Программа курсов повышения квалификации «Мультимедиа-технологии в образовании»
| Вид материала | Программа |
- Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии, 368.78kb.
- Областной конкурс «Ярмарка инноваций в образовании» Конкурсные документы победителя, 1298.02kb.
- Программа курсов повышения квалификации Атомный спектральный анализ, 52.03kb.
- Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва, 1518.01kb.
- Программа курсов повышения квалификации «Физические и физико-химические методы и средства, 72.17kb.
- Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному, 163.36kb.
- В г. Петрозаводске «Технологии компьютерной графики и мультимедиа для малого и среднего, 30.07kb.
- Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению, 98.03kb.
- Методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания в условиях перехода, 1356.71kb.
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
ГОУВПО «Марийский государственный университет»
Институт повышения квалификации и переподготовки кадров
Марийского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Ректор МарГУ
_____________ В.И. Макаров
«___»__________ 2011 г.
ПРОГРАММА
курсов повышения квалификации
«Мультимедиа-технологии в образовании»
Авторы:
О.Б. Ильина, зам. директора МРЦИО
Д.А. Семенова, ст. преподаватель кафедры ПМиИ
Йошкар-Ола
2011
Пояснительная записка
Внедрение мультимедиа технологий в образовательные процессы является одним из ключевых моментов информатизации образования. В настоящее время мультимедиа технологии относятся к одним из наиболее динамично развивающихся и перспективных направлений информационных технологий.
Мультимедиа — комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать в диалоговом режиме с разнородными данными (графика, текст, звук, видео), организованными в виде единой информационной среды.
В образовании мультимедиа используется для создания компьютерных учебных курсов (популярное название CBTS) и справочников, таких как энциклопедии и сборники.
Главная задача применения мультимедиа технологий в образовательном процессе – это найти наиболее адекватные методы, формы и средства реализации новых образовательных ресурсов, чтобы образование было действительно открытым, развивающим и давало системные знания.
Предлагаются следующие квалификационные характеристики преподавателей в области использования образовательных мультимедиа.
Специалист должен:
- знать как, где и для реализации каких образовательных целей мультимедиа могут использоваться в учебном процессе в предметных, межпредметных и специализированных курсах (знание использования мультимедиа в образовании);
- осознавать образовательные цели общества (какими знаниями и умениями должны обладать обучаемые для реализации развивающей функции образования и как образовательные мультимедиа моги бы поддерживать эти цели);
- владеть современными методами оценки приобретенных обучаемыми знаний, умений, навыков и ключевых компетентностей в области обучения.
Программа предусматривает проведение занятий в форме лекций и практических занятий.
Форма контроля курсов повышения квалификации – выполнение проекта и его защита.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
| № п/п | Наименование модулей, разделов, дисциплин | Всего часов в том числе аудиторные занятия | Формы контроля | ||
| Всего | Лекции | Практические занятия | |||
| | Мультимедиа и образование | 8 | 6 | 2 | Тест |
| | Статичная компьютерная графика | 12 | 6 | 6 | Тест |
| | Звуковые мультимедийные объекты | 10 | 4 | 6 | Практическая работа |
| | Мультимедиа объекты* | 34 | 12 | 22 | Практическая работа |
| | Разработка собственных мультимедиа объектов учебного назначения | 5 | 1 | 4 | Практическая работа |
| | Подведение итогов. Защита проектов | 3 | 1 | 2 | Проект |
| | ИТОГО | 72 | 30 | 42 | |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1. Учебно-тематический план с вариативной частью
«Трехмерные объекты»
| № п/п | Наименование модулей, разделов, дисциплин | Всего часов в том числе аудиторные занятия | Формы контроля | ||
| Всего | Лекции | Практические занятия | |||
| | Мультимедиа и образование | 8 | 6 | 2 | Тест |
