Програма курсу за вибором образотворче мистецтво для учнів 5-7 класів 2004 р

Вид материала

Документы

Содержание Образотворче мистецтво – 5-7 класи Мета і задачі навчання образотворчому мистецтву. Мета. Конкретизується в головних задачах Зміст і структура програми. Практична художньо-творча діяльність Запропонована програма складається з двох частин Тематичний план. Програма складається з таких розділів і подається в такій послідовності IV. До розділу: Скульптура. IV. До розділу: Архітектура. Список літератури для вчителя Календарно-тематичний план занять з образотворчого мистецтва для учнів 5 класів загальноосвітніх навчальних закладів Матеріал, техніка виконання, вид діяльності учнів. Види образотворчого мистецтва. Колір. Хроматичні кольори: головні і похідні. Колір. Теплі і холодні кольори. Кольорові контрасти. Кольорові нюанси. Колір у просторі. Колір і настрій в природі. Колір і емоційний стан людини. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Програма курсу за вибором для учнів профільних класів суспільно-гуманітарного напряму, 721.59kb.
• Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного, 1151.86kb.
• Програми для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово, 2048.85kb.
• Курс за вибором для учнів 8-х (9-х) класів загальноосвітніх навчальних закладів (34, 509.85kb.
• Курс за вибором для учнів 8-х (9-х) класів загальноосвітніх навчальних закладів (34, 509.48kb.
• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів ''образотворче мистецтво'', 258.1kb.
• Програма загальноосвітнього навчального закладу для дітей з тяжкими порушеннями мовлення, 574.83kb.
• Програма курсу за вибором з економіки "початки економіки" для 2-4 класів, 359.66kb.
• Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка, 162.74kb.
• Програми Образотворче (візуальне) мистецтво для 5 6 класів спеціальних загальноосвітніх, 287.84kb.

м. Горлівка

Горлівський НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. № 14–

багатопрофільний ліцей «Лідер»

Узгоджено Проректор обл.. ІППО Л.Г. Чернікова “___” ________________ 2004 р.

Затверджено Начальник Головного управління освіти і науки В.В. Тесленко “___” ________________ 2004 р.

Програма

курсу за вибором образотворче мистецтво

для учнів 5-7 класів


2004 р.

Вчитель Тарановська Людмила Миколаївна

Вчитель образотворчого мистецтва, вищої категорії


Рецензент(и) Непочатих Е.А


Підпис печатка


Затверджено педагогічною радою школи


Протокол № ___ від “____” __________ 2004 р.


Підпис директора печатка


Узгоджено з методичним кабінетом міста


Підпис печатка


Науково-методична експертиза обл. ІППО


Кабінет


Кафедра


Підпис печатка

Горлівка

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 14

Узгоджено Проректор обл.. ІППО Л.Г. Чернікова “___” ________________ 2004 р.

Затверджено Начальник Головного управління освіти і науки В.В. Тесленко “___” ________________ 2004 р.

Програма

курсу образотворчого мистецтва

для учнів 5-7 класів


2004 р.

Тарановська Людмила Миколаївна


вчитель ОШ № 14


м. Горлівка


Рецензент(и) (прізвище, ім’я, посада)


Підпис печатка


Затверджено педагогічною радою школи


Протокол № ___ від “____” __________ 2004 р.


Підпис директора печатка


Узгоджено з методичним кабінетом міста


Підпис печатка


Науково-методична експертиза обл. ІППО


Кабінет


Кафедра


Підпис печатка

Образотворче мистецтво – 5-7 класи

Пояснювальна записка.

Передмова.


На сучасному етапі розбудови держави певна і велика відведена освіті, від якої суспільство чекає формування високоосвіченої і духовної особистості, здатної до саморозвитку і до самореалізації власних здібностей і потенціалу. Сучасна молодь віддалилась від культури нашого народу, його звичаїв і традицій. Найціннішим джерелом відновлення духовності є мистецтво. Образотворче мистецтво впливає на внутрішній світ дитини і є первинним щодо інтелектуального світосприйняття, вчить сприймати красу, розвиває образне мислення, уяву, пам’ять.

Курс образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі для 5-7 класів орієнтований на знайомство з вітчизняною та світовою художньою культурою, на розвиток творчих здібностей дитини, естетичного смаку, формування особистої оцінки світу. Час ставить перед вчителем завдання – створити умови для засвоєння нових знань та вмінь і розвитку та саморозвитку творчих задатків учнів.

