Доклад мдоу №50 «Центр развития ребенка детский сад»

Вид материала

Содержание

Информация о дошкольном образовательном учреждении
Адрес (индекс, область, город, улица, номер здания)
Вид дошкольного образовательного учреждения
Специализация групп
Образовательные программы, реализуемые в ДОУ
Дополнительные платные образовательные услуги
Порядок комплектования детей дошкольного
Социум доу
Квалификационный уровень
Программа профессионального
Организационно-материальные условия
Диагностическая карта организационно-материальных и социальных условий
Количество пропущенных дней по болезни одним ребенком
Не болевших детей
Материально-технические условия
Структура управления
Комплексная программа здоровья
«организационно – педагогическая работа»
Взаимодействие с родителями
Управление доу
...
Полное содержание

Подобный материал:

Публичный доклад МДОУ №50

«Центр развития ребенка - детский сад»

Цель:

Описание, анализ деятельности МДОУ за 2009-2010 год

ЗАДАЧИ:

Продолжать работу над качеством образования:

обновление и углубление содержания педагогического процесса;
отбор новых форм, методов развивающего обучения с творческим вариативным применением программ и инновационных образовательных технологий.

Продолжать совершенствовать систему физкультурно-оздоровительной работы, направленной на обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к детям с учетом состояния их здоровья.
Повышать уровень организации и развития игровой деятельности детей через совершенствование приемов руководства игрой.
Вовлекать родителей в орбиту педагогической деятельности по формированию у детей социально-коммуникативных умений и навыков, дружеских взаимоотношений.

Информация о дошкольном образовательном учреждении

Наименование ДОУ; Сокращенное наименование	муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 50 «Центр развития ребенка – детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников»; МДОУ № 50 «Центр развития ребенка – детский сад»
Адрес (индекс, область, город, улица, номер здания)	650056, Кемеровская область, город Кемерово, улица Ворошилова 18 – В
Номер лицензии и аккредитации	Лицензия серия А № 263984 от 22.09.2008; Аккредитация серия АА № 178353 от 09.12.2008
Телефон (код, номер)	8-(384-2)-51-36-38
Руководитель (ФИО)	Михеева Нина Владимировна
Вид дошкольного образовательного учреждения	Центр развития ребенка – детский сад
Категория	Первая
Специализация групп	5 групп – общеразвивающие; 2 группы - коррекционные
Приоритетные направления развития	Физическое и психическое развитие, коррекция и оздоровление всех воспитанников
Образовательные программы, реализуемые в ДОУ	«Радуга» Т. Н. Дороновой; «Программа воспитания и обучения в детском саду» М. А. Васильевой; «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа) Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной; «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (для детей подготовительной к школе группы) Каше Г. А., Филичевой Т. Б.
Дополнительные платные образовательные услуги	Хореографическая студия «Веселые ножки»
Наличие музыкального и физкультурного залов, автогородка, бассейна и др.	Музыкальный и физкультурный зал
Всего групп	7 групп

ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

Комплектование детей проводится регулярно (с мая по август текущего года), с учетом их возраста, вида деятельности ДОУ; добор детей осуществляется своевременно.

Количество функционирующих групп – 7.

– от 2-х до 3-х – (санаторная) 1 младшая группа – 15 детей

– от 3-х до 4-х лет – 2 младшая группа – 25 детей;

– от 4-х до 5 лет – средняя группа – 24 ребенка;

– от 5 до 6 лет – старшая группа – 25 детей;

– от 6 до 7 лет – подготовительная группа – 26 детей;

2 группы компенсирующего назначения – логопедические:

– от 5 до 6 лет – старшая группа – 15 детей;

– от 6 до 7 лет – подготовительная группа – 15 детей.

Комплектование компенсирующих групп осуществляется психолого -медико - педагогической комиссией города Кемерово после предварительного обследования детей учителем-логопедом дошкольного учреждения. У детей отмечается сложная речевая патология:

Стертая дизартрия;
ФФН;
ОНР III уровня;
ОНР II уровня;
СНР.

Все группы формируются с учетом возраста детей, физического и психического здоровья.

Группы с 12-часовым пребыванием: режим работы ДОУ с 7⁰⁰ до 19⁰⁰ час.

Прием детей осуществляется на основании следующих документов:

Заявление от родителей о приеме ребенка в ДОУ;
Договор между ДОУ и родителями;
Медицинская справка о состоянии здоровья ребенка.

СОЦИУМ ДОУ

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Педагогов всего – 21
Высшее образование -6
Средне-специальное образование – 14
Среднее -1

Диаграмма 1

КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ

Высшая квалификационная категория – 13
Первая квалификационная категория – 2
Вторая квалификационная категория – 5
Без квалификационной категории – 1 молодой специалист

Диаграмма 2

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

СТАНОВЛЕНИЯ

На 2010-2011 учебный год.

Курсы повышения квалификации на базе КРИПК и ПРО.

Замотина О.В.
Булатова Т.В.
Михеева Н.В.

Награды, звания.

Отличник народного просвещения РФ – 3;
Почетный работник общего образования – 2;
Медаль за трудовое отличие – 1;
Почетная грамота Министерства образования РФ – 1;
Ветеран труда – 6.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

Предметом заботы о детях, о педагогических кадрах было и остается создание благоприятных условий для воспитания и развития подрастающего поколения:

создание теплового режима в ДОУ;
чистоты, комфорта и эстетики;
светового режима;
санитарно-эпидемиологического состояния
обеспечение охраны ДОУ и пожарной безопасности;
создание воспитательно-образовательной среды;
материальное обеспечение (мебели, посуды, постельных принадлежностей, технологического и игрового оборудования).

Силами педагогических и технических кадров, с поддержкой родителей и родительского комитета провели косметический ремонт во всех возрастных группах. Проведена покраска умывальных и туалетных комнат, дверей, оконных рам, панелей, плинтусов. Произведено: укладка напольной плитки и снятие краски в коридоре и на лестнице, ведущей в подвальное помещение; капитальный ремонт в прачечной: укладка настенной и напольной плитки, приобретена бытовая стиральная машина, установлена центрифуга; заменены детские компактные унитазы в подготовительной группе, раковины во II младшей группе, пластиковые окна в медицинском кабинете. Заменены детские шкафчики для одежды в средней группе и шкафчики для полотенец в I, II млад.,сред. группах. Проведена реконструкция складского помещения под комнату психолога; приобретены ковры для зала и коридора.

Постоянной заботой администрации МДОУ является создание искусственного освещения. Регулярно поддерживается, ремонтируется электрическая система: центральная щитовая и все щитовые установки групп, пищеблока и прачечной. Проводится замена старых выключателей, розеток, контролируется состояние электропроводки. Большое значение придается своевременной закупке и замене электрических лампочек нужной мощности; проведены расчеты лампочек по каждой группе с учетом помещения.

Серьезное внимание уделяется пожарной безопасности. В нормальном состоянии содержится пожарная сигнализация за счет постоянного обслуживания специалистов. Своевременно заправляются огнетушители. Осуществляется регулярный контроль над состоянием противопожарной безопасности в ДОУ, проводится инструктаж, техническая учеба-тренировка с детьми, педагогическими и техническими кадрами.

Предметно-развивающая среда в течение года пополнилась игрушками, пособиями, методической литературой. Улучшилось методическое обеспечение по программе Т.Н. Дороновой «Радуга». В достаточном количестве и в хорошем состоянии находится аудио-, видеотехника (видеомагнитофоны, телевизоры, магнитолы, музыкальный центр, компьютеры, DVD-плеер, видеокамера).

Педагогический коллектив, родительская общественность, администрация дошкольного учреждения творчески и последовательно подходят к развитию и содержанию развивающей среды. Во всех группах созданы уголки «ручной умелости», театрализованной деятельности, учебные зоны, изготовлены дидактические игры для ознакомления детей с окружающим миром по всем направлениям деятельности.

Необходимо в новом учебном году продолжать работу по укреплению материально-технической базы. Проблема пополнения и обновления предметно-развивающей среды, методического обеспечения остается одной из приоритетных задач в развитии ребенка:

Дополнить методическое обеспечение по программе «Радуга»:картины, наглядные пособия.
Приобрести средообразующие модули для пространственного моделирования в мл. группы.
Заменить детскую мебель во I младшей группе;
Заменить 2х ярусные кровати в лог.группах.
Продолжать реконструкцию овощехранилища.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗАЦИОННО-МАТЕРИАЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
Техническое состояние ДОУ
		Примечания
Теплоснабжение	N
Освещение	N
Водоснабжение	N
Канализация	N
Материальная база
Мебель детская	Д	Замена 2х ярусных кроватей в лог.гр.
Мебель взрослая	N
Белье	Д	Приобретение фартуков, халатов для обслуживающего персонала
Посуда	N
Моющие средства	N

Последовательно и систематически в течение учебного года медицинский и педагогический персонал работал по развитию здоровьесберегающей среды воспитательно-образовательного пространства. Реализовывались задачи программы «Расти здоровым, малыш», которая направлена на «обеспечение полноценного психологического, нравственного и физического развития ребенка». Программа «Расти здоровым, малыш» состоит из 5 блоков:

физкультурно-оздоровительная работа;
специальная закаливающая программа;
витаминотерапия;
врачебно-профилактическая работа
санитарно-просветительская работа.

Оздоровительная работа осуществлялась в следующих направлениях: соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика на воздухе в летний период, воздушно-оздоровительная гимнастика после сна, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия.

В течение учебного года осуществлялся производственный контроль за выполнением санитарно-эпидемиологических требований к организации питания, ассортименту продуктов, технологии приготовления блюд, а также норм на одного ребенка. Велся контроль за посещаемостью детей и анализировались причины заболеваемости.

Результаты по физкультурно-оздоровительной работы отмечались в «диагностической карте». Все члены педагогического коллектива были единомышленниками и партнерами в формировании у воспитанников привычки к здоровому образу жизни.

Врач ДОУ Никитина Л.А. и старшая мед. сестра Дружинина Т.Н. и м/с-массажист Крылова О.Ю. осуществляли врачебно-профилактическую работу. Своевременно проводили диспансеризацию, и углубленный осмотр с оценкой группы здоровья детей, массаж по назначению врача. Многих детей поставили на диспансерный учет, что позволило осуществить дифференцированный подход к здоровью детей.

Вся проводимая работа четко осуществлялась во взаимодействии всех специалистов и родителей. Чтобы заинтересовать родителей в «Родительских уголках» была информация обо всех проводимых оздоровительных мероприятиях. В информационном уголке «Тропинка к здоровью» родители могли найти советы и рекомендации о психологических подходах к ребенку: «Коррекция речи, поведения и развития», «Психологическая подготовка детей к школе» и многое другое. В этом году дошкольное учреждение получило лицензию на право медицинской деятельности: сестринское дело - педиатрия, массаж.

«Динамике здоровья ребенка».

Количество пропущенных дней по болезни одним ребенком:

	2007-2008 уч. год	2008-2009уч. год	2009-2010 уч. год
Общий	6.1	8,6	7,9
Ясли	10.9	12,2	10,7
Сад	5.3	7,2	6,3
Не болевших детей	43	48	49
Индекс здоровья	33,8	32,4	24,8
Комплектование	143	151	157

Однако проблема о состоянии здоровья детей остается и переходит на новый учебный год. В связи с этим сформированы следующие задачи:

Приобщить родителей:

к процессу непрерывного закаливания детей от детского сада в семье;

к правильной организации детского питания, режима сна и отдыха;
к активному образу жизни детей с элементами спортивных игр и развлечений.

Установление веранды для детей лог.группы.

3х стороннее ограждение веранд.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Соответствует требованиям государственного стандарта

В пищеблоке функционирует система очистки воды
В спальных комнатах имеются бактерицидные лампы
Озеленение и оснащение детского участка отвечает эстетическим и гигиеническим требованиям

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Участниками образовательного процесса в течение года являлись воспитатели, специалисты, дети и их родители.

Педагогический коллектив осуществляет свою деятельность по общеобразовательным программам: «Радуга» Т.Н. Дороновой, «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой, коррекционно-образовательными программами: «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (старшая группа) Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, «Программа обучения и воспитания детей с недоразвитием фонетического строя речи» (подготовительная к школе группа) Г. А. Каше, Т. Б. Филичевой, и новыми педагогическими технологиями.

ДОУ работает в режиме «развитие» – совершенствование качества образовательного процесса на основе новых информационных технологий. Первостепенными задачами деятельности ДОУ является всестороннее развитие детей, поэтому приоритетными стали следующие направления:

осуществление комплексной коррекционно-воспитательной работы с детьми;
разработка системы работы по социально-бытовой ориентировке детей с целью выработки адаптивного поведения и успешной подготовки ребенка к школе;
создание комплексной системы психолого-педагогической диагностики, коррекционно-развивающего воспитания детей с проблемами в развитии;
отработка различных методик дифференциальной диагностики.

Содержание программ, методических рекомендаций и разработок обеспечивали широкий спектр и высокий уровень компетентности детей в различных сферах познания.

Методы и приемы обучения, предусмотренные ими, стимулировали познавательную активность детей, поиск нестандартных решений, развития воображения и творческих способностей. Реализуемые в ДОУ программы помогали наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышали информативный уровень и способствовали применению полученных знаний, умений и навыков в их практической деятельности.

Отличительная черта учебно-воспитательного процесса в ДОУ – его развивающий характер, который привлекался в создании условий для того, чтобы каждый воспитанник мог полностью реализовать себя, свои индивидуальные способности и интересы. В ДОУ создана среда, стимулирующая развитие ребенка, которая включает изобразительную, музыкальную, литературную, коммуникативную, социальную сферы и отражает мир природы, человека, предметов реальной жизни. При такой организации ребенок испытывает удовлетворение, ощущение наслаждения, радости, озарения. Этому способствует и комфортная планировка «уголков», дающая возможность детям играть небольшими подгруппами, тесно общаться с педагогом, уединяться.

Главной задачей развития педагогический коллектив ДОУ считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию – от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Ключевые позиции состоят в следующем: охрана и укрепление здоровья детей (как физического, так и психического), гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми: раскрепощение условий жизни детей и работы воспитателей. С целью повышения результативности педагогической работы были проведены педсоветы, семинары-практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации. К каждому педсовету проводилась диагностика по теме-проблеме педсовета, отслеживание результатов деятельности педагогов во взаимодействии с детьми. Давали открытые занятия воспитатели-новаторы: Айкина Н.К, Костенкова Н.А., Кузьмиренко Т.Н, Карташова Л.В., на всех педагогических советах педагог-психолог Белоус А.И. проводила с педагогами тренинги, игры, упражнения, постоянно пополняла информационный блок в родительских уголках.

В течение учебного года работали два клуба: творческий клуб «Поиск» и клуб «Молодой росток», в основе деления которых лежит принцип дифференциации по уровню практического мастерства. В клубе «Молодой росток» педагоги изучали новые, современные методы и приемы в работе с детьми, опыт педагогов-новаторов. В творческом клубе «Поиск» педагоги разрабатывали тесты, анкеты, формы работы педагогических советов и т. д.

