Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
- индивидуальная работа с учащимися, имеющими интересы или способности к определенной области знаний, ведется недостаточно;
- все учителя активно используют компьютер на уроках и мероприятиях;
- недостаточно ведется работа по внедрению инновационных процессов.
На будущий учебный год необходимо организовать работу педколлектива с неуспевающими учащимися, руководителям МО на заседаниях более тщательно рассматривать рабочие программы и тематические планирования, проводить систематический и тщательно продуманный контроль, который позволит вовремя закрепить успехи, предупредить недочёты; работать над повышением качества образования.
12. Воспитательная деятельность
Воспитательная работа в нашей школе направлена на реализацию целей и решение поставленных задач на 2010-2011 учебный год.
Цель- формирования социально активной личности, раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации образовательного процесса.
Образ выпускника складывается из пяти потенциалов личности школьника: познавательного, нравственного, коммуникативного, художественного и физического.
Отсюда вытекают задачи воспитания:
- Содействия учащимся в освоении ценностей общества, в котором они живут, и способов самоопределения в нем;
- Представления личности широких возможностей для выбора индивидуальной траектории развития и способов самореализации;
- Содействие формированию сознательного отношения школьника к своему здоровью как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития;
- Организация воспитательного пространства через детские объединения, где учащиеся развивают свои способности и склонности;
- Формирования уважения к человеческому достоинству, к правам других.
Исходя из целей и задач в классах организуется воспитательная среда, которая предоставляет каждому школьнику возможность выбора различных видов занятий и творческой деятельности, соответствующая личным потребностям.
Количественный и качественный состав специалистов, курирующих вопросы воспитания в школе следующий:
- заместитель директора по воспитательной работе – 1 ;
- социальный педагог – 1;
- педагог-психолог –1 ;
| № | ФИО | Квалификационная категория | Образование | Стаж в должности |
| 1 | Толстой Лев Викторович | 2 | высшее | 4 |
| 2 | Афаунова Мадина Шидадовна | 1 | высшее | 5 |
| 3 | Сундукова Светлана Леоновна | 2 | высшее | 9 |
Общее количество класс- комплектов – 11. Исполняют обязанности классных руководителей -11, педагогов из них:
первой квалификационной категории -3 , что составляет _27,3_% от общего количества классных руководителей;
второй квалификационной категории __8__, что составляет _72,7_% от общего количества классных руководителей;
Воспитательная работа реализуется по следующим направлениям:
1. учебно-познавательное «интеллект»
2. здоровый образ жизни «здоровье»
3. общение «творчество»
4. гражданско-патриотическое «истина»
5. добро «досуг»
Механизмы реализации, которые были проведены по направлениям за период обучения 2010-2011 учебном году:
Гражданско-патриотическое «истина»
| классы | задачи | Форма работы |
| 5-11 1-11 | Развивать понимание смысла жизни, счастья. Уважительное отношение к старшим, любить Родину. | Акция-милосердия приуроченная к Международному дню пожилых людей. Митинг, вахта памяти, возложения венка к памятнику воинам защищавшим Родину. |
В акции принимали активное участие учащиеся 5-11 классов. Была задействована тимуровская команда из числа пионеров, которые помогали одиноким и престарелым по хозяйству, а совет старшеклассников помогли в организации и реализации данной акции.
Классными руководителями проводились беседы, классные часы, уроки мужества и военно-спортивные игры приуроченные 66-й годовщине со дня окончания ВОВ и Дню защитника Отечества - 23 февраля.
Приоритетным в 2010-2011 году было направление «здоровье» по сохранению и укреплению здоровья учащихся .
В 11 классе, классным руководителем работает Келеметова Ф.А, проведены следующие мероприятия и классные часы:
Участие в Международном форуме , классный час «Чистая вода залог здоровья», также проводились классные часы и беседы под названиями «Скажи наркотикам НЕТ!», «Правда, об алкоголизме», «Здоровое питание», «О вреде курения»;
В 10 классе проведены классные часы: «Проблема воды», «Здоровый образ жизни», «Имя беды- наркотики», «Пирамида здорового питания».(Классный руководитель Балкарова М.Х.).
В 9 классе, классный руководитель Хасуева И.Ш, проведены беседы и классные часы на темы: «Здоровый образ жизни», «Детство без алкоголя и табака», «Наркомания –знак беды», игра –викторина «Здоровье не купить – его разум дарит!», «СПИД – что это такое».
В 8 классе, классным руководителем является Афаунова М.Ш, были проведены классные часы и беседы на темы: «Имя беды- наркотики», «Питания один из факторов ЗОЖ», «Чистота души и тела – залог здоровья», «Вода и Я».
