Geum.ru

«современные технологии в образовании (для преподавателей английского языка)»

Вид материалаУчебно-тематический план

Содержание


Категория слушателей
Основа обучения
Режим занятий
Семинарское занятие.
Семинарское занятие.
Практическое занятие.
Подобный материал:
Федеральное агентство по образованию

Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


утверждаю


Проректор по дополнительному профессиональному образованию СГУ


_______________________Ю.Г. Голуб


«______»__________________ 2009 г


Учебно-тематический план

дополнительной профессиональной образовательной программы

повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

по программе «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБразовании

(для преподавателей английского языка)»

в рамках реализации приоритетного направления

«Современные технологии в образовании»

Цель: повысить профессиональную компетенцию преподавателей в области методики преподавания иностранных языков и смежных дисциплин и повысить эффективность преподавания иностранных языков в вузах за счет внедрения в практику преподавания современных технологий.

Категория слушателей: профессорско-преподавательский состав государственных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию.

Требования к уровню подготовки слушателя, завершившего изучение дисциплины «Современные технологии в обучении (для преподавателей вузов)».

Слушатели, прослушавшие данный курс, должны:
  • знать международные требования Совета Европы к преподаванию иностранного языка;
  • уметь применять современные информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе;
  • знать цели, задачи, формы, методы и средства современной отечественной и зарубежной методики преподавания иностранных языков;
  • понимать роль межкультурной коммуникации в преподавании иностранных языков в современных условиях;
  • иметь представление о современных подходах, методах и приемах в преподавании перевода в вузе;
  • уметь применять знания, полученные в ходе изучения данной дисциплины, в своей непосредственной профессиональной деятельности.

Основа обучения: бюджетная, за счет средств федерального бюджета в соответствии с приказом Федерального агентства по образованию.

Продолжительность обучения: 72 аудиторных часа.

Форма обучения: очная, с отрывом от работы.

Режим занятий: 12 дней по 6 аудиторных часов, самостоятельная работа.

Документ об образовании: свидетельство о повышении квалификации государственного образца.



№
Название разделов,

модулей и тем
Трудоемкость
В том числе часов аудиторных занятий
Самостоя-

тельная

работа

Всего
Лекции
Практические

занятия

1
2
3
4
5
6
7

1.
Инновационные технологии в обучении иностранному языку. Методическое мастерство
76
56
30
26
20

1.1.
Тема 1. Обучение иностранному языку в вузе с учетом международных требований
2
2
2
-
-

1.2.
Тема 2. Соотношение основных понятий в теории усвоения иностранного языка
2
2
2
-
-

1.3.
Тема 3. Психологические аспекты процесса овладения иностранным языком
2
2
2
-
-

1.4.
Тема 4 . Индивидуальные характеристики обучаемых
2
2
2
-
-

1.5.
Семинарское занятие. Определение индивидуальных психофизиологических особенностей обучаемых
4
2
-
2
2

1.6.
Тема 5. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков. История методов, их современное состояние
2
2
2
-
-

1.7.
Тема 6. Образовательные технологии и технические средства обучения:

- информационно-коммуникационные технологии,

- Интернет–ресурсы,

- видеотехнологии,

- презентации с использованием мультимедийных средств.
4
4
4
-
-

1.8.
Практическое занятие. Освоение компьютерных программ и электронных оболочек
4
2
-
2
2

1.9.
Практическое занятие. Ознакомление с образовательными Интернет-ресурсами
4
2
-
2
2

1.10.
Семинарское занятие. Использование учебных и художественных фильмов при обучении иностранному языку
2
2
-
2
-

1.11.
Практическое занятие. Создание презентаций с использованием мультимедийных средств. Критическая оценка созданных презентаций в Power Point
4
2
-
2
2

1.12.
Тема 7. Формирования и развитие навыков (фонетических, грамматических, лексических) и видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо): традиции и инновации
6
6
6
-
-

1.13.
Семинарское занятие. Формирование фонетических, грамматических и лексических навыков.
6
4
-
4
2

1.14.
Семинарское занятие. Развитие рецептивных видов речевой деятельности (аудирование и чтение).

4
2
-
2
2

1.15.
Семинарское занятие. Развитие навыков устного общения и продуцирования текстов разного типа.

2
2
-
2
-

1.16.
Семинарское занятие. Обучение письму для академических и профессиональных целей.
4
2
-
2
2

1.17.
Тема 8. Проблемы межкультурной коммуникации и обучение иностранному языку: ориентация на формирование языковой, коммуникативной и культурной компетенции
2
2
2
-
-

1.18.
Тема 9. Проблемы межкультурной коммуникации как социокультурный и страноведческий компонент на занятиях по иностранному языку. Основные вопросы теории межкультурной коммуникации

2
2
2
-
-

1.19.
Тема 10. Стереотипы в межкультурной коммуникации
2
2
2
-
-

1.20.
Семинарское занятие. Культурные ценности, национально-культурная специфика речевого поведения и идентичность
4
2
-
2
2

1.21.
Тема 11. Тесты как часть процесса интеграции в единое европейское образовательное пространство
2
2
2
-
-

1.22.
Семинарское занятие. Типы тестовых заданий. Стратегии выполнения различных типов заданий
4
2
-
2
2

1.23.
Тема 12. Иностранный язык для специальных целей
2
2
2
-
-

1.24.
Семинарское занятие. Выбор учебных материалов и ресурсов: анализ и использование
4
2
-
2
2

2.
Преподавание перевода в вузе. Апробация новых образовательных технологий
26
16
12
4
10

2.1.
Тема 1. Специфика преподавания перевода в рамках дополнительной квалификации «Переводчик в профессиональной сфере коммуникации» в современных социально-экономических условиях
2
2
2
-
-

2.2.
Тема 2. Роль и место теории перевода в курсе обучения
2
2
2
-
-

2.3.
Тема 3. Трудности перевода
5
2
2
-
3

2.4.
Семинарское занятие. Проблема моделирования учебных текстов и разработка заданий по формированию отдельных и комплексных навыков перевода
2
2
-
2
-

2.5.
Тема 4. Специфика перевода в зависимости от типа текста
2
2
2
-
-

2.6.
Тема 5. Переводческие стратегии. Нормативные аспекты перевода
2
2
2
-
-

2.7.
Семинарское занятие. Предпереводческий анализ текста
5
2
-
2
3

2.8.
Тема 6. Информационные технологии в учебном процессе
6
2
2
-
4




Итоговая аттестация – итоговый междисциплинарный зачет
-
-
-
-
-




ИТОГО:
102
72
42
30
30