В том учебном году прошли аттестацию на соответствие высшей квалификационной категории по должности «воспитатель» – Костенкова Н.А, Нинштиль Р.Н. Карташова Л.В.. Воспитатель I млад.гр. Нечаева М.В. в апреле 2010г. прошла курсы при МОУ ДПО «НМЦ». Воспитатели Колосовская Е. В., Трофимова Г. Н.закончили обучение в ГОУ СПО «Кемеровском педагогическом колледже» по специальности «дошкольное образование».

В течение года большая работа велась по эстетическому воспитанию. Работали студия «Юный художник» под руководством Васькиной Л.Д., театрализованная студия «Солнышко» – руководитель Карташова Л.В. и хореографическая студия «Веселые ножки» руководитель Кленцова Е.А.

Ребята посещали музеи: Краеведческий, Изобразительных искусств, Дворец творчества – уголок живой природы, Зоологический музей, Ботанический сад.

На занятиях по музыкальному воспитанию дети приобщались к миру музыки. Музыкальный руководитель Оксана Валерьевна Митроева создавала развивающую среду, способствующую эстетическому и эмоциональному благополучию детей. Они хорошо усвоили знания о различных видах музыкального искусства, различают жанры музыкальных произведений. Творчество детей проявляется в музыкальной деятельности, они участники спектаклей, театра, концертов.

Большое место в ДОУ отводится развитию детей конструктивной деятельности. У детей есть навыки планировать и подбирать детали, создавать конструкции по образцу, по картинам, схемам. В подготовительных группах воспитатели на вечерах «Сейчас узнаем» знакомят с историей цивилизации, развивают элементарные представления о техническом прогрессе.

В логопедических группах воспитатели уделяют много внимания развитию мелкой моторики пальцев рук. Дети вышивают, владеют приемами «изонити», бисероплетения, нанизывают бусинки, обводят трафареты, штрихуют, собирают мозаики, прокручивают «волчки». Такие занятия способствуют развитию не только мышц кисти, их координации, но и глазомера, а также формированию внутренней речи, образного и логического мышления.

Особое внимание уделяется физкультурным занятиям как одному из важнейших условий воспитания здорового ребенка. Воспитатель по физо Л.В.Карташова ежедневно проводила утреннюю гимнастику под музыкальное сопровождение, по графику – физкультурные занятия.

Для сохранения жизни и здоровья детей, с целью создания и обеспечения безопасных условий пребывания ребенка в детском саду разработан план мероприятий «Безопасность малыша», который знакомит детей с чрезвычайными различными ситуациями его окружения, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, развивают защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности.

Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где и в каком окружении он живет. Большая творческая работа проводилась по взаимодействию с семьей: консультации учителя-логопеда, педагога-психолога, врача-педиатра, совместное оформление стендов, буклетов, альбомов, проведение досугов, праздников, развлечений.

Педагогический коллектив создавал такие условия, чтоб ребенок, выходящий из детского сада был в школе не только успешным, но и психологически и социально зрелым.

Наши выпускники в этом году поступили в гимназии, в классы развивающего обучения. Учителя, психологи отмечают, что дети показывают хорошие, глубокие знания, успешно переходят в условия новой жизненной позиции, адаптируются к школе. Они работоспособны, коммуникабельны, умеют рассуждать доказывать, самостоятельно организовывать себя. Полученные знания применяют в практической деятельности.

Существуют еще проблемы, которые педагогический коллектив будет решать в новом учебном году:

повышение качества работы по формированию привычки к здоровому образу жизни на основе комплексного и системного использования всех средств физического воспитания;
развитие сюжетно-ролевой игры у детей с целью формирования произвольности в общении ребенка со взрослыми и сверстниками.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ЗДОРОВЬЯ

Создание условий для двигательной активности детей	Гибкий режим; Занятия по подгруппам; Создание условий (оборудование спорт зала, спортивных уголков в группах, спортинвентарь); Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна; Подготовка специалистов по двигательной деятельности
Система двигательной деятельности + система психологической поддержки	Утренняя гимнастика; Прием детей на улице в теплое время года; Физкультурные занятия; Музыкальные занятия; Хореография; Двигательная активность на прогулке; Физкультура на улице; Подвижные игры; Динамические паузы на занятиях; Гимнастика после дневного сна; Физкультурные досуги, забавы, игры; Спортивно-ритмическая гимнастика; Игры, хороводы, игровые упражнения; Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией работы; Психогимнастика
Система закаливания	Утренний прием на воздухе в теплое время года; Облегченная форма одежды; Ходьба босиком в спальне до и после сна; Одностороннее проветривание во время сна (+17, +19); Воздушные ванны; Обширное умывание; Полоскание рта; Мурманский метод закаливания (контрастное обливание стоп водой).
Организация рационального питания	Организация второго завтрака (соки, фрукты); Введение овощей, фруктов в обед и полдник; Строгое выполнение натуральных норм питания; Замена продуктов для детей-аллергиков; Соблюдение питьевого режима; Гигиена приема пищи; Индивидуальный подход к детям во время приема пищи; Правильность расстановки мебели.
Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья	Диагностика уровня физического развития; Диспансеризация детей с привлечением врачей детской поликлиники № 16; Диагностика физической подготовленности к обучению в школе; Обследование психоэмоционального состояния детей психологом.

БЛОК III

ЦИКЛОГРАММА

Аналитико-диагностической деятельности и контроля

учебно-воспитательного процесса ДОУ

Цель: создать целостную систему видения результатов деятельности ДОУ для упорядочивания, регулирования образовательно-воспитательного процесса и повышения его качества.

№ п\п	Содержание методической работы	Срок	Ответственный
1	Соблюдение режима – организация здорового образа жизни: питание, сон, утренняя разминка, прогулки, двигательная деятельность.	IX-X 2010г.	Зав. ДОУ Михеева Н.В. Ст. м/с Дружинина Т.Н, М/с Крылова О.Ю. Ст.воспитатель Юдина А.П.
2	Анализ культурно-гигиенических навыков и самостоятельности по самообслуживанию.	IX-X 2010г, III 2011г.	Зав. ДОУ Михеева Н.В. Ст. м/с Дружинина Т.Н, Ст. воспитатель Юдина А.П.
3	Адаптационный период (период привыкания, настроение, поведение ребенка) Новые подходы во взаимодействии воспитателя с детьми, используя «гуманистическое пространство детства»; Принять ребенка таким, каков он есть; Строить отношения на личностно-ориентированной модели «вместе», давая возможность саморазвития в деятельности; Ребенок – сверстник; Педагог – ребенок, ребенок – родители и т.д.	VII-IX 2010г.	Зав. ДОУ Михеева Н.В., Педагог-психолог Белоус А.И. Ст. воспитатель Юдина А.П. Воспитатели I мл. гр. Антонова О.В. Булатова Т.В.
4	Критерии воспитанности. Анализ сформированности навыков поведения этических норм и правил эстетики, гуманность взаимных отношений в коллективе.	IX 2010г. II-IV 2011г.	Ст. воспитатель Юдина А.П., Педагог-психолог Белоус А.И., Воспитатели

БЛОК IV

«ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА»

Цель: создание психолого-педагогического климата. Сотрудничество, сотворчество на пути к успеху и самореализации.

Понедельник –	Собрание трудового коллектива
Вторник –	Педагогический Совет, методический час, работа с воспитателями в объединениях, прием родителей
Среда –	Работа с родительской общественностью и открытый день для родителей
Четверг –	Заседание родительского комитета, собрания групповые и др. встречи
Пятница –	Проверка планов, аналитическая деятельность воспитателей, специалистов

Группы	Распределение кадров
1-я младшая	Антонова О.В. Булатова Т.В.
2-я младшая	Нечаева М.В. Витрук М.В.
Средняя	Шлендина Г.Е. Кузьмиренко Т.Н.
Старшая	Колосовская Е.В. Крылова С.В.
Подготовительная	Евтропова Т.Г. Алиева Е.В.
Подгот. логопедическая	Нинштиль Р.М. Айкина Н.К.
Старшая логопедическая	Трофимова Г. Н. Костенкова Н.А.