| | Роль мультимедиа технологий в процессе обучения. | 2 | 2 | – | Тест |
| | Психолого-педагогические принципы использования объектов мультимедиа в образовательном процессе. | 2 | 2 | – | Тест |
| | Интерактивные средства обучения и их использование в учебном процессе | 4 | 2 | 2 | Тест |
| | Статичная компьютерная графика | 12 | 6 | 6 | Тест |
| | Основные принципы графики и иллюстрирования. | 2 | 2 | | Тест |
| | Теория цвета. | 2 | 2 | | Тест |
| | Основы работы в Adobe PhotoShop. Работа с документами. Инструменты выделения. | 2 | 1 | 1 | Тест |
| | Работа с цветом. Заливки. Цветокоррекция изображения. | 1 | | 1 | Тест |
| | Инструменты редактирования. Работа с текстом. | 1 | | 1 | Тест |
| | Работа со слоями. | 4 | 1 | 3 | Тест |
| | Звуковые мультимедийные объекты | 10 | 4 | 6 | Практическая работа |
| | Звук как основной объект реализации аудиальных функций мультимедиа технологий. | 2 | 2 | | Практическая работа |
| | Основы работы в программе Adobe Audition. Запись звука с микрофона. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Редактирование звуковых данных. | 2 | | 2 | Практическая работа |
| | Фильтры и звуковые эффекты. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Трехмерные объекты | 34 | 12 | 22 | Практическая работа |
| | Концепции 3D графики | 2 | 2 | – | Тест |
| | Основы работы в программе 3d Max | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
| | Моделирование объектов на основе примитивов | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Основы работы со сплайнами, сеточного моделирования и метода лофтинга | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Работа с материалами и применение текстурных карт | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Основы освещения сцены и анимация | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Геометрические пространственные деформации | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
| | Построение иерархий с помощью системы костей Bones | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Изучение атмосферных эффектов и систем частиц | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Работа с использованием законов кинематики и динамики | 2 | – | 2 | Практическая работа |
| | Основы работы со скелетом и движением человеческого тела | 5 | 1 | 4 | Практическая работа |
| | Использование модуля Hair and Fur | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Разработка собственных мультимедиа объектов учебного назначения | 5 | 1 | 4 | Практическая работа |
| | Подведение итогов. Защита проектов | 3 | 1 | 2 | Проект |
| | ИТОГО | 72 | 30 | 42 | |
2. Учебно-тематический план с вариативной частью
«Видеообъекты»
| № п/п | Наименование модулей, разделов, дисциплин | Всего часов в том числе аудиторные занятия | Формы контроля | ||
| Всего | Лекции | Практические занятия | |||
| | Мультимедиа и образование | 8 | 6 | 2 | Тест |
| | Роль мультимедиа технологий в процессе обучения. | 2 | 2 | – | Тест |
| | Психолого-педагогические принципы использования объектов мультимедиа в образовательном процессе. | 2 | 2 | – | Тест |
| | Интерактивные средства обучения и их использование в учебном процессе | 4 | 2 | 2 | Тест |
| | Статичная компьютерная графика | 12 | 6 | 6 | Тест |
| | Основные принципы графики и иллюстрирования. | 2 | 2 | | Тест |
| | Теория цвета. | 2 | 2 | | Тест |
| | Основы работы в Adobe PhotoShop. Работа с документами. Инструменты выделения. | 2 | 1 | 1 | Тест |
| | Работа с цветом. Заливки. Цветокоррекция изображения. | 1 | | 1 | Тест |
| | Инструменты редактирования. Работа с текстом. | 1 | | 1 | Тест |
| | Работа со слоями. | 4 | 1 | 3 | Тест |
| | Звуковые мультимедийные объекты | 10 | 4 | 6 | Практическая работа |
| | Звук как основной объект реализации аудиальных функций мультимедиа технологий. | 2 | 2 | | Практическая работа |
| | Основы работы в программе Adobe Audition. Запись звука с микрофона. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Редактирование звуковых данных. | 2 | | 2 | Практическая работа |
| | Фильтры и звуковые эффекты. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Видеообъекты | 34 | 12 | 22 | Практическая работа |
| | Использование видео объектов в учебном процессе | 2 | 2 | | Практическая работа |
| | Основы работы в Adobe Premier. Работа с проектом | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Основные принципы редактирования видео. Панель инструментов | 4 | 1 | 3 | Практическая работа |
| | Нормализация видео, удаление помех. | 4 | 2 | 2 | Практическая работа |
| | Стандартные эффекты и переходы. | 6 | 2 | 4 | Практическая работа |
| | Альфаканалы. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Внедрение продуктов Adobe в видеофайл. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Монтирование видео и звука. | 5 | 2 | 3 | Практическая работа |
| | Видеоэффекты. Практическое применение | 4 | | 4 | Практическая работа |
| | Разработка собственных мультимедиа объектов учебного назначения | 5 | 1 | 4 | Практическая работа |
| | Подведение итогов. Защита проектов | 3 | 1 | 2 | Проект |
| | ИТОГО | 72 | 30 | 42 | |
3. Учебно-тематический план с вариативной частью
«Динамическая компьютерная графика»
| № п/п | Наименование модулей, разделов, дисциплин | Всего часов в том числе аудиторные занятия | Формы контроля | ||
| Всего | Лекции | Практические занятия | |||
| | Мультимедиа и образование | 8 | 6 | 2 | Тест |
| | Роль мультимедиа технологий в процессе обучения. | 2 | 2 | – | Тест |
| | Психолого-педагогические принципы использования объектов мультимедиа в образовательном процессе. | 2 | 2 | – | Тест |
| | Интерактивные средства обучения и их использование в учебном процессе | 4 | 2 | 2 | Тест |
| | Статичная компьютерная графика | 12 | 6 | 6 | Тест |
| | Основные принципы графики и иллюстрирования. | 2 | 2 | | Тест |
| | Теория цвета. | 2 | 2 | | Тест |
| | Основы работы в Adobe PhotoShop. Работа с документами. Инструменты выделения. | 2 | 1 | 1 | Тест |
| | Работа с цветом. Заливки. Цветокоррекция изображения. | 1 | | 1 | Тест |
| | Инструменты редактирования. Работа с текстом. | 1 | | 1 | Тест |
| | Работа со слоями. | 4 | 1 | 3 | Тест |
| | Звуковые мультимедийные объекты | 10 | 4 | 6 | Практическая работа |
| | Звук как основной объект реализации аудиальных функций мультимедиа технологий. | 2 | 2 | | Практическая работа |
| | Основы работы в программе Adobe Audition. Запись звука с микрофона. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Редактирование звуковых данных. | 2 | | 2 | Практическая работа |
| | Фильтры и звуковые эффекты. | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
| | Динамическая компьютерная графика | 34 | 12 | 22 | Практическая работа |
| | Анимация как способ реализации иллюстративной и когнитивной функций компьютерной графики | 2 | 2 | | Практическая работа |
| | Концепции 2D Анимации и создания сценария | 3 | 2 | 1 | Практическая работа |
| | Основы работы в Adobe Flash. Сценарии и инструментарий программы | 2 | | 2 | Практическая работа |
| | Формы. Простейшая анимация движения и формы | 6 | 2 | 4 | Практическая работа |
| | Анимирование текста | 2 | | 2 | Практическая работа |
| | Создание анимаций сложной структуры | 6 | 2 | 4 | Практическая работа |
| | Озвучивание флэш-ролика | 1 | | 1 | Практическая работа |
| | Создание интерактивных объектов учебного назначения | 6 | 2 | 4 | Практическая работа |
| | Простейшие приемы программируемых объектов | 6 | 2 | 4 | Практическая работа |
| | Разработка собственных мультимедиа объектов учебного назначения | 5 | 1 | 4 | Практическая работа |
| | Подведение итогов. Защита проектов | 3 | 1 | 2 | Проект |
| | ИТОГО | 72 | 30 | 42 | |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема № 1. Мультимедиа и образование (8 часа)
Краткий обзор понятийного аппарата. Основные особенности обучения с образовательным мультимедиа: перспективы изучения и использования мультимедиа для реализации образовательных целей. Образовательные аспекты: особенности обучения с использованием мультимедиа технологий, Оценка и самооценка в области образовательных мультимедиа. Психолого-педагогические принципы использования объектов мультимедиа в образовательном процессе. Интерактивные средства обучения и их использование в учебном процессе. Работа с интерактивной доской.
Тема № 2. Статичная компьютерная графика (12 часов)
Основные принципы графики и иллюстрирования. Теория цвета. Цветовые системы. Основы работы в Adobe PhotoShop. Работа с документами. Инструменты выделения (геометрическое, произвольное выделение, инструменты «волшебного» выделения). Работа с цветом. Заливки. Цветокоррекция изображения. Инструменты редактирования. Работа с текстом. Работа со слоями.
Тема № 3. Звуковые мультимедийные объекты (10 часов)
Звук как основной объект реализации аудиальных функций мультимедиа технологий. Основы работы в программе Adobe Audition. Запись звука с микрофона. Редактирование звуковых данных. Шумопонижение. Нормализация записи. Микширование аудиоданных. Фильтры и звуковые эффекты.
Тема № 4. Вариативная часть (одна из трех) (34 часа):
- Трехмерные объекты. Концепции 3D графики. Основы работы в программе 3d Max. Моделирование объектов на основе примитивов. Основы работы со сплайнами, сеточного моделирования и метода лофтинга. Работа с материалами и применение текстурных карт. Основы освещения сцены и анимация. Геометрические пространственные деформации. Построение иерархий с помощью системы костей Bones. Изучение атмосферных эффектов и систем частиц. Работа с использованием законов кинематики и динамики. Основы работы со скелетом и движением человеческого тела. Использование модуля Hair and Fur.
- Видеообъекты. Использование видео объектов в учебном процессе. Основы работы в Adobe Premier. Работа с проектом. Основные принципы редактирования видео. Панель инструментов. Нормализация видео, удаление помех. Стандартные эффекты и переходы. Альфаканалы. Внедрение продуктов Adobe в видеофайл. Монтирование видео и звука. Видеоэффекты. Практическое применение.
- Динамическая компьютерная графика. Анимация как способ реализации иллюстративной и когнитивной функций компьютерной графики. Концепции 2D Анимации и создания сценария. Основы работы в Adobe Flash. Сценарии и инструментарий программы. Формы. Простейшая анимация движения и формы. Анимирование текста. Создание анимации сложной структуры. Озвучивание флэш-ролика. Создание интерактивных объектов учебного назначения. Простейшие приемы программируемых объектов.
Тема № 5. Разработка собственных мультимедиа объектов учебного назначения (5 часов)
Самостоятельная разработка слушателями различных мультимедиа объектов учебного назначения и конструирование занятия с их использованием.
Тема № 6. Подведение итогов. Защита проектов (3 часа)
Подведение итогов обучения. Обобщение пройденного материала. Презентация слушателями разработанных в процессе обучения мультимедиа объектов учебного назначения.
Литература
- 3DS Max 9. Самоучитель (+ CD-ROM): М. М. Соловьев — Москва, Солон-Пресс, 2007 г.- 376 с.
- Adobe Audition 1.5 для Windows: Джефф Партика — Санкт-Петербург, НТ Пресс, 2006 г.- 216 с
- Adobe Flash CS5. Официальный учебный курс (+ CD-ROM): — Санкт-Петербург, Эксмо, 2011 г.- 448 с.
- Adobe Photoshop CS5. Официальный учебный курс (+ CD-ROM): — Санкт-Петербург, Эксмо, 2011 г.- 432 с.
- Adobe Premiere Pro CS4. Официальный учебный курс (+ DVD-ROM): — Санкт-Петербург, Эксмо, 2009 г.- 464 с.
- Воген Т. Мультимедиа / Пер. с англ. – Минск: ООО «Попури», 1997.
- Каптерев А.А. Мультимедиа как социокультурный феномен: Учеб. Пособие. – М., 2000.
- Смолянинова О.Г. Теоретические основы и методика использования мультимедиа в образовании: Монография. – Красноярск: Издат. КрасГУ, 2002. 300 с.
- Смолянинова О.Г. Мультимедиа для ученика и учителя // ИНФО. – 2002. - № 2. – с. 48-54.
* Вариативная часть. Может быть направлена на рассмотрение одной из следующих тем:
- Трехмерные объекты
- Видеообъекты
- Динамическая компьютерная графика