В 7 классе, классным руководителем является Балкарова Л.М, проведены следующие классные часы и беседы: «Влияние наркотиков на личность человека», «Последствия от злоупотребления алкоголем для здоровья и социального статуса человека», «Факторы, разрушающие здоровье человека».
В 6 классе, классный руководитель Виндугова Л.Ш., проводились беседы «Гигиена умственного труда», «Пирамида здорового питания», «Вредные привычки или ЗОЖ», «Чистая вода. Сохраним родник, сохраним здоровье», просмотр мультфильма - «Запретные игры», «Что такое витамины», «Откуда берутся грязнули».
В 5классе, классный руководитель Самгуров О.В, были проведены: доверительный разговор- «Физиология и гигиена школьника», «Здоровое питание» - классный час, спортивные соревнования- «Будешь сильным, будешь ловким со спортивной подготовкой!», «День здоровья» -весенний марафон, «Травушка- муравушка» - викторина о лекарственных растениях, беседа по санитарно-гигиенической профилактике.
В 4 классе, классный руководитель Афаунова Э.А, провела игру «Путешествия в страну здоровья», беседа «Что такое здоровье?», «Что мы знаем о здоровье?», «Что мы знаем о курении?», «Путь к доброму здоровью», «Как организм помогает сам себе».
В 3 классе классным руководителем является Гурфова А.М, проведены классные часы и беседы по темам «Дорога в школу», «Мы идём по городу», «Моё здоровье», «Секреты здоровья», «Мы и наши зубы», «Лекарственные растения», экскурсия в весенний лес к «Дню птиц».
Во 2 классе проведены «День здоровья», «Путь к здоровью или приятен тот, кто опрятен», «Друзья вода и мыло», «С добрым утром!», «Подвижные игры». (Классный руководитель Сундукова И.Д).
Также проводились общешкольные и внеклассные мероприятия «Спорт вместо наркотиков», спортивные игры по футболу, волейболу, баскетболу, веселая эстафета между командой учителей и командой из числа старшеклассников, конкурсы рисунков ЗОЖ , выпуск стенгазет, мероприятия по санитарно-гигиенической профилактике и другая профилактическая работа.
Данные о состоянии здоровья:
| | 1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 гр.+ освобождены | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 2009-2010 | 89 | 88,1 | 1 | 0,99 | 1 | 0,99 | 10 | 8.9 |
| 2010-2011 | 90 | 88,2 | 1 | 1,1 | 1 | 1,1 | 10 | 9,8 |
Данные о физическом развитии учащихся
| | Высокий уровень | Средний уровень | Выше среднего уровня | Ниже среднего уровня | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 2009-2010 | 89 | 88,1 | 1 | 0,99 | - | - | 11 | 10,8 |
| 2010-2011 | 90 | 88,2 | 1 | 1,1 | - | - | 11 | 10,7 |
Структура заболеваемости:
| Болезнь | 2009-2010 | 2010-2011 год | ||
| Кол-во | % | Кол-во | % | |
| Болезнь органов дыхания | 1 | 1,02 | 1 | 1,02 |
| Болезнь костно-мышечной системы | 2 | 2,04 | 2 | 2,04 |
| Болезнь глаз | 1 | 1,02 | 2 | 2,04 |
| Болезнь уха | - | - | - | - |
| Болезни органов пищеварения | 1 | 1,02 | 1 | 1,02 |
| Болезни эндокринной системы | 3 | 3,06 | 3 | 3,06 |
| Болезни мочеполовой системы | 1 | 1,02 | 1 | 1,02 |
| Болезнь системы кровообращения | 1 | 1,02 | 2 | 2,04 |
| Болезни нервной системы | 1 | 1,02 | 1 | 1,02 |
| Инфекционные заболевания | - | - | - | - |
Объёмные показатели здоровья
В 2010-2011 учебном году на диспансерном учете состоят 12 детей с различными отклонениями в здоровье. Что составляет 11.77% от 102 учащихся. Инфекционных и вирусных эпидемий не наблюдалось, школа не закрывалась на карантин. Из 12 детей один на домашнем обучении.
1. Общая заболеваемость (уровень и структура). – по школе на диспансерном
учёте состоят 12 детей, что составляет 11,77% от общего кол-во детей, что
составляет 102 учащихся.
2. Заболеваемость детей в случаях, в днях на одного ребенка – общее кол –во
составляет - 683 дня, 6,7%.
3. Общее кол-во детей -102 часто болеющих детей -20, что составляет 19,6%
4 .Количество и процент детей с отклонениями в состоянии здоровья,
хроническими заболеваниями. 12 детей, что составляет 11,7% .
