Програма курсу за вибором образотворче мистецтво для учнів 5-7 класів 2004 р
| Вид материала | Документы |
- Програма курсу за вибором для учнів профільних класів суспільно-гуманітарного напряму, 721.59kb.
- Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного, 1151.86kb.
- Програми для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово, 2048.85kb.
- Курс за вибором для учнів 8-х (9-х) класів загальноосвітніх навчальних закладів (34, 509.85kb.
- Курс за вибором для учнів 8-х (9-х) класів загальноосвітніх навчальних закладів (34, 509.48kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів ''образотворче мистецтво'', 258.1kb.
- Програма загальноосвітнього навчального закладу для дітей з тяжкими порушеннями мовлення, 574.83kb.
- Програма курсу за вибором з економіки "початки економіки" для 2-4 класів, 359.66kb.
- Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка, 162.74kb.
- Програми Образотворче (візуальне) мистецтво для 5 6 класів спеціальних загальноосвітніх, 287.84kb.
Календарно-тематичний план занять з образотворчого мистецтва для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів
| № п/п | годин | Тема навчальних завдань. Мета | Зміст навчальних і практичних завдань | Ілюстративний ряд | Матеріал, техніка виконання, вид діяльності учнів. | Прим |
| | 11 | Розділ | Тематична композиція, жанри І семестр | | | |
| 1 | 1 | Композиція натюрморту з натури Вчити насолоджуватись (красою живої флори і її зображенням у живопису) Розвивати почуття колірних співзвуч, світлотних співвідношень для передавання об’ємності рослинних форм | Композиція – творча організація картини в різних жанрах – як тематичне зображення Малювання з натуриОсобливості малювання з натури у реалістичному зображенні. Квіти: жоржини, астри. | А. Шовкуненко “Натюрморт” 1963 В. Конашевич “Жовті жоржини” 1960 М. Глущенко “Квіти” А. Дейнека “Гладиолусы рябиной” В.И. Єрофеєв “Полтавські квіти” 1964 | Сприймання Практична діяльність Акварель, фарби Техніка реалістичного зображення | |
| 2 | 1 | Декоративний живопис Розвивати свідоме чуття колірної гами з метою створення радісної композиції | Стилізація природних форм у декоративні Виконання відкритої композиції у відповідній гамі “Соняшникі біля тину”Засвоєння прийомів народних розписів | Клод Моне “Тераса в Сен-Адресе” 1867 К.Д. Трохименко “Ранок” 1979 В. Ван Гог “Соняшники” М.С. Шишко “Соняшники” 1979 А. Осмеркин “Подсолнухи с рябиной” | Сприймання Гуаш по темному тлу (гратографія) Варіант акватипія | |
| 3 | 1 | Декоративна композиція Флористика Розвивати вміння створення замкнутої композиції з виявленням композиційного центру | Дати поняття про флористику – як вид Дек. Ужитк. Мист. Декоративна композиція із сухих природних матеріалів Ознайомити з послідовністю і способами виконання композиції, використовуючи цілісних і різаних (великих та дрібних) елементів Досягти певного настрою у композиції шляхом формування витягнутої вертикальної або горизонтально-приземкуватої квітково-рослинної групи | Зразки | Пізнавальна творча робота Флористика Шпалери Кольоровий папір Клей Ножиці Природний матеріал | |
| 4 | 1 | Краєвид у декоративній манері Виховувати естетичне вміння милуватися природою. Розвинути коло застосування живописних технік і колористичної цілісності художнього твору. | Дати поняття про: Живопис у техніці - крапками (гуантимізм) Краєвид: “Цвітуть сади на Україні” “Шумить верхами буйний ліс” Освоєння прийомів декоративної розробки форми крони, її ажурності і кольору | Поль Сім’як Сосна, Сен-Тропез 1909 “Гавань в Марселі” 1907 “Паруса и линии” 1896 | Сприймання Творча робота Фарби Гуаш Техніка живопису крапками | |
