Читинский институт повышения квалификации работников образования

Вид материала

Содержание

Педагогическое обозрение № 1 (46), январь
Список авторов статей и иных материалов
Список авторов статей и иных материалов
Педагогическое обозрение №4 (49), июнь
Список авторов статей и иных материалов
Педагогическое обозрение №6 (51), октябрь
Педагогическое обозрение №7 (52), декабрь
Список авторов статей и иных материалов
Чегодаева В.В., Чупина О.П.
Вестник конкурса «Учитель года Забайкалья – 2005»

Подобный материал:

1 2 3 4

ПЕРЕЧЕНЬ

публикаций в газете «Педагогическое обозрение»

и в приложении «Информационный вестник»

с краткой аннотацией к их содержанию

за 2005 год

Педагогическое обозрение № 1 (46), январь

Материалы данного номера подготовлены методистом ЧИПКРО по географии С.И. Гордон в содружестве с учеными-географами Забайкалья: Ю.Т. Руденко, В.А. Кривенко, А. Трубачевым, Г.А. Юргенсон, В.С. Кулаковым. Авторы-ученые в своих статьях дали обширную информацию о географических особенностях забайкальского края, информацию необходимую и полезную и учителю, и ученику.

Например, Кривенко В.А., кандидат геолого-минералогических наук, посвятил свою статью проблемам возникновения землетрясений вообще, в том числе и на территории Забайкалья, что представляет определенный интерес в связи с недавними событиями в Юго-Восточной Азии.

Передовая статья газеты посвящена проблемам некоторых изменений в курсе географического образования школьников начала XXI века.

Двумя статьями в газете представлен опыт работы со школьниками: об организации туристско-краеведческой работы с детьми рассказывает Н.Г. Куклина (Областной центр детско-юношеского туризма и краеведения), о работе эколого-краеведческого лагеря «Робинзон» - Н.В. Варфаломеева (п. Чернышевск).

Об Ученом с большой буквы – Анатолии Михайловиче Котельникове повествует статья «Делал дело, которое полюбил навсегда», несущая в себе огромный воспитательный потенциал.

Есть и чему поучиться! Директор ТЭКО Центра (г. Москва), профессор Глазачев С.Н., делая обзор информационных журналов экологической направленности, дает своеобразный образец выполнения этой, казалось бы, рутинной работы. Лаконичный язык, четкие формулировки, понимание острых проблем экологии – вот что характерно для этого обзора, что можно позаимствовать и нашей газете.

Заслуживает внимание и статья методиста Областного центра мониторинга образования и обеспечения ЕГЭ Каличкиной С.И., которая приглашает к дискуссии читателей по поводу поэтапного введения ЕГЭ в штатный режим.

Необычным в данном номере газеты является ее поэтическая страничка, где помещены стихи учителей и учащихся о проблемах экологии и географии. Например, учитель географии СОШ № 47 г. Читы Лилия Краус приглашает к знакомству с первым сборником своих стихов о Забайкалье, родном крае, природе.

Последняя страница газеты знакомит читателей с учебником нового поколения по географии России под редакцией А.М. Алексеева и учебно-методическим комплектом по географии для 6-11 классов.

Список авторов статей и иных материалов:

Черепахин А.И., Гордон С.И. Некоторые изменения в курсе географического образования школьников начала XXI века.
Руденко Ю.Т. В чем целостность Забайкалья? Природное устройство земли за Байкалом.
Школьное эколого-географическое краеведение: теория вопроса.
Руденко Ю.Т. Как это начиналось? Становление фенологии в государстве российском.
Кривенко В.А. Землетрясения. Что о них нужно знать?
Куклина Н.Г. Планета туристов и краеведов.
Остахова Анна «Одумайся, разумный человек…».
Варфаломеева Н. В. «В общении с природой взрослеют наши дети».
Муратова Галина «Берегите забайкальские леса!».
Гордон С.И. Сельская учительница.
Трубачев А., Юргенсон Г.А. Делал дело, которое полюбил навсегда.
Гордон С.И. Несколько слов об Учителе.
Руденко Ю.Т. Приглашает областной краеведческий музей.
Кулаков В.С. Энциклопедическая новинка.
Пляскина Л.В. Поэтические зарисовки с курсов (2004 год).
Краус Лилия «Всё люблю, что жизнью мне дано».
Информационные журналы экологической направленности (обзор).
Каличкина С.И. «ЕГЭ – 2005».
Новое поколение учебников.

Педагогическое обозрение № 2 (47), апрель

Материалы данного номера газеты посвящены проблемам регионального образования и сельской школы, среди них:

Вопросы обновления содержания образования в условиях агрошкол;
Пути решения проблем сельской школы Забайкалья;
Проблемы взаимодействия муниципальных образовательных систем;
Опыт применения «метода проектов» в процессе повышения квалификации педагогов;
Сократовские педагогические чтения как форма повышения квалификации педагога и другие статьи.

На страницах газеты освещены итоги работы областного семинара-совещания руководителей и педагогов агрошкол «Обновление содержания образования в условиях агрошкол». В нем приняли участие 22 образовательных учреждения из 11 районов области. Читатели имеют возможность ознакомиться с кратким обзором всех выступлений участников «круглого стола», подводящего итог семинара. В рубрике «Институт – сельской школе» проректор по научно-методической работе, кандидат социологических наук Зимирев Г.И. размышляет о путях решения проблем сельской школы Забайкалья.

Вопросы взаимодействия муниципальных образовательных систем как ресурса развития регионального образования – тема рассуждений заведующего Центром развития образования института Мыльникова С.П. Здесь же приводятся некоторые рекомендации по созданию эффективной команды для решения глобальных задач модернизации образования. В рубрике «Наука – педагогу» помещена актуальная и проблемная статья «Опыт применения «метода проектов» в процессе повышения квалификации педагогов» (авторы Зимирев Г.И., Мыльников С.П.), в которой метод проектов рассматривается ими как один из новых, диктуемых временем, методов повышения квалификации работников образования. Несомненно, данная информация окажет управленцам и педагогам научно-методическую поддержку в освоении проектной деятельности и способов применения ее на практике.

Рубрика газеты «Искусство диалога» позволяет читателю ознакомиться с новой коллективной формой обучения – сократовскими педагогическими чтениями. В статье «Свеча раздумий» методист Черобай Е.Н. анализирует и подводит итоги трем прошедшим педагогическим чтениям. Эта форма работы вызывает у педагогов области все больший интерес и желание обсудить проблемы образования региона, высказать свою точку зрения.

Материалы данного номера газеты будут интересны всем, кого волнуют проблемы сельской школы.

Список авторов статей и иных материалов:

Обновление содержания образования в условиях агрошкол (с областного семинара-совещания руководителей и педагогов агрошкол).
Гробова Е.Е., Зимирев Г.И. Агрошкола на современном этапе модернизации российского образования (материалы «круглого стола»).
Зимирев Г.И. Пути решения проблем сельской школы Забайкалья.
Мыльников С.П. Взаимодействие муниципальных образовательных систем – ресурс развития регионального образования.
Советы специалиста. Какая она - эффективная команда? Что делать, чтобы добиться хорошей командной работы?
Зимирев Г.И. Система и системный подход в исследованиях ученых.
Зимирев Г.И., Мыльников С.П. Опыт применения «метода проектов» в процессе повышения квалификации педагогов.
Черобай Е.Н. Проектирование: семантический взгляд (приглашение к размышлению…).
Черобай Е.Н. Свеча раздумий (искусство диалога на сократовских педагогических чтениях).
Заглянем в историю. Исследования о историко-литературных идеалах школьников XIX века.
Информация о подписке.

Педагогическое обозрение № 3 (48), май

Данный номер газеты ЧИПКРО посвящен проблемам историко-обществоведческого образования и ориентирует читателя на их решение. Статья заведующего кафедрой общественных наук Кузьминой С.В. «Новое качество историко-обществоведческого образования» раскрывает некоторые пути обновления исторического и обществоведческого образования в средних школах и повышения его качества.

С переходом школы к профильному обучению начинает расширять свой плацдарм в системе обществоведения и философия. Автор статьи к.ф.н., доцент Уланова Э.А. «Три вопроса по поводу изучения философии в школе» озабочена вопросами преподавания данного предмета. Она показывает на практике, что прошедшие этот курс дети заметно отличаются по интеллектуальному развитию от своих сверстников.

Доцент кафедры Губова Г.М. в статье «Культурологический диапазон современного урока истории» рассуждает над вопросами преподавания истории в контексте национальной и мировой культуры и обращает внимание читателя на своеобразие проведения таких уроков.

Далее газета знакомит читателей с двумя инструктивно - методическими письмами: по проблемам подготовки к ЕГЭ и вопросам преемственности курсов истории и обществознания в начальной и основной школах в плане использования вариативных программ и УМК.

Особое место в данном номере занимают иллюстративно представленный региональный компонент преподавания истории – УМК, подготовленный учителями истории И.Ю Портнягиной, Е.А. Бахметьевой и Т.П. Карелиной.

Далее представлен классический пример описания опыта работы учителя истории СОШ №47 г. Читы Кисель В.М. по весьма актуальной проблеме «Организация работы учителя истории в классах коррекционно - развивающего обучения». Статья будет полезна и как некий алгоритм описания любого опыта, и как информация о некоторых путях решения поставленной проблемы.

О проблемах воспитания гражданина и патриота на примере постановки гражданского образования в США рассказывает методист кафедры общественных наук Романюк Л.Б., посетившая эту страну в ноябре 2004 года.

Список авторов статей и иных материалов:

Кузьмина С.В. Новое качество историко-обществоведческого образования.
Уланова Э.А. Три вопроса по поводу изучения философии в школе.
Губова Г.М. Культурологический диапазон современного урока истории.
Пясецкая Г.П. Инструктивно-методическое письмо о подготовке к ЕГЭ по истории России.
Пясецкая Г.П. О преемственности курсов истории и обществознания начальной и основной школ. Инструктивно-методическое письмо.
Пясецкая Г.П. Рекомендации по использованию действующих учебников и УМК.
Историческое краеведение. Учебные пособия и программы. Авторы-составители: Бахметьева Е.А., Портнягина И.Ю, Карелина Т.П.
Черепахин А.И. Организация работы учителя истории в классах коррекционно - развивающего обучения.
Романюк Л.Б. Из дальних странствий воротясь. О гражданском образовании в США.
Откуда это пришло? Воскресенье – святой день.
Литературная страничка. Стихи учителя географии СОШ № 47 г. Читы Л. Краус.

Педагогическое обозрение №4 (49), июнь

В четвертом номере газеты представлены материалы Центра по сопровождению модернизации общего образования, которые знакомят читателей с целями, задачами, основными направлениями деятельности и содержанием его работы по организации и координации научно - методического, организационно-педагогического, информационно-аналитического сопровождения научно-экспериментальной работы образовательных учреждений области.

Убедительно представлен ход эксперимента в школах области по профильному обучению: дан анализ, подтвержденный диаграммами и таблицами. Осуществляя курсовую подготовку по вопросам профильного обучения, Центр знакомит потенциальных слушателей с программами повышения квалификации и учебно-тематическим планом «Теория и практика профильного обучения». Основные направления эксперимента по совершенствованию структуры и содержания в начальной, основной и средней школе, анализ результатов ЕГЭ в 2003-2004 учебном году, подготовленные заведующим Центром Романченко В.А. и научным руководителем Центра, проректором института, к.п.н. Ореховой Н.В., представляют собой панораму эксперимента в действии.

Завершают номер публикации психологов и валеолога. Сотрудники Центра прикладной и практической психологии Бабич О.И. и Хоменко И.Н. в статье «Психологический аспект предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательном учреждении» дали практические рекомендации по организации психолого-педагогической поддержки в личностном и профессиональном самоопределении школьников. А старший научный сотрудник лаборатории валеологии Матафонова О.И. рассуждает об актуальности проблемы здоровьесбережения детей в условиях эксперимента и подводит некоторые итоги этой деятельности.

Екатерина Жеребцова – член литературного клуба «Поиск» ДДТ №1 г. Читы, которым руководит незаурядная личность - умный, талантливый наставник Кивлева А.Н., учитель русского языка и литературы, представила на страницах газеты «Письмо ровеснику». Отзыв ученицы о книге академика Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном» - это юношеское нетерпение заявить о себе: «Я есть, дайте мне слово!».

Список авторов статей и иных материалов

От редакции. Центр по сопровождению модернизации общего образования.
Ход эксперимента в школах Читинской области, реализующих профильное обучение, по состоянию на 2003-2004 учебный год.
Программы повышения квалификации по вопросам профильного обучения.

Добрынина Е.В., Казанова О.И. Совершенствование структуры и содержания образования: основные направления эксперимента (начальная школа).
Орехова Н.В. Совершенствование структуры и содержания образования: основные направления эксперимента (основная школа).
Орехова Н.В., Романченко В.А. Совершенствование структуры и содержания образования: основные направления эксперимента (старшая школа).
Романченко В.А. Анализ результатов ЕГЭ общеобразовательных учреждений Читинской области, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения.
Бабич О.И., Хоменко И.Н. Психологический аспект предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательном учреждении.
Матафонова О.И. Здоровьесберегающая деятельность в условиях эксперимента по изменению структуры и содержания общего образования.
Жеребцова Е. Письмо ровеснику.
Эпова Н.П. Спецкурсы и семинары-тренинги в рамках вариативной части КПК.
Черепахин А.И. Образовательная выставка – это серьезно.

Педагогическое обозрение №5 (50), октябрь

Материалы этого номера газеты подготовлены сотрудниками Центра гуманитарного образования. Основополагающей является статья «Состояние литературного образования в школе и качество знаний учащихся» (авторы Сергеева В.А., заведующая кафедрой литературы ИФМК ЗабГПУ, к.п.н, Медникова Е.Б., методист ЧИПКРО). В ней идет речь о действующих учебниках и программах по литературе, принципах изучения предмета и подходах к итоговому контролю знаний учащихся, о результатах регионального устного экзамена по литературе и о других проблемах литературного образования.

Методист Нелюбова Н.Я. размышляет по поводу ЕГЭ по русскому языку и приводит сравнительные таблицы результатов экзамена за 2003-2005 годы, делая при этом некоторые выводы о качестве знаний учащихся – убедительном показателе ЕГЭ.

Профессор кафедры литературы ЗабГПУ А.В. Камедина задает в своей статье отнюдь не риторический вопрос: «Почему дети не читают классику?» и сама же дает на него ответ, знакомя учителей-словесников с технологией обучения детей «пошаговому» прочтению классического произведения. Логическим продолжением этой темы является статья методиста Нелюбовой Н.Я. «Работа с текстами (по учебнику Н.В. Нечаевой, К.С. Белорусец «Русский язык. 5 класс»).

В газете присутствует и опыт работы учителей по различной тематике: «Творческая мастерская – путь к истокам ученического творчества» - Вихрова Н.В., «Использование информационно-компьютерных технологий в преподавании МХК» - Трухина О.Б., «Проект «Летняя профильная школа филологов» в действии» - Петухов С.В.

Наша газета все чаще и чаще стала публиковать материалы учащихся школ области. Надо полагать, их тоже волнуют проблемы образования, получения качественных знаний, проблемы личного плана. Спасибо авторам статей из СОШ №33 г. Читы Костяному Юрию, Богодуховой Дарье, Клен Анете, Жеребцовой Кате. Особую благодарность редколлегия газеты выражает Зверевой Евгении, написавшей замечательный очерк о творчестве забайкальского поэта Геннадия Головатого «Великое наследство мыслей». Все авторы статей – члены литературного клуба «Поиск» ДДТ №1 г. Читы (руководитель Кивлева А.Н.).

Список авторов статей и иных материалов

Сергеева В.А., Медникова Е.Б. Состояние литературного образования в школе и качество знаний учащихся.
Нелюбова Н.Я. Размышления по поводу ЕГЭ.
Камедина Л.В. Почему дети не читают классику?
Нелюбова Н.Я. Работа с текстом по учебнику Н.В. Нечаевой, К.С. Белорусец «Русский язык. 5 класс».
Вихрова Н.В. Творческая мастерская – путь к истокам ученического творчества.
Трухина О.Б. Использование информационно-компьютерных технологий в преподавании МХК.
Петухов С.В. Проект «Летняя профильная школа филологов» в действии.
Костяной Ю. «Лето - это маленькая жизнь»… (будни и праздники филологической школы).
Богодухова Д. С забайкальским всем приветом мы проехали полсвета!
Клен А. Проба пера.
Жеребцова Е. X-ая Всероссийская олимпиада по русскому языку среди школьников.
Издательство «Русское слово» представляет …
Зверева Е. Великое наследство мыслей (о творчестве Геннадия Головатого).

Педагогическое обозрение №6 (51), октябрь

Данный выпуск газеты посвящен прошедшему в марте 2005 года Областному конкурсу «Учитель года Забайкалья – 2005». Заведующий кафедрой педагогики Гарднер В.В. восстанавливает хронологию прошедшего форума лучших учителей Забайкалья, а участники-финалисты делятся своими впечатлениями о конкурсе. Название их статей звучат и интригующе, и оптимистично: «Надеюсь и иду дальше…» (Кашаева У.В.), «Это был мой звездный час…» (Паздникова Ю.А.), «На конкурсе я получил второе высшее образование…(Трухин Н.Н.) и др. Подводя итог раздумьям о конкурсе и его участниках, Екатерина Шмакова, ученица СОШ №30 г. Читы, в своей статье выступает не как сторонний наблюдатель, а как очевидец этих событий. Она уверенно заявляет, что «каждый из участников был прекрасен и удивителен, талантлив по-своему».

Газета предоставила слово и Заслуженному учителю РФ В.К. Путинцевой: в статье «Клубу «Учитель года» в области быть» она ратует за его создание и видит в нем поддержку талантливых педагогов. По ее мнению, клуб будет способствовать повышению престижа учительской профессии, распространению педагогического опыта, содействию профессионального общения. Редакция газеты полностью согласна с постановкой данного вопроса и присоединяет свои голоса в пользу клуба «Учитель года».

Победитель Областного конкурса, участник Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2005» М.А. Федотова в небольшой заметке «Полет мысли и творчества» приходит к одному очень важному выводу: участие в конкурсе приносит общественное признание, желание идти дальше, любой конкурс формирует массовое движение просвещенцев, создает новую педагогическую реальность, новую основу для будущего страны.

Просвещенцы области имели возможность через нашу газету пообщаться и с победителем Всероссийского конкурса «Учитель года России» Иваном Иоголевичем, учителем физики лицея № 31 г. Челябинска, почитав его ответы на вопросы общественности в Интернете в режиме on-line.

На последних станицах газеты даны некоторые советы будущим участникам Областного конкурса «Учитель года-2007».

Список авторов статей и иных материалов

Гарднер В.В. Радуга творчества.
Дранникова Н.С. Эту закалку я получила на конкурсе…
Кашаева У.В. Надеюсь и иду дальше…
Паздникова Ю.А. Это был мой звездный час…
Трухин Н.Н. На конкурсе я получил второе высшее образование…
Шмакова Е. И каждый был талантлив по-своему …
Путинцева В.К. Клубу «Учитель года» в области быть!
Хрустальный пеликан в Калининграде (материалы о Всероссийском конкурсе «Учитель года России-2005».
Федотова М.А. Полет мысли и творчества.
Виртуальное общение с победителем Всероссийского конкурса Иваном Иоголевичем.
Советы будущим поколениям участников Областного конкурса «Учитель года Забайкалья».

Педагогическое обозрение №7 (52), декабрь

Данный номер газеты подготовлен в тесном содружестве сотрудниками кафедры психологии и Центра прикладной и практической психологии и полностью посвящен вопросам психологии. Заведующая кафедрой Пономаренко Т.И., кандидат психологических наук, поднимает, на наш взгляд, актуальную проблему технологичности учебного процесса как одной из основ социализации личности ребенка в условиях школы, считая, что именно качественное изменение личности учителя позволит во многом повлиять на качество и скорость процессов социализации личности учащегося. «Введение в школьное образование психологии, как учебной дисциплины, элективных курсов, приближенных по своему содержанию к профильной подготовке учащихся, создание тренинговых групп (УТГ, СПТ и пр.) будет способствовать созданию системной организации продуктивного взаимодействия учителя и ученика, а это, в свою очередь, должно повлечь за собой повышение и качества образования, и качества знаний учащихся», - утверждает автор.

Развивая идеи профильной школы, автор следующей статьи Воспитанник И.В. дает основные психолого-педагогические требования к разработке и составлению программ элективных курсов. Надеемся, что данные рекомендации будут полезны и педагогам, и управленцам, ибо это своеобразный алгоритм разработки программ нового поколения, в котором воедино слиты и психологические, и педагогические требования и правила составления подобного рода нормативных документов.

В материалах методиста кафедры психологии Н.П. Эповой поднимается еще одна важная проблема – проблема сохранения психологического здоровья учащихся в условиях безотметочной системы оценивания в начальной школе. Автор приводит данные исследования по безотметочной системе обучения учащихся в СОШ № 26 г. Читы и результаты анкетирования родителей обучаемых, что представляет определенный интерес для дальнейшего развития данной идеи. Здесь же приводятся психолого-педагогические рекомендации учителям, осуществляющим переход от безотметочного обучения в начальной школе к традиционному оцениванию знаний учащихся в основной и средней школах.

В статье старшего преподавателя кафедры Рычковой В.В. «Психология исследовательского поведения» речь идет об исследовательской, поисковой активности ребенка как его естественном состоянии. В ней автор показал истоки исследовательского поведения у детей, его природу, формы, факторы его вызывающие, взаимосвязь исследовательского поведения и творчества.

О психолого-педагогической диагностике как одном из элементов системы подготовки учителя к работе в условиях сельской малокомплектной школы и о работе студентов Балейского педагогического колледжа в этом направлении рассказывает в своей статье преподаватель педагогики и психологии Юргулевич Т.А.

Интересную, содержательную, ценную подборку материалов о таком психологическом явлении, как тревожность у детей, подготовили

сотрудники Центра прикладной и практической психологии института (заведующий Портнова Л.К., к.пс.н.): здесь и консультация психолога, и азбука для родителей, и советы педагогам, и игровая терапия. Все материалы направлены на оказание помощи педагогам и родителям в профилактике и преодолении страха и тревожности у детей.

Традиционно в номере представлен опыт работы педагогов - психологов, на это раз из г. Краснокаменска, и довольно-таки своеобразный. Он вызовет несомненный интерес у тех педагогов, которые в своей повседневной педагогической деятельности сталкиваются с такими проблемами школьной жизни подростков, когда им необходима социально - психологическая помощь, Одним из действенных средств такой помощи является «почта доверия», которой могут воспользоваться многие подростки, лишенные возможности получить ее какими-либо иными путями (авторы В.В. Чегодаева и О.П. Чупина).

Список авторов статей и иных материалов

Пономаренко Т.И. Технологичность учебного процесса как одна из основ социализации личности.
Воспитанник И. В. Психолого-педагогические требования к разработке элективных курсов.
Эпова Н.П. Безотметочная система оценивания как фактор сохранения психологического здоровья учащихся.
Эпова Н.П. Переход от безотметочного обучения в начальной школе к традиционному оцениванию в основной и средней школах.
Рычкова В.В. Психология исследовательского поведения.
Юргулевич Т.А. Психолого-педагогическая диагностика как один из элементов системы подготовки учителя к работе в условиях сельской малокомплектной школы.
«Полюби меня, как своего…» (рекомендации, советы, консультации сотрудников Центра прикладной и практической психологии).
Воросова Т.В. Психолого-педагогическое сопровождение процесса личностного развития младшего школьника.
Чегодаева В.В., Чупина О.П. Почта доверия в школе.

Информационный вестник № 1 (6), январь

Данный «Вестник» является своеобразным обобщением педагогического опыта работы муниципальной образовательной системы Приаргунского района по проблемам патриотического воспитание школьников и молодежи района.

В муниципальной системе накоплен огромный положительный опыт работы в данном направлении. Об этом свидетельствуют те официальные документы, которые разработаны как в самой системе, так и в органах исполнительной власти. Это и Постановление Главы администрации района, и различного рода Положения о проведении военно-патриотических мероприятий с участием как самих школьников образовательных учреждений, так и работающей молодежи поселка и сел Приаргунья, а также их шефов – пограничников Приаргунского Краснознаменного пограничного отряда и пограничных застав.

Не случайно опыт приаргунцев изучался и изучается как на уровне района, так и на уровне области: проведение областного выездного семинара по вопросам патриотического воспитания школьников, тематическая выставка «Патриотическое воспитание школьников Приаргунского района», приуроченная к знаменательной дате - «60-летию Великой Победы» и проведенная в октябре 2004 года при участии Центра педагогической информации и Центра воспитания и дополнительного образования ЧИПКРО.

Газета вызовет несомненный интерес у читателя, ибо содержит неординарный, богатейший материал на актуальную тему современности – воспитание патриотов своей Родины.

Более подробно со всеми материалами можно ознакомиться на страницах настоящего «Информационного вестника».

Список статей и иных материалов:

Черепахин А.И. С чего начинается Родина.
Тетерева В.В. Воспитать гражданина и патриота Родины.
Лопатина Л.И. Военно-патриотическое воспитание – составная часть патриотического воспитания.
Постановление Главы администрации Приаргунского района.
План основных мероприятий по организации изучения ОВС на 2004-2005 учебный год.
План совершенствования учебно-материальной базы по основам военной службы в Приаргунском районе на 2004-2005 учебный год.
Положение о конкурсе «Никогда не забывайте их – имена погибших и живых» (об учителях Забайкалья – участниках Великой Отечественной войны).
Районная программа «Патриотическое воспитание школьников 2003-2005 годы».
Программа «Дети поселка».
Программа военно-патриотического лагеря «Юнармеец».
Есть такая профессия – Родину защищать (Знакомьтесь: Малая пограничная застава имени Виталия Козлова).
В Забайкалье живут братья - казачата (О детском объединении «Казачата»).
Рюмин Алексей. « Нас водила молодость в сабельный поход…».
Малышев Сергей. Часовые Родины на Аргуни (О военно - патриотическом объединении «Дозор» с. Молодежное).
Кокухина Александра «Чтобы помнили, гордились, учились…».
Черепахин А.И. Приглашаем на тематическую выставку Приаргунского района: «Патриотическое воспитание школьников».
Черепахин А.И. «Такие выставки нужны», - говорят участники выставки.
Шмакова Екатерина. Никого не оставила равнодушным
Региональная научная конференция «Отечественная история как национальное достояние», посвященная 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Конференция «Музей и дети».

Вестник конкурса «Учитель года Забайкалья – 2005»

(спецвыпуск), март, 2005 г.

Назначение данного вестника - освещение подготовки V-го Областного конкурса «Учитель года – 2005»: из истории конкурсов, его цели и программа, состав жюри, сведения о конкурсантах, семинар-практикум для будущих участников.

На первой странице выпуска опубликован «Гимн учителям» на слова Р. Рождественского и Обращение к участникам конкурса.

Далее методисты ЦПИ ЧИПКРО Соколова В.Г. и Черепахин А.И. воспроизводят хронику событий о прошедших в области конкурсах профессионального мастерства, начиная с самого первого – городского (1994 год). Интересна рубрика «Они участвовали и побеждали», где слово для приветствия предоставляется победителям прошедших конкурсов.

В таблицах «Цифры и факты» читатель знакомится с информацией о степени активности районов в представлении своих участников на областные конкурсы. Здесь по праву лидируют г. Чита, Краснокаменский и Петровск-Забайкальский районы, а также областные учреждения дополнительного образования. Приведен и состав участников конкурсов по категориям. Лидеры – учителя начальных классов, русского языка и литературы, иностранных языков, истории и обществознания, педагоги дополнительного образования и воспитатели ДОУ.

Преподаватель кафедры журналистики ЗабГПУ Юлия Полякова, комментируя обучающий семинар для конкурсантов, размышляет о роли и месте учителя в современном мире, утверждая, что «Учитель года – это учитель будущего».

Достойное место в газете отведено мнению самих участников о предстоящем, важном в их жизни и карьере событии: здесь стихи и мудрые мысли, открытия и откровения.

Список статей и иных материалов:

Р. Рождественский Гимн учителям.
Гарднер В.В. И снова конкурс «Учитель года…».
Соколова В.Г., Черепахин А.И. Конкурс, конкурс, конкурс. Хроника событий: год за годом.
Информация к размышлению: цифры и факты.
Путинцева В.К. Взгляд сквозь годы.
Хасанова С.В. Мой звездный час.
Программа конкурса: день за днем.
Большое жюри областного конкурса «Учитель года – 2005».
Общественное жюри конкурса.
Жюри конкурса по номинациям.
Черепахин А.И. И имя им - учителя!
Представляем участников конкурса: знакомьтесь – это мы.
Полякова Ю.А. Учитель года – учитель будущего.
«Я уполномочен заявить …» (ответы на вопросы анкеты участника конкурса).
Педагогу-новатору, педагогу-исследователю, педагогу мыслящему… (тезаурус).
«Россыпь мудрых мыслей».
Линенко В.Г., Нарушевич О.А. «Мой жребий пал» – я школу выбираю».

Информационный вестник № 2 (7), август

Редколлегия газеты продолжает выпуск «Информационных вестников» о Днях института в муниципальных системах образования. Эта форма коллективного обучения педагогических работников «набирает обороты». В данном номере освещена работа, которая была организована для педагогов Улетовского района.

Основополагающая статья проректора ЧИПКРО О.В. Никитиной повествует о новых приоритетах повышения квалификации педагогов, считая их надежным гарантом инновационного движения в повышении профессиональной компетенции учителя, руководителя образовательного учреждения.

Далее газета предоставила слово специалистам районного управления образованием и педагогам. Максимов А.К., главный специалист Управления образованием района, рассказал об основных направлениях работы по развитию муниципальной системы образования и их реализации.

