Рабочая программа учебной дисциплины теория сестринского дела направление подготовки
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебной дисциплины «основы сестринского дела» Направление подготовки, 251.28kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Теория телетрафика» Направление подготовки, 175.5kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «психология» Направление подготовки, 808.24kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины судебная этика Направление подготовки 030500., 197.85kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины современные способы фиксации следственных действий, 170.54kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины направление подготовки, 259.1kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины теория принятия решений Направление подготовки, 591.05kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины американское право направление подготовки 030500., 210.92kb.
- Положение о региональной олимпиаде студентов образовательных учреждений спо по учебной, 152.82kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика», 165.42kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»
Кафедра общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения.
| «СОГЛАСОВАНО» | | «УТВЕРЖДАЮ» |
| Декан | | Зав. кафедрой |
| | | |
| ____________ Р.М. Захохов | | __________ А.М. Инарокова |
| | | |
| «____» ___________ 2011 г. | | «____» ___________ 2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРИЯ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА
Направление подготовки
060500.62 Сестринское дело
(код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки
Менеджер
(наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Нальчик 2011
Рецензенты:
Басиева О. О. - проректор факультета последипломного образования СОГМА, д.м.н., профессор, заслуженный врач Северной Осетии.
Бурдули Н.М. - проректор по лечебной работе СОГМА , д.м.н., профессор, заслуженный врач республики РСО - Алания, зав. кафедрой факультетской терапии с ВПТ, эндокринологией и проф. болезнями.
Рабочая программа дисциплины «Теория сестринского дела» /сост. Инарокова А.М., Семенова И. Л., Гетигежева А.З.– Нальчик: ФГБОУ КБГУ, 2010. - 21 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 060500.62 высшее сестринское образование в 1 семестре.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060500.62 высшее сестринское образование
Составители: ___________ А.М. Инарокова
___________И.Л. Семенова
___________А.З. Гетигежева
(подписи)
25.08.2011 г.
Содержание
| | | с. |
| 1 | Цели и задачи освоения дисциплины……………………………… | 4 |
| 2 | Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………… | 4 |
| 3 | Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......... | 5 |
| 4 | Содержание и структура дисциплины (модуля)....………………… | 8 |
| 4.1 | Содержание разделов дисциплины..................................................... | 8 |
| 4.2 | Структура дисциплины........................................................................ | 8 |
| 4.3 | Практические занятия (семинары)....……………………………..... | 10 |
| 4.4 | Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………......... | 10 |
| 5 | Образовательные технологии.............................................................. | 10 |
| 5.1 | Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях………………………………………………… | 13 |
| 6 | Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации................................................................ | 13 |
| 7 | Учебно-методическое обеспечение дисциплины | 16 |
| 7.1 | Основная литература……………………………………………...... | 16 |
| 7.2 | Дополнительная литература……………………………………....... | 16 |
| 7.3 | Интернет-ресурсы................................................................................ | 16 |
| 7.4 | Методические указания к практическим занятиям ......................... | 17 |
| | Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины | 20 |
| | Лист согласования рабочей программы дисциплины…..……....... | 21 |
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
- максимальная ориентация на формирование базовых профессиональных знаний и умений, необходимых для деятельности медицинского персонала;
- овладение на уровне умения сестринским процессом как научным методом оказания сестринской помощи.
Программа рассчитана на 34 часов аудиторного времени, из них 17часов теоретических и 17 часов практических занятий.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Рабочая программа предназначена для реализации требований государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по теории сестринского дела для освоения основной профессиональной программы высшего сестринского образования 060500.62 в соответствии с государственным образовательным стандартом в области основ сестринского дела
Основные виды деятельности медицинской сестры:
Организационно-управленческая – руководство сестринским персоналом в подразделении лечебно-профилактического учреждения, рациональное использование трудовых, финансовых и материальных ресурсов, анализ работы и оценка возможностей развития сестринской службы подразделения, а также внедрения инновационных технологий в работу подразделения.
