Приложение №1 Творческие дела и традиционные мероприятия в гоу сош школа здоровья №896

Вид материала

Документы

Содержание Структура центра содействия здоровью обучающихся и воспитанников. Саногенетический мониторинг – СГМ. Приборная часть СГМ. КИД – компьютерный измеритель движения. Саногенетический статус – СГС. Введение саногенетических критериев здоровьесберагающей деятельности школы. Образовательный результат СГМ.

Подобный материал:

• Критерии оценки работы кабинета здоровья, 106.06kb.
• Урок здоровья в начальной школе. Учитель гоу сош «Школа здоровья», 51.06kb.
• Компетентностный подход в формировании результата образования у учащихся с инвалидностью, 119.34kb.
• Положение о методическом кабинете гоу г. Москвы сош «Школа здоровья» №812, 28.95kb.
• Гоу сош №29 «Школа здоровья» зоуо до г. Москвы, 260.76kb.
• Положение об инспекционно-контрольной деятельности в гоу сош №737 Общие положения, 93.55kb.
• Директора гоу цо «Школа здоровья» №1426 за 2009-2010 учебный год, 283.8kb.
• Отчёт о работе гоу сош №887 зао за 2009/2010 учебный год, 672.02kb.
• Организационно-правовую деятельность образовательного учреждения обеспечивают свидетельства, 1734.09kb.
• Положение о системе оплаты труда работников государственного образовательного учреждения, 234.96kb.

Структура центра содействия здоровью обучающихся и воспитанников.

Структура центра включает в себя функциональные блоки:

Диагностический – решает задачи диагностики состояния резервов систем организма, физиологического статуса организма, физической подготовленности в соответствии с возрастом и полом индивида.


Аналитический - представляет собой центральную интегрирующую экспертную систему, которая позволяет оценить физиологические резервы систем организма, их функциональное состояние, и дает адресные рекомендации на учащегося и статистику класса.

Коррекционно-профилактический - решает задачи немедикаментозной коррекции функционального состояния систем организма и активизации адаптационных возможностей организма

Саногенетический мониторинг – СГМ.

Это методология определения качества жизни, многофакторный и многоуровневый анализ позволяющий определить:

• Индивидуальный баланс различных систем саногенеза (с лат. «творящих здоровье»);
  
• «Физиологическую цену» адаптации;
  
• Адаптационные резервы организма: гиперфункцию организма (перегрузка функциональных систем) и гипофункцию организма (недогрузка) при воздействии окружающей среды и оценку физиологических возможностей организма.
  
• Планирование комплексных санитарно-гигиенических мероприятий и обеспечение контроля за эффективностью их использования;
  
• Изучение сдвигов (изменений) саногенеза в условиях влияния различных природных, техногенных и экологических аномалий.
  

Приборная часть СГМ.

САКР - спироартериокардиоритмограф.

Анализатор ритмов сердечно-сосудистой системы предназначен для сбора информации о показателях АД (артериального давления), ритма сердечных сокращений и дыхания, с целью проведения анализа состояния резервных возможностей сердечно-сосудистой системы и комплексной оценки состояния здоровья по динамике их изменения.

Результатом такого исследования является моментальный компьютерный анализ функционального состояния миокарда, оценка вегетативной регуляции сердечно и сосудистой систем, определение величин жизненной емкости легких (ЖЕЛ) и бронхиальной проводимости.

КИД – компьютерный измеритель движения.

Проводит комплексное психомоторное тестирование, которое позволяет оценить не только уровень двигательного развития:

1. Координированность и плавность движений;

2 .Преобладание тонуса сгибателей и разгибателей;

3 .Ассиметрия управления руками;

4. Моторная память.

и базовые функции ЦНС:

1. Адаптированность;
   
2. ­Лабильность;
   
3. ­Реактивность нервных процессов;
   
4. ­Баланс процессов возбуждения и торможения;
   
5. ­Скорость переключения центральных установок головного мозга.
   

Практическое применение СГМ.

• Ранняя донозологическая (домедицинская) диагностика групп риска по разбалансам функциональных резервов;
  
• Адресное использование методов профилактической коррекции врожденных и приобретенных изменений развития;
  
• Физиолого-гигиеническое нормирование разнообразных педагогических технологий;
  

Саногенетический статус – СГС.