5. Кол-во и процент детей, отнесенных по состоянию здоровья к медицинским группам: 1группа- 90, 88,2%, 2 группа- 1, 0,98%, 3 группа- 1,0, 98%, 4группа 10, 9,8%. для занятий физической культурой (основная, подготовительная, специальная).
6. Количество и процент детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях -12 или 11,7%.
Сравнительный анализ болезненности детей.
2009-2010год
- количество детей, не пропустивших по болезни ни одного дня- 6- 5,94%
- количество детей, пропустивших по болезни 1 -2 дня -8- 7,92%
- количество детей, пропустивших по болезни 3 и более дня -87-86,1%
2010-2011год.
- количество детей, не пропустивших по болезни ни одного дня-16 – 15,6%;
- количество детей, пропустивших по болезни 1 -2 дня -13- 12,7%;
- количество детей, пропустивших по болезни 3 и более дня -73 -71,5%;
Совместно с администрацией школы и инспектором ПДН Маремуковым М.А в 8-11 классах 3.12.10г были проведены беседы на темы: «Вредные привычки» и «Административные правонарушения».
Дети направляются в течение года в санатории и лагеря отдыха КБР, в том числе в пришкольный лагерь-37 учащихся. В первую очередь в лагеря направляются дети, находящиеся в социально – опасном положении.
Состоящих на профилактическом учете в органах внутренних дел учащихся по МОУ СОШ им. А.Я.Масаева нет. Так же лиц, способствующих совершению преступлений и вовлекающих несовершеннолетних в преступную деятельность не имеется.
По выявлению семей находящихся в социально – опасном положении совместно с органами опеки и попечительства проводятся акты обследования условий жизни и воспитания детей.
Совместно с органами внутренних дел и органами здравоохранения проводятся информационно – профилактические мероприятия в виде бесед со старшеклассниками, классные часы, круглые столы, родительские всеобучи на темы «Здоровый образ жизни», «Организм и наркотики», «Мое свободное время», «Правила поведения в школе и в обществе», «Административные правонарушения среди подростков».
Детям из неблагополучных семей, находящихся в социально-опасном положении и опекаемым детям оказана материальная помощь (1000р. на ребенка).
Периодически оказывается воспитательная и психологическая помощь данным семьям и их детям.
Психологом проводится анкетирования детей и беседы с ними с целью выявления детей, склонных к употреблению наркотических веществ и алкогольных напитков.
Социальным педагогом и классными руководителями проводятся акты обследования условий жизни и воспитания детей находящихся в социально – опасном положении, детей «группы риска». Так же совместно с классными руководителями проводятся беседы воспитательного и информационного характера с родителями данных детей и самими детьми.
К неблагополучным семьям относятся семьи
Пискотиной Музаны (1967г.р.) - злоупотребляет спиртными напитками.
Дзираевой Фатимы (1966г.р.) – злоупотребляет спиртными напитками.
Дети находящиеся в социально-опасном положении:
Пискотин Аскер-2класс.
Дзираев Азнаур-5класс.
Дети «группы риска»
1.Кумахов Ахмед-9класс.
2.Абдулкадыров Гасан-9класс.
3.Афаунов Альберт-8класс.
4.Шувалов Алан-8класс.
5.Пискотин Аскер-2класс.
Детей из этих категорий семей, классные руководители и администрация школы стараются как можно чаще вовлекать в общешкольные и классные мероприятия. Эти дети посещают кружки и спортивные секции. Ведётся систематический контроль учебной деятельности, выполнения домашнего задания, пропусков по неуважительным причинам. Классные руководители посещают уроки учителей - предметников с целью выявления трудностей в учёбе. Проводятся рейды силами ученического комитета и преподавателями с целью контроля времяпрепровождения детей в вечернее время.
Работа наркопоста направлена на:
- Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального);
- Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;
В рамках работы наркопоста была проведена следующая работа:
- Вовлечение трудных подростков в кружки, спортивные секции, общественную жизнь класса, школы.
- Месячник по предупреждению наркомании, алкоголизма и табакокурения с приглашением медиков, работников правоохранительных органов.
- Беседы о здоровом питании и о здоровом образе жизни.
- Беседы по социализации учащихся и адаптации их в учебной деятельности и в жизни были проведены по следующим темам:
«Как нужно вести себя в школе и в общественных местах»,
«Мое свободное время»,
«Устав школы»,
«Закон об образовании»,
«Подросток и наркотики».
Наркопостом организовывается дежурство на школьных вечерах в целях профилактики здорового образа жизни.
В течении года, один раз в неделю, по мере необходимости целью оказания помощи, классными руководителями и социальным педагогом посещаются неблагополучные семьи с трудными подростками. Общее количество учащихся-103 , из них состоящих в КДН, ПДН нет.
