Методическая разработка учебного занятия Тема: «Семья»

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Методическая разработка

Содержание Приведу пример на тексте по теме «Семья». – Аудирование Was passt zusammen.

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Методическая разработка учебного занятия

Тема: «Семья», 9 класс. Аудирование.

Немецкий язык (II язык)

ЦЕЛЬ: формирование умений понимать иноязычную речь в исполнении учителя и другие источники аудирования с нормальным (естественным) темпом речи.

Наиболее значительными в методическом плане являются следующие моменты работы с аудиотекстом: снятие языковых и смысловых трудностей понимания аудиотекста, темп предъявления аудиотекста, количество предъявлений, источники аудирования.


Приведу пример на тексте по теме «Семья». – Аудирование.

Heute werden wir einen Text zum Thema „Familie“ hören. Der Text heißt „ Familie Müller“. (Приложение)

I. 1. Im Text werdet ihr neue Wörter treffen. Wollen wir sie in die Wörterhefte aufschreiben und ins Russische übersetzen! Notiert bitte diese Wörter.

• dienstlich – официальный, служебный
  
• unterrichten –преподавать
  
• loben - хвалить
  
• verheiratet sein – быть женатым, быть замужем
  
• den Haushalt führen – вести домашнее хозяйство
  
• viel zu tun haben – иметь много дел
  
• beschäftigt sein – быть занятым
  
• Rente bekommen – получать пенсию, быть на пенсии
  
• dagegen sein – быть против чего-либо
  
• auf Dienstreise sein – быть в командировке
  
• Geige spielen – играть на пианино
  
• Wiesendorf
  

2. Sprecht diese Wörter richtig aus! Beachtet die Länge und die Kürze der Vokale! Beachtet die Betonung!

3. Bildet einige Sätze mit diesen Wörtern.

II. Hört euch bitte den Text an, um dann meine Fragen zu beantworten.

- Wie viele Personen sind im Text: 2, 3, 4 oder mehr?

- Wo spielt die Handlung?


Hört bitte diesen Text noch einmal aufmerksam und versucht das Wichtigste genau zu verstehen. Füllt die Tabelle aus.

Name	Alexander	Heinz Müller	Anna Müller	Mario	Jana	Tante Inge
Alter
Beschäftigung
Hobby

III. Jetzt möchte ich wissen, ob ihr den Text richtig verstanden habt. Machen wir jetzt einige Aufgaben zum Inhalt des Textes.

1. Kennzeichnet mit einem Kreuz die Richtige Antwort. Richtig oder falsch?
   

№		R	F
1	Heinz und seine Familie wohnen in Düsseldorf.
2	Heinz unterrichtet in Geschichte.
3	Anna arbeitet auch in der Schule.
4	Am Abend gewöhnlich strickt oder näht Anna.
5	Heute ist Mario Geburtstagskind.
6	Marios Kusine besucht heute ihn auch.
7	Der Vater schenkt dem Sohn eine Aktentasche.
8	Alle gehen spazieren.

2. Wie viel Teile hat der Text? Was meint ihr? Wer kann diese Teile betiteln?
   
3. Habt ihr alles verstanden? Wählt die richtige Variante.
   

1. Alexander kennt seinen Freund schon …
   

a) zwei Jahre;

b) einige Jahre;

c) vier Jahre.

2. Mario besucht …

a) ein Lyzeum;

b) eine Schule;

c) ein Gymnasium.

1. Wohin fährt Alexander fast jedes Jahr?

2. Wen besucht er in der BRD?

3. Wie heißt sein Freund?

4. Wo lebt Heinz?

5. Ist er verheiratet?

6. Wo wohnt seine Familie? Ist es eine Stadt oder ein Dorf?

7. Was ist Heinz von Beruf?

8. Arbeitet seine Frau?

9. Was macht sie?

10. Haben sie Kinder?

11. Wie heißen sie und wie alt sind sie?

12. Besucht Mario schon die Schule?

13. Welche Fremdsprachen kennt er?

14. Versteht er gut Englisch?

15. Was macht die Familie abends?

16. Wessen Geburtstag ist heute?

17. Hat Mario heute Besuch?

18. Welche Geschenke bekommt Mario?

19. Warum kommt seine Kusine nicht?

20. Was schenkt die Kusine Mario?

21. Was machen alle am Abend?

22. Warum geht die Mutter nicht spazieren?

6. Arbeit in den Gruppen. (Jede Gruppe bekommt ihre Aufgabe)

Wir arbeiten jetzt an den Situationen.

