Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
7. Структура управления школой
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления являются:
- Общее собрание трудового коллектива школы;
- Управляющий совет школы
- Педагогический совет школы;
- Родительский комитет,
- Родительское собрание.
Нормативной базой по общественному самоуправлению являются:
- Закон РФ «Об образовании»
- Устав ОУ
- Закон РФ «Об общественных объединениях»
- Положение об Управляющем совете.
- Положение об органе ученического самоуправления Совета старшеклассников
- Конвенция о правах ребенка
- Правила поведения обучающихся.
8.Структура школы
Создавая структуру ученического самоуправления, мы ставили цели:
- создание условий для поступательного развития всех субъектов образовательного процесса, предполагающее раскрытие и развитие духовного, социального, познавательного потенциала обучающихся;
- обеспечение управления школьными делами учителями и обучающимися на основе их взаимодоверия и требовательности, уважения и ответственности, творческого сотрудничества.
Действующая модель ученического самоуправления основана на концепции «Общественно–активная школа»
Цели и задачи ученического самоуправления:
- Увеличение числа учащихся, принимающих активное участие в жизни школы.
- Формирование у детей навыков организаторской деятельности.
- Оптимальное решение повседневных задач с учетом интересов учащихся.
- Приобретение учащимися знаний и умений управленческой деятельности.
В Совет школьного ученического самоуправления входят учащиеся 5 – 11 классов путем проведения выборов в классных коллективах. Советом руководит президент, который выбирается на ученическом собрании. «Школьная Республика» имеет свой Устав, составленный и утверждённый на заседании школьного ученического самоуправления. Организация имеет свои законы.
- Каждому конкретное дело – каждому дело по душе.
- Достойно жить, учиться и работать.
- Жить по закону дружбы.
- Делать добрые дела для Родины и людей.
- Быть другом природы.
- Хорошее дело не только по праздникам.
- Ценить и умножать мир прекрасного.
Высшим органом демократической организации школьного ученического самоуправления является Совет старшеклассников.Главной задачей общешкольного органа ученического самоуправления является консолидация усилий первичных коллективов.
Высшим органом классного коллектива является собрание, посредством которого каждому ученику обеспечивается право участия в обсуждении и принятии решений по вопросам деятельности школьного коллектива.
9. Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы образовательного учреждения
| Школа работает в одну смену. | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа |
| Продолжительность учебной недели | 34 | 34 | 34 |
| Продолжительность уроков (мин) | 45 | 45 | 45 |
| Продолжительность перерывов (мин) | средняя 10 | средняя 10 | средняя 10 |
| Периодичность проведения промежуточной аттестации | четверть полугодие | четверть полугодие | полугодие |
Характеристика образовательных программ, реализуемых в ОУ
| № п/п | Образовательные программы | ||
| Наименование | Уровень (ступень), направленность | Нормативный срок освоения | |
| 1 | Дошкольное образование | общеобразовательный | 5 лет |
| 2 | Начальное общее образование | общеобразовательный | 4 года |
| 3 | Основное общее образование | общеобразовательный | 5 лет |
| 3 | Среднее (полное) общее образование | общеобразовательный | 2 года |
| 4 | Дополнительное образование | дополнительный | 1 год |
Оборудованы кабинеты географии, истории, информатики. В школе имеется интерактивная доска в комплекте, телевизор, DVD.
10. Учебный план. Режим обучения.
Учебный план школы на 2010 /2011 учебный год был сформирован на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений КБР и в соответствии с направлением развития школы. План был рассчитан на обучение в режиме шестидневной учебной недели. Данный режим работы школы обеспечивает выполнение федерального, регионального и школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения учащихся.
В учебном плане выделено два основных вида занятий :
-обязательные занятия, составляющие инвариантную часть(22 учебных предмета)
-факультативные занятия, составляющие его вариативную часть.