Комплексная характеристика адаптивных возможностей организма, которые закладываются в раннем возрасте, и позволяют человеку с минимальными физиологическими затратами приспосабливаться к изменяющимся условиям внутренней и внешней среды.

Только зная функциональный резерв организма можно прогнозировать объем и характер образовательных нагрузок.

Введение саногенетических критериев здоровьесберагающей деятельности школы.

1. Разработана модель сезонной (осень-весна) скрининг-диагностики- функционального состояния здоровья школьников на базе СГМ МИОО.
   

2. Апробируется аналитическая система для информационного обеспечения мониторирования состояния здоровья детей (экспресс-диагностика и компьютерная система экспертной оценки на приборах САКР, КИД, в начальной школе).
   
3. Использовать результаты аналитической системы для формирования паспортов здоровья в начальной школе.
   
4. Сформировано Пресс-бюро школы разрабатывающее интерактивные технологии здоровьесберегающей деятельности.
   
5. По результатам СГМ, диагностики «Спорт-Парк» и оценки системы школьных трудностей сформируются индивидуальные маршруты здоровья с использованием ЛФК, тренажерного зала и психологического сопровождения.
   
6. Используются коррекционные средства для активизации резервных возможностей организма школьников:
   

• Физкультурные минутки;
  
• Дыхательные гимнастики;
  
• Циклические и ациклические упражнения;
  
• ЛФК группы;
  
• Психологический тренинг
  
• Кислородный коктейль
  

По результатам курса повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии. Паспорт здоровья» планируется создание проектных групп

по направлениям здоровьесберегающей среды школы.

Образовательный результат СГМ.

• Формирование ответственности, навыков саморегуляции, способности совершенствовать осознанный выбор по отношению к собственному здоровью;
  
• Вовлечение в процесс проектирования и создания среды в школе всех заинтересованных субъектов (учитель – ученик - родитель).
  

Зона ценностей здоровья.

Педагогические инновации, позволяющие:

• выводить ребенка в осознание образа жизни (ЗОЖ);
  
• включать в активное участие по преобразованию школьной среды, используя проективный метод.
  

Проектирование:

• информационной базы данных здоровья (класса)
  
• согласование образовательного процесса с психофизиологическими,
  

соматическими и психологическими возможностями учащихся

различных возрастных групп;

• интегрирование образовательных программ, способствующих самоактуализации личности в формировании здорового образа жизни.
  

1. Медицинское направление:
   

• Диспансеризация;
  
• Первичная профилактика заболеваний;
  
• Стоматологическое сопровождение;
  

2. Система физического воспитания:
   

• ЛФК;
  
• Тренажерный зал;
  
• Спортивные кружки;
  
• Физкультминутки;
  

3. Психологическое сопровождение:
   

• Психодиагностика;
  
• Психологический тренинг
  
• Психопрофилактика;
  

План инфрорматизации ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 896
№ п/п	Содержание	Сроки	Ответственные
1	Формирование нормативно-правовой базы по информатизации школы	август	Короткова С.В.
2	Создание странички «Информатизация» на сайта школы	сентябрь	Короткова С.В.
3	Создание единой локальной сети в школе.	сентябрь	Лебедев Д.А. Гусев Д.В.
4	Пополнение материально-технической базы школы для внедрения ИКТ в учебный процесс.	В течение года	Короткова С.В. Матвеенкова Е.Н.
5	Установка необходимого СБППО на компьютеры учащихся	В течение года	Короткова С.В. Гусев Д.В.
6	Пополнение методического кабинета школы методической литературой по направлению информатизации образовательного процесса	Октябрь	Короткова С.В.
7	Курсовая внутришкольная подготовка педагогического состава школы в сфере ИКТ: - мастер-класс «Дистанционное повышениние квалификации в сфере икт-технологий» - мастер-класс «Работа с электронным журналом» - мастер-класс « Работа в системе СтатГрад» - курсы «Работа с программами Word и Excel» - курсы «Работа в программе Power Point. Создание презентаций» - курсы «Работа с интерактивной доской»	Октябрь Ноябрь Февраль Апрель	Кузелёва А.А.
8	Внедрение икт-технологий в образовательный процесс «Проведение уроков с использованием ИКТ»: - показ видеофильмов; - демонстрации презентаций; - работа ЦОР; - работа с электронной библиотекой; - разработка проектов с икт-поддержкой,	В течение года	Педагогический состав школы
9	Привлечение учеников для подготовки материалов для размещения на сайте.	В течение	Лебедев Д.А.
10	Организация дистанционного обучения учащихся.	В течение	Короткова С.В.
11	Участие в районных конкурсах по информатике и информационным технологиям, в предметных олимпиадах (в том числе в дистанционных) по информатике	В течение	Короткова С.В. Кузелёва А.А. Лебедев Д.А.
12	Тематический педсовет по использованию информационно-коммуникативных технологий	Февраль	Короткова С.В.
13	Использование компьютерной техники при подготовке к итоговой аттестации выпускников. Работа классов в системе СтатГрад.	В течение	Учителя-предметники 9, 10, 11 классов.
14	Создание и накопление «Банка презентационного материала»: - в медиатеки школьной библиотеки; - на школьном сайте;	В течение года	Педагогический состав школы
15	Проведение диагностики «ИКТ- компетентность участников образовательного процесса».	Сентябрь	Короткова С.В.

