Н. В. Макаровой Тип урока: комбинированный Форма организации учебной деятельности : общегрупповая, индивидуальная (мультимедийные рабочие места) Цели урок
| Вид материала | Урок |
- План урока №3 Русская Сапфо Анна Ахматова Тип урока: комбинированный, 67.3kb.
- Село Крепость Мокроусовский район, Курганская область. Курган 2011 «Основы религиозных, 77.14kb.
- Урок-дискуссия Тема семьи в романе Л. Н. Толстого «Война и мир», 99.01kb.
- Репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский. План Происхождение нефти, 109.03kb.
- Уроки изучения нового учебного материала (1-й тип), 16.67kb.
- Форма урока: Путешествие в мир птиц. Тип урока, 170.3kb.
- Мусихина Наталья Александровна моудод "Центральная детская музыкальная школа №1",, 196.05kb.
- Пивоварова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания моу «Туринская средняя, 362.33kb.
- Конспект урока. Разработчик: Аюпова С. Д., учитель биологии моу «Средняя общеобразовательная, 196.36kb.
- Конспект урока «Основные cовременные тенденции развития мирового машиностроения», 134.12kb.
Конспект урока «Поиск информации в сети Интернет»
для учащихся 9 класса
по учебнику Н.В.Макаровой
Тип урока: комбинированный
Форма организации учебной деятельности: общегрупповая, индивидуальная (мультимедийные рабочие места)
Цели урока
Учебные:
Знания:
- добиться прочного усвоения знаний
Умения:
- научить обучающихся пользоваться web-браузером для просмотра WEB - ресурсов.
- научить искать информацию средствами Интернет на репродуктивном уровне;
- формировать умения слушать, обобщать, делать выводы.
Навыки:
- формировать навыки самостоятельности и усидчивости в приобретении знаний.
Развивающие:
- развивать алгоритмическое мышление, умение выделять главное, расширить кругозор обучающихся путем введения новых терминов.
Воспитательные:
- воспитывать культуру труда, общения: ученик-ученик, преподаватель - ученик, ученик-ПК.
- осуществлять нравственное и эстетическое воспитание.
Обеспечение занятия:
Наглядные пособия: презентация урока
Раздаточный материал: опорный лист «Алгоритм поиска информации в Интернет», схема «Способы поиска информации», оценочный лист, практическая работа «Поиск информации в Интернет».
Технические средства обучения: ПК с выходом в Интернет - 11 шт., видеопроектор, интерактивная доска.
Программное обеспечение
- Программы: Microsoftt Power Point, Mozilla Firefox.
Литература:
- Информатика и ИКТ. 8-9 класс/под ред.проф. Н.В.Макаровой. – Спб.: Питер, 2007.
- Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/под ред.проф. Н.В.Макаровой. – Спб.: Питер, 2007.
| Элементы урока | Время | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Приемы и методы преподавателя и обучающихся |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Организационный момент | 3 мин |
Мир виртуальная сетка окутала Судьбы связала, сплела, перепутала. Сети электронной большое сплетение Двинемся мы на его покорение. Мысли уверенных станут движением Всюду, всегда будем в ногу со временем Компьютер для всех и компьютер всегда! Хорошая истина очень проста. Как вы думаете, о чем говорится в этом стихотворении? (Об Интернете) Какие услуги нам может предоставить Интернет? (электронная почта, поиск информации, телеконференции, www - вид сетевой коммуникации посредством гипертекста, др) Тема урока «Поиск информации в Интернет» Сегодня мы с вами научимся искать информацию в Интернет. Эти знания вам пригодятся для дальнейшего обучения и работе по профессии. Вы сможете самостоятельно искать необходимую вам информацию средствами Интернет. На уроке вы научитесь:
| Слушают преподавателя Участвуют в беседе Сообщение темы и цели урока. | Рассказ |
| Актуализация знаний /подготовка обуч-ся к изучению материала/ | 3 мин | Для того, чтобы перейти к новой теме давайте повторим пройденный материал. Что такое Интернет? К какому виду компьютерных сетей относится Интернет? Какие виды еще знаете? Какие типы соединений ПК в сети существуют? Что получает каждый компьютер при подключении к интернету? (IP-адрес) Где хранится вся информация в глобальной сети (на серверах) Как называются программы для работы в Интернете? (веб-браузеры) Назовите самый распространенный браузер? | Обучающиеся отвечают на вопросы (ответы оцениваются с помощью жетона) | Фронтальный опрос Беседа |
| Изучение нового материала | 8 | Для поиска информации в Интернет можно воспользоваться несколькими способами. Давайте рассмотрим эти способы – (работа со схемой «Способы поиска информации»). Прежде чем приступить к поиску информации необходимо открыть браузер
Чтобы загрузить нужную страницу или сайт необходимо в адресной строке браузера набрать адрес этой страницы или сайта. Каждая Web-страница имеет адрес и расположена на одном из Web-серверов, который тоже имеет адрес числовой и доменный. Числовой и доменный адреса (может быть 2, 3 или 4 доменных адреса) разделяются точкой. Например, educom.spb.ru означает, что веб-сервер зарегистрирован в России, в С.-Петербурге, название организации educom. Пример: www.krasnoyarsk.tv – сайт объявлений Красноярска и Красноярского края. www.krasnoyarsk.tv/uslugi/6164.htm Страница расположена на сервере . | Слушают преподавателя. Заполняют опорный конспект «Алгоритм поиска информации» | Рассказ Иллюстративный Беседа |
| Закрепление. Работа на ПК | 2 мин 5 мин 5 мин | 1. Фронтальная работа. - Давайте зайдем на официальный сайт вашей школы и узнаем новости за прошедший месяц. 2. Самостоятельная работа. а)Повтор ТБ (правильная поза посадки за компьютером) б)Выполнение практической работы. 3.Представление проекта – устного журнала по теме «Награды Великой Победы» | Слушают преподавателя. Работают самостоятельно. Работают в парах. | Демонстрация поиска информации учителем. Проектная работа |
| Подведение итогов | 3 мин |
Заполнение листа самоконтроля. Выставление оценок. | Подсчет баллов Отвечают на вопросы | |
| Домашнее задание | 1 мин | Исследуйте информацию, находящуюся в сети Интернет по следующему адресу: ссылка скрыта (поиск людей и организаций в Интернете). | | Объяснение |
Самостоятельная практическая работа:
1 группа
- Запустите приложение Mozilla Firefox.
- Наберите в строке Адрес адрес веб-сервера ссылка скрыта
- Найдите информацию о наградной системе в России и заполните пропуски в следующих предложениях.
Обычай награждать людей за их подвиги существует в нашей стране, как и во многих других государства, с давних времен. Уже в IX–XI веках русские князья за ратные подвиги награждали воинов _______________________________________________
_______________________________________________________________________
К концу XIX века в России существовала довольно обширная наградная система. Основоположником ее слeдуeт считать ______________, который учредил три ордена и придал системе наград довольно стройный порядок.
В период Великой Отечественнои войны Советское правительство отмечало ратные подвиги высокими правительственными наградами. 6 июня 1945 г. была учреждена медаль ___________________________________________________________________
Самостоятельная практическая работа:
2 группа
- Запустите приложение Mozilla Firefox.
- Наберите в строке Адрес адрес веб-сервера ссылка скрыта
- Найдите информацию о наградной системе в России и заполните пропуски в следующих предложениях.
Медаль «Золотая Звезда» — государственная награда СССР и РФ. Установлена с 1939 года как дополнительный знак отличия к званию Героя Советского Союза.
Медаль учреждена ______________________________ Указом Президиума Верховного Совета СССР «О дополнительных знаках отличия для Героев Советского Союза» для граждан, удостоенных высшей степени отличия — звания «Герой Советского Союза». Первоначально медаль также называлась _____________________________
4 ноября 1939 года произошло вручение медали за № 1 Герою Советского Союза лётчику _________________________________________________________________
Самостоятельная практическая работа:
3 группа
- Запустите приложение Mozilla Firefox.
- Наберите в строке Адрес адрес веб-сервера ссылка скрыта
- Найдите информацию о наградной системе в России и заполните пропуски в следующих предложениях.
Звание Героя Великой Отечественной войны присуждалось ______________________
___________________________________________. Все люди огромной страны стали на защиту своей Родины. Все отдавали свои силы на борьбу с врагом, и те, кто воевал на фронте, и те, кто работал в тылу. Только благодаря подвигам миллионов людей новое поколение получило право на свободную жизнь.
Мы обязаны помнить имена героев, которые отдали жизни в борьбе за освобождение: ____________________________________________________________________ и многие другие.
Самостоятельная практическая работа:
4 группа
- Запустите приложение Mozilla Firefox.
- Наберите в строке Адрес адрес веб-сервера ссылка скрыта Найдите информацию о наградной системе в России и заполните пропуски в следующих предложениях.
Орден Красной Звезды учреждён для награждения за _________________________
________________________________ как в военное, так и в мирное время, в обеспечении государственной безопасности.
Орденом красной Звезды награждаются:
* военнослужащие ______________________________________________________
___________________________________, сотрудники органов Комитета государственной безопасности СССР, а также лица рядового и начальствующего состава органов внутренних дел;
* воинские части, ______________________________, соединения и объединения, предприятия, учреждения, организации.
Орденом Красной Звезды могут быть награждены и военнослужащие ____________
___________________________.
Самостоятельная практическая работа:
5 группа
- Запустите приложение Mozilla Firefox.
- Наберите в строке Адрес адрес веб-сервера ссылка скрыта
- Найдите информацию о наградной системе в России и заполните пропуски в следующих предложениях.
Акция "Георгиевская ленточка-2010" стартует _________________.
Акция "Георгиевская ленточка-2010" пройдет с 23 апреля по ___________. Мероприятие приурочено к 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. В этом году акция будет проходить уже в _______________ раз.
"Георгиевская ленточка", задуманная _________________________________________ в 2005 году, с каждым годом становится все масштабней. За пять лет было распространено более __________________________ ленточек по всему миру.