Они направлены на усиление предметов инвариантной части, на реализацию приоритетного здоровьесберегающего направления в воспитательном процессе и реализацию проблемы, над которой работает школа «Развитие логического мышления детей, формирование прочных навыков устной и письменной речи в рамках личностно-ориентированного подхода». В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Учебный план начальных классов обеспечивается типовыми программами.
По своей структуре учебный план школы в 5-11 классах соответствует базисному и включает изучение предметов естественно-математического, гуманитарного циклов, иностранного языка, основ информатики и вычислительной техники. Данный учебный план способствует формированию основных идей развития школы. Все нововведения направлены на расширение кругозора учащихся, всестороннее развитие личности. Учебный план отражает преемственность обучения. Нагрузка в сумме не превышает для школьника максимальный объем обязательной учебной нагрузки.
Все учащиеся получают основное общее образование – отсева учащихся до достижения 15-летнего возраста нет. На сегодняшний день в школе идет работа над решением проблемы сохранения здоровья учащихся, посредством использования здоровьесберегающих технологий обучения.
Школа решает задачу создания условий для сохранения здоровья учащихся, то есть создания механизма формирования здоровьесберегающей среды общеобразовательного учреждения. Создание комплексной стратегии сохранения и улучшения здоровья, является основой здоровьесберегающей среды учебного заведения. С этой целью в 7,9,11 классах введен 3 час физической культуры. Но самым важным фактором, несомненно, можно считать организацию учебной работы на уроке.
Многие учителя школы внедряют в свою работу элементы современных технологий обучения, среди них дифференцированное и проблемное обучение, педагогика сотрудничества и личностно-ориентированное обучение.
Таким образом, инвариантная и вариативные части учебного плана, максимальная нагрузка на ученика, расписание учебных занятий не превышают норм федерального и регионального базисных учебных планов. Установление гармонической связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса.
11. Учебно- воспитательная работа
Общая численность обучающихся в 2010-2011 учебном году составляла -103
учащихся. В том числе в начальной школе -37, основной школе- 51, средней
школе- 15. Классов -11, средняя наполняемость классов – 9 учащихся.
В 2010-2011 учебном году из 103 учащихся школу закончили на отлично 12 учащихся, что составляет- (13,4%), на хорошо и отлично - 22, это 24,7 %. Качество знаний составило – 38,2%, успеваемость –100%.
Степень обученности по школе -51,5%, что по сравнению с прошлым годом выше на 5,0%.
Все большую значимость приобретает развитие системы мониторинга. Идет работа по составлению показателей качества знаний учащихся по итогам полугодия, года, по итогам контрольных работ, уровня обученности.
Итоги успеваемости по классам в 2010-2011 учебном году показывает, что самые низкие показатели имеют 7,8, 9 классы.( таблица прилагается).
| классы | кол. уч | на «5» | на «5» и «4» | % кач.зн. | % успев. | Не успев. | % неуд оценок | Степень обученности |
| 2 | 5 | - | 3 | 60 | 100 | - | - | 52,8% |
| 3 | 10 1 на инд обучении | 3 | 3 | 60 | 100 | - | - | 63,6% |
| 4 | 8 | 4 | 1 | 62,5 | 100 | - | - | 71,5% |
| 5 | 16 | 4 | 3 | 43,7 | 100 | - | - | 57,2% |
| 6 | 7 | - | 2 | 28,5 | 100 | - | - | 44% |
| 7 | 7 | - | 1 | 14,2 | 100 | - | - | 40% |
| 8 | 11 | - | 2 | 18,1 | 100 | - | - | 41,1% |
| 9 | 10 | - | 1 | 10 | 100 | - | - | 38,8% |
| 10 | 8 | - | 4 | 50 | 100 | - | - | 50% |
| 11 | 7 | 1 | 2 | 42,8 | 100 | - | - | 53,1% |