Лечебно-диагностическая и медико-профилактическая – организация и осуществление специализированной сестринской помощи: разработка плана мероприятий по реализации специализированной сестринской помощи в подразделении, его осуществление и контроль за выполнением, оценка эффективности оказания специализированной сестринской помощи; организация мероприятий по оказанию неотложной доврачебной сестринской помощи в подразделении лечебно-профилактического учреждения; проведение мер по управлению и поддержанию здоровья населения различных возрастных групп, обеспечение безопасной больничной среды, профилактика заболеваний.
Исследовательская – анализ деятельности специализированного подразделения медицинского учреждения, составление аналитических справок, составление обзора научно-методической литературы и периодической печати по вопросам специализированной помощи, а также проведение исследований по проблемам профессиональной деятельности.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
б) профессиональных (ПК):
- готовностью обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);
- способностью вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни, владения методами, умениями и навыками физического самосовершенствования (ПК-8);
- способностью консультировать пациента (семью) по вопросам
профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма, вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки (ПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- концепцию развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации;
- государственную программу развития сестринского дела;
- основы медицинского страхования;
- новые технологии сестринских вмешательств;
- систему сертификации, лицензирования и аттестации медицинского персонала и медицинских учреждений;
- основные санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия, проводимые в чрезвычайных ситуациях, основные принципы и способы защиты населения при катастрофах.
- Правила и нормы охраны труда и противопожарной защиты;
Уметь:.
- осуществлять сестринский процесс;
- обеспечивать инфекционную безопасную среду для пациента и персонала;
- проводить сердечно-легочную реанимацию;
- оказывать паллиативную помощь;
- обучать пациента и семью вопросам ухода и самоухода;
- консультировать пациента и семью по вопросам профилактики заболеваний, осложнений, травматизма;
- проводить реабилитационные и профилактические мероприятия;
- уметь общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;
- использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; осуществлять контроль сестринской помощи.
Владеть
- основами законодательства и иными нормативными правовыми активами Российской Федерации, относящимися к его профессиональной деятельности;
- современными информационными технологиями в сфере профессиональной деятельности;
- знаниями методов управления и организации работы коллектива;
- методами оценки и контроля качества в профессиональной деятельности;
Приобрести опыт деятельности
- обладать гражданской зрелостью, правовым самосознанием, профессиональной этикой, нравственным сознанием, твердостью моральных убеждений, гуманностью, ответственностью за порученное дело;
- обладать научно-гуманистическим мировоззрением, необходимым для данного уровня деятельности, профессиональной культурой, сформированной профессиональной самооценкой, социальной ответственностью за результаты труда, информационной и коммуникативной культурой;
- иметь готовность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;
- иметь готовность к проявлению творческой инициативы, рационализаторству, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники; имеет опыт применения сформированных знаний и умений в условиях внедрения передовых технологий;
- ориентироваться в смежных областях деятельности, готов к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности;
- самостоятельно формулировать задачи и определять способы их решения в рамках своей профессиональной компетенции;
