Том числе компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий. Передача информации
| Вид материала | Документы |
- Билеты по информатике, 53.93kb.
- Экзаменационные билеты по информатике. 9 класс. Билет, 66.89kb.
- Экзамен, проектная деятельность, презентации. Все в свободном доступе! Без регистрации!, 123.25kb.
- Билеты по информатике для проведения итоговой аттестации за курс общего среднего образования, 63.01kb.
- Экзаменационные билеты по информатике 9 класс билеты составлены по вестник образования, 340.3kb.
- 1. Понятие информации. Виды информации. Роль информации в живой природе и в жизни людей., 1819.41kb.
- Билеты по информатике для итоговой аттестации за курс основной средней школы в 2010/2011, 49.5kb.
- Натуральные Билеты Билет, 47.52kb.
- Экзаменационные билеты по информатике для проведения государственной (итоговой) аттестации, 108.81kb.
- Билет 5 Процесс передачи информации, источник и приемник информации, канал передачи, 17.58kb.
Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ
V класс
Учащиеся должны:
- понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
- различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
- приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
- приводить примеры информационных носителей;
- иметь представление о способах кодирования информации;
- уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
- определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
- различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
- запускать программы из меню Пуск;
- уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
- вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
- уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
- уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
- уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
- знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
VI класс
Учащиеся должны:
- определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
- понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
- приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
- различать необходимые и достаточные условия;
- иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
- уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
- иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
- иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
- уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
- определять назначение файла по его расширению;
- выполнять основные операции с файлами;
- уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
- уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
- создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
- иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
- осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
- выполнять операции с основными объектами операционной системы;
- выполнять основные операции с объектами файловой системы;
- уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
- уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
- выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
- создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
- для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.
Состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ
для V-VI классов
- Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
- Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
- Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
Тематическое планирование по информатике в 5 классе
| № урока | № урока в теме | Тема урока | Тип урока | Практические контрольные работы | Основные понятия | Межпред. связи | Дом. задания (Раб.тет) | ||
| I четверть | | ||||||||
| 1 | 1 | Информация - Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Изучения нового материала | | информация; информатика; компьютер | Физика, русский язык, ОБЖ, математика | 1.1 | №1, 2 - стр. 3 | |
| 2 | 1 | Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Изучения нового материала | | процессор; память; оперативная память; жесткий диск; монитор; клавиатура; аппаратное обеспечение | Физика, биология, ОБЖ | 2.1, 2.2. | № 1 – стр. 54 | |
| 3 | 2 | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. | Урок закрепления знаний | Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой. | устройства ввода информации; клавиатура; группы клавиш | История, русский язык, математика | 2.3 (1, 2) | №6 – стр. 57, №10 – стр. 61, №12 – стр. 62, №8 – стр. 58-59 (не обязат.) | |
| 4 | 3 | Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре). | Урок предъявления и усвоения нового материала | | символьная (алфавитно-цифровая) клавиатура; основная позиция пальцев на клавиатуре | русский язык, математика | 2.3 (3) | №9 – стр. 60, №12 – стр. 63 (не обязат.) | |
| 5 | 4 | Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. | | | программное обеспечение, операционная система, прикладная программа (приложение), файл | Математика | 2.4 | №5 – стр. 57 | |
| 6 | 5 | Рабочий стол. Управление мышью. | Урок применения знаний и формирование навыков и умений | Практическая работа №2. Осваиваем мышь. | рабочий стол; значок (Мой компьютер, Корзина, Мои документы); ярлык; кнопка; действия с мышью (перемещение, щелчок, щелчок правой кнопкой, двойной щелчок, перетаскивание) | Математика, ИЗО | 2.5, 2.6 | №13 – стр. 64, №15 – стр. 65 | |
| 7 | 6 | Главное меню. Запуск программ. Контрольное тестирование (1) | Урок применения знаний и формирование навыков и умений | Практическая работа №3. Запускаем программы. Основные элементы окна программы. | меню; главное меню; окно; элементы окна (строка заголовка, сворачивающая, разворачивающая и закрывающая кнопки, строка меню, рабочая область, полосы прокрутки, рамки окна) | Русский язык | 2.7 | №16, №17 – стр. 65, №22, б) – стр. 67 | |
| 8 | 7 | Управление компьютером с помощью меню. | Урок применения знаний и формирование навыков и умений | Практическая работа №4. Управляем компьютером с помощью меню. | раскрывающиеся меню, контекстное меню, диалоговое окно, элементы управления (поле ввода, список, флажок, вкладка, кнопка, переключатель) | Русский язык, ИЗО | 2.8 | | |
| II четверть | | ||||||||