Проводился мониторинг успеваемости по предметам. Ниже приводятся итоги успеваемости учащихся по предметам за 2010-2011 уч.год
| класс | предмет | Кол. уч. | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть четв | год | |||||
| % качества | % успев | % качества | % успев | % качества | % успев | % качества | % успев | % качества | % успев | |||
| 2 | Русский язык Чтение Математика Кабар.язык Каб чтение Мир вокруг нас Англ-яз Физ-ра ИЗО Технология музыка | 5 | | | | | 40 80 60 60 80 80 60 100 100 100 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 60 100 60 60 60 80 60 100 100 100 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 60 100 60 60 60 80 60 100 100 100 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 3 | Русский язык Чтение Математика Каб.язык Каб чтение Мир вокруг нас Англ-яз Физ-ра ИЗО Технология Музыка Информатика | 10 | 60 80 70 60 80 70 90 100 90 100 90 90 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 60 100 80 60 80 70 70 100 90 90 100 90 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 60 100 70 60 90 70 70 100 80 90 100 90 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 70 100 70 70 90 70 70 100 90 90 100 90 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 60 100 70 60 90 70 70 100 90 90 100 90 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 4 | Русс.язык Русс.чтение кабар.язык кабард.чтение Математика Мир вокруг нас Физ-ра ИЗО Музыка Технология Англ. яз. | 8 6 6 | 62,587,5 66,6 100 62,5 87,5 100 100 100 100 66,6 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 62,5 87,5 62,5 75 75 87,5 100 100 100 100 62,5 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 62,5 87,5 100 100 83,3 87,5 100 87,5 87,5 100 62,5 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 87,5 87,5 83,3 100 87,5 87,5 100 100 100 100 62,5 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 87,5 87,5 83,3 100 75 87,5 100 100 100 100 62,5 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 5 | Кабард. язык Кабард.лит. Русская лит Русский яз Англ.яз Математика История Природ Музыка Изо Физ-ра Технология | 13 13 16 | 46,1 53,8 56,2 75,0 43,7 50,0 68,7 56,2 81,2 87,5 100 68,7 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 45,6 53,8 56,2 62,5 50 50 56,2 56,2 93,7 93,7 100 81,2 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 46,1 61,5 56,2 62,5 56,2 50 50 62,5 93,7 81,2 100 75 | 100 100 100 100 93,7 100 100 100 100 100 100 100 | 46,1 46,1 50 56,2 43,7 50 50 62,5 93,7 75 100 62,5 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 46,1 53,8 56,2 56,2 43,7 50 62,5 93,7 87,5 100 68,7 50 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 6 | Каб.язык Каб.лит Русс.язык Русс.лит Англ.язык Математика История География Биология Музыка ИЗО Физ-ра Технология | 7 | 14,2 42,8 57,1 71,4 28,5 57,1 14,2 57,1 57,1 85,7 100 100 85,7 | 85,7 100 100 100 100 100 85,7 100 100 100 100 100 100 | 14,2 42,8 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 85,7 85,7 100 85,7 | 100 100 100 100 100 100 85,7 100 100 100 100 100 100 | 28,5 57,1 57,1 71,4 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 85,7 85,7 100 57,1 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 28,5 57,1 57,1 71,4 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 85,7 85,7 100 57,1 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 28,5 57,1 57,1 71,4 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 100 85,7 100 71,4 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 7 | Каб.язык Каб.лит Русс.язык Русс.лит. Англ.язык Алгебра Геометрия История География Физика Биология Музыка ИЗО Физ-ра Технология | 7 | 28,5 57,1 28,5 28,5 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 100 42,8 71,4 100 100 85,7 | 100 100 100 100 85,7 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 42,8 42,8 57,1 42,8 57,1 42,8 57,1 57,1 42,8 71,4 28,5 100 85,7 100 57,1 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 57,1 57,1 57,1 85,7 28,5 57,1 57,1 71,4 57,1 57,1 57,1 100 100 100 57,1 | 100 100 100 100 100 100 100 100 85,7 100 100 100 100 100 100 | 57,1 57,1 71,4 71,4 57,1 57,1 57,1 57,1 71,4 57,1 71,4 100 85,7 100 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 57,1 57,1 71,4 71,4 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 57,1 100 100 100 85,7 | 100 100 100 100 100 100 100 100 85,7 100 100 100 100 100 100 |
| 8 | Каб язык Каб.лит Русс.язык. Русс лит Анг.язык Алгебра Геометрия История Обществозн История КБР География География КБР Физика Биология Химия Физ-ра | 11 | 20 20 10 10 10 30 40 10 - 60 50 40 40 30 60 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100 100 100 100 | 27,2 36,3 45,4 54,5 36,3 36,3 36,3 36,3 36,3 36,3 36,3 54,5 45,4 27,2 18,1 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 36,3 54,5 45,4 54,5 45,4 36,3 54,5 45,4 - 36,3 36,4 36,4 45,4 18,1 54,5 100 | 100 90,9 90,9 100 100 100 100 100 - 90,9 100 81,8 90,9 100 100 100 | 45,4 63,6 36,3 72,7 54,5 36,3 36,3 36,3 36,3 27,2 36,3 36,3 54,5 45,4 54,5 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 36,3 54,5 36,3 72,7 45,4 36,3 36,3 45,4 36,3 36,3 36,3 36,3 45,4 36,3 54,5 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 9 | Каб язык Каб.лит Русс.язык Русс.лит Англ.язык Алгебра Геометрия История Обществ История КБР География География.КБР Физика Биология Химия Физ-ра | 10 | 33,3 22,2 11,1 22,2 11,1 33,3 33,3 22,2 - 44,4 33,3 33,3 33,3 11,1 33,3 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 - 100 100 100 100 100 100 100 | 33,3 33,3 11,1 33,3 11,1 33,3 33,3 33,3 22,2 44,4 44,4 44,4 44,4 11,1 33,3 100 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 33,3 33,3 20 30 20 20 30 20 - 30 30 30 30 20 40 90 | 100 100 90 90 100 100 100 100 - 80 70 70 80 100 100 100 | 33,3 44,4 20 30 30 20 30 20 20 30 50 40 40 20 30 80 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 33,3 33,3 20 30 20 20 30 20 20 30 40 30 30 20 30 90 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 10 | Каб.лит Русс.язык Русс.лит Англ.язык Алгебра Геометрия Информатика Культура КБР История Обществ География Физика Биология Химия Физ-ра ОБЖ | 8 | | | 75 75 62,5 37,5 50 50 75 75 75 62,5 62,5 75 25 87,5 100 75 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | | | 75 75 62,5 50 50 50 75 87,5 50 62,5 75 75 50 75 100 75 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 75 75 62,5 50 50 50 75 87,5 50 62,5 75 75 50 75 100 75 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
| 11 | Каб. язык Каб. лит Русс.язык Русс.лит Англ.язык Алгебра Геометрия Информатика Культура КБР История Обществ Физика Биология Химия Физ-ра ОБЖ | 7 | | | 50 66,6 50 50 50 50 50 83,3 66,6 83,3 83,3 66,6 50 83,3 100 83,3 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | | | 71,4 71,4 42,8 85,7 42,8 42,8 42,8 71,4 85,7 71,4 71,4 57,1 71,4 71,4 100 85,7 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 71,4 71,4 42,8 85,7 42,8 42,8 42,8 71,4 85,7 71,4 71,4 57,1 71,4 71,4 100 85,7 | 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 |
Одной из наиболее эффективных форм работы по выявлению, развитию и поддержке талантливых детей является олимпиадное движение. В целях создания благоприятной среды для проявления и развития способностей каждого ребёнка в этом учебном году был предусмотрен максимальный охват обучающихся через эффективную организацию школьного этапа олимпиады на основе единых подходов к ее проведению, составлению заданий и проверке работ.
В 2010-2011г. в районных олимпиадах принимали участие 20 учащихся, из них призёрами стали - 6, что составляет - 35,2 %.