- самостоятельно анализировать свою профессиональную деятельность и процесс собственного труда, осуществлять постановку и реализацию задач в области профессионального самосовершенствования и повышения деловой квалификации, оценивать соответствие своей профессиональной деятельности изменяющимися требованиям к ней;
- иметь убежденность в приоритетности здоровья в жизни каждого человека.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет ............ зачетных единиц (72 часов)
| Вид работы | Трудоемкость, часов | ||
| Осенний семестр | Весенний Семестр | Всего | |
| Общая трудоемкость | 72 | | |
| Аудиторная работа: | | | |
| Лекции (Л) | 19 | | 19 |
| Практические занятия (ПЗ) | 19 | | 19 |
| Лабораторные работы (ЛР) | | | |
| Самостоятельная работа: | 34 | | 34 |
| Расчетно-графическое задание (РГЗ) | | | |
| Реферат (Р) | 5 | | 5 |
| Эссе (Э) | | | |
| Самостоятельное изучение разделов | 10 | | 10 |
| Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.) | 19 | | 19 |
| Подготовка и сдача экзамена | 5 | | 5 |
| Вид итогового контроля | | | Зачет |
Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре
| № раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | ||||
| Всего | Аудиторная работа | Вне- ауд. работа СР | ||||
| Л | ПЗ | ЛР | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Введение в дисциплину Эволюция развития сестринского дела | 4 | 2 | 2 | | |
| 2 | Теоретические основы сестринского дела. | | | | | 6 |
| 3 | Реформа сестринского дела в России | 4 | 2 | 2 | | |
| 4 | Сестринское дело и этика. Вербальный способ общения. Невербальный способ передачи информации в деятельности медсестры. | | | | | 6 |
| 5 | Философия сестринского дела | 4 | 2 | 2 | | |
| 6 | Верджиния Хендерсон и ее теория сестринского дела. | | | | | 6 |
| 7 | Модели сестринского дела | 4 | 2 | 2 | | |
| 8 | Этический моральный кодекс медсестры и глоссарии этических терминов. | | | | | 5 |
| 9 | Сестринский процесс - научно обоснованная методология профессиональной деятельности. Сестринский диагноз. | 6 | 4 | 2 | | |
| 10 | Сестринский процесс – организация ухода за пациентами | 4 | 2 | 2 | | |
| 11 | Обучение в сестринском деле. | | | | | 5 |
| 12 | Стандартизация в сестринском деле. Законодательство в здравоохранении. | 4 | 2 | 2 | | |
| 13 | Медсестра психолог и педагог. | | | | | 6 |
| 14 | Государственная программа развития сестринского дела в Российской Федерации | 5 | 3 | 2 | | |
| 15 | Итоговое занятие | 3 | | 3 | | |
| | Итого: | 72 | 19 | 19 | | 34 |
4.2 Практические занятия (семинары)
| № занятия | № раздела | Тема | Кол-во часов |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | | Введение в дисциплину. Эволюция развития сестринского дела. | 2 |
| 2 | | Реформа сестринского дела в России. | 2 |
| 3 | | Философия сестринского дела | 2 |
| 4 | | Модели сестринского дела | 2 |
| 5 | | Сестринский процесс - научно обоснованная методология профессиональной деятельности. Сестринский диагноз | 2 |
| 6 | | Сестринский процесс - организация ухода за пациентами. | 2 |
| 7 | | Стандартизация в сестринском деле. Законодательство в здравоохранении | 2 |
| 8 | | Государственная программа развития сестринского дела в Российской Федерации. | 2 |
4.3 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
| № раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Теоретические основы сестринского дела. | 6 |
| 2 | Сестринское дело и этика. Вербальный способ общения. Невербальный способ передачи информации в деятельности медсестры. | 6 |
| 3 | Верджиния Хендерсон и ее теория сестринского дела. | 6 |
| 4 | Этический моральный кодекс медсестры и глоссарии этических терминов. | 5 |
| 5 | Обучение в сестринском деле. | 5 |
| 6 | Медсестра психолог и педагог. | 6 |
5 Образовательные технологии
Процесс обучения принимает организационные формы, которые выполняют интегративную функцию, обеспечивая объединение и взаимодействие всех его компонентов. При чем совокупность форм, объединенных по признаку связи студент и преподаватель посредством учебного материала и дополняющих друг друга, составляет организационную систему обучения.
Организационные формы и системы обучения историчны: рождаются, развиваются, заменяются одна другой в зависимости от уровня развития общества, производства, науки и образовательной теории и практики.
