работы

Результат реализации функции

Ликвидация факторов риска приобщения детей к спиртному.
Диагностическая
Сбор материалов, опрос, наблюдение, интервью.
Профилактика, коррекция, реабилитация.

Разработка конкретной социально – педагогической программы.

Прогностическая

Педагогический консилиум, круглый стол.
Социальная адаптация, коррекция, реабилитация.

Отбор методов социально – педагогической работы.
Образовательно-воспитательная
Профилактические беседы, тренинги, ролевые игры, ситуационно – ролевые игры.
Реабилитационное восполнение пробелов в воспитании и образовании.

Деятельность строится на правовой основе.

Правозащитная

Консультации.
Соблюдение и защита прав ребенка.

Координация действий всех специалистов.
Организаторская

Кружки, секции и др.
Занятость свободного времени, поддержка в воспитании и развитии ребенка.

Обмен информацией.
Коммуникативная

Круглый стол, педагогический консилиум.
Установление контакта с заинтересованными лицами.

Закрепление результатов.
Предупредительно - профилактическая

Патронаж (посещение на дому).
Предотвращение появления рецидивов появления пьянства.



Программа деятельности


Задачи

Содержание деятельности
Исполнитель

Периодичность
Ожидаемый результат

1. Развитие системы профилактической деятельности, основанной на взаимодействии социального педагога, психолога, педагогов, родителей, ОВД, КДН и др. заинтересованных служб города
1. Совместные заседания МО классных руководителей по вопросам антиалкогольной профилактики
Соц. педагог, руководители МО
Ежегодно декабрь
Эффективное взаимодействие всех звеньев педагогического процесса; включение их в работу по программе; оперативное реагирование педагогов при возникновении проблемы.

2. Совместные рейды по микрорайону
Соц.педагог, кл.руководители

Ежемесячно

3. Родительские собрания и круглые столы по проблеме
Зам по ВР, соц.педагог
1 раз в год

4. Заседания совета профилактики
Соц.педагог
Ежемесячно

5. Проведение декады «SOS»
Зам по ВР, соц.педагог, психолог
Ежегодно декабрь

6. Организация «Школы здоровья»
Педагог-организатор
В течение года

7. Месячник правовых знаний
Зам по ВР
Январь

8. Сбор и оформление характеризующих материалов по запросам
Зам по ВР, кл.руководители
В течение года

2. Предотвращение первичного или эпизодического употребления алкоголя среди учащихся
1. Диагностика социума по проблеме:

а) регулярное употребление;

б) эпизодическое употребление;

в) подростки из семей, злоупотребляющих алкоголем

Соц.педагог, психолог
Ежегодно сентябрь - октябрь
Сформированная потребность в здоровом трезвом образе жизни, обеспечение личностного роста и самореализации учащихся в разных видах деятельности

2. Утверждение и корректировка программы профилактики на МО классных воспитателей
Зам по ВР, соц.педагог
Октябрь ежегодно сентябрь – октябрь

3. Организация деятельности кружков, студий, секций
Зам по ВР
Сентябрь – октябрь

4. Проведение досуговых и спортивных мероприятий
Зам по ВР, педагог организатор, уч. физкультуры, пед.-орг.
В течение года

3. Приобретение научных и практических знаний учащихся, родителей, педагогов в области профилактики употребления алкоголя
1. Организация социального; педагогического и правового просвещения учащихся: тренинги, лекции, часы общения, индивидуальные беседы и др.
Соц.педагог, психолог, кл.руководители
В течение года
Использование научных и практических знаний в утверждении трезвого образа жизни. Положительная динамика в нравственном развитии учащихся, ослабление влияния отрицательных факторов (телевидение, социум семьи)

2. Беседы специалистов ОВД, наркодиспансера
Зам по ВР
В течение года сентябрь

3. Диспуты и дискуссии

Зам по ВР, соц. педагог
2 раза в год

4. Семинары и конференции для педагогов и родителей по проблеме алкоголизации молодежи:

а) группы риска

б) пути приобщения и форсирования зависимости

в) принципы реабилитации

г) роль педагогов и родителей
Социальный педагог
2 раза в год

4. Развитие у учащихся коммуникативных навыков и умений, социального опыта общения
1. Включение учащихся в работу органов самоуправления
Зам по ВР, кл. руководители
В течение года сентябрь - октябрь
Решение проблем занятости учащихся

2. Включение учащихся в организацию спортивной и досуговой деятельности
Педагог -организатор, уч.физкультуры
В течение года

3. Включение учащихся в работу творческих и спортивных объединений; курсов; факультативов:
  • специальные курсы
  • факультативны информатики
  • секции (волейбола, ОФП, туризм, лыжи)
  • творческие объединения (вокальная студия, театр – студия, ИЗО – деятельность, ручной труд)
Классные руководители
Ежегодно


Сентябрь – октябрь


В течение года

5. Коррекция поведения учащихся «группы риска», склонных к употреблению алкоголя
1. Диагностика:

а. Определение причин отклонения в поведении

б. Определение индивидуальных психологических особенностей
Социальный педагог,

В течение года по запросу
Снятие проблемы «дезадаптации» у подростков; формирование потребности в здоровом образе жизни; дальнейшая социализация и самоактуализация учащихся «группы риска» в обществе.

2. Ученические собрания по фактам употребления
соц.педагог, кл.руководители
В течение года по необходимости

3. Индивидуальные и групповые коррекционные занятия
Соц.педагог, психолог
В течение года

4. Проведение активных тренинговых занятий
Соц.педагог
В течение года

5. Включение учащихся в организацию спортивной и досуговой деятельности класса и школы
Зам по ВР, соц.педагог, кл.руководи тели
В течение года

6. Оказание помощи родителям. Коррекция условий семейного воспитания.

1. Родительские собрания по проблеме
Зам по ВР
1 раз в год
Улучшение микроклимата в семьях; предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию; предупреждение случаев жестокого обращения с детьми

2. Организация лектории педагогических, медицинских, правовых знаний
Соц.педагог, зам по ВР
В течение года

3. Групповые и индивидуальные беседы с родителями «группы риска»
Соц.педагог,

В течение года

4. Оказание социальной и консультативной помощи семье
Соц.педагог, администрация
В течение года по необходимости

5. Патронаж семей:

а) контроль и коррекция условий проживания детей

б) составление характеризующих документов, актов по запросам

в) оказание помощи детям
Соц.педагог, кл.руковдители
В течение года


Предполагаемые результаты.
  1. Уменьшение факторов риска употребления алкоголя и других психоактивных веществ среди подростков.
  2. Формирование здорового жизненного стиля, наличие навыков противодействия и избежания ситуаций, связанных с риском алкоголизации.
  3. Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами


Тематика и содержание бесед для учащихся 5 – 8 классов

1 занятие
Употребление алкоголя – вредная привычка, с которой необходимо бороться.
  1. Полезные и вредные привычки, их значение для человека и для общества.
  2. Употребление алкоголя – одна из наиболее вредных привычек.
  3. Употребление алкоголя – частая причина распада семьи.
  4. Употребление алкоголя наносит вред здоровью пьющего и окружающих его людей.
  5. Алкоголь отрицательно влияет на работоспособность человека (ухудшается точность, быстрота и координация движений).
  6. Алкоголь губительно действует на клетки различных органов и систем человека и поэтому ухудшает его здоровье и сокращает продолжительность жизни.

2 занятие
Причины алкоголизма.
  1. Опьянение – особое психическое состояние, вызываемое алкоголем.
  2. В результате регулярного приема алкоголя человек привыкает к нему и становится его рабом (проба – привычка – болезнь).
  3. Алкоголь нарушает нормальное развитие организма и психики и поэтому особенно опасен для детей и подростков.
  4. Люди, привыкшие употреблять алкоголь, становятся безвольными, слабохарактерными.
  5. Алкоголизм – тяжелое психическое заболевание.

3 занятие
Привыкшие употреблять алкоголь люди подают плохой пример.
  1. Пьяницы любят хвалиться количеством выпитого, знанием свойств алкогольных напитков, считают, что это возвышает их над окружающими: свои недостатки пьяницы пытаются выдать за достоинство.
  2. Пьяницы стремятся вовлечь непьющих в употребление алкоголя, чтобы иметь себе компанию собутыльников и пить за счет других.

4 занятие
Ответственность человека за поступки, совершенные в состоянии опьянения.
  1. Понятие о правонарушениях и формах правовой ответственности за них.
  2. Появление человека в общественном месте в состоянии опьянения – нарушение общественного порядка.
  3. За правонарушения, совершенные в состоянии опьянения, человек наказывается более строго.


Тематика и содержание бесед для учащихся 9 – 11 классов

1 занятие
От вредной привычки к болезни.
  1. Влияние однократного и многократного употребления алкоголя на психику человека: формирование зависимости человека от алкоголя.
  2. В результате систематического употребления алкоголя происходит деградация личности: безнравственность пьянства и алкоголизма.
  3. Особенности подростково - юношеского пьянства и алкоголизма, употребление алкоголя в подростково -юношеском возрасте, особенно быстро ведет к деградации личности.

2 занятие
Алкоголь и семья – неразрешимое противоречие.
  1. Семья, где хотя бы один из членов систематически употребляет алкоголь, не может нормально выполнять свои функции.
  2. Употребление алкоголя одним из супругов – частая причина распада семьи.
  3. Употребление родителями алкоголя губительно влияет на потомство.

3 занятие
Преимущества трезвого, здорового образа жизни.
  1. Трезвый, здоровый образ жизни – залог семейного благополучия, здоровья и долголетия, успехов в труде и общественной жизни, уважения окружающих.
  2. Употребление алкоголя ведет к болезни и сокращению продолжительности жизни, и семейным и служебным трудностям и конфликтам, делает счастливую жизнь невозможной.

4 занятие

Ответственность человека за поступки, совершенные в состоянии опьянения.
  1. Понятие о правонарушениях и формах правовой ответственности за них.
  2. Появление человека в общественном месте в состоянии опьянения – нарушение общественного порядка.
  3. За правонарушения, совершенные в состоянии опьянения, человек наказывается более строго.



Основные мероприятия по профилактике употребления алкоголя обучающимися в 2011 -2012 учебном году

Наименование мероприятий
Ответственный за проведение
Частота мероприятий

I. Планирование работы на год.
  1. Утверждение программы на МО объединении кл.рук.
  2. Семинар по проблемам алкоголизации учащихся (группы риска, пути приобщения, направления профилак. работы)
  3. Составление планов работы классных руководителей и включение в планы профилактическую раб. по алкоголю.


Соц.педагог

МО, кл.руководители., соц.педагог

Кл.руководители.

1 раз в год

осен.каникул.


сентябрь

II. Предварительное определение подростков группы риска по группам:
  1. Регулярно употребляющие алкоголь
  2. Единичные случаи употребления алкоголя
  3. С проявлением пограничных нервно-психических заболеваний (нервозы, аномалии характера)
  4. Дети и подростки из семей, где отец (мать) злоупотребляют алкоголем
Кл.руководители

Кл.руководители

Кл.руководители


Кл.руководители

Ноябрь


Ноябрь-дек.


Ноябрь

III.Научно-методическая работа с педагогами.
  1. Осуществлять контроль за состоянием профилактики алкоголизма в классах
  2. Провести анкетирование учеников об их отношении к употреблению алкоголя. Данные опроса использовать для организации работы с учащимися и их родителями.
  3. Проводить обмен информацией м/д учреждениями системы здравоохранения, УВД и соц.защитой по несовершеннолетним, употребляющим алкоголь
  4. Тренинг «Умей сказать «Нет!»»
  5. В библиотеке школы имеется список рекомендуемой литературы и подборка матер. по проблемам алкоголизма.
  6. Индивидуальная работа с учащимися группы риска.
  7. Учителям-предметникам при проведении занятий использовать методические рекомендации по проведению антиалкогольной пропаганды.
  8. Провести конкурс на лучшую разработку классного часа, занятия с учащимися, родительские собрания на тему «О вреде алкоголя»
  9. Использовать технические средства обучения при работе по данной проблеме.



Директор, заместители

Кл.руковод., соц.педагог


Зам.дир.по ВР, соц.педагог


Психолог

Библиотека


Соц.педагог, кл.руковод.

учит -.предм.

Зам.дир. по ВР, кл.руковод.


Кл.руководит.


В течение года


Сентябрь-май


1 раз в полугодие


1 раз в чет.

Постоянно


По необход.

По необход.


2 чет.

Постоянно

IV. Работа с родителями.
  1. Родительские собрания (общие, классные)
  2. Беседа с родителями, детей, входящих в группу риска
  3. Патронаж семей группы риска по данной проблеме.

Зам.дир.по ВР, соц.педагог, кл.рук.,


1 раз в чет.

По необход.

3 раза в год

V. Превентивные массовые формы работы

Работа с обучающимися «группы риска».
  1. Беседы (возможен вариант – семинар, где выступают

2-3 уч. с подготовленными сообщениями по теме)

2. Диспут.

3. Фрагмент урока.
  1. Индивидуальные беседы с учениками психолога и социального педагога.
  2. Обыгрывание ситуации «Откажись», «Если тебе предлагают»
  3. Собрания по фактам употребления алкоголя.

Кл.руководители.


Зам.дир.по ВР,,

учит-предмет.


Кл.руковод.


Кл.руковод., родители

1 раз в месяц


1-2 раза в год

по необход.


1 раз в чет.


При выявлении факта