16	Формирование, организация и утверждение работы информационной службы школы: назначение ответственного за информатизацию, ответственного за создание сайта школы, за работу с электронной почтой, за работу локальной сети, назначение ответственного за организацию курсовой подготовки учителей.	Август - Сентябрь	Матвеенкова Е.Н. Короткова С.В.
17	Анализ деятельности по развитию информаци­онной среды школы, составление плана работы на год.	Май	Короткова С.В.
18	Поддержка и развитие функционирования школьного сайта. Сбор материалов для размещения для размещения на сайте школы.	В течение года	Короткова С.В.
19	Создание внутренней электронной почты всему педагогическому составу школы. Организация и поддержка работы с электронной почтой.	В течение года	Короткова С.В. Дебедев Д.А. Гусев Д.В.
20	Создание информационно - консультативного пункта для учителей по использованию ПК в своей деятельности, проектной деятельности	Октябрь	Лебедев Д.А.
21	Упорядочивание работы кабинета информатики. Составление графика занятости кабинета во внеурочное время	В течение года	Короткова С.В.
22	Обеспечение доступа к ресурсам Интернет педа­гогам и учащимся.	В течение года	Короткова С.В.
23	Инвентаризация компьютерной техники	Август, Май	Короткова С.В. Аносова Т.С.
24	Поддержка работы БД «Школьный офис»	В течение года	Короткова С.В.
25	Совершенствование (поиск и применение новых форм и методов преподавания курса «Информатика и информационные технологии»	В течение года	Короткова С.В. Кузелёва А.А. Лебедев Д.А.
26	Проведение индивидуальных консультаций и помощь в подготовки мультимедийных презентаций к организационно-педагогическим мероприятиям	В течение года	Лбедев Д.А.
27	Компьютеризация школьной библиотеки. Создание и расширение медиатеки.	В течение года	Короткова С.В.
28	Техническая поддержка работоспособности компьютерной техники	В течение года	Гусев Д.В.
29	Создание и оформление стенда «Информатизации образовательного учреждения». Создание альбома и буклета «Информатизация ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 896.		Короткова С.В.
30	Внедрение и реализация мини-проектов информатизации - «Использование домашних компьютеров учащихся в учебном процессе - организация и создание «Комьютерного кружка»	В течение года	Педагогический состав Лебедев Д.А.

Приложение № 3


Программа по информатизации школы на 2010/11 учебный год

Цель программы информатизации школы

• создание в школе единого, открытого образовательного информационного пространства, информационной службы;
  

• повышение качества образования через активное внедрение современных информационных технологий;
  

• переход на качественно новый уровень использования компьютерной техники и информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
  

Задачи:

• формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса;
  

• обучение педагогических и руководящих работников информационным технологиям;
  

• обеспечение совершенствования и развития сложившейся методологии образования в школе за счет использования преимуществ компьютерных технологий;
  

• формирование у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для реализации творческих образовательных программ;
  

• совершенствование административно-управленческой деятельности. Максимальное использование ИКТ технологий в администрировании;
  

• создание условий для повышения качества, доступности и гибкости образования;
  

• создание банка программно-методических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе;
  

• создание условий для взаимодействия семьи и школы посредством использования Интернет-ресурсов;
  

• развитие материально-технической базы школы.
  

Приложение № 7

Система воспитательной работы ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 896