В попередніх програмах, з якими я працювала, мене вражають дві речі: бажання осягти неосяжне (за один час на тиждень, і неврахування умов сучасної провінціальної школи). Це зумовило мене спланувати власну чітко-системну, послідовну, логічно-взаємозв’язану програму, з урахуванням вікових особливостей дітей.

Програму складено за власною організацією розділів та змісту, спираючись на власний багаторічний педагогічний досвід, потреби сьогодення і особливості сучасного стану школи.

Маю надію, що дана програма стане не тільки мені в нагоді й допоможе зробити викладання предмету розвиваючим, насиченим, і цікавим молодому поколінню відкривати чудовий світ художньої культури.


Мета і задачі навчання образотворчому мистецтву.


Сучасне замовлення суспільства вимагає оновлення освіти і навчально-виховного процесу, що означає зміну цілей та змісту навчання.

Мета в навчальних програмах образотворчого мистецтва, це прогноз майбутнього, бажаного результату. В стислій формі визначається як розвиток у дітей естетичних ідеалів, індивідуальних здібностей, розширення інтелектуального та духовного рівнів на основі вивчення культурної спадщини українського народу і народів світу, що допоможе раціонально підготувати дитину до життя.

Мета.

Конкретизується в головних задачах курсу образотворчого мистецтва.

1. Формування художньо-естетичного ставлення до дійсності, як здатності до неспоживацького художнього пізнання світу, розвивати вміння бачити прекрасне і усвідомлювати його.
   
2. Розвиток творчого потенціалу особистості, творчої уяви, оригінального асоціативно - творчого мислення, спостережливість, здорову пам’ять тощо.
   
3. Формування уявлення про образотворче мистецтво, його історію, навичок розуміння мови різних видів образотворчого мистецтва, усвідомлення ролі художнього образу в мистецтві, розвивати навички його сприйняття емоційно-естетичної оцінки.
   
4. Формування потреб до художньої, творчості, вміння створити виразний художній образ, оригінальну композицію мовою того чи іншого образотворчого мистецтва; оволодіння основами художньо-образної мови і виражальними можливостями художніх матеріалів та різних видів художніх технік.
   
5. Розвиток сенсорних здібностей дітей, що сприятиме повноцінності художньо-естетичного сприймання та поліпшенню якісного боку практичної художньо-творчої діяльності.
   

Зміст і структура програми.


Пропоновану програму з образотворчого мистецтва розроблено відповідно до державної програми “Освіта (Україна ХХI ст.)”. Програма забезпечує умови розвитку особистості учня на рівні державних стандартів у галузі художньої культури.

Система змісту образотворчого мистецтва в даній програмі запозичена у Б.М. Німенського. В основу його програми була покладена цілісна блоково-тематична побудова. Єдиного кола пізнання у кожному році і чверті при різноманітній практичній діяльності.

Структура програми, послідовність виконання завдань, зміст уроків, визначені відповідно до вікових закономірностей в галузі образотворчої діяльності, з виділенням головних проблем, зв’язку теоретичних знань і практичних умінь. Системність програм дає дитині опорні знання і змогу розвивати її мислення, емоційно-ціннісну оцінку світу через особисте приймання.

Закладена динаміка викладання образотворчого мистецтва розгортається за домінуючими напрямками художньо-естетичного розвитку школярів:

I. Пізнавальний.

• Систематизація та поглиблення знань з образотворчого мистецтва;
  
• Формування та вдосконалення практичних умінь і навичок в різноманітних художніх техніках та матеріалах;
  
• Розвиток спостережливості, здорової пам’яті, уяви.
  

II. Сприймальний.

• Формування навичок сприймання і аналізу світової і художньої спадщини;
  
• Розвиток художньої уяви, мислення естетичного ставлення до мистецтва і явищ світу;
  
• Формування художнього смаку;
  

III. Художньо-творчий.

• Реалізація індивідуальних творчих здібностей;
  
• Формування творчої особистості на основі духовної спадщини народу;
  

Основні вимоги до знань та вмінь учнів на кінець навчального року по розділах програми.


Питання композиції.


Учні повинні знати:

• Поняття композиції;
  
• Закони і прийоми композиції;
  
• а) цілісності;
  
• б) рівноваги;
  
• в) контрастів і нюансів;
  
• г) ритму;
  
• д) симетрії;
  
• ж) динаміки і статики;
  

Підпорядкованість сюжетно-тематичної композиції темі і цілі розкриття задуму.