| 9 | 2 | Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти). | Урок предъявления и усвоения нового материала | | информация, действия с информацией, оперативная память, внешняя память, память отдельного человека, память человечества | Математика, биология, ИЗО, музыка, литература, физика | 1.2, 1.3 | №4 – стр. 5 | |
| 10 | 3 | Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | | | носитель информации, дискета, жесткий диск, лазерный диск | История, русский язык | 1.4 | №3 – стр. 4 | |
| 11 | 4 | Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. | комбинированный | | источник информации, информационный канал, приемник информации | Биология, литература | 1.5 | №6 – стр. 12, №7 – стр. 13 | |
| 12 | 5 | Кодирование информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | | условный знак, код, кодирование | Математика, физика, русский язык | 1.6 | №14-19 - стр. 17-23 | |
| 13 | 6 | Формы представления информации. Метод координат. | Урок закрепления и обобщения знаний | | код, кодирование, графический способ кодирования, числовой способ кодирования, символьный способ кодирования | Математика, русский язык, немецкий язык, ИЗО | 1.7 | №31-32 - стр. 30, №34 – стр. 32-37 | |
| 14 | 7 | Текст как форма представления информации. Логическая игра. | Урок предъявления знаний | | текст, текстовая информация | Русский язык, литература | 1.9 | №10-12 – стр. 16, №35 – стр. 38 | |
| 15 | 8 | Табличная форма представления информации. Игра «Морской бой». | Урок предъявления и усвоения нового материала | | таблица, графа (столбец) таблицы, строка таблицы | математика | 1.10 | №37, 38 – стр. 39 | |
| 16 | 9 | Наглядные формы представления информации. Контрольное тестирование (2) | Урок предъявления знаний | | схема, диаграмма, наглядная форма представления информации | Математика, русский язык, география | 1.11 | №42 – стр. 41 | |
| III четверть | | ||||||||
| 17 | 10 | Обработка информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор. | информация, обработка информации, информационная задача | Математика, биология | 1.12 | №38, 39 – стр. 74, №33 – стр. 31 | |
| 18 | 8 | Обработка текстовой информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №6. Вводим текст. | текстовый редактор, документ | Русский язык, литература | 2.9 (1) | №38 и №39 – стр. 74, №33 – стр. 31 | |
| 19 | 9 | Обработка текстовой информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №7. Вводим текст. | редактирование, вставка, замена, удаление | Русский язык, литература | 2.9 (2) | №40-43 – стр. 75-77, №45 - стр. 79 | |
| 20 | 10 | Обработка текстовой информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №8. Вводим текст. | фрагмент; буфер; | Русский язык, литература | 2.9 (2) | №№46-48 – стр. 79-82 | |
| 21 | 11 | Редактирование текста. Поиск информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста. | редактирование, поиск, замена | История, математика, физика, география | 2.9 (2), 1.13 (2) | №44 – стр. 78 | |
| 22 | 11 | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | | информация; обработка информации; систематизация; сортировка (упорядочивание) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности | История, математика, физика, география | 1.13 (1) | № 43 (вторая часть) – стр. 45, №44-47 – стр. 46-48 | |
| 23 | 12 | Форматирование - изменение формы представления информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №9. Форматируем текст | форматирование; выравнивание (влево, вправо, по центру); шрифт; начертание | История, математика, физика, география | 1.13 (2) | №49 – стр. 82, №50 – стр. 83 | |
| 24 | 12 | Контрольное тестирование (3) Компьютерная графика. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора. | компьютерная графика; графический редактор | ИЗО, русский язык | 2.10 (1) | №№51-52 – стр. 84 | |
| 25 | 13 | Инструменты графического редактора. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №11. Начинаем рисовать. | обработка информации; систематизация; поиск; кодирование информации; компьютерная графика; графический редактор; инструменты графического редактора | ИЗО, русский язык | 2.10 (2) | №55-56 – стр. 86-87 | |
| 26 | 13 | Проверочная работа. Обработка графической информации | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №11. Начинаем рисовать. | обработка информации; текстовый процессор; документ; графический редактор; сканер; графический планшет | ИЗО, русский язык | 2.10 | | |
| IV четверть | | ||||||||
| 27 | 14 | Обработка текстовой и графической информации. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы. | текстовый процессор; графический редактор; текстовый документ; рисунок; комбинированный документ | Русский язык, ИЗО, математика | 2.9, 2.10 | №53 – стр. 85 | |
| 28 | 13 | Преобразование информации по заданным правилам. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор. | входная информация, выходная информация, правило преобразования (обработки) информации | Математика, русский язык | 1.14 (1) | №49 – стр.49, оформить в рабочей тетради вкладки к п.11-12 практической работы | |
| 29 | 14 | Преобразование информации путем рассуждений. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами. | входная информация, выходная информация, логические рассуждения | Математика, русский язык | 1.14 (2) | №39-40 – стр. 40, №57 – стр. 87 | |
| 30 | 15 | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик». | Проблемный с творческим применением знаний и умений | | информационная задача; входные данные; выходные данные; план действий | математика | 1.14 (3) | №53 – стр. 52 | |
| 31 | 16 | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа». | Урок обобщения и применения знаний | | информационная задача; входные/выходные данные, план действий | математика | 1.14 | №52 – стр. 51, №54 – стр. 53 | |
| 32 | 15 | Контрольная работа (4) Создание движущихся изображений. | Урок предъявления и усвоения нового материала | Практическая работа №14. Анимация (начало). | сюжет; сценарий | Математика, физика | 2.11 | | |
| 33 | 16 | Создание движущихся изображений. | Урок применения знаний | Практическая работа №14. Анимация (завершение). | анимация; настройка анимации | Математика, физика | 2.11 | | |
| 34 | | Контрольная работа (5) | Урок контроля знаний | | | Математика, физика, ИЗО | Повторить | | |
| 35 | | Повторение пройденного материала | Урок закрепления и обобщения знаний | | | Математика, физика, ИЗО | Повторить | | |