На сегодняшний день по дисциплине история медицины используются следующие традиционные и инновационные методы.
| Метод обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
| 1. Информационно-рецептивный метод. | Предъявление информации. Организация действий студента с объектом изучения | Восприятие знаний. Осознание знаний. Запоминание. |
| 2. Репродуктивный метод. | Составление и предъявление задания на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности. Руководство и контроль за выполнением. | Актуализация знаний. Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным другими (преподавателем, книгой, техническими средствами). Произвольное и непроизвольное запоминание. |
| 3. Метод проблемного изложения. | Постановка проблемы и раскрытие доказательного пути ее решения. | Восприятие знаний. Осознание знаний и проблемы. Внимание к последовательности и контроль над степенью убедительности решения проблемы. Мысленное прогнозирование очередных шагов логики решения. Запоминание. |
| 4. Эвристический метод. | Постановка проблем. Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью студентов (корректировка и создание проблемных ситуаций) | Восприятие задания, составляющего часть задачи. Осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи. Самоконтроль в процессе решения и проверка его результатов. Преобладание непроизвольного запоминания материала, связанного с заданием. Воспроизведение хода решения и его самостоятельная мотивировка. |
| 5. Исследовательский метод. | Составление и предъявление проблемных задач для поиска решений. Контроль за ходом решения. | Восприятие проблемы или самостоятельное усмотрение проблемы. Осмысление условий задачи. Планирование этапов исследования. Планирование способов исследования на каждом этапе. Самоконтроль в процессе исследования и его завершения. Преобладание непроизвольного запоминания. Воспроизведение хода исследования, мотивировка его результатов. |
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
| Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
| | Л | | |
| ПР | Работа в интерактивном классе | 8 | |
| ЛР | | | |
| Итого: | 8 | ||
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
| № | Наименование темы | | | |
| 1. | Тема: №1. Введение в дисциплину Эволюция развития сестринского дела | 1 | 2.5 | 4 |
| 2. | Тема: №2. Реформа сестринского дела в России. Философия сестринского дела. | 1 | 2.5 | 4 |
| 3. | Коллоквиум | 3 | 4 | 5 |
| | Тестирование | 5 | 6 | 7 |
| | посещение | 3 | 3 | 3 |
| | I рейтинговая точка | 13 | 18 | 23 |
| 4. | Тема: №3. Модели сестринского дела | 1 | 2.5 | 4 |
| 5. | Тема: №4. Сестринский процесс - научно обоснованная методология профессиональной деятельности. Сестринский диагноз. Сестринский процесс - организация ухода за пациентами | 1 | 2.5 | 4 |
| 6. | Коллоквиум | 3 | 4 | 5 |
| | Тестирование | 5 | 6 | 7 |
| | посещение | 3 | 3 | 3 |
| | II рейтинговая точка | 13 | 18 | 23 |
| 7. | Тема: №5. Стандартизация в сестринском деле. Законодательство в здравоохранении. | 1 | 2 | 2.5 |
| 8. | Тема: №8. Государственная программа развития сестринского дела в Российской Федерации | 1 | 2 | 2.5 |
| | Защита рефератов | 3 | 4 | 5 |
| | Коллоквиум | 1 | 2 | 3 |
| | Тестирование | 5 | 6 | 7 |
| | посещение | 4 | 4 | 4 |
| | III рейтинговая точка | 15 | 20 | 24 |
| | ИТОГО | 41 | 56 | 70 |
ВОПРОСЫ ПО ТЕОРИИ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА К ЗАЧЕТНОМУ ЗАНЯТИЮ (сестринское дело)
- Развитие сестринского дела в России
- Общины сестер милосердия.
- Основоположники сестринского дела в России.
- Деятельность Ф.Найтингейл.
- Деятельность сестер милосердия на театре военных действий.
- История зарождения Международного комитета Красного Креста.
- Общины сестер милосердия.
- Заслуги Н.И.Пирогова в развитии женской сестринской помощи в годы Крымской войны (1853-1856гг).
- Деятельность сестринского персонала в годы войны 1941-1945гг. и послевоенные время.
- Основные понятия философии сестринского дела: пациент, общество, здоровье, окружающая среда.
- Миссия, цель и задачи сестринского дела.
- Этические элементы философии сестринского дела: обязанности, ценности, добродетели.
- Сестринская деонтология.
- Пять принципов медицинской этики.
- Модель сестринского дела Д.Джонсона.
- Модель сестринского дела К.Рой.
- Модель сестринского дела Д.Орем.
- Модель сестринского дела В.Хендерсон.
- Модель сестринского дела М.Аллен.
- Модель сестринского дела Н.Роупер.