Интересны и другие материалы номера: опыт работы методического объединения учителей географии Улетовского района (руководитель Балуев Ю.С.), рассказ о талантливом педагоге Улетовской СОШ Молчановой В.И., о «Днях русской культуры» в Улетовской СОШ, стихи педагогов, а также информационные материалы о видах профессиональных объединений педагогов.

Список авторов статей и иных материалов:

Информационная справка о ЧИПКРО.
Никитина О.В. Новые приоритеты в повышении квалификации.
Программа проведения «Дней института» в Улетовском районе.
Информация о муниципальной системе образования Улетовского района.
Максимов А.К. Основные направления работы Управления образованием Улетовского района.
Балуев Ю.С. О повышении качества профессионального уровня и профессионального мастерства учителей географии.
В методическую копилку руководителя образовательного учреждения.
Балуева Л.Р. Наш талантливый педагог …
Гребенкина Л.С., Анциперова Н.С. Технология творческой деятельности педагога.
Леонтьева Е.К., Бондаренко А.И., Кошелева Е.Н. «Дни русской культуры» в Улетовской средней школе.
Вихрова Е., Колдина О. Поэтические зарисовки.
Информация о подписке.

Информационный вестник № 3 (8), ноябрь

Очередной и последний в 2005 году «Информационный вестник» посвящен внедрению в педагогическую практику обучения и воспитания учащихся программы нового поколения к учебному курсу «Мой выбор». Материалы подготовлены методистом кафедры общественных наук Романюк Л.Б.. В них раскрыты цели и задачи программы, ее творческая новизна и характерные черты. В основе содержания учебного курса «Мой выбор» лежат проблемы, которые близки и понятны подросткам. Авторами программы под руководством главного редактора «Учительской газеты» П.Г. Положевца предложены варианты использования курса и дан ответ на вопрос: «Какую роль сыграет он в воспитательной работе?».

Далее рассказывается о ходе эксперимента по внедрению данной программы в образовательных учреждениях области. Опытом преподавания данного курса на страницах газеты делятся учителя обществознания Ульзутуева Т.Н., Лапкина Р.М., Ведерникова Л.В. В своих небольших заметках впечатлениями и мнениями об изучении курса делятся учащиеся СОШ № 27 г. Читы Помозова Ирина и Гладких Алексей. Взгляд молодых – это всегда свежо, оригинально, практично и умно.

В заключении сотрудники кафедры представили учебно-методический комплект программы «Мой выбор» и замечательное, не стареющее с годами, напутствие выдающегося мыслителя Сорокина Питирима молодым, «обдумывающим житьё».

Список авторов статей и иных материалов:

«Мой выбор» - программа нового поколения.
Варианты использования учебного курса «Мой выбор».
«Мой выбор» в воспитательной работе.
Романюк Л.Б., Кузьмина С.В. Воспитание гражданина и патриота (О ходе эксперимента по внедрению программы «Мой выбор».
География внедрения новой программы.
Ульзутуева Т.Н. Свобода и ответственность – выбор XXI века (Учитель об изучении курса).
Лапкина Р.М. Личный выбор – личная ответственность (О курсе и его целях).
Ведерникова Л.В. Формируя культуру выбора.
Говорят ученики.
Учебно-методический комплект.
Сорокин Питирим «Возьми себе в дорогу…».

Заканчивая обзор материалов, опубликованных в 2005 году в газете «Педагогическое обозрение» и ее приложении, перечитывая некоторые статьи, невольно ловишь себя на мысли, что в наше трудное и непредсказуемое время есть еще люди, имя которым - Учитель, и которые, по словам доцента кафедры педагогики ЧИПКРО Г.М. Губовой, «прекрасно обречены любить и оберегать своих учеников».

Наши корреспонденты – не только методисты и преподаватели ЧИПКРО, ЗабГПУ и другие ученые. Все больше новых имен рядовых учителей и даже учащихся школ появилось на страницах нашей газеты, а это значит, что её знают и читают, она интересна. На ее страницах можно поделиться идеями, мыслями, опытом, т.е. есть возможность быть услышанным. И это вселяет надежду на будущее газеты, на перспективы ее развития.

Вот лишь несколько цифр о количестве авторов публикаций (2005 год):

Сотрудники ЧИПКРО	-	65
Сотрудники ЗабГПУ	-	5
Ученые других вузов	-	11
Педагоги области	-	42
Учащиеся школ	-	16
Всего авторов публикаций	-	139

Blog

Читинский институт повышения квалификации работников образования

Содержание

ПЕРЕЧЕНЬ

Педагогическое обозрение № 1 (46), январь