| 5 | 1 | Образ людини в мистецтві в різні епохи Виховувати естетичний смак до краси тіла людини. Ознайомити із особливостями зображення людини в різних жанрах, в різні епохи. Розвивати вміння насолоджуватись справжнім мистецтвом, аналізувати твори, висловлювати своє ставлення до творчого доробку майстра | Ознайомити з зображенням людини різних країн та епох (у порівнянні) Прояв інтересу до живої людини в мистецтві. Особливості зображення – правильність пропорцій, передача пластики об’єму світлотіньова на відміну від попереднього середньовіччя – площинний, умовний характер зображення, порушення пропорцій. Перенесення античних канонів в свою епоху (що стало традицією) Виникнення портретного жанру в живопису | Древні часи Епоха неоліта Сахара “Рогатая богиня” (“Белая дама”) Др. Єгипет “Музиканти” розпис гробниці Натха в Фивах, 15 ст. до н.е. Др. Греція, Рим Ант. Др. Русь невідомий автор ХІІІ ст. Борис і Глеб Андрій Рубльов “Троїця” ≈ 15 ст. Рафаель Л. да Вінчі “Мадонна Литта” 1483 Дюрер “Автопортрет” | Сприймання | |
| 6 | 1 | Людина і середовище Зображення у контражурі Закріплення знань про основні пропорцію та будову голови та фігури людини Розвивати окомір, почуття пропорцій, гармонійне поєднання кольорових нюансів та контрастів. | Зображення людини умовно-площинно (силуетно) на світлому тлі, тобто у контражурі. Дівчина “Біля вікна” “Біля вогнища” “Ранок” “На пляжі” “Вечірнє сонце” “Сонце глянуло в віконце” | Г.Г. Місський “Зимовий вечір” 1960 В. Сєров “Дівчина с персиками” 1887 А. Тиранов “Майстерня художників братів Чернецових” | Сприймання Творча діяльність Живопис, графіка, аплікація На вибір учня | |
| 7 | 1 | Побутова картина Вдосконалення навичок зображення фігури людини, створення виразного образу в атмосфері спілкування. | Дати поняття про побутовий жанр. Світ дитинства у компактній композиції. Передати атмосферу спілкування використовуючи в зображенні міміку обличчя, жести, пози. “Мати і дитина” “Подруги в кафе” “Бабуся і онук біля хати” “У човні” | Т. Яблонська “Разом з батьком” 1962 А. Мыльников «Верочка на даче» 1957 А. Пластов “Витя-підпасок” И. Труш “Гуцулка з дитиною” 1913 | Сприймання Творча діяльність Графіка Кольорові олівці | |
| 8 | 1 | Історичний жанр Контурний живопис Прививати повагу до звичаїв та обрядів українського народу, його історичного минулого. | Дати поняття про історичний жанр Ознайомити з художньою спадщиною Т.Г. Шевченка Створення динамічної композиції на теми буття українського народу у минулому (свята, обряди) “Несе Галя воду...” “Весілля” “Вийшла дівчинонька в сад вишневий...” “На ярмарку” “Великдень” “У селянському дворі” | І. Репін “Запоріжці пишуть листа турецькому султану” Т. Шевченко “Наказание шпиц-рутенами” “Катерина” “Дві дівчини” К. Трутовський “Отбеливание холста” 1874 А. Кивгиенко “З’їзд на Український ярмарок” 1882 Н. Пимоненко “Побачення” 1910 “Весілля в Київській губернії” 1891 Б.М. Кустодієв “Ярмарок” | Сприймання Творча діяльність Контурний живопис Фарба, фломастер | |
| 9 | 1 | Казковий жанр Розвивати вміння передати казкову атмосферу середовищу місця дії різними зображальними засобами композиції, виразно відображати певні характери казкових персонажів Розвивати творчу уяву | Дати поняття про казковий жанр в образотворчому мистецтві. Свідома трансформація тіла і обличчя при створенні казкових образів. “Попелюшка” “Мальвіна” “Снігурочка” “Снігова королева” т. інші “Айболіт” “Кіт і півень” | В. Васнецов “Аленушка” 1881 “Богатыри” 1898 М. Врубель “Царівна Волхова” 1898 | Сприймання Творча діяльність Фарби | |