Направление общения «творчество»
| классы | задачи | Форма работы |
| 1-11 | Выявить интересы, склонности и способности школьников. Содействовать формированию способности к активному самопроявлению и самовыражению. | Анкетирования, конкурсы рисунков, газет, концерты, КТД. |
Творчество – это наиболее широкая сфера проявления способностей личности. Именно в нем глубоко раскрывается индивидуальность каждого. Коллективно творческое дело предполагает воспитание терпимости к чужому мнению, уважения человеческого достоинства, развития духа партнерства. Так в школе были проведены следующие мероприятия: день знаний, день учителя, золотая осень, новогодний утренник и бал маскарад, праздник мам, последний звонок, выпускной бал. Эти праздники давно стали традиционными в нашей школе.
Направление учебно познавательное «интеллект».
| классы | задачи | Форма работы |
| 1-11 | Пробудить школьников к умственному саморазвитию; сформировать мотивы самообразования. Познакомить с творческими и исследовательскими методами работы. | Интеллектуальные конкурсы, презентации, форумы, олимпиады, творческие встречи. |
Наша школа приняла активное участия в рамках Международного форума
«Чистая вода-2010» и были проведены классные часы и беседы среди 1-11 классов.
| № | Мероприятия | класс | дата |
| 1 | Беседа «Вода и жизнь» | 2-Сундукова И.Д | 25.11.10 |
| 2 | Беседа «Вода путешественница» | 3-Гурфова А.М | 24.11.10 |
| 3 | Беседа «Чистая вода» | 4-Афаунова Э.А | 29.11.10 |
| 4 | Беседа «Берегите воду» | 5-Балкарова Л.М | 22.11.10 |
| 5 | Кл.час «Вода символ взаимопонимания в мире» | 6-Виндугова Л.Ш | 20.11.10 |
| 6 | Кл.час «Чистая вода» | 7-Шортанова Ф.О | 20.11.10 |
| 7 | Кл.час «Проблемы пресной воды» | 8-Афаунова М.Ш | 22.11.10 |
| 8 | Кл.час «Живи, родник, живи..» | 9-Хасуева И.Ш | 29.11.10 |
| 9 | Кл.час «Проблемы воды» | 10-Балкарова М.Х | 27.11.10 |
| 10 | Кл.час «Чистая вода залог здоровья» | 11-Келеметова Ф.А | 19.11.10 |
Направление досуг «добро»
| классы | задачи | Форма работы |
| 1-11 | Пробудить веру в свои силы, в возможность стать лучше. Сформировать нравственные и моральные устои, любовь к труду. Обучить навыкам сопереживания, радости общения. | Благотворительные акции, субботники, совместные вечера отдыха и.т.д. |
Несомненно, что добро является исключительной ценностью для каждой личности. Поэтому наша школа выделяет как одним из направлений своей деятельности воспитания доброжелательности, способности к сопереживанию, снисходительности и терпению. Целью данного направления также является расширение знаний об этническом, религиозном и культурном многообразии народов, проживающих на территории КБР, формирование и повышение уровня культуры в целом, религиозной толерантности и свободы совести, укрепление толерантности и профилактика экстремизма.
Классными руководителями были проведены следующие профилактические мероприятия:
-митинг, приуроченный к 13 октября на школьной линейке.
- классные часы и беседы, приуроченные к трагедиям в Беслане.
-проводилась беседа в старших классах с приглашением имама Лескенского района Кунашева Заурби.
Реализация данных направлений и воплощения в жизнь без творческого подхода невозможна. ШМО классных руководителей продолжает работать над темой «Развития творческих способностей классного руководителя».
Без совершенствования форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства не получиться решать задачи стоящие перед классными руководителями. В рамках ШМО проводятся круглые столы, где оказывается помощь в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы, проводятся открытые интересные классные часы, открытые мероприятия, где и происходит обмен опытом и изучения работы классного руководителя. Однако хочется отметить, что данная работа не является достаточной, т.к нет творческого подхода со стороны классных руководителей. На следующий год больше внимания следует обратить на этот пробел в работе членов ШМО.
В образовательном учреждении ученическое самоуправление и детская пионерская организация хорошо вписываются в воспитательную систему школы.
Детская пионерская организации гордо носит им. Героя Советского Союза им.А.Я.Масаева. Её деятельность направлена на патриотическое воспитание. В рядах детской организации состоят 40 учащихся, которые и составляют дружину.
Дружина в свою очередь делится на отряды по классам. Каждый отряд носит своё имя. Пионеры принимают активное участие во всех традиционных и патриотических школьных мероприятиях.