Erste Situation

Stell dir vor, du bist Alexander und erzählst über die Fahrt zu seinem Freund. Verwende dabei das Präsens und die 1. Person Singular. Ich heiße Alexander. Ich habe einen Freund. …

Zweite Situation

Stell dir vor, du bist Heinz und erzählst über deine Familie. Verwende dabei das Präsens und die 1. Person Singular. Ich heiße Heinz. Ich habe eine Familie. …

Dritte Situation

Stell dir vor, du bist Marios Tante Inge und erzählst über diese Familie. Verwende dabei das Präsens und die 1. Person Singular. Ich heiße Inge. Ich habe Verwandten. …

1. Erzählt über die Familie Müller.
   
2. Sagt bitte eure Meinungen.
   

- Wer von den Familienmitgliedern gefällt euch besonders sehr und warum?

- War die Arbeit interessant? Ist es schwer, solche Aufgaben zum Text zu machen?

Результат: Учащиеся на достаточно высоком уровне умеют работать с аутентичными аудиотекстами, могут воспринимать на слух и понимать содержание и выделять ключевую информацию из аудиотекста, передавать информацию в виде таблиц, схем и другими способами.

Приложение

„Familie Müller“.


Wieder ist Alexander in der BRD! Diesmal ist er dienstlich hier. In der BRD lebt sein Freund Heinz Müller. Fast jedes Jahr fährt Alexander in die BRD, und jedes Mal besucht er seinen Freund Heinz. Er kennt ihn schon einige Jahre. Heinz und seine Familie wohnen in Wiesendorf. Wiesendorf ist keine Stadt, es ist ein Dorf. Das Dorf ist nicht groß, sondern klein.

Heinz ist Schullehrer. Er unterrichtet in Geschichte.

Heinz ist verheiratet. Seine Frau arbeitet jetzt nicht. Sie führt den Haushalt. Ihr Haus ist ziemlich groß, und besonders groß ist ihr Garten. Seine Frau Anna hat immer viel zu tun. Sie sorgt für ihre Kinder. Heinz und Anna haben einen Sohn und eine Tochter,

Der Sohn heißt Mario. Er ist dreizehn Jahre alt. Er besucht die Schule und ist sehr fleißig. Die Lehrer loben ihn für seinen Fleiß. Mario hat eine Schwester. Ihr Name ist Jana. Jana ist noch klein. Sie ist fünf Jahre alt.

Abends ist die Familie gewöhnlich zu Hause. Heinz prüft Schulhefte oder liest Zeitungen und Zeitschriften. Die Kinder stören ihn nicht. Sie sind auch beschäftigt: Mario macht seine Schulaufgaben, Jana spielt. Die Mutter näht oder strickt.

Mario ist sehr begabt. Er liest und spricht schon recht gut Englisch. Er übersetzt Märchen und Erzählungen ohne Wörterbuch. Auch Jana versteht schon Englisch, aber sie spricht noch nicht.

Manchmal am Abend macht die Familie Musik. Heinz Müller ist sehr musikalisch. Er spielt gut Klavier. Sein Sohn Mario ist auch musikalisch: er spielt Geige. Die Mutter spielt kein Instru­ment. Sie singt. Ihre Stimme ist sehr schön.

Alexander hat diese Familie gern. Heute abends hat er Zeit und besucht die Müllers unbedingt. Heute feiert Mario seinen Geburtstag. Seine Freunde und Verwandten besuchen ihn und bringen Mario viele Geschenke. Auch seine Tante Inge kommt heute, aber sie kommt leider ohne ihre Tochter. Sie sagt: „Mario, deine Kusine kommt heute nicht. Sie hat jetzt auch Besuch. Aber da ist ihr Geschenk für dich, ein Wörterbuch: Englisch-Deutsch und Deutsch-Englisch. Nimm dieses Wörterbuch, benutze es, es ist wirklich gut. Hier gibt es auch viele Ausdrücke. Du sprichst schon gut Englisch, aber ein Wörterbuch brauchst du sicher, nicht wahr?"

„Oh, natürlich, brauche ich es, danke schön!"

„Sieh mal her, wie findest du mein Geschenk?" sagt der Vater.

Mario nimmt das Paket und öffnet es: „Vati, die Aktentasche ist ja wunderschön! Sie gefällt mir gut." Auch Mutter und Jana haben Geschenke für Mario. Mario ist heute so glücklich!

Dann sitzen alle am Tisch. Sie trinken Tee und essen Kuchen, sie sehen fern, singen und tanzen. Lustig verbringen sie die Zeit. Jana sitzt auch da und isst Kuchen.

Um 8 Uhr sagt der Vater: „Kinder, gehen wir spazieren. Das Wetter ist heute wunderbar! Nun, wer ist dagegen?" Aber alle sind einverstanden.

„Und du, Mutti?" fragt Mario. „Ich habe nichts gegen einen Spaziergang, aber Jana schläft beinahe: so müde ist sie. Wir bleiben zu Hause. Du aber, Mario, sei schön artig, laufe bitte nicht so weit weg, vergiss nicht, du gehst doch nicht allein." „Sei ruhig, Mutti. Auf Wiedersehen!"