| 10 | 1 | Сюжетна композиція на тему Розвивати вміння зображати пластично-виразний силует у русі; вміння визначити композиційний центр і підпорядкувати йому другорядне. | Прийоми композиції: рівновага, цілісність, вибір лінії горизонту, ритм. Створення динамічної композиції із зображенням фігури у русі. “Зимові розваги” “Шайбу, шайбу” *** “Балерина” “Танок”, “Цирк” *** На теми праці: “Збір врожаю у саду” | В. Сурков “Взяття снігового міста” Едгар Дега “Танцовщица у фотографа” “Урок танців” П. Пікасо “Дівчина на шарі” 1905 | Сприймання Кольорові олівці, фарби | |
| 11 | 1 | Сюжетна композиція Тем. оцін. Залікова робота. | Створення тематично-сюжетної композиції за вибором. “Веселий карнавал” “Інопланетяни” “Слон і моська” “Веселий клоун” | | Творча робота на вибір учня | |
| | 5 | Розділ | Графіка | | | |
| 12 | 1 | Композиція і її складові Вдосконалення вмінь створювати динамічне і статичне, відкриті і закриті композиції, використовуючи різні композиційні прийоми. | Композиційні складові: цілісність, пропорційність, масштабність, контрасти, рівновага, ритм, статика, динаміка, симетрія. Використовуючи композиційні прийоми гармонійного співвідношення мас, ліній, об’ємів та форм, створити динамічну закриту композицію з предметів побуту або геометричних фігур. | Зразки композиції | Пізнавальна практична діяльність Фломастери | |
| 13 | 1 | Абстрактна композиція Виховувати художню культуру та абстрактно художнє мислення. Розвивати відчуття рівноваги, гармонії кольорового рішення в композиції. | Дати поняття про абстракцію і стилізацію форм і кольору. Ознайомити з творчим надбанням Казіміра Малевича. Створити абстрактно декоративну композицію за мотивами робіт К. Малевіча | К. Малевіч “Черный квадрат” “Композиція № 7” 1913 “Динамічний супрематизм” 1916 | Сприймання Творча діяльність Фарби Фломастери Аплікації (на вибір) | |
| 14 | 1 | Промислова графіка Поштова марка Розвивати художньо-образне мислення, інтерес до пізнання нових видів графіки. | Дати поняття про види промислової графіки. - плакатна (дорожні знаки) - фірмовий знак - вивіска - етикетки - комп’ютерна - поштові марки, листівки - прикладна Дати поняття про серію марок. Марки – енциклопедія життя. Розробити серію марок на теми: флора, фауна, техніка. | Зразки марок. | Пізнавальна практична діяльність Олівці, фломастери | |
| 15 | 1 | Шрифти Розширити знання про види шрифтів Вдосконалити графічні навички написання букв різних шрифтів. | Ознайомити з видами шрифтів. Прийоми і правила написання букв. Використання шрифтів у промисловій графіці. Освоєння відомих шрифтів і створення оригінального авторського шрифта. | Зразки шрифтів | Пізнавальна практична діяльність Фломастери Маркер | |
| 16 | 1 | Графічно-шрифтова робота Розвивати усвідомлене використання певного шрифту до зображення. Залікова робота Тематичне оцінювання | Дати поняття про графічно-шрифтову роботу. Листівка, запрошення на Новорічну тему. | Зразки | Творча робота Фарби Фломастери Папір | |
| | 7 | Розділ | Дизайн. Художне конструювання. ІI семестр | | | |