Ученическое самоуправление, куда входят 8-11 классы, составляет по численности -36 учащихся. Основная работа направлена на духовно нравственное, гражданско- патриотическое и трудовое виды деятельности.
С участием ученического самоуправления проводились следующие мероприятия:
- акция -милосердия,
- субботники по уборке и благоустройству территории школы, классов,
- организация дежурства по школе
- традиционных мероприятиях проводимых в школе.
Работа с родителями
Основными формами работы с родителями в школе являются:
- родительские собрания;
- индивидуальные беседы;
- тестирование
В учебном году было проведено три общешкольных собрания. Основные вопросы, которые были рассмотрены:
- Анализ работы школы за прошлый учебный год, задачи на новый.
- Организация тестирования обучающихся. Формирования у родителей
понятий о личной ответственности за здоровье своих детей и умение
соблюдать меры предосторожности.
- Организация работы по подготовке к итоговой аттестации.
Безопасность образовательного учреждения.
К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не справляющихся с программами. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией.
Классные руководители определяют уровень воспитанности своих учеников. В целом анализ показывает, что у наших детей имеется стабильный, средний и выше среднего уровень воспитанности. Но в каждом классе есть ученики, у которых с нравственностью большие проблемы. Они – вечная наша забота.
Проблемы и перспективы развитие воспитательной системы школы.
Предложения по улучшению качества воспитательной работы.
Результаты выполнения задач ОУ:
Задачи ОУ по воспитательной работе на 2010 – 2011 уч.г. в основном выполнены. Анализируя организацию воспитательного процесса в школе можно сделать выводы :
Наряду с имеющимися положительными результатами обозначилось несколько проблем:
- Недостаточная мотивация обучающихся участвовать в классной, так и во внеклассной работе.
- Невысокий уровень участия классных руководителей в проводимых мероприятиях.
- Неумение учащихся выступать публично ( большая закомплексованность)
Для более качественного уровня содержания воспитательного процесса в школе планируется предпринять следующие шаги:
- Изучение материала для повышения эффективности воспитательной работы в классе, школе и применять его в практической деятельности классных руководителей.
- Создать методическую копилку педагогического опыта по воспитательной работе.
Исходя из этого, определена основная цель воспитательной деятельности на 2011/2012 учебный год: воспитание гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества.
В связи с этим мы сформулировали следующие задачи:
- Поддержка становления активной жизненной позиции школьника.
- Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу
Родины.
- Создание благоприятных условий для самореализации обучающихся.
- Формирование у обучающихся потребности к самосовершенствованию и
саморазвитию.
- Поддержка общественно-значимых инициатив подростков.
- Формирование гуманистического отношения школьника к окружающему миру.
- Создание условий для осознания обучающимися своей причастности к судьбе
Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
- Формирование стремления к здоровому образу жизни как одной из главных
жизненных ценностей.
Как же на практике добиться реализации поставленных задач? Необходимо создать в школе такую среду, находясь в которой ученик через собственный опыт мог бы приобрести вышеперечисленные качества. Оптимальной средой для этого является активное участие в школьных, районных мероприятиях. Участие в классных часах, где должны освящаться многие актуальные темы. В каждом классе ученического актива должен не существовать на бумаге, а работать и функционировать. Для этого классный руководитель должен подходить к своей работе творчески, продумывать новые формы и совершенствовать методы по реализации воспитательных задач. Активизировать работу ШМО.
13. Работа дошкольного отделения
Программное обеспечение учебно-воспитательного процесса
Организация воспитательно – образовательного процесса осуществлялось в условиях реализации типовой Программы «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. К началу учебного года детский сад был полностью готов к работе, как с материальной стороны( проведены косметические ремонты помещений, приобретены методические пособия, методическая литератур), так и со стороны организации воспитательно – образовательного процесса. Так в сентябре был проведён педагогический совет № 1, который был посвящён готовности учреждения к началу нового учебного года. На педсовете, кроме подведения итогов, педагоги были ознакомлены с нормативно – правовой базой педагогической деятельности дошкольного блока, что позволило им более грамотно подходить к организации своей деятельности. На итоговом педсовете были подведены итоги выполнения годовых задач, отмечены достижения и проблемы в работе коллектива дошкольного блока.
Основные направления деятельности дошкольного блока в 2010-2011 учебном году
В 2010 – 2011 учебном году были определены следующие задачи:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей, привитие навыков безопасного поведения;
2. Совершенствовать новые формы работы с детьми по развитию речи;
3. Систематизировать работу по педагогической диагностической детей .
Анализ учебно-воспитательной работы дошкольного блока в 2010-2011 учебном году показал, что в ходе выполнения первой задачи, работа велась по нескольким направлениям:
1.Охрана жизни и здоровья детей
В дошкольном блоке созданы благоприятные условия для охраны жизни и здоровья детей, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребёнком.