БЛОК V

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Цель: взаимодействие двух социальных институтов по преемственности и установке доверительного, делового контакта между семьей и детским садом.

№ п\п	Содержание	Дата проведения	Ответственные
1	Школа «Мать и дитя» (1-я, 2-я мл. группы), «Дайте детству наиграться»	3 раза в год	Старший воспитатель, воспитатели младших групп
2	Ознакомление родителей с результатами диагностики развития ребенка	В течение года (промежуточные), на начало и конец уч. года	Воспитатели, Педагог-психолог, Старший воспитатель
3	Участие в составлении индивидуальных программ развития	Сентябрь – октябрь 2010г.	Воспитатели, ст.медсестра, врач, Педагог-психолог
4	Информация в родительских уголках, папках-передвижках, информационных стендах	В течение года	Ст.воспитатель, Воспитатели, Учитель-логопед, Педагог-психолог
5	Консультация психолога, всех специалистов ДОУ	В течение года	Старший воспитатель, Педагог-психолог, Воспитатель ФИЗО, Воспитатель ИЗО
6	Родительские групповые собрания	1 раз в квартал	Вос-ли, Зав. ДОУ, Старший воспитатель, специалисты
7	Педагогический совет, с участием родителей с элементами практикума по теме «У школьного порога»	Май 2011г.	Старший воспитатель, Зав ДОУ, воспитатели подг. группы, Педагог-психолог
8	«День открытых дверей» с посещением разнообразных занятий с детьми и проведением нерегламентированной деятельности	По средам в течение года	Зав. ДОУ, Старший воспитатель, воспитатели, специалисты
9	Совместные досуги, праздники	В течение года	Музыкальный руководитель, воспитатели, Старший воспитатель
10	Заключение «Договора» между ДОУ и семьей	Июнь-июль 2011г.	Зав. ДОУ, Старший воспитатель

БЛОК VI

УПРАВЛЕНИЕ ДОУ

«Каждый знает, что ему делать и каждый

делает, потому что хочет этого сам».

I. Работа с кадрами – младшим обслуживающим персоналом.

1. Прием, ведение инструктажа, обучение и разъяснение: «Правила внутреннего и трудового распорядка», «Должностных обязанностей», в т.ч. и на рабочих местах.

2. Обучение основных вопросов:

Соблюдение санитарных норм;
Уход за ребенком, создание условий;
Личная гигиена;
Воспитание у ребенка самостоятельности «Язык взаимоотношений», «Стиль жизни»;
Соблюдение бдительности, ответственности за жизнь и здоровье ребенка;
Выполнение инструкции «По охране жизни и здоровья ребенка»;
Выполнение техники безопасности.

II.

Менеджмент – серьезный анализ изменения социума ДОУ;
Создание развивающей среды и повышение материальной базы за счет меценатства родителей, спонсоров;
- Закупить и расширить ассортимент развивающих игр, пособий;
- Методической, детской литературы;
- Разной посуды, предметов бытовой, хозяйственной необходимости;
- Спецодежды: б/халаты, куртки, фартуки;

3. Модернизация оборудования;

Мебели детской, взрослой;
Пополнение, обновление ковровых изделий;

III. Административно-хозяйственная деятельность.

Контроль:

Соблюдение и выполнение сан. норм, в т.ч. «Пожарной безопасности», «Техники безопасности и охраны труда»;
Питание детей, ассортимент и качество продуктов, сроки реализации, технология приготовления, вкусовые качества. Норма продукта на одного ребенка, в т.ч. денежные нормы;
Своевременное внесение родительской оплаты за ребенка (до 10-15 числа месяца);
Введение хозяйственных дел (содержание и создание условий). Текущий капитальный ремонт отдельных помещений.

Blog

Доклад мдоу №50 «Центр развития ребенка детский сад»

Содержание