| 17 | 1 | Дизайн Формування поняття про естетичних діяльність людини над створенням предметного світу Усвідомлення критеріїв, за якими предмет належить до дизайнерських розроблень. | Дати поняття про дизайн – як один із видів мистецтва, що створює та формує предметний світ і середовище Дизайн (англ.) – проект, креслення, ескіз, малюнок, задумка, виготовлення та оздоблення певного об’єкта. Дизайн – синтез корисності і краси, тобто удосконалення форми, конструкції, кольору в гармонійній єдності з красою, надійністю, користю та простотою виготовлення. Історія виникнення дизайну: Баухаузавні меч чині; ВХУТЕМАС в Росії – сфери впливу дизайну. Замальовки предметів побуту різних часів: годинники, світильники, телефони і т. інше. | Зразки предметів сучасного побуту. Розробки сучасних дизайнерів у сфері транспортних засобів, меблів, одягу і т. інше. Порівняно з предметами інших часів. Стільці: фараона Тутанхамона 14 ст. до н.е. Літургійний стілець Іспанія. Романський стиль 12 ст. н.е. Стілець 16 ст. Флоренція Ренесанс | Сприймання Пізнавальна Практична діяльність Олівець, фломастер | |
| 18 | 1 | Дизайн Технічних засобів Формування уявлення про необхідність конструювання нових технічних засобів у зв’язку з розвитком промисловості і технічного прогресу. | Ознайомити з розвитком дизайну технічних засобів. Замальовки технічних засобів і творчих знахідок нових видів сучасної техніки: - кораблів - літаків - автомобілів | Зразки технічних засобів різних часів. | Сприймання Пізнавальна практична діяльність Фломастери | |
| 19 | 1 | Біодизайн Біоніка Розвивати спостережливість за природою конструкторські здібності | Дати поняття біоніка (гр. елемент життя) Виникнення 1960 р. США Природа – кращий інженер-конструктор. Біологічні форми і конструкції в технічній технологій. Замальовки зразків біодизайну | Зразки біотехнічних досягнень | Пізнавальна творча діяльність Олівці Фломастери | |
| 20 | 1 | Дизайн предметів ДУМ Партцелан | Історія винахідки партцелану у Китай центри народних промислів на Україні – Опишня, Косово, Петриківка, Київ. Ескіз сучасного чайного сервізу. - винахід оригінальної форми - підбір кольору - розпис за власним ескізом | Зразки розписів керамічного посуду за народними традиціями | Пізнавальна творча діяльність Фарби | |
| 21 | 1 | Дизайн малих форм Писанка Формувати естетичний смак та художньо культуру | Мистецтво К. Фаберже Пасхальні сюрпризи К. Фаберже Ескізи писанок за мотивами пасхальних яєць Фаберже | Фото пасхальних яєць К. Фаберже | Пізнавальна творча діяльність Фарби Фломастер | |
| 22 | 1 | Дизайн сучасних листівок Розвивати інноваційні вміння що до дизайнерських винахідок оригінальних об’ємних листівок. | Дати поняття про художнє конструювання з папіру Розробити з паперу об’ємну листівку з окремих елементів | Зразки листівок | Пізнавальна творча діяльність Папір, ножиці, клей. | |
| 23 | 1 | Дизайн одягу і аксесуарів Виховувати естетичний смак і культуру одягу Залікова робота Тематична оцінювання | Дизайнерська розробка на вибір учня: шкіряні вироби, одяг, ювелірні прикраси. | | Творча діяльність Техніка на вибір | |
| | 12 | Розділ | Архітектура | | | |
| 24 | 1 | Архітектура Види Поглиблювати знання з образотворчого мистецтва, виховувати смаки в естетичному сприйнятті архітектурних об’єктів. | Дати поняття про архітектуру як мистецтво будувати міцно, корисно, красиво. (Вітрувій -Рим). Види архітектури: 1) об’ємна; житлова, промислова; культова; громадська; 2) ландшафтна; 3) міське будівництво; Швидкі замальовки архітектурних споруд під час сприймання. | Замок в Хотині Чернівецької обл.13-16ст. Оперний театр в Одесі 1884-87. Покровська церква у Києві 1766. Пиза. Падаюча вежа. 1174-1372. Сім чудес стародавнього світу:
| Сприймання. Пізнавально-практичне. | |
