Примерная программа наименование дисциплины история и методология научной агрономии
| Вид материала | Примерная программа |
- Примерная программа наименование дисциплины основы научных исследований в агрономии, 196.45kb.
- Примерная программа наименование дисциплины инструментальные методы исследования почв, 118.24kb.
- Программа реализована в авторском курсе «История и методология науки», 78.52kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности, 579.27kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности, 374.51kb.
- Специализированная магистерская программа «Инновационная экономика» Индекс по фгос, 48.01kb.
- Примерная программа учебной дисциплины История 2011, 277.66kb.
- Рабочая программа дисциплины методология научного творчества направление ооп, 292.48kb.
- Рабочая программа по дисциплине история философии (наименование дисциплины) по отрасли, 1228.26kb.
- Аннотация дисциплины «История и методология химии» Общая трудоемкость дисциплины составляет, 23.56kb.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины - ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ
НАУЧНОЙ АГРОНОМИИ
Рекомендуется для направления подготовки 110400 «Агрономия»
Квалификация (степень) выпускника – магистр
1.Цели и задачи дисциплины
Цель - овладение компетенциями в области истории и методологии получения научных знаний производства первичной продукции из растений для питания людей, кормления животных и сырья для промышленности (включая для получения энергии).
Задачами дисциплины являются изучение:
- этапов развития научных основ агрономии;
- методов системных исследований в агрономии;
- современных проблем агрономии и основных направлений поиска их решения.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История и методология научной агрономии» входит в базовую часть (М. 2) профессионального цикла. Для ее изучения необходимо знать основы научных исследований, земледелие, растениеводство.
Предшествующими дисциплинами являются: информационные технологии, математическое моделирование и проектирование.
Данная дисциплина должна предшествовать дисциплине инновационные технологии в агрономии.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
–способности понимать сущность современных проблем научной агрономии, научно-технологическую политику в области производства безопасной растениеводческой продукции;
– способности обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: этапы развития научных основ агрономии, методы системных исследований в агрономии, современные проблемы агрономии и основные направления поиска их решения;
уметь: обосновать направления и методы решения современных проблем в агрономии.
- Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
| 1 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 42 | 42 |
| В том числе: | - | - |
| Лекции (Л) | 14 | 14 |
| Семинары (С) | 28 | 28 |
| Самостоятельная работа (всего) | 102 | 102 |
| Подготовка к семинарам (реферат + выступление) | 94 | 94 |
| Подготовка к контрольным | 4 | 4 |
| Подготовка к зачету | 4 | 4 |
| Вид промежуточной аттестации | зачет | зачет |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 144 | 144 |
| 4 | 4 |
- Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
Введение (обзор курса). Общее представление о содержании и композиции курса. Содержание понятий научной агрономии, методологии, истории методологии. Повышение объемов и качества первичной продукции культурных растений без ущерба окружающей среде как целевая функция земледелия. Получение новых знаний о методах и средствах повышения продукции – цель научной агрономии. Философско-теоретический базис методологии агрономического исследования. Структура современного научного агрономического исследования. Логические основы научного исследования. Общая схема трансфера агрономической инноватики в земледелие.
1. Истоки возникновения и этапы развития теоретических основ научной агрономии
Предистория научной агрономии (Науки Земледелия). Период развития агрономии под влиянием натурфилософии.
Возникновение научной агрономии как результат обращения естествознания к проблемам ухудшения продовольственного снабжения растущего городского населения. Исследовательские программы эпохи открытия «законов земледелия». Философско-теоретический базис и методология программ. Эксперимент как критерий истинности знаний. Классическое естествознание как методологическая матрица научной агрономии 19 и первой половины 20 столетия.
Первые работы по системам земледелия. Философско-теоретический базис работ А.В. Советова по системам земледелия. Дифференциация научной агрономии. Селекция. Методы классической селекции. Успехи и неуспехи классической агрономии в рамках редукционизма. Методологические основы исследовательской программы А.Г. Дояренко. Основные методы эмпирического познания в агрономии. Однофакторный эксперимент и его познавательные возможности. Система институтов агрономической науки: исследовательские станции, университеты, кафедры. Системы передачи агрономических знаний: система агрономического образования, консультационные службы. Общественные организации по агрономии. Прогресс в истории наук - увеличение точности парадигм.