Питание детей в дошкольном блоке сбалансированное и разнообразное по составу продуктов удовлетворяет физиологические потребности растущего организма.
Питание осуществляется в соответствии с рекомендуемым 10 дневным меню, утверждённым Роспотребнадзором без замечаний и дополнений. В достаточном количестве дети получают молоко, молочные продукты, свежие овощи и фрукты, мясо, рыбу, яйцо.
Предметно – развивающая среда в дошкольном блоке оборудована с учётом возрастных особенностей ребёнка, спортивная площадка, прогулочные площадки соответствуют нормам СанПиНа.
Воспитатели включают комплексы корригирующей гимнастики на занятиях и в режимные моменты.
Во время занятий проводятся физкультминутки, между занятиями - динамические паузы.
В рамках программы ОБЖ с детьми систематически проводятся занятия, в совместной деятельности - минутки безопасности, тренинги согласно перспективному плану.
2. Профилактика заболеваемости. В рамках данного направления своевременно и систематически проводились медицинские осмотры детей, осуществлялся постоянный контроль администрации за гигиеническим состоянием всех структур дошкольного отделения, проводились совещания при зам. директора. Согласно плану проводилась витаминизация и профилактика ОРЗ и гриппа.
Анализ заболеваемости за 2010 -2011 учебный год был дан на педагогическом совете № 2 «Безопасность и здоровье наших детей», работа по данному направлению строится в соответствии с программой и годовым планом дошкольного блока, дети проявляют интерес к занятиям физкультурой. Условия для проведения оздоровительных мероприятий учреждением созданы и воспитатели используют их в полной мере. У детей сформированы умения и навыки в соответствии с возрастными требованиями программы.
- В группах систематически не проводится зарядка пробуждения.
- Недостаточная двигательная активность детей в утренние и вечерние часы-преобладание статических поз
( игры за столами и чтение книг детям).
На ряду с положительными моментами были выявлены и проблемы. Это:
- Необоснованно нарушается режим занятий по времени.
Были намечены пути реализации данного направления работы
-
- Продолжить совершенствовать предметно – развивающую среду.
(дополнить спортзал нетрадиционным спортивным оборудованием)
- приобрести дополнительное спортивное оборудование для занятий ФИЗО.(обручи, гимнастические скамейки,…)
- Планировать и проводить в системе индивидуальную работу с детьми.
- Продолжать использовать в работе с детьми доступные способы укрепления здоровья.
- Вовлекать родителей в совместные спортивные мероприятия. Качественно проводить индивидуальную работу с детьми.
- Продолжить совершенствовать предметно – развивающую среду.
Вывод: В целом, можно говорить о том, что реализация задачи по сохранению и укреплению здоровья детей в 2010-2011 году проведена коллективом успешно.
В ходе реализации 3 задачи: Совершенствовать новые формы работы с детьми по развитию речи, был намечен и проведён
Педсовет № 3 по развитию речи, который прошёл в марте. На педсовете были заслушано выступление воспитателей.
В результате контроля на ряду с положительными моментами работы в данном направлении были выявлены и недочёты:
- в написании календарных планов по развитию речи;
- не в системе прописывается индивидуальная работа с детьми по данному направлению;
- мало используются новые формы работы с детьми по развитию речи;
- не всегда речь воспитателей является образцом для детей;
Положительные моменты:
воспитатели в срок сдали диагностические листы на методкабинет для дальнейшей обработки результатов;
осуществляя диагностику усвоения детьми программы, используют следующие методики: контрольные занятия, обследования, контрольные срезы, наблюдения, и др.
Основные достижения коллектива дошкольного блока за 2010 -2011 учебный год стали возможны в результате того, что:
- Работает стабильный коллектив педагогов и младшего обслуживающего персонала, успешно реализующих программу развития;
- Созданы благоприятные и безопасные условия пребывания и развития детей в дошкольном блоке;
- Совершенствуются методические разработки и материалы;
- Осваивается проектная деятельность с воспитателями, родителями и детьми.
Однако в течение учебного года были выявлены и некоторые недочёты:
- Не на должном уровне ведётся диагностическая работа по определению ЗУН у детей в группах и как следствие индивидуальная работа с детьми ведётся не планомерно;
- Не достигли ожидаемого результата в проектной деятельности, в системе педагогической диагностики;
Учитывая результаты анализа воспитательно – образовательной работы в 2010- 2011 учебном году на 2011-2012учебный год коллектив дошкольнеого блока ставит перед собой следующие цели и задачи.
Цели:
1.Охрана жизни и здоровья детей и формирование основы культуры здоровья;
2. Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей.
Задачи:
1. Воспитание культурно – гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
2. Развитие игровой деятельности детей, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
3. Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
14.Работа библиотеки
Основные задачи, которые стояли перед библиотекой в 2010-2011 учебному году.
-привитие любви к чтению;
-бережное отношение к учебникам;
-оказание помощи в подготовке и проведении всех школьных мероприятий;
-выявление путей и средств наибольшей эффективности работ библиотеки.
Библиотечный фонд за этот год составляет-2606 экземпляров.
-учебники-1693 экземпляров
-методическая литература-277
-художественная и энциклопедическая литература-682
Пополнение книжного фонда в течении учебного года-56 учебников.
В школе в 2010-2011 уч.году - 103 учащихся. Из этого коллектива услугами библиотеки пользовались 65 учеников-63,1%.Есть учащиеся, которые посещают не только школьную, но и сельскую библиотеку. Основная масса читателей берет книги по школьной программе. Значительное количество книг, золотой фонд мировой литературы, остается невостребованным.
Наибольшую активность проявляют учащиеся 3-8 классов.
Книга - выдача составляет 515 книг-30,4%.
Учебники были выданы учащимся из малообеспеченных семей и детям- сиротам, их 30 детей.
| № | Проведенное мероприятие | Сроки проведения | Участники |
| 1 | О книге и библиотеке | сентябрь | библиотекарь |
| 2 | Цикл бесед об адыгском этикете | Декабрь9-11 кл. | библиотекарь |
| 3 | Доверия и честность | Февраль 5-6 кл. | библиотекарь |
В соответствии с планом работы были оформлены выставки книг к «Дню знаний», «Мама…Мама, я люблю тебя…Прости!»-выставка книг ко Дню матери России. «Школа без наркотиков», «Поэты фронтовики», «День космонавтики», «День любимой книги», «Памяти жертв кавказской войны», а также ко дню 9 мая -66 летию годовщины Великой Победы.
А также подготовлены стенгазеты ко «Дню учителя», «Мы против террора».
Библиотека оказала помощь и приняла активное участие в проведении предметных недель. Учителям-предметникам оказывалась методическая помощь в подборе пособий книг для подготовки учащихся к ЕГЭ и в проведении как внеклассных мероприятии и классных часов.
Во всех проводимых мероприятиях учащиеся принимают активное участие.
В процессе работы библиотека систематически изучала читательские запросы и интересы учащихся и учителей путем проведения индивидуальных бесед.
Каждый месяц вместе с библиотечным активом проводились рейды по классам с проверкой состояние школьных учебников и беседы о бережном отношении к книгам.
Все проводимые мероприятия проводились с целью привития учащимся любви к книге, чтению.
В соответствии с планом УО проводился районный семинар библиотекарей на тему: «Агния Барто – 105 лет».
Главной задачей библиотеки на 2011-2012 учебный год остается привлечение к чтению все больше учащихся 9-11 классов.
15.Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению
здоровья.
В соответствии с Законом РФ " Об образовании " одной из важнейших целей работы школы является приоритет жизни и здоровья человека.
Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни уже вышли сегодня из разряда педагогических и обрели социальное значение. Для их решения в нашей школе разработан и успешно реализуется план, главным в котором стало создание организационно-педагогических условий для здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы.
В ученическом и педагогическом коллективах создан благоприятный психологический микроклимат и формируется сознательное и грамотное отношение к своему здоровью. Ведется просветительская работа с педагогами, учащимися, родителями, приглашаются медицинские работники для бесед и консультаций. Многие вопросы сохранения и улучшения здоровья школьников можно решить лишь объединенными усилиями школы и семьи.
В школе создается база по оздоровлению и сохранению здоровья учащихся и работников школы. Это спортивный зал, спортплощадка, игровая площадка. С целью повышения двигательной активности детей предусмотрены динамические паузы, физкультминутки на уроках, прогулки на свежем воздухе, спортивные часы, дни здоровья. Дети посещают футбольную секцию. В школе проводятся мероприятия, нацеленные на повышение защитных сил организма детей и подростков.
В учебных кабинетах неплохое озеленение, позволяющее поддерживать микроклимат внутри классных комнат. Работая над выполнением плана, педагогический коллектив, учащиеся и родители имеют возможность сохранить здоровье каждого школьника.
Проводятся общешкольные и классные мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и предотвращения появления вредных привычек. Это различные спортивные соревнования, беседы, встречи с сотрудниками милиции. Формируются потребности у учащихся в сохранении, укреплении и развития здоровья.
Ведется работа с учащимися по основам безопасности и жизнедеятельности (общешкольные тренировки, беседы, конкурсы для учащихся и лекции для их родителей). Много внимания было уделено оздоровительной работе в летнем школьном лагере дневного пребывания.