| 25 | 1 | Мова архітектури. Розвивати композиційне чуття при створенні виразної, архітектурної, врівноваженої композиції, вміння підпорядкування окремих частин у цілому. | Дати поняття про виражальні засоби архітектури. Основа мови архітектури – загальні форми які складаються у композицію архітектурного образу. Архітектоніка. (Композиція в архітектурі). Основи композиції. - Цілісність; - Пропорції; - Масштаб; - Силует; - Ритм; - Рівновага; - Контрасти і т. ін. Розробити абстрактно-архітектурну композицію з різних геометричних фігур, різної величини і кольору. | Зразки композиції. | Сприймання. Пізнавальна. Творча. Кольоровий папір, ножиці, клей. | |
| 26 | 1 | Архітектура первісного суспільства. Розвиток уявлень про первісну архітектуру. | Дати поняття про культові споруди: мегалітичне мистецтво (“мегаліт” - великий камінь) - відповідало релігійним і астрологічним потребам. Дольмени – виникнення – стієчно-брускової системи. Кромлехи – мегаліти розташовані кільцем. Кургани – Трипільська культура Стародавній Єгипет IV-III тис. до н.е. Піраміди. Храм. Конструктивна система. Стієчно-балочна ордерна система. (Колони у вигляді лотосу пальми, папірусу). Замальовки архітектурних споруд стародавнього світу Піраміди, колони. | Англія Стоунхендж Ст. Єгипет IV-III тис. до н.е. Піраміди: Мастаба Ступінчата піраміда Фараона Джокера Великі піраміди в Гізі. Гіпостільний храму Амона зала у Карнаку XIV-XIII ст. до н.е. | Сприймання Пізнавальна практична діяльність | |
| 27 | 1 | Антична архітектура Ст.. Греції і Риму. Ордери. Розвивати інтерес до знань з архітектури. | Дати поняття про ордерні системи античної архітектури. Ордер – порядок розміщення в архітектурній композиції з колон і балок. Грецькі ордери: доричний, іонічний, коринфський. Ансамблеве будівництво Рим. Відкриття: - бетону - конструктивні: (“аркус” дуга) арка купол Типи споруд: Акведуки, терми Базилика – світські Храми – культова Тріумфальні арки. Замальовки канітелей. Грецьких ордерів, тріумфальної арки. | Храм Парфенон в Афінському Акрополі 447-436 до н.е. Колізей 75-80 рр. н.е. Пантеон 118-128 рр. н.е. | | |
| 28 | 1 | Архітектурні стилі. Середньовіччя і Відродження Західної Європи. Вчити відрізняти стилі в художньому образі споруди. | Середньовіччя: Візантія IV-XVII ст. Західна Європа (V-XIV ст.) З. Єв. Романський стиль – V-XIV ст. Суворий, могутній, простота. Типи споруд – замки, храми, монастирі. З. Євр. Готичний стиль XII-XIII ст. Величавий, витягнутий, вертикальним ритмом, стрільчатими вікнами, готичний каркас з вежами замість куполу. Відродження (Ренесанс) п. XII-XVII Звернення до античності, застосовування ордерів, пропорційність. Новий тип – центральна купольна система. Фантастичний замок. | Храм Св. Софії у Константинополі (V-VI) ст. н.е. (крестово-купольная система) Церква монастиря Марія Лах (Німеччина) 1093-1156 рр. Собор Санки-Пітер в Вормсе. Німеччина 1170-1240. Храми. Франція Собор Паризької Богоматері (Нотр-Дам) Германія Кельнський собор Львівський Кафедральний костел. ІталіяСобор Санта Марія дель Флоре Палац Медичі Рікарді. Львів. Успенська церква. | Сприйняття Творча діяльність | |
| 29 | 1 | Синтез мистецтв. Готика. Вітражі. Розвивати художньо-образне мислення створюючи колористичні ефекти графічними засобами. | Готичний храм ХІІ-ХІІІ ст. Легкий, спрямований вгору системою стрільчатих вікон, в яких картини із кольорового скла – вітражі. Ескіз вітража. | Витраж Шартрського собора ХІІ ст. Франція | Сприймання Творча діяльність Фарби | |