В районных олимпиадах по кабардинскому языку Ацканова Ролямма (11кл), Сохова Альбина (9кл) заняли 3 место. Шувалова Лариса (10 кл) по английскому языку – 2 место. Сохова Альбина заняла по обществознанию -2 место, по истории -3 место, Ацканова Ролямма по истории – 2 место. Учащиеся 4 класса принимали активное участие в интеллектуальном марафоне. Зарашев Мурат – занял в районе 3 место по кабардинскому языку, Нашева Бэлла - 2 место по русскому языку, Хасуева Динара по математике – 3 место.
Ученик 4 класса Зарашев Мурат стал победителем республиканского марафона по кабардинскому языку.
В районной олимпиаде «Верь в себя» Зарашев Мурат занял 2 место по математике.
В заочных олимпиадах «Русский медвежонок», «Кит», «Кенгуру», «Британский бульдог» участвовали - 68 учащихся, призеров - 5 (7,3%),
это Хасуева Динара(4 кл.) – 1 место в конкурсе «Кенгуру» и в конкурсе «Кит»,Шортанова Диана (3 кл.), Шувалова Лариса (10 кл), Агузаров Алан (5кл.),Воронова Виктория (2кл.).
Увеличивается количество учащихся, принимающих участие в различных конкурсах на районном и республиканском уровне.
В научно- исследовательской работе « Шаг в науку» участвовала Сохова Альбина по теме: « Особенности природы села Ерокко».
В районном конкурсе «Ученик года», с целью выявления талантливых учащихся, успешно выступила Нашева Бэлла, ученица 4 класса и заняла 2 место.
Учащиеся 7-10 классов принимали участие в районном слёте конкурсе «Юный эколог-краевед», заняли 4 общекомандное место, в номинации «Зоология позвоночных» - 1 место.
В республиканском конкурсе на лучшее сочинение, посвящённое
66-летию Победы Шувалова Лаурита заняла 1 место. Сочинение называлось «А ему было всего – 25лет».
Учащиеся 5 класса в республиканском конкурсе «День птиц» заняли 3 место.
В районе был объявлен конкурс на лучшее сочинение о матери. В этом конкурсе принимали участие Ацканова Ролямма, ученица 11 класса и Агузаров Алан, ученик 5 класса. Ацканова Ролямма заняла 1 место, сочинение было напечатано в Лескенской газете.
Осуществляется поддержка одаренных детей, они поощряются грамотами.
В школе в 2010-2011 уч. году проведены три районных семинара.
Библиотекарем Шоровой М.М. проведён районный семинар на тему: «Наши детские писатели. Творчество Агнии Барто», учителями русского языка и литературы Келеметовой Ф.А. и Виндуговой Л.Ш. проведён семинар - «Новые инновационные технологии в обучении русскому языку»,
Ацканова Л.К. принимала участие в районном конкурсе «Лучший первый класс» и заняла 2 место.
В соответствии с планом работы МО проведены семинары «Новые инновационные технологии», «Новые образовательные стандарты-ФГОС» .
Учителя школы посещали районные семинары по темам: «Использование новых педагогических технологий в обучении русскому языку», «Организация дистанционного обучения детей-инвалидов», «Творческий вечер посвящённый 110-летию Шогенцукова А.А.», литературный салон «Жизнь не оборвётся, если есть Учитель», «Современные технологии в библиотечной работе», «Использование разнообразных форм работы на уроке, в том числе нестандартных», «Семинар-практикум. Использование здоровьесберегающих технологии в образовательном процессе», «ШСОКО, обмен опытом работы», «Учебно-исследовательская работа в школе - как условие развития познавательной активности школьников», «Использование инновационных технологий в начальной школе», «Обобщение систематизации знаний в процессе обучения математике», «Урок опытных -молодым».
Внутришкольный контроль и руководство включал разные направления
работы: проверка ЗУН учащихся, проведение административных контрольных
работ, ведение школьной документации, выполнение учебных программ,
подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации.
Осуществлялись разные виды контроля: мониторинг, классно-обобщающий,
персональный контроль, предметно- обобщающий контроль.