В школе существует единая непрерывная система антинаркотического воспитания и образования с 1 по 11 классы, профилактика курения и алкоголизма. По данной теме проводятся педагогические советы, лекции, беседы: «Здоровый образ жизни», тематические классные часы, диагностирование учащихся «Профилактика употребления ПАВ в школе». Ведутся индивидуальные беседы с учащимися, посещаются неблагополучные семьи.
Воспитанников нашей школы, употребляющих алкогольные напитки и наркотические средства, не выявлено.
Вопросы здоровья школьников рассматривались на педагогическом совете, на родительских собраниях.
16. Организация питания.
В школе организовано горячее питание учащихся. Охвачены питанием все дети начальных классов (39 учеников) – бесплатно и 8 учащихся 5-7 классов (малообеспеченные семьи - на основании Постановления Правительства РФ дети из малообеспеченных семей пользуются правом бесплатного питания в школьной столовой за счет бюджетных средств).
Питание учащихся калорийное, в рационе питания имелись мясные, рыбные, овощные, крупяные блюда, кондитерские изделия, фрукты, сыр, сливочное масло, овощные салаты, винегреты, компот, чай, кисель и др.
Итак, дети с удовольствием питаются в школьной столовой и нареканий со стороны родителей по питанию не имелись.
Рекомендации: Вести контроль за состоянием разнообразия и калорийности меню.
17.Обеспечение безопасности
В школе проводится большая, планомерная работа по обеспечению безопасности учреждения и обучающихся. Разработаны инструкции членам поста, ответственным лицам и детям на случай возникновения ЧС.
- Организован пост при входе в школу.
- Составлен план мероприятий повышения безопасности школы.
- Изучена памятка РОВД по действиям должностных лиц образовательных учреждений при угрозе террористического акта.
- Разработан план проведения эвакуации на случай ЧС в школе
- Составлен паспорт школы с привязкой к местности.
- Изданы приказы о проведении учений на случай ЧС и угрозы террористического акта с работниками и учащимися школы.
- В надлежащем виде оформляются акты обследования здания школы и прилежащей территории антитеррористической комиссией.
- Изучены меры безопасности в случае возникновения ЧС для участников образовательного процесса.
- Составлен тревожный расчет на случай возникновения ЧС.
- Ведется журнал посещения школы незнакомыми людьми.
- Оборудованы стенды с планом эвакуации школы, класса.
- Продумано обеспечение связью на случай ЧС.
- Проводятся уроки антитеррора.
- Проводятся инструктивные совещания с работниками, воспитанниками и родителями по повышению бдительности на случай возникновения ЧС.
Со школьниками ведётся разъяснительная работа на уроках и классных часах по безопасности на дорогах по пути в школу и домой в связи с тем, что многие школьники приезжают в школу из других населённых пунктов.
Ведётся работа по профилактике школьного травматизма на уроках и классных часах. Все работники школы своевременно проходят медицинские осмотры.
В школе уделяется большое внимание профилактике травматизма и основам безопасности жизнедеятельности учащихся во время образовательного процесса.
18.Работа с родителями.
Работе с родителями в школе уделяется очень серьезное внимание, в результате чего родители стали настоящими помощниками учителей в воспитании детей. Добились мы этого упорным и целенаправленным трудом.
В школе проводятся не только родительские собрания, но и открытые уроки, мероприятия, на которые приглашаются родители. Они активно вовлекаются в учебно-воспитательный процесс. Происходит это через:
- педагогические советы
- родительские собрания.
- родительский комитет
- управляющий совет
Администрация школы и все классные руководители имеют анализ состава родителей по их образовательному и профессиональному уровню, сведения о полных и неполных семьях, состоянии здоровья родителей учащихся, жилищно-бытовых условий, возможностях для воспитания детей, их семейные традиции.
Наличие этих данных позволяет определить пути совместной работы с родителями по воспитанию детей и подростков.
Важную роль занимает индивидуальная работа с родителями.
Педколлектив ставил и ставит следующие цели и задачи работы с родителями:
- способствовать укреплению семьи, как коллектива,
- установить подлинное содружество семьи и школы в воспитании детей;
- включить родителей в систематическую воспитательную работу школы, в помощь учителям и классным руководителям
- изучать и пропагандировать лучший опыт семейного воспитания
- оказывать коллективное педагогическое влияние на нерадивых родителей, помогая им в воспитании детей
- усилить деятельность классных родительских коллективов
- усилить деятельность общешкольного родительского комитета
Педагогический коллектив школы ведет целенаправленную и плодотворную работу с родителями. В свою очередь, родители довольны жизнедеятельностью своих детей в школе.