Учні повинні вміти:

• Створювати сюжетно-тематичні композиції в різних жанрах образотворчого мистецтва;
  
• Застосовувати закони композиції в творчих роботах;
  
• Виділяти прийомами композиції головне і підпорядковувати йому другорядне;
  
• Створювати динамічні і статичні, відкриті і закриті композиції;
  
• Створювати абстрактні композиції;
  

Графіка.

Учні повинні знати:

• Види та жанри графіки;
  
• Зображувальні засоби графіки;
  
• Поділ графіки на оригінальну і тиражну;
  
• Закони лінійної перспективи, передачу плановості за допомогою лінії;
  
• Пропорції фігури людини і голови;
  
• Види технік на папері;
  
• Можливості кольорової графіки;
  
• Закони світлотіні;
  
• Специфіку художньо-прикладної графіки;
  
• Види гравюри і техніки друку;
  
• Композиційні прийоми роботи;
  
• Види шрифтів;
  
• Ритм в композиції;
  

Учні повинні вміти:

• Використовувати виражальні засоби;
  
• Свідомо вибирати формат і його орієнтацію;
  
• Володіти графічними техніками і матеріалами;
  
• Виконувати швидкі замальовки;
  
• Передавати плановість за допомогою графічних засобів;
  
• Передавати форму предметів;
  
• Передавати об’єм, пропорції, фактуру поверхні предметів;
  
• Передавати рух фігури людини;
  
• Виношувати портрет;
  
• Створювати ескізи різних видів промислової і крижкової графіки (етикетки, листівки, ілюстрації тощо).
  
• Передавати загальну форму тварин і птахів;
  
• Стилізувати природні форми в декоративні;
  

Живопис.

Учні повинні знати:

• Види та жанри живопису;
  
• Особливості жанру живопису;
  
• Техніки живопису з різними художніми матеріалами;
  
• Виражальні засоби живопису (колір);
  
• Основи композиції;
  
• Елементарні властивості кольорів (хроматичних і ахроматичних);
  
• Закони кольорознавства;
  
• Закони повітряної перспективи;
  
• Знати визначних художників України та світу;
  

Учні повинні вміти:

• Володіти прийомами роботи з фарбами в різних живописних техніках;
  
• За допомогою кольорознавства передавати настрій, простір, форму, об’єм;
  
• Працювати на вологому папері;
  
• Створювати нові кольори і відтінки;
  
• Стилізувати колір;
  
• Передавати плановість живописними засобами;
  
• Давати загальну характеристику жанрам живопису;
  

Декоративно-ужиткове мистецтво.

Учні повинні знати:

• Види декоративно-ужиткового мистецтво;
  
• Виражальні засоби;
  
• Значення оберегової символіки в ДУМ;
  
• Види писанок;
  
• Технологій виготовлених писанок;
  
• Види народного розпису;
  
• Історичні витоки розвитку ДУМ;
  
• Майстрів традиційного народного мистецтва України;
  

Учні повинні вміти:

• Володіти прийомами роботи з різними матеріалами і інструментами;
  
• Володіти техніками витинанки;
  
• Виготовляти писанку, мальованки за традиційними мотивами;
  
• Виготовляти авторську оригінальну писанку;
  
• Виконувати розпис за народними мотивами;
  

Дизайн.

Учні повинні знати:

• Про дизайн, як про художнє конструювання;
  
• Про різні напрями дизайнерських розробок;
  
• Історичні витоки виникнення дизайну;
  

Учні повинні вміти:

• Володіти елементарними прийомами моделювання;
  
• Узгоджувати власні розробки з напрямками сучасного світового дизайну;
  

Скульптура.

Учні повинні знати:

• Види та жанри скульптури;
  
• Різновиди скульптури;
  
• Виражальні засоби скульптури;
  
• Методику роботи над площинною та об’ємною скульптурою;
  
• Визначних скульпторів України і світу;
  

Учні повинні вміти:

• Володіти прийомами роботи з пластичним матеріалом;
  
• Передавати в об’ємі пропорції, пластику форм, фактуру поверхні;
  
• Стилізувати об’єм;
  
• Виконувати рельєфи композиції;
  
• Виконувати об’ємні творчі роботи;
  

Архітектура.

Учні повинні знати:

• Про архітектуру як мистецтво, її види;
  
• Композиційні рішення;
  
• Вимоги до архітектури;
  
• Архітектурні стилі різних епох України;
  
• Художньо-виражальні засоби архітектури;
  
• Поняття синтез мистецтв архітектурі;
  
• Конструкторські знахідки в архітектурі;
  
• Закони лінійної перспективи;
  
• Поняття масштабу;
  
• Найважливіші архітектурні пам’ятники світу і України;
  

Учні повинні вміти:

• Володіти прийомами композиції;
  
• Виконувати швидкі архітектурні замальовки з репродукцій;
  
• Виконувати інтер’єр приміщення засобами лінійної перспективи;
  
• Виконувати ескізи архітектурних деталей і декору;
  
• Виконати проект будинку за власним проектом;
  
• Розрізняти архітектурні стилі різних епох;
  

Програми для 5-7 класів.


Головне-виховати з дитинства смак, поняття і спрагу спілкування із справжнім мистецтвом, високий естетичний смак і самостійність судження.


З огляду на сказане, мета програми-навчити учнів різних способів відображення реального світу, зберігаючи індивідуальність, безпосередність кожного, розвиваючи творчу уяву і формуючи зацікавленість художньо-естетичного сприйняття дійсності.

Сприйманню мистецтва програма приділяє велику увагу на окремих уроках у кожному розділі. Крім того, майже на кожному уроці пропонується запозичити кілька хвилин для сприймання, що допоможе формуванню основ художнього мислення учнів, їхнього стійкого інтересу для спілкування з образотворчим мистецтвом.

У розділах сприймання здійснюється на матеріалі шедеврів світового мистецтва і творів українських авторів і вирішує такі задачі:

• Розширює знання про різні види образотворчого мистецтва, його жанри;
  
• Формує уявлення про особливості образної мови різних видів образотворчого мистецтва;
  
• Формує навички естетичного приймання художніх творів вміння емоційно ставитись до творів й висловлювати своє ставлення щодо твору.
  

Практична художньо-творча діяльність учнів охоплює максимальну кількість учбового часу на уроках образотворчого мистецтва і передбачає широкий спектр художніх технік і матеріалів, включаючи роботу на площині і в об’ємі.

В кожному з розділів робота виконується за основними навчальними проблемами.

• Питання композиції;
  
• Форма;
  
• Пропорції;
  
• Конструкція;
  
• Простір;
  
• Об’єм;
  
• Колір;
  

Освоєння навчальних проблем програма пропонує здійснювати у трьох аспектах художньо-творчого розвитку:

• Реалістичну: з натури, з пам’яті, за уявою;
  
• Виражальному: в різних стильових напрямках від абстрактних до асоціативно-виражальних;
  
• Декоративному: за уявою;
  

Таким чином учні ознайомлюються з:

• Особливостями художньо-образної мови різних видів образотворчої діяльності;
  
• З пластичними техніками;
  
• Способами передачі простору;
  
• Об’ємо-пластичним зображенням на площині;
  
• З можливостями кольору, створення гармонічних співзвучностей кольору в природі і в народному декоративно-прикладному мистецтві.
  
• У дітей формуються навички не фотографічного копіювання, а створення образів на базі власних уявлень в емоційно-естетичному ключі – вільно оперуючи лініями, фарбами, формами тощо; забезпечуються можливості прояву індивідуальних уподобань в межах улюбленої манери зображення.
  

Запропонована програма складається з двох частин:

1. Розділи програми з тематикою навчальних із орієнтовним переліком практичних завдань.
   
2. Розгорнутий календарно-тематичний план.
   

Тематичний план.

Розділи	Кількість годин
	5 кл.	6 кл.	7 кл.
Оригінальна графіка	6
Графіка	12	9	5
Живопис	7	9
Декоративно-ужитнове мистецтво.	10	10
Скульптура		9
Дизайн. Художнє конструктування.			7
Архітектура.			12
Тематична композиція. Жанри.			11
Всього за рік	35	35	35

Програма складається з таких розділів і подається в такій послідовності:

Клас	Семестр	Розділ	Кількість годин
5	I	Живопис. Світ кольорів. Оригінальна графіка. Графіка (12 г. усього).	7 6 3
	II	Графіка. Декоративно-ужиткове мистецтво.	9 10
6	I	Графіка. Живопис. Жанри. Техніки.	7 9
	II	Декоративно-ужиткове мистецтво. Скульптура.	10 9
7	I	Тематична композиція. Жанри. Графіка.	11 5
	II	Дизайн. Художнє конструювання. Архітектура.	7 12
105 годин.