| 30 | 1 | Середньовічна Архітектура Київської Русі 11-12 ст. Поглиблення знань із історії архітектури. Древньої Русі. | Дати поняття про архітектуру Київської Русі – наглядниці Візантійської культури. Конструктивно було позичено візантійський тип хрестово-купольного храму, але знайдено свій стиль, в якому віддзеркалились народні традиції і природа і душа Перші дерев’яні церкви, а потім кам’яні, увінчані цибулястим завершенням на барабані. “ Архітектурні мотиви” старих часів Русі. Виразний силует церков. (17-18 ст.). | Храм Св. Софії в Києві Св. Софії в Новгороді Церква Покрова на р. Нерлі 12 ст. біля м. Володимира Покровський собор (храм Василя Блаженного) у Москві 1555-1560 рр. Кижський погост. | Сприймання Практична діяльність Фарби Кольоровий папір (на вибір). | |
| 31 | 1 | Стиль Бароко у Західній Європі. Українське Бароко. Формувати вміння формувати художньо-образні риси стилю бароко. | Дати поняття про Бароко (незвичайний, вигадливий). Для стилю Бароко характерні урочистість, вигнуті форми, багато декору – розкішність. Особливості українського Бароко: Синтез мистецтв – архітектура Бароко перенасичена декором, скульптурою, живописом. Ескіз архітектурних деталей; фрагмент декору етики, вікно, і таке ін. | Зимовий палац Санки Петербург. Вознесенський монастир. Переяслав-Хмельницький. Андріївська церква в Києві. Собор Св. Юра (Львів). Колокольня. | Сприймання. Практична діяльність. Олівець. | |
| 32 | 1 | Архітектурні стилі 18-19 ст. Розвивати схильність до художньої творчості. | Дати поняття про стиль класицизм (18-19 ст.) Звернення до античності, використання ордерної системи, геометрична ясність планів і форм, стриманість в декорі. Алепір (п.19ст.) – високий класицизм Росії (урочистий характер). II п. 19 ст. Еклектика – змішання різних стилів і поєднання різнорідних художніх елементів, частіше маскування під стилі або конструкції сучасні, наприклад псевдоготика. Ескіз архітектурних деталей декоративної решітки. | Росія. Д. Грезіні. Б. Растреллі “Єкатирининський палац у царському селі” 1757. В. Бажанов. Україна. Петропавлівський собор у Севастополі. Контрактовий дім в Києві. Одеса. Воронцовський пвлац. Київ, будинок національного університету. Еклектика. Одеса, театр опери та балету, арх..Ф. Кельнер. Декоративна решітка. Львів. | Сприйняття. Практична діяльність. | |
| 33 | 1 | Архітектурні стилі к. 19-20 ст. Підвищувати рівень художньої культури і інтелекту. | Дати поняття про архітектуру ХIХ-ХХст. к 19 ст. Стиль Модерн (сучасний) виник на потребу часу. Характерні риси: відмова від ордерів, головне – плавність ліній, форм в декорі – багато рослинних мотивів. Нові конструкції, великі вікна, гра об’ємів, світла, тіні, кольору. Технічний прогрес 20ст. – стилі: IIп. 20ст. конструктивізм – єстетика; Техніцизм – простота форм з виявленням конструкції. Постмодернізм – еклектичне запозичення з елементами іронії. Ломані, криві лінії, висячі конструкції, дивні художні форми. Експресіонізм- унікальна сучасна архітектура. Ескіз: “Будинок моєї мрії”. | Ейфелева Вежа, Париж. Хмарочос, США. Урбанізм: Ле Корбюзьє. Арх. Іспанський. дав. початок. Антоніо Гауді. П’янца д’Італія у Нью Орлеані в США, арх. Ч. Мур. Оперний театр у Сіднеї в Австралії. Арх. Й. Утзон. Останкінська телевежа у Москві 1967 р. | Творча діяльність | |
| 34 | 1 | Інтер’єр Розвивати окомір і просторові уявлення під час будови перспективи інтер’єру. | Дати поняття про інтер’єр –внутрішній об’єм приміщення. Лінійна перспектива інтер’єру. Малюнок інтер’єру української хати. | В. Ван Гог “Кімната художника” | Сприйняття Практична діяльність Олівці | |
| 35 | 1 | Архітектурний проект. Узагальнюючий урок за рік. | Архітектура майбутнього. “Райдужне місто”. Тематична композиція. “Весна радісна квітчаста” і таке інше. | И.И. Бокшай “Весна” 1957. | Практична діяльність Т.О. | |