- Взаимосвязь основных потребностей человека по А.Маслоу.
- Сестринский процесс: понятия и термины.
- Цели сестринского процесса.
- Этапы сестринского процесса, их взаимосвязь и краткое содержание каждого этапа.
- I этап: сестринское обследование.
- II этап: выявление проблем пациента.
- III этап: определение целей сестринского ухода.
- IV этап: планирование объема сестринских вмешательств.
- V этап: оценка результатов и коррекция плана ухода в случае необходимости.
- Понятие о потребностях.
- Различные теории и классификации потребностей.
- Характеристика основных потребностей человека.
- Условия и факторы, влияющие на способ и эффективность удовлетворения потребностей.
- Роль медицинской сестры в восстановлении и поддержании независимости пациента в удовлетворении потребностей.
- Понятие юридической ответственности.
- Дисциплинарная ответственность.
- Материальная ответственность.
- Административная ответственность.
- Гражданско-правовая ответственность.
- Причинение морального вреда пациенту.
-
- Уголовная ответственность.
- Стандартизация в сестринском деле: стандарт, виды стандартов.
- Принципы стандартизации.
- Что относиться к стандартам профессиональной деятельности.
- Оценка качества работы медицинской сестры.
- В каких направлениях развернулась реформа сестринского дела в России.
- Основные разделы программы по реформированию сестринского дела в России.
- Цели и задачи программы реформирования сестринского дела в России.
- Реформирование сестринского образования.
- Реформирование практической деятельности сестринского персонала.
- Самоуправление и консолидация сестринской профессии.
- Проведение научных исследований в сестринском деле.
- Развитие международного сотрудничества в сестринском деле.
- Выводы и результаты реформирования сестринского дела в России.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
- С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела». Москва, 1993г.
- Г.М. Перфильева «Что же такое сестринское дело». Журнал «Сестринское дело», 1995, №1
- Н.С. Мальцева, В.Е. Чернявский «Сестринское дело» Сборник, Москва, Чертановская типография, 1994г.
- Медсестры и акушерки в защиту здоровья. Стратегия ВОЗ в области сестринского и акушерского образования для европейского региона. - ВОЗ, 2002г
- Теория сестринского дела: учебник. - ГЭОТАР-Медиа, 2010г, 256с
- Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела /Ростов-на-Дону: "Феникс"-2002.-446с.
- Ю. И. Павлов, А. А. Холопов ТЕОРИЯ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов факультетов высшего сестринского образования медицинских вузов. Челябинск 2006
7.2 Периодические издания
- «Сестринское дело» (Обзор литературы) Москва 1993г.
- Материалы I Всероссийской конференции по теории сестринского дела» Голицино, 1993г.
- Журнал «Медсестра»
7.3 Интернет-ресурсы
ссылка скрыта - Данный сайт посвящен вопросам сестринского дела - теории и практике
ссылка скрыта - учебники и учебные пособия
7.5 Методические указания к практическим занятиям.
Рекомендации для студентов:
Методические указания для студентов представляют собой
комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам
оптимальным образом выстроить работу по изучению дисциплины и
создающих условия для успешной самостоятельной работы. Наличие
методических рекомендаций особо важно для организации учебного
процесса студентов.
Методические указания студентам должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса (или его раздела/части), практических занятий и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы, по использованию информационных технологий, написанию рефератов и т.д.
Методические указания должны мотивировать студента к самостоятельной работе и не подменять учебную литературу.
Методические указания для студентов представлены в составе УМК по темам цикла.
7.6 Методические указания по написанию реферата
Реферат состоит:
- Введения;
- Основной части – обобщенное и систематизированное изложение темы на основе литературных источников;
- Заключения или выводов;
- Перечня использованных литературных источников (отечественных и иностранных).
Объем реферата – 8-10 страниц машинописного текста или 18-20 страниц рукописи. Текст должен быть напечатан или написан только на одной стороне листа с полями: слева – 3 см., справа – 1 см., сверху и снизу – 2,5 см. каждый лист, таблица и рисунок должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Работа должна быть сброшюрована.
Указатель литературы должен содержать не менее 5-6 источников: пособия, справочники, монографии. Периодические издания, страницы в Интернете и т.д. Использованные источники располагаются в алфавитном порядке. Описание каждого источника имеет следующую последовательность:
- Фамилия и инициалы авторов книг и статей;
- Название статьи
- Название книги или журнала
- Место издания, издательство, год издания, том, выпуск (для журналов - № журнала), страницы от…до…
На титульном листе (см. ниже) следует указать полное название ВУЗа, кафедры, специальность, тему реферата, фамилию, имя, отчество преподавателя и студента, номер подгруппы, год.
Пример титульного листа
| Кабардино-Балкарский госуниверситет им. Х.М. Бербекова Медицинский факультет Кафедра общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения РЕФЕРАТ ТЕМА: «_________________________________________________» Руководитель – Семенова И.Л. Исполнитель – студент 1 курса 1 п\гр. Специальности «Лечебное дело» Ф.И.О. ______________________ |
7.7 Методические указания к видам самостоятельной работы
Указания по организации самостоятельной работы студентов включают:
- рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины,
- рекомендации по работе с литературой и другими источниками,
- разъяснения по работе с тестовыми заданиями и выполнению домашних заданий,
- рекомендации по написанию рефератов,
- рекомендации по подготовке к экзаменам,
- рекомендации по подготовке к рубежному контролю и.т.д.
7.8 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
1.Система «Консультант»
2.Система «Гарант»
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оборудование учебных кабинетов для практических занятий:
1. Мебель и стационарное учебное оборудование:
- стол для преподавателя;
- столы для студентов;
- стул для преподавателя;
- стулья для студентов;
- шкаф книжный;
- шкафы для хранения наглядных пособий;
- шкафы для хранения учебно-методических комплексов и дидактических материалов;
- классная доска;
- информационный стенд для студента;
2. Технические средства обучения:
- компьютеры для преподавателя и студентов;
- мультимедийный проектор;
- интерактивная доска;
- локальная сеть и Интернет.
3. Учебно-методическая документация:
- учебно-методические комплексы и дидактический материал по разделам и темам;
- методические учебные материалы (на электронных носителях);
- нормативная документация;
- учебная и справочная литература;
- компьютерные программы (обучающие, контролирующие);
- электронные учебники (учебные пособия) по разделам;
- материалы для промежуточной аттестации студентов.
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплины на 2011/2012 уч.г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УВР
__________ А.А. Шебзухов
«___» _________ 20__ г.
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Изменений и дополнений не требуется
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры __________________________________________________________________
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии, протокол № ___ от "___" __________ 20__ г."
Председатель методической комиссии по направлению подготовки
__________________________________________________________________
шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения ________________/Инарокова А.М./_______________
личная подпись расшифровка подписи дата
Заведующий отделом комплектования научной библиотеки
__________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Декан (Директор) ___________________________________________________________
наименование факультета (института) личная подпись расшифровка подписи дата
Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин
Начальник УМУ____________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Направление подготовки: _____________________________________________________________
код и наименование
Специальность: _____________________________________________________________________
код и наименование
Специализация: ____________________________________________________________________
наименование
Дисциплина: Теория сестринского дела
Форма обучения: очная
Учебный год 2011/2012
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения
протокол N ________от "___" __________ 20__г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
___________________________________________________________________________________
наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата
Исполнители:
____________________________ ___________ ___________________ _________
должность подпись расшифровка подписи дата
____________________________ ___________ ___________________ _________
должность подпись расшифровка подписи дата
| СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой1 _________________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой ___________________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Председатель методической комиссии по специальности (направлению подготовки) _____________________________________________________________________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий отделом комплектования научной библиотеки ______________________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата |
Рабочая программа зарегистрирована в УМУ под учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.
Начальник УМУ _______________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
1 Согласование осуществляется со всеми кафедрами, за которыми приказом закреплены дисциплины, изучение которых опирается на данную дисциплину