Исследовательские программы второй половины 20 века. Золотой век агрономии. Развитие исследований на основе балансовой познавательной модели. Многофакторные эксперименты и их статистическое и техническое обеспечение. Создание национальных и международных сетей стационарных полевых опытов. Новы подходы к разработке и испытанию гербицидов, синтетических регуляторов, гибридов. Новые методы генетики и селекции. Рождение биотехнологии и создание генно-модифицированных растений.
Специфика программ исследований многолетних и длительных полевых опытов. От сравнительного к идентификационному эксперименту. Моделирование продуктивности и показателей плодородия почвы в рамках линейной научной парадигмы.
Возникшие трудности классической агрономии в изучении объектов с высокой пространственной неоднородностью. Использование геостатистики для описания пространственно-неоднородных объектов. Использование непараметрической статистики в сравнительных исследованиях. Пределы рационализма в изучении систем земледелия. Изучение системы через исследование свойств ее отдельных элементов (редукционизм).
Практика как критерий истинности знаний. Расширение исследований в производственных условиях. Появление «Фермерской науки».
Компьютерная революция 1960-2000 годов и информатика как основа обеспечения эффективности исследовательских программ в агрономии. Появление Интернет и его использование в передаче агрономических знаний. Создание точных технологий исследования проблем агрономии. Спутниковые системы, системы отбора проб, электронные карты и топоориентированные технологии возделывания растений. Методы и средства закладки и проведения технологических опытов. Современное оборудование и машины для точных опытов и приборы для дистанционных и мониторинговых исследований. Экспресс-методы и приборы для определения показателей состояния растений и условий их произрастания. Современные концептуальные подходы инновационной деятельности в области научных исследований. Исследования с использованием точных систем в производстве продукции растениеводства.
2. Методы системных исследований в агрономии
Логические основы научной деятельности (на примере исследования объектов агрономии). Ключевые понятия, их обозначение и смысл. Примеры ошибочных определений. Ознакомление с логическими категориями и принципами правильного мышления. Индуктивные и дедуктивные заключения.
Понятие исследований в статике и динамике. Общего и общецелостного.
Методология сравнительных исследований. Сравнительные исследования на частотном уровне. Сравнение развернутое и локальное. Способы адекватности математических моделей и систем отбора проб объекту исследований. Модель частотного распределения как базовая характеристика для статистического описания объекта сравнительных исследований. Интерпретация эмпирических распределений. Примеры ассиметричных распределений с отрицательной областью доверительного интервала. Использование гамма-распределения для аппроксимации объектов с асимметрией.
Системы предварительного исследования как необходимый этап исследования объектов с повышенной пространственной неоднородностью. Требования к предварительному этапу исследований. Примеры организации предварительных исследований по агрофизике, агрохимии и агрофитоценологии в условиях нормализованной и направленно ориентированной неоднородности. Ознакомление с геостатистическими методами исследования. Понятие о полувариограммах. Методы организации исследований на базе технологии GPS.
Методы экономического исследования при экспертизе научных программ и оценке результатов исследований.
Исследовательские программы на основе моделирования. Понятие о компьютерном экспериментировании. Потребности и способы согласования схем опытов при создании динамических моделей агроэкосистем.
Понятие о системном методе (подходе) исследований. Холизм как философская основа системного метода. Примеры решения агрономических проблем с использованием системного метода. Методы исследования в статике: по одному, множеству признаков. Исследования в разных масштабных пространственных уровнях.
Исследования в динамике: по одному, множеству признаков. Исследования в разных масштабных пространственных уровнях.
3. Современные проблемы в агрономии и основные направления поиска их решения
Понятие о научной проблеме и обосновании ее методов решения. Современные научные проблемы земледелия. Гипотетико-дедуктивный метод исследований. Формулирование научной (рабочей) гипотезы исследования. Понятие плана и программы исследований. Структурные особенности планов магистерской диссертации. Планирование затрат на научное исследование. Методологические особенности расчета эффективности проведенных исследований.
Основы теории и методологии научно-технического творчества. Понятие изобретения и оформление заявки на изобретение. Необходимость усиления научно-технического творчества в агрономии.
Нелинейная научная парадигма, ее концептуальное содержание и условия принятия. Разработка методов компьютерной верификации и возрастание роли компьютерного эксперимента в исследованиях систем земледелия. Комплексные исследовательские программы междисциплинарного характера и моделирование. Новые подходы и инструментальные средства к организации измерений. Использование роботов в экспериментальной работе. Нанотехнологии и приборы (технологическая компонента), политическая и социокультурная сферы организации исследований.
Новые проблемы в земледелии. Границы применимости методология эволюционизма к современности. Объяснительные возможности, границы. Опасность опоры на методологию эволюционизма при проектировании и прогнозировании систем земледелия в нестабильных политических и экономических условиях. Возможности решения проблем на основе философии нестабильности и нелинейного мышления.
Глобальные и локальные проблемы и их связь с эффективностью земледелия. Необходимость и методы трансформации исследовательских программ в связи с проблемой парникового эффекта и глобального потепления. Информационные системы и их требования к организации сбора и обработки данных полевых экспериментов. Наукограды и их место в решении фундаментальных проблем земледелия.
Синтез эволюционных и экологических идей. Рождение и развитие экологических исследований. Коэволюционная стратегия. Адаптивно-ландшафтные системы земледелия - как пример реализованной идеи.
Методологические принципы эффективного контроля за возможными негативными последствиями использования инновационных агротехнологий. Особенности и требования к научным методам при экспертизе технологий. Особенности организации и проведения мониторинговых исследований.
Современные исследовательские программы по агрономии. Программы исследований севооборотов, обработки почвы, борьбы с сорняками, внесения удобрений, посева, ухода, уборки.
5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых дисциплин | №№ разделов дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин | ||
| 1 | 2 | 3 | ||
| 1 | Инструментальные методы исследований | + | + | + |
| 2 | Инновационные технологии в агрономии | | + | + |
| 3 | Научно-исследовательская работа | | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Практ. зан. | СРС | Всего |
| 1. | Истоки возникновения и этапы развития теоретических основ научной агрономии | 4 | 8 | 42 | 54 |
| 2. | Методы системных исследований в агрономии | 8 | 16 | 48 | 72 |
| 3. | Современные проблемы в агрономии и основные направления поиска их решения | 2 | 4 | 12 | 18 |
| | Всего | 14 | 28 | 102 | 144 |
- Практические занятия
| № | № раздела | Наименование практических занятий | Трудоемкость (час) |
| 1 | 1 | Установочное занятие. Выдача указаний по сбору материалов для выступлений на семинаре | 1 |
| 2 | 1 | Отработка логических основ научной деятельности: формирование понятий, суждений и умозаключений; принципов правильного мышления и ведения научной дискуссии | 3 |
| 3 | 1 | Исследовательские программы эпохи становления классической агрономии | 2 |
| 4 | 1 | Исследовательские программы современной агрономии | 6 |
| 5 | 2 | Приобретение умения постановки и методологического анализа научной проблемы в области агрономических исследований | 2 |
| 6 | 2 | Овладение гипотетико-дедуктивным методом исследований. Формулирование научной (рабочей) гипотезы исследования | 2 |
| 7 | 2 | Составление формулы изобретения (на способ и устройство) | 2 |
| 8 | 2 | Составление научной программы исследований | 6 |
| 9 | 3 | Обоснование путей решения агрономических проблем | 4 |
| Итого | 28 | ||
7. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрено
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
- Агроэкологическая оценка земель, проектирование адаптивно-ландшафтных систем земледелия и агротехнологий / под редакцией В.И. Кирюшина. М.: РАСХН, 2005
- Андреев Г.И., Смирнов С.А., Тихомиров В.А. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности. М.: Финансы и статистика. 2003, с.269
- Длусский Г.М. История и методология биологии. М.: Анабасис. 1988.
- Дояренко А.Г. Избранные сочинения. М.: Сельхозгиз. 1963 – 495с.
- Ермолов А.С. Избранные труды. - М.: Колос. 1995, - 381с.
- Информационно-справочные системы по оптимизации землепользования в условиях ЦЧЗ (под ред. И.И. Васенева и Г.Н. Черкасова). Курск, 2002, 118с.
- Канке В.А. Концепции современного естествознания. М.: Логос, 2001, -368с
- Кондратьев М.Н. Концепция современного естествознания. М. МСХА, ч.1 и 2, 1999
- Константинов П.Н. Основы сельскохозяйственного опытного дела. –М.: Сельхозгиз, 1952.
- Кузнецова Н.И. Возникновение науки. // Философия и методология науки. М.: SvR-Аргус, 1994. Ч.1.
- Полуэктов Р.А. Динамические модели агроэкосистемы. Л.: Гидрометиздат, 1991, 310с.
- Сиротенко О.Д. Математическое моделирование водно-теплового режима и продуктивности агроэкосистем. Л.: Гидромет., 1981, 167с.
- Советов А.В. О системах земледелия. – Санкт-Петербург, 1867.-285с.
- Смиряев А.В., Исачкин А.В., Панкина Л.К. Моделирование в биологии и сельском хозяйстве. Учебное пособие. – М.ФГОУ ВПО РГАУ - МСХА, 2008, 132с.
- Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ данных на компьютере. М.: Инфра, 1997, 528с.
- Философия и методология науки: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И. Купцова - М.: Аспект Пресс, 1996. 551с.
б) дополнительная литература:
- Вернадский В.И. Труды по истории науки в России. М.: наука, 1988
- Гетманова А.Д. Логика. М. Новая школа. 1995, 416с.
- Качинский Н.А. Агрономия и почвоведение в Московском государственном университете за 200 лет. – М.: МГУ , 1957, -60с.
- Комов И.М. О земледелии -1788.
- Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977.
- Локатос И. Методология научных исследовательских программ. // Вопросы философии. 1995, №4
- Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. М.: Устойчивый мир. 2001, 199с.
- Найдин П.Г. О методе полевого опыта. // Всесоюзное совещание работников сельскохозяйственной науки 19-23 июня 1956г - Сельхозгиз. 1957.- 135-144
- Поппер К. Логика и рост научного знания. Избранные труды. М.: Прогресс. 1983
- Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.: Прогресс. 1986г.
- Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. М.: Россия молодая.1994
- Фридланд В.М. Структура почвенного покрова и методы ее изучения. Труды Почвенного ин-та. М.: 1973, -№ 1.- с.4-14.
- Швырев В.С. Научное познание как деятельность. М.1984.с.216
- Энгельгардт А.Н. избранные сочинения. – М.: Из-во сельская литература, 1959,- 753с.
в) программное обеспечение
Пакеты прикладных программ по статистике: ”STRAZ”, “STATISTICA” “EXELL”, “STATGRAPHICS Plus for Windows”
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Для нахождения информации, размещенной в Интернете, чаще всего представленной в формате HTML помимо общепринятых «поисковиков» Rambler, Yandex, GOOGLE можно рекомендовать специальные информационно-поисковые системы:
GOOGLE Scholar – поисковая система по научной литературе,
ГЛОБОС – для прикладных научных исследований,
Science Tehnology – научная поисковая система,
AGRIS – международная информационная система по сельскому хозяйству и смежным с ним отраслям,
AGRO-PROM.RU – информационный портал по сельскому хозяйству и аграрной науке
Math Search – специальная поисковая система по статистической обработке,
Базы данных:
Agro Web России – БД для сбора и представления информации по сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного профиля,
БД AGRICOLA – международная база данных на сайте Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки РАСХН,
БД «AGROS» – крупнейшая документографическая база данных по проблемам АПК, охватывает все научные публикации (книги, брошюры, авторефераты, диссертации, труды сельскохозяйственных научных учреждений)
«Агроакадемсеть» – базы данных РАСХН
- Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения курса необходимы: мультимедийные аудитории, учебные разработки по тестовому контролю по основным разделам дисциплины; аудио и видеофильмы по истории агрономии и организации исследований.
- Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Дисциплина может изучаться как самостоятельно, так и в составе модулей – вместе с адаптивно-ландшафтными системами земледелия. При переходе к модульному обучению в ней целесообразно выделить два модуля методология исследований элементов систем земледелия и методология проектирования. Дисциплина реализуется классическими образовательными технологиями. Текущий контроль может проводиться по результатам письменных контрольных работ, а промежуточная аттестация – в виде зачета с учетом выступлений с докладом по реферату и публичной защиты плана диссертационной работы и программы исследований.
При организации изучения дисциплины должны предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектно-технологической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров.
Разработчик:
| РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева | профессор кафедры земледелия и МОД | Н.Ф. Хохлов |
| | | |
| Эксперт: | | |
| РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева | профессор | Н.Н. Лазарев |