Geum.ru

Приказ 04. 03. 2008 г. Казань №204-о Оновой редакции Положения о балльно-рейтинговой системе

Вид материалаДокументы

Содержание


Министерство образования и науки РФ
О новой редакции Положения
2. Основные понятия модифицированной БРС
Веса аттестаций (или веса учебных сегментов)
Контрольное мероприятие
Текущий контроль
Объем учебной дисциплины
Общий рейтинг студента
3. Характеристики модифицированной БРС
Таблица 4. Фрагмент заполнения зачетной книжки студента
Таблица 5. Фрагмент ведомости учета качества учебной работы и пример ее заполнения
Ведомость учета качества учебной работы
4. Коррекция оценки по дисциплине
Подобный материал:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное Образовательное Учреждение

Высшего Профессионального Образования

Казанский государственный технический университет им. А.Н. Туполева

УТВЕРЖДАЮ:
Ректор КГТУ им. А.Н. Туполева

_____________ Ю.Ф. Гортышов


ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МОДИФИЦИРОВАННОЙ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ


Рекомендовано Учебно-методическим центром КГТУ им. А. Н. Туполева




Разработал

Руководитель направления УМЦ

___________В.Г.Крюков
Согласовано:

Начальник отдела УМЦ

_______________ Д.П. Данилаев




Проректор по УиМР
______________ И.К. Насыров



Казань 2008




Министерство образования и науки РФ
Федеральное агентство по образованию




КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. А.Н. ТУПОЛЕВА

ПРИКАЗ



__04.03.2008 г.___ Казань № ___204-о________

О новой редакции Положения


о балльно-рейтинговой системе


С целью подготовки преподавателей университета к введению государственных образовательных стандартов третьего поколения и улучшения качества контроля знаний

П Р И К А З Ы В А Ю:


1. Директорам институтов и филиалов, деканам факультетов, заведующим кафедрами, начиная с осеннего семестра 2008 года, при проведении контроля знаний применять балльно-рейтинговую систему в новой редакции (Приложение 1).

2. Директорам институтов и филиалов, деканам факультетов обеспечить подсчет рейтинга студентов, начиная с осеннего семестра 2008 года.

3. Заведующим кафедр обеспечить:
  • организацию и контроль СРС с применением информационных ресурсов локальной университетской сети;
  • контроль своевременности заполнения ведомостей учета качества.

4. Учебно-методическому центру организовать для преподавательского состава, консультации по разъяснению основных положений БРС в новой редакции.

5. Заместителю проректора по информатизации Трегубову В.М. дополнить систему “Деканат” программой расчета рейтинга студентов в соответствии с основными положениями модифицированной БРС (Приложение 1).

6. Контроль за исполнением данного приказа возложить на проректора по учебной и методической работе Насырова И.К.


Ректор университета Ю.Ф. Гортышов


АННОТАЦИЯ


Изложены основные положения модифицированной балльно-рейтинговой (БРС) системы контроля знаний студентов, а именно, основные понятия, используемые в БРС, формулы подсчета рейтинга студентов, примерные формы аттестаций, технология расчета оценки знаний, форма ведомости учета качества учебной работы, сроки проведения аттестации, методика перевода оценок из 100-балльной шкалы в традиционную, типы контрольных мероприятий. Пособие предназначено для кафедр, деканатов и других подразделений, ведущих и обеспечивающих учебный процесс на очных специальностях КГТУ им. А.Н.Туполева.


1. Введение


В КГТУ им. А.Н.Туполева с 2004 года внедрена балльно-рейтинговая система (БРС) с распределенным контролем знаний, побуждающая студентов учиться в течение семестра более регулярно [1]. Ее применение значительно укрепило инновационные тенденции в образовательном процессе в университете. Преподавательский состав приобрел ценный опыт по контролю знаний в течение семестра. Были разработаны и проверены на практике разнообразные формы аттестации студентов [2]. Однако, накопленный опыт и ход реформы, проводимой в Российской высшей школе, показали, что для действующей в КГТУ им. А.Н.Туполева балльно-рейтинговой системы необходима определенная модификация, вызванная следующими причинами:

1. Требуется унификация технологии контроля знаний в рамках университета, основываясь на сто-балльной шкале их оценки для каждой аттестации.

2. Необходимо реализовать подсчет «полноценного» рейтинга успеваемости студентов, включив в него не только экзаменационные, но и «зачетные» дисциплины.

3. БРС должна учитывать настоятельную необходимость перевода учебного плана на систему зачетных единиц (кредитов) [3].

Ниже приводятся основные положения модифицированной БРС.


2. Основные понятия модифицированной БРС


Учебный сегмент – часть дисциплины, излагаемая примерно в течение 5-7 недель, с одной аттестацией (каждая дисциплина, читаемая в семестре содержит не более 3-х сегментов). Учебный сегмент может состоять из одного или более учебных модулей [1].

Аттестация – процесс оценивания работы студента при изучении им учебного сегмента.

Веса аттестаций (или веса учебных сегментов) i-той дисциплины (P1i, P2i, P3i) определяются кафедрой, ведущей эту дисциплину, учитывая что:


P1i + P2i + P3i = 1 или 100% (1)


Аттестационные оценки (или оценки учебных сегментов) i-той дисциплины (S1i, S2i, S3i) определяют качество освоения каждого сегмента по сто-балльной шкале на основе некоторого регулярного контрольного мероприятия (КМ) и оценок текущего контроля (ТК), полученных студентом в ходе изучения дисциплины. Структура оценки, веса аттестаций и форма КМ определяются кафедрой, ответственной за дисциплину.

Контрольное мероприятие – это основа аттестации, имеющая различные формы. Это может быть письменная контрольная работа, устный опрос каждого студента, тестирование, защита цикла лабораторных работ, экзамен, ответы по содержанию реферата и т.д. Контрольное мероприятие может быть концентрированным (т.е. проводиться одновременно для группы студентов, например, в течении 2-х академических часов вместо лекции, практики) или распределенным (проводиться при защите: лабораторных работ, рефератов на семинарах и т.д.). Студент должен безусловно допускаться ко всем контрольным мероприятиям. Контрольные мероприятия могут быть регулярными (для всех студентов) и дополнительными (для неуспевающих студентов).

Текущий контроль – контроль за знаниями студентов в ходе учебных занятий (практических занятий, лекций, лабораторных работ). За правильные ответы студенту можно приписывать некоторое количество баллов, учитываемых при аттестации, однако, главной компонентой в оценке учебного сегмента должно быть КМ.

Объем учебной дисциплины – это число часов (Vi) или зачетных единиц (кредитов Ki), отведенное согласно учебному плану на изучение данной дисциплины (1 кредит = 36 академических часов). Если в какой-либо дисциплине предусмотрены курсовые проекты или курсовые работы, то из общего объема этой дисциплины вычитается время, предусмотренное на выполнение этих заданий. Например, пусть для дисциплины «Технология двигателей» в учебном плане предусмотрено кредитов с выполнением курсового проекта кредита. Тогда:


кредита (2)


Традиционная оценка дисциплины Ti = [неуд, удовл, хорошо, отлично].

Семестровый рейтинг студента вычисляется в конце каждого семестра (после экзаменационной сессии) по формуле:

(3)

где k – номер семестра, mk – число дисциплин в k-ом семестре; Si – балльная оценка за i-ую семестровую дисциплину. “Физическое воспитание” и факультативные дисциплины в рейтинге студента не учитываются.

Семестровый рейтинг не определяется (зануляется) если по какой либо дисциплине, курсовому заданию, виду практики студент имеет неудовлетворительную оценку (или невыполненное обязательное учебное задание). Однако, когда студент погасит все задолженности его семестровый рейтинг должен быть вычислен и учтен в общем рейтинге.

Общий рейтинг студента вычисляется по формуле:


(4)


где: R0 = 0 – рейтинг студента в начале обучения (k = 0); k – номер семестра


Пример. Допустим, что за 1-ый семестр 1-го курса студент Х получил следующие оценки:


Таблица 1. Распределение оценок студента Х в 1-ом семестре


Дисциплина
Кi
Si
Дисциплина
Кi
Si
Дисциплина
Кi
Si

Логика
3
81
Математика A
4
63
Физика А
3
71

Ин. язык
4
75
Математика С
4
78
Химия
4
68

Культурология
1
90
Нач.геометрия
3
76
Введение в спец.
1
90

Физ.воспитание
2
—
Информатика А
2
86









Примечание. Объем дисциплин Кi указан в кредитах (зачетных единицах).


Тогда, получим семестровый рейтинг студента за1-ый семестр:




и учитывая, что R0 = 0 , общий рейтинг студента будет:

Рейтинг студента подсчитывается деканатом в конце сессии.


3. Характеристики модифицированной БРС

Балльно-рейтинговая система характеризуется следующими положениями:


а) Каждая дисциплина включает не более 3-х учебных сегментов. Один сегмент оценивается по сто балльной шкале. Оценка учебной дисциплины определяется по формуле:


Si = S1iP1i + S2iP2i + S3iP3i + Di (5)


где: S1i , S2i , S3i – оценки за сегменты (аттестационные оценки); Di – дополнительные баллы, получаемые студентом с целью повышения традиционной оценки в результате собеседования с преподавателем (см. Таблицу 5). Di = 0…5 для зачетных дисциплин и Di = 0…10 для экзаменационных дисциплин.


b) Веса сегментов в дисциплине определяются по собственной методике (предложенной кафедрой, ответственной за дисциплину) или по Положению [1], используя идею относительной трудоемкости модулей (Таблица 2).


Таблица 2. Пример формирования весов сегментов (аттестаций) для дисциплины «Электрооборудование ТС»

N°
Содержание учебного модуля
Относит.трудоемк.модуля
Веса сегментов (аттестаций)


1 атт. 2 атт. 3 атт.

1
Тип. схемы ЭО автомоб.
5









2
Химические источники электроэнергии
10









3
Генераторные установки и их эксплуатация
15
30






4
Системы электропуска
15









5
Системы зажигания
10









6
Системы освещения и сигнализации. Коммутац. и защитная аппаратура
10



35



7
Информационно-измерительная техника
5









8
Электропривод оборудов. автомобиля
10









9
Межмодульные связи
20






35

Итого:
100
30
35
35


c) Для дисциплины с объемом Ki > 2,5 кредита (90 часов) должно быть предусмотрено 3 аттестации. Для дисциплин малого объема формально допускается применять сегменты с нулевым весом, например:

- для дисциