Теоретико-методологические основы развития естественнонаучного мышления учащихся в процессе обучения физике 13. 00. 02 теория и методика обучения и воспитания (физика)

Вид материала

Автореферат

Содержание Суровикина С.А. Суровикина С.А.

Подобный материал:

• Программа вступительного экзамена в аспирантуру по курсу теория и методика обучения, 45.44kb.
• Программа вступительных экзаменов по специальности 13. 00. 02 теория и методика обучения, 42.2kb.
• Программа учебной дисциплины теория и методика обучения физике Для специальности 050203, 597.46kb.
• Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 02 «Теория и методика, 154.39kb.
• Обучение физике в условиях постнеклассического развития естествознания 13. 00. 02 Теория, 735.99kb.
• Кандидатской диссертации: "Решение задач комбинаторного характера как средство развития, 18.33kb.
• Теоретико-методические основы ускоренной подготовки учителя иностранного языка в условиях, 577.12kb.
• Методика обучения решению математических задач учащихся основной школы в условиях дифференциации, 489.79kb.
• Методика обучения физике как педагогическая наука. Задачи методики обучения физике., 28.71kb.
• Взаимосвязанное обогащение синонимической лексикой родной и русской речи учащихся VI-VII, 389.12kb.

Монографии

1. Суровикина С.А. Развитие естественнонаучного мышления учащихся в процессе обучения физике: Теоретический аспект: монография. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. – 260 с.
   
2. Суровикина С.А. Теория деятельностного развития естественнона­учного мышления учащихся в процессе обучения физике: Теоретический и практический аспекты: монография. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006. – 238 с.
   
3. Методическое обеспечение содержания профильного обучения: монография; отчет о НИР/Министерство образования РФ; Программа «Научно-методическое обеспечение функционирования и модернизации системы образования»; исполн.: В.И. Гам, С.А. Суровикина, Н.В. Чекалева и др. – Омск, 2004. – 551 с.
   
4. Организация профильного обучения учащихся по индивидуальным учебным планам с учетом их исследовательской деятельности: монография; отчет о НИР/Министерство образования РФ; Программа «Научно-методическое обеспечение функционирования и модернизации системы образования»; исполн.: В.И. Гам, С.А. Суровикина, Н.В. Чекалева и др. – Омск, 2004. – 203 с.
   

Учебные и учебно-методические пособия

5. Суровикина С.А. Теория и методика обучения физике: учебное пособие. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. – 136 с. (гриф «Рекомендовано УМО по специи­альностям педаго­гического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 032200 (050203) – физика»)
   
6. Суровикина С.А. Педагогические предметные технологии: Теория и методика обучения физике: учеб. пособие. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2001. – 88 с.
   
7. Суровикина С.А. Многозначные физические термины: учебное посо­бие. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998. – 34 с.
   
8. Тематические тестовые задания для подготовки к Единому государственному экзамену по физике: IX-XI классы: учебное пособие / Авт.-сост. С.А. Суровикина. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2006. – 144 с.
   
9. Педагогическая практика будущего учителя физики: методические рекомендации/Авт.-сост. А.А. Бобров, С.А. Суровикина. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. – 40 с.
   
10. Рабочая тетрадь по педагогической практике будущего учителя физики/Авт.-сост. А.А. Бобров, С.А. Суровикина. – Омск, 2006. – 56 с.
    
11. Систематизация и обобщение знаний учащихся (на матери­але курса физики средней школы): методические рекомендации/Сост. С.А. Суровикина. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1996. – 32 с.
    
12. Всероссийская олимпиада школьников по физике (районный и зональный туры): сб. задач/С.А. Суровикина [и др.]. – Омск: ООИПКРО, 2000. – 34 с.
    
13. Всероссийская олимпиада школьников по физике (районный, зональный и областной этапы): сб. задач/ С.А. Суровикина [и др.]. – Омск: ООИПКРО, 2002. – 70 с.
    

Статьи в сборниках научных трудов и журналах

14. Суровикина С.А. Использование рабочих тетрадей на печатной основе для подготовки будущих учителей физики к процессу развития мышления учащихся //Наука и школа. – 2005. – № 1 – С.15-19.
    
15. Суровикина С.А. О месте многозначных физических терминов в процессе развития мышления учащихся при изучении школьного курса физики //Интеграция образования. – 2005. – № 1. – С. 71-76.
    
16. Суровикина С.А. Развитие мышления учащихся при внедрении мето­дики формирования умения давать определения физическим понятиям //Вест­ник Челябинского государственного педагогического университета. – Серия 2. Педагогика. Психология. Методика преподавания. – 2005. – № 10. – С.320-328.
    
17. Суровикина С.А. Теория деятельностного развития естествен­нона­уч­ного мышления учащихся в процессе обучения физике //Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – Серия 2. Педагогика. Психология. Методика преподавания. – 2006. – №12. – С. 193-203.
    
18. Суровикина С.А. Развитие естественнонаучного мышления учащихся в процессе формирования многозначных физических терминов //Наука, культура, образование. – Горно-Алтайск: Centre International Paris France, ISSN 1605-8658. – 2005. – № 17. – С. 128-130.
    
19. Суровикина С.А. Анализ содержания многозначных физических тер­минов //Наука, культура, образование. – Горно-Алтайск, Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1999. – № 3. – С.86.
    
20. Суровикина С.А. Новые информационные технологии обучения уча­щихся //Мир науки, культуры, образования. – Горно-Алтайск. – 2004. – №1. – С. 9-10.
    
21. Суровикина С.А. Проблемы содержания школьных учебников физики и возможные пути их преодоления //Актуальные вопросы преподавания физико-технических дисциплин: межвузовский сб. науч. трудов. – Пенза: Изд-во ПГПУ, 2004. – С.211-217.
    
22. Суровикина С.А. О развитии мышления учащихся на уроках физики //Развитие через творчество: сб. статей из опыта работы. – Омск: Изд-во ОмИПКРО, 1997. – С.18-20.
    
23. Суровикина С.А. Методика обучения учителей физики, формирующих у учащихся тест-классов обобщенные навыки и умения решать физические задачи //Тестирование как средство оценки знаний учащихся: сб. статей из опыта работы тест-классов Центра образовательных инициатив Омского государст­венного педагогического университета. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. – С. 8-13.
    
24. Бобров А.А., Суровикина С.А. Формирование общеучебных умений в условиях систематического использования межпредметных связей при обучении естественнонаучным дисциплинам //Теория и практика межпред­метных связей в системе образования: межвузовский сб. науч. трудов. – Горно-Алтайск: Изд-во ГАГУ, 2003. – С.40-41.
    
25. Суровикина С.А. Систематизация и обобщение знаний учащихся на завершающем этапе обучения: сб. науч. работ аспирантов и студентов. – Омск, 1995. – С.189-195.
    
26. Суровикина С.А. Систематизация и обобщение знаний в школьных учебниках // Психолого-педагогическая наука в практике современного образова­ния: сб. науч. статей по материалам междунар. науч.-практич. конф.– Ч.1. – М.: ПЕР СЭ, 2004. – С.105-111.
    
27. Суровикина С.А. Дидактические задания, направленные на развитие мышления //Развитие мышления в процессе обучения физике: сб. науч. трудов. – Омск: Изд-во «Академия», 2004. – С.11-18.
    
28. Суровикина С.А. Об исследовании сформированности многозначного термина «работа» у учащихся X класса с различным видом естественнонаучного мышления //Развитие мышления в процессе обучения физике: сб. науч. трудов. – Омск: Изд-во «Академия», 2004. – С.76-78.
    
29. Суровикина С.А. О месте и роли диагностики естественнонаучного мышления при организации физико-математического и физико-химического профиля //Образование, наука и техника: XXI век: сб. науч. статей. – Вып.3. – Ханты-Мансийск: ЮГУ. – 2005. – С.10-13.
    
30. Суровикина С.А. Ориентировочные основы действия, используемые в теории деятельностного развития естественнонаучного мышления //Развитие мышления в процессе обучения физике: сб. науч. статей. – Вып.2. – Омск: Изд-во ИП Загурский, 2005. – С.11-19.
    
31. Суровикина С.А., Фрис О.А. Использование формальной логики в процессе изучения естественнонаучных понятий //Естественные науки и эко­логия: межвуз. сб. науч. трудов. – Вып.8. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. – С.152-158.
    
32. Бобров А.А., Суровикина С.А. О методологических функциях струк­турных элементов системы естественнонаучных знаний //Методологические аспекты в профессиональной подготовке учителя физики: матер. XXXIV зональной конференции педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Нижний Тагил: Изд-во НТГПИ, 2001. – С.35-36.
    
33. Бобров А.А., Суровикина С.А. Система вопросов, направленных на формирование у школьников умения самостоятельно проводить эксперимент //Управление инновационными процессами в образовательном учреждении: опыт и проблемы: матер. I Чередовских педагогических чтений. – Кн.2.– Омск: ОмГПУ, 2003. – С.51-53.
    
34. Суровикина С.А. Использование новых информационных технологий в процессе обучения учащихся систематизировать знания //Развивающее образование XXI века: матер. междунар. науч.-практич. конф. – Горно-Алтайск: Школа развивающего образования А.В.Петрова, 2003. – С.225-226.
    
35. Суровикина С.А. К методике систематизации и обобщения знаний старшеклассников по физике //Инновационные процессы в подготовке будущего учителя физики. Методика обучения физике в вузе и школе: матер. XXIX зонального совещания преподавателей педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Екатеринбург, 1996. – Ч.1. – С.37-38.
    
36. Суровикина С.А. О системе диагностики мышления учащихся //Инновационные процессы в системе современного образо­вания: матер. Всероссийской науч.-практич. конф. – Горно-Алтайск, РИО «Универ-Принт», 1999. – С.83-84.
    
37. Суровикина С.А. Самостоятельная работа студентов как способ повышения качества образования //Проблемы качества подготовки специа­листов в системе высшего педагогического образования: матер. научно-методич. конф. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. – С.134-139.
    
38. Суровикина С.А. Сопоставление результатов тестов на сформированность мышления с результатами диагностики знаний и умений учащихся//Психолого-педагогические исследования в системе образования: материалы II Российской межрегиональной науч.-практич. конф. «Психолого-педагогические исследования в системе образования». – М.: Изд-во МПСИ, 2002. – Часть 2. – С.104-110.
    
39. Суровикина С.А. Понимание многозначных физических терминов //Психодидактика высшего и среднего образования: матер. V Российской науч.-практич. конф. – Ч.1. – Барнаул, 2004. – С.198-201.
    
40. Суровикина С.А. О сформированности знаний учащихся с различной стадией развития естественнонаучного мышления //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: матер. XII междунар. науч.-практич. конф. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Обра­зование», 2005. – Ч.I. – С.60-63.
    
41. Суровикина С.А. Система дидактических заданий, направленных на развитие мыслительных действий и операций у учащихся в процессе изучения физики //Пути решения проблемы качества образования в XXI веке: матер. междунар. науч.-практич. конф. – Горно-Алтайск: ПАНИ, 2005. – С.57-58.
    
42. Суровикина С.А. Учебное пособие для подготовки и проведения практических занятий по теории и методике обучения физике //Совер­шенствование профессиональ­но-методической подготовки студентов естественнонаучных специальностей в педвузах: матер. XXXVIII науч.-практич. конференции преподавателей естест­веннонаучных дис­цип­­лин педвузов зоны Урала и Сибири.– Барнаул: Изд-во БГПУ, 2005. – С.129-132.
    
43. Суровикина С.А. Ориентировочные основы действия, используемые в развивающем обучении //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: матер. XIII Международной науч.-практич. конф. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2006. – Ч.II. – С.154-157.
    
44. Бобров А.А., Суровикина С.А. К проблеме формирования общеучебных умений в условиях осуществления межпредметных связей естественно-научных дисциплин //Роль межпредметных связей в системе развивающего обучения: матер. междунар. науч.-практич. конф. (Приложение к журналу «Наука, культура, образование»). – Горно-Алтайск: Изд-во «Универ-Принт» ГАГУ, 2001. – С.57-58.
    
45. Бобров А.А., Суровикина С.А. О воспитании студентов на занятиях по истории физики //Воспитание патриотизма, граж­данственности и нравственнос­ти в профессиональной подго­товке учителя физики: матер. XXXII зональной конф. педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Екатерин­бург: Изд-во УрГПУ, 1999. – С.19-20.
    
46. Бобров А.А., Суровикина С.А. Использование структурных элементов знаний в подготовке учителя физики //Подготовка учителя к реализации профильного обучения в средней школе: матер. XXXVI зональной конференции преподавателей физики, методики преподавания физики, астрономии и технологических дисциплин педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2003. – С.44-45.
    
47. Суровикина С.А. Повышение качества подготовки будущих учителей физики через использование «Рабочих тетрадей» на печатной основе //Актуальные проблемы качества педагогического образования: матер. регион. науч.-практич. конф. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2004. – С.239-246.
    
48. Суровикина С.А. О результатах преподавания пропедевтического кур­са физики в 5 классах //Современные проблемы физико-математического и методического образования: труды всерос. науч. конф. – Уфа: Гилем, 2004. – Т. 3. – С.46-49.
    
49. Бобров А.А., Суровикина С.А. Формирование многозначных физии­ческих терминов //Физика в системе современного образования: матер. VIII Междунар. конф. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – С.266-268.
    
50. Бобров А.А., Суровикина С.А. К вопросу о выборе учащимися физико-математического и физико-химического профилей обучения //Теоретико-методологические основы совершенствования естественнонаучного и технологического образования в школе и педагогическом вузе: матер. всерос. научн.-практ. конф. ­– Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2005. – С. 14-19.
    
51. Бобров А.А., Суровикина С.А. О системе исследовательской работы студентов по теории и методике обучения физике в условиях «бакалавриата и специалитета» //Подготовка студентов к исследовательской работе: матер. XXXIII зонального семинара-совещания преподавателей физики, методики обучения физике, астрономии и технологических дисциплин педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2000. – С.64-65.
    

Тезисы докладов и выступлений на научных конференциях

52. Суровикина С.А. Формирование у студентов умений прово­дить обоб­щение и систематизацию знаний учащихся //Подготовка студентов к творческой работе в школе: тез. докл. XXI зон. совещания преподавателей физики, методики преподавания физики, астрономии и общетехнических дисциплин пединститутов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Барнаул, 1994. – С.34.
    
53. Бобров А.А., Суровикина С.А. О едином плане обобщенного характера при изучении свойств, явлений и процессов //Методология и методика фор­мирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. V Всерос. науч.-практич. конф. – Челя­бинск: Изд-во ЧГПУ, 1999. – С.118-119.
    
54. Суровикина С.А., Бобров А.А. О формировании у старшекласс­ни­ков методологических понятий при изучении физики //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. республ. X науч.-практич. конф. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2003. – Ч.II. – С.26-27.
    
55. Бобров А.А., Суровикина С.А. Формирование многозначных физии­ческих понятий //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. междунар. науч.-практич. конф. – Челябинск, 1995. – Ч.1. – С.167.
    
56. Суровикина С.А. О содержании понятия «обобщение» //Научные по­ня­тия в учебно-воспитательном процессе: тез. докл. XXV межвуз. науч.-практич. семинара. – Челябинск, 1995. – Ч.1. – С.82-83.
    
57. Суровикина С.А. Формирование понятий с учетом сенсорной системы учеников //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. республ. науч.-практич. конф. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. – Ч.II. – С.13-14.
    
58. Суровикина С.А., Бобров А.А. О формировании метапредметных знаний в процессе развития мышления //Методология, теория и мето­дика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. Всерос. науч.-практич. конф. – Т.1. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1998. – С.173-174.
    
59. Суровикина С.А. Методика обучения студентов умению формировать физические понятия у учащихся средней школы //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. республ. X науч.-практич. конф. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2003. – Ч.II. – С.31-32.
    
60. Суровикина С.А. К вопросу о система­тизации и обобщении знаний по физике на заключительном этапе обучения учащихся в средней школе //Научные понятия в современ­ном учебном процессе школы и вуза: тез. докл. на ХХI межву­зов. семинаре. – Челябинск, 1993. – Ч.1. – С.43-44.
    
61. Суровикина С.А. О методике, формирующей обобщенное изучение школьного курса физики //Научные понятия в учебно-воспитательном про­цес­се школы и вуза: тез. докл. на II Всероссийской науч.-практич. конф. – Челя­бинск, 1994. – Т.1, ч.2. – С.169-170.
    
62. Суровикина С.А. Об обобщении и систематизации знаний по физике слушателей подготовительных отделений //Научные понятия в учебно-воспитательном процессе школы и вуза: тез. докл. на II Всероссийской науч.-практич. конф. – Челябинск, 1994. – Т.1, ч.2. – С.170-171.
    
63. Суровикина С.А., Бобров А.А. О формировании понятия «сила» //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. междунар. науч.-практич. конф. – Челябинск, 1995. – Ч.1. – С.168-169.
    
64. Суровикина С.А., Бобров А.А. Формирование у студентов-физиков педвуза методических умений по постановке школьного физического экспе­римента //Современные методы и формы обучения в подготовке учителя фи­зи­ки: тез. докл. XXVIII Зонального совещания преподавателей физики, астрономии и общетехнических дисциплин педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Красноярск, 1995. – Ч.1. – С.90-91.
    
65. Суровикина С.А. О формировании умений обобщать и система­тизи­ровать знания по физике у старшеклассников //Формирование учебных умений в процессе реализации стан­дар­тов образования: тез. докл. науч.-практич. конф. – Улья­новск, 1997. – С.20.
    
66. Суровикина С.А. Система дидактических заданий на формирование умения давать определения понятиям //Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: тез. докл. республ. IX науч.-практич. конф. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2002. – Ч.I. – С.24-25.
    
67. Суровикина С.А. «Рабочая тетрадь» как средство подготовки учителя физики //Подготовка учителя физики в условиях модернизации образования: тез. докл. XXXV зональной конфе­ренции препо­давателей физики, астрономии и общетехнических дисциплин педвузов Урала, Сибири и Дальнего Востока. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2002. – С.45-46.