Педагогические чтения
| Вид материала | Документы |
- Педагогические Чтения «Истинное воспитание ребенка в воспитании самих себя», 57.12kb.
- Педагогические Чтения «Учитель, вдохнови меня на творчество», 13.11kb.
- Городские педагогические чтения, 247.37kb.
- Психолого-педагогические основы методики обучения грамоте, 306.62kb.
- Российская Федерация Муниципальное общеобразовательное учреждение, 621.79kb.
- Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе, 97.26kb.
- Урок литературного чтения по книге для чтения «Капельки солнца», 84.82kb.
- Педагогические Чтения «Истинное воспитание ребенка в воспитании самих себя», 66.06kb.
- На педагогических чтениях предлагается обсудить следующие вопросы: Обновление содержания, 21.08kb.
- О совершенном, 161.8kb.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ
«Реализация федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО) в медицинском колледже. Проблемы и пути их решения»
Дата проведения 31 января 2012г
В соответствии с приказом Комитета по здравоохранению Администрации Волгоградской области от 19.01. 2012г. № 89 «О проведении педагогических чтений для педагогических работников государственных бюджетных образовательных учреждений среднего профессионального образования, подведомственных Комитету по здравоохранению Администрации Волгоградской области» 31 января 2012г. в 11.00 на базе колледжа проведены Педагогические чтения по теме «Реализация ФГОС СПО в медицинском колледже. Проблемы и пути их решения»
В Педагогических чтениях приняли участие представители ВолгГМУ медицинских колледжей Волгоградской области и медико-экологического техникума г.Светлый Яр. С приветственным словом к участникам Педагогических чтений обратилась Дегтяренко М.В., директор ГБОУ СПО «Медицинский колледж №1, Волгоград».
Доклады, представленные на Педагогических чтениях, вызвали большой интерес у присутствующих. Предлагаем к ознакомлению представленные на Педагогических чтениях доклады.
Изменение методических подходов к подготовке современного специалиста со средним медицинским образованием.
Сотникова С.В, заместитель директора по научно-методической работе
ГБОУ СПО «Медицинский колледж №1, Волгоград»
Одной из основных задач модернизации системы здравоохранения является усиление профессиональной и экономической мотивации медицинских работников к повышению качества и эффективности медицинской помощи. Повышение эффективности функционирования системы здравоохранения связано с трудовыми ресурсами здравоохранения - медицинскими кадрами. В Концепции развития здравоохранения РФ до 2020 года задача повышения качества подготовки работников среднего медицинского звена определена как одна из основных.
Современная парадигма профессионального образования «Образование через всю жизнь» и Федеральные государственные образовательные стандарты указывают на необходимость компетентностного подхода в подготовке специалиста. Образовательные стандарты третьего поколения (ФГОС СПО) нацелены на усиление образовательного потенциала образовательного учреждения по подготовке выпускников в соответствии с требованиями практического здравоохранения
Компетенция - способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Признаки
| «Некомпетентностное» обучение | «Компетентностное» обучение |
| Наука - основа содержания образования- рассматривается как свод фактов, понятий, законов и теорий | Наука - основа содержания образования - рассматривается как общечеловеческий свод опыта решения проблем |
| Изучение «основ наук» является главной и самодостаточной целью учебного про- цесса | Изучение «основ наук» является средством развития готовности решать жизненные проблемы с использованием принципов мышления |
| Преподаватель ставит вопросы «что?» и «почему?» и отвечает на них вместе со студентами | Преподаватель ставит вопросы «зачем?» и «как?» и отвечает на них вместе со студентами |
| Методы и формы обучения подчинены учебному (предметному) содержанию | Методы и формы обучения используются как самостоятельные средства достижения определенных педагогических целей (например, формирования умений работы в команде) |
| Применение знаний и умений ограничи- вается учебными ситуациями. Основной результат обучения: знания, умения, на- выки, ценности | Применение знаний и умений проводится в практических (или приближенных к практическим) ситуациях. Основной результат обучения: осмысленный опыт деятельно сти по применению знаний и умений |
| Накапливается и осмысливается опыт решения учебных задач | Накапливается и осмысливается опыт решения профессиональных задач |
| Образовательное учреждение учит чело века полагаться на свою память | Образовательное учреждение учит чело века полагаться на свою самостоятельность |
Требования к результатам обучения, предъявляемые ФГОС СПО, отличаются
от требований, предъявляемых ГОС СПО.