Программа дисциплины основной образовательной программы в соответствии с фгос впо общие требования
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 292.07kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавра Требования, 35.97kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 5903.98kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 820.94kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 719.41kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 637.96kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 61.06kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 349.21kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 66.18kb.
- 1. Общие положения, 336.77kb.
МОДУЛЬ 7 «ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ В УСЛОВИЯХ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ» (ОК-4, КД-2)
Инвариантный блок
Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты, защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при чрезвычайных ситуациях.
Вариативный блок
Роль и место профессиональной области знаний в прогнозировании и профилактике чрезвычайных ситуаций. Особенности действий профессиональных кадров данной предметной области в условиях чрезвычайных ситуаций различных видов. Особенности обеспечения пожарной безопасности и пожарной профилактики в сфере профессиональной деятельности.
МОДУЛЬ 8 «УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (ОК-4, КД-1)
Инвариантный блок
Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения. Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды. Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура. Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента.
Вариативный блок
Роль профессиональной области знаний в управлении и организации безопасностью жизнедеятельности. Законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие профессиональную деятельность. Особенности управления безопасность труда. В профессиональной области деятельности. Особенности менеджмента безопасности в области профессиональной деятельности, функции и задачи в структуре системы менеджмента безопасности в организации.
6.3 Лабораторный практикум.
Таблица 3. Лабораторный практикум и его трудоемкость.
| № пп. | Учебно - образовательный модуль. Цели лабораторного практикума | Учебно - образовательный модуль. Цели лабораторного практикума | Трудоемкость в часах |
| 1. | Модуль 4 Цель: Знакомство с основными методами и средствами защиты среды обитания и человека от негативного техногенного воздействия. Приобретение навыков их выбора и применения в жизни и профессиональной деятельности | Исследование эффективности методов и средств защиты от шума на производстве и в селитебных зонах. | 2 |
| Исследование эффективности методов и средств защиты от электромагнитных излучений. | 2 | ||
| 2. | Модуль 5 Цель: Знакомство с факторами, влияющими условия работы и работоспособность человека. Приобретение навыков создания комфортных условий для труда и отдыха | Исследование микроклиматических параметров воздуха рабочей зоны в помещении | 4 |
| Исследование параметров естественного освещения в помещении. | 2 | ||
| Исследование параметров искусственного освещения. | 2 |
6.4 Семинарские занятия.
Таблица 4. Тематика семинарских занятий и их трудоемкость.
| № пп. | Учебно – образовательный модуль. Цели семинара | Примерная тематика семинара | Трудоемкость в часах |
| 1. | Модуль 4 Цель: формирование умений выбора и расчета основных параметров средств защиты человека и природный среды от техногенного воздействия | Выбор и расчет средств очистки выбросов в атмосферный воздух | 2 |
| Выбор и расчет систем электробезопасности в сетях переменного переменного тока с напряжением до 1000 В | 2 | ||
| Принципы создания благоприятной акустической среды и акустические расчеты | 2 | ||
| Опасные зоны, расчет их размеров и способы локализации опасных зон | 2 | ||
| Организация общеобменной и местной вентиляции в помещении и рабочей зоне для оздоровления воздуха и удаления вредных веществ | 2 | ||
| 2. | Модуль 5 Цель: формирование умений выбора и расчета световых и климатических условия в рабочей зоне, зоне отдыха и быту | Принципы формирования световой среды в рабочей зоне, зоне отдыха, быту, расчет освещения | 4 |
| Способы организации вентиляции и кондиционирования для создания благоприятных микроклиматических условий на рабочем месте, определение требуемой производительности | 4 |
6.5 Практикумы, тренинги, деловые и ролевые игры.
Таблица 5. Тематика практикумов, тренингов, обучающих игр и их трудоемкость.
| № пп. | Учебно – образовательный модуль Цели практикума | Примерная тематика практикума, тренинга | Трудоемкость в часах |
| 1. | Модуль 3 Цель: формирование умений идентификации негативных факторов, их нормирования и оценки возможных последствий | Определение опасных и вредных факторов и уровня допустимого воздействия для конкретного вида работы (практикум) | 6 |
| 2. | Модуль 6 Цель: формирование умений по организации рабочего мета, оценки профессиональной пригодности, овладение психологической устойчивости в экстремальных и нештатных ситуациях | Организация рабочего места для выполнения работы по профилю профессиональной деятельности (практикум) | 2 |
| Тренинг оператора | 2 | ||
| 3. | Модуль 7 Цель: овладение навыками действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях | Пожар (ролевая игра) | 2 |
| Организация и проведение спасательных работ и ликвидации последствий при аварии, катастрофе, стихийном бедствии (деловая игра) | 2 | ||
| 4. | Модуль 8 Цель: овладение практическими навыками управления различными аспектами безопасности в области профессиональной деятельности | Расследование несчастного случая, связанного с работой (ролевая игра) | 2 |
| Законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности для данного вида деятельности (практикум) | 2 |
7. Самостоятельная работа студента.
Цели самостоятельной работы
Формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их критическому анализу, поиску новых и неординарных решений, аргументированному отстаиванию своих предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссий.
Организация самостоятельной работы
Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им учебной литературе, в подготовке к лабораторному практикуму, семинарам, практическим занятиям, тренингам, деловым и ролевым обучающим играм, к рубежным контролям, экзамену или зачету, в выполнении домашнего задания, если таковое предусмотрено рабочей учебной программой вуза. В самостоятельную работу необходимо шире внедрять практику подготовки рефератов, презентаций и доклада по ним. После вводных лекций, в которых обозначается содержание дисциплины, ее проблематика и практическая значимость, студентам выдаются возможные темы рефератов в рамках предметной области дисциплины, из которых студенты выбирают тему своего реферата, при этом студентом может быть предложена и своя тематика. Тематика реферата должна иметь проблемный и профессионально ориентированный характер, требующей самостоятельной творческой работы студента. Студенты готовят принтерный вариант реферата, делают по нему презентацию (в Power Point) и доклад перед студентами группы. Обсуждение доклада происходит в диалоговом режиме между студентами, студентами и преподавателем, но без его доминирования. Такая интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, рефлексии критического мышления, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать и синтезировать изучаемый материал, представлять его аудитории. Доклады по презентациям студенческих работ рекомендуется проводить в рамках обучающих практикумов, семинаров, студенческих вузовских и кафедральных конференций. Качество реферата (его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационности предложенных решений, обобщений и выводов), а также уровень доклада (акцентированость, последовательность, убедительность, использование специальной терминологии) учитываются в системе бально-рейтингового контроля и итоговой экзаменационной оценке по дисциплине.
Содержание самостоятельной работы
Тематика самостоятельной работы определяется вузом и должна иметь профессионально-ориентированный характер и непосредственную связь рассматриваемых вопросов безопасности и будущей профессиональной деятельности выпускника, т.е. иметь системно-деятельностную направленность. Тематическая направленность должна требовать активной творческой работы. Возможная тематическая направленность реферативной работы представлена для каждого учебно-образовательного модуля и области профессиональных знаний представлена в таблице 6.
Тематика реферативно-исследовательской работы выбирается студентом самостоятельно, при этом кафедра обеспечивает консультирование студента по ней и остальным видам самостоятельной работы.
Таблица 6. Возможная тематика реферативной работы
| № п/п | Учебно- образовательный модуль | Возможная тематика самостоятельной реферативной работы |
| 1. | Модуль 1 | Роль вопросов безопасности в предметной области знаний. |
| Безопасность и профессиональная деятельность | ||
| Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности. | ||
| 2. | Модуль 2 | Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности. |
| Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона. | ||
| Современные проблемы техносферной безопасности | ||
| Опасные зоны региона и их характеристика. | ||
| Критический анализ городских и региональных экологических программ и предложение по их совершенствовании. | ||
| 3. | Модуль3 | Профессионально-обусловленные заболевания, связанные с будущей деятельностью. |
| Безопасность и нанотехнологии. | ||
| Мобильная связь и здоровье человека. Анализ современных исследований. | ||
| Безопасность гинетически модифицированных продуктов. Анализ современных исследований. | ||
| Действие алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье. | ||
| 4. | Модуль 4 | Современные технологии переработки отходов (по типам отходов). |
| Новые методы и средства очистки выбросов от вредных веществ (по типам и видам вредных веществ) | ||
| Современные методы обеззараживания питьевой воды. | ||
| Транспортный шум и методы его снижения | ||
| Активные методы снижения шума | ||
| Электромагнитная экология и способы защиты от электромагнитных полей | ||
| 5. | Модуль 5 | Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда |
| Аэроионный состав воздушной среды и здоровье. Методы обеспечения оптимального ионного состава. | ||
| Современные энергосберегающие источники света – типы, конструкции, экологические аспекты применения. | ||
| Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности | ||
| 6. | Модуль 6 | Исследование условий труда для основных видов деятельности в выбранной профессиональной предметной области |
| Микро и - мидиэргономика и ее функции в обеспечении комфортности и безопасности труда | ||
| Принципы и методы эргономики труда | ||
| 7. | Модуль 7 | Анализ природных катастроф- характер протекания и последствия ( по видам стихийных бедствий) |
| Параметры стихийных бедствий, их предвестники и регионы их наиболее частого проявления | ||
| Анализ современного состояния пожарной безопасности в России и основные причины пожаров | ||
| Психологическая устойчивость в экстремальных ситуаций | ||
| Типы и характер террористических актов | ||
| 8. | Модуль 8 | Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности |
| Международные соглашения в области защиты окружающей среды | ||
| Современные экономические механизмы регулирования природопользования. | ||
| Киотский протокол и торговля квотами, экономические и правовые проблемы применения. | ||
| 9. | Комплексные работы | Источники, воздействие и современные методы защиты от опасного и вредного техногенного и природного фактора (по типам факторов) |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная литература
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с. : ил.
б) дополнительная литература
1. Девисилов В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2009. -496 с.: ил. – (Профессиональное образование).
2. В.А. Акимов. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. Издание 2-е, переработанное — М.: Высшая школа, 2007. — 592 с: ил.
3. В.Н. Башкин. Экологические риски: расчет, управление, страхование: Учебное пособие / В.Н. Башкин. — М.: Высшая школа, 2007. — 360 с: ил
4. Анализ оценки рисков производственной деятельности. Учебное пособие / П.П. Кукин, В.Н. Шлыков, Н.Л. Пономарев, Н.И. Сердюк. — М.: Высшая школа, 2007. — 328 с: ил.
5. Е.В. Глебова. Производственная санитария и гигиена труда: Учебное пособие для вузов / Е.В. Глебова. - 2-е издание, переработанное и дополненное — М: Высшая школа, 2007. - 382 с: ил.
6. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда: Учебное пособие для вузов / П.П.Кукин, В.Л.Лапин, Н.Л. Пономарев. - Изд. 4-е, перераб. – М.: Высшая школа, 2007. – 335 с.: ил.
7. Б.С. Мастрюков. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них. Учебник для вузов / Б.С. Мастрюков.- М.: Академия, 2009. – 320 с.: ил.
8. Б.С. Мастрюков. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. – Изд. 5-е, перераб.- М.: Академия, 2008.- 334 с.: ил.
в) программное и коммуникационное обеспечение
Операционные системы Windows, стандартные офисные программы, законодательно-правовая электронно-поисковая база по безопасности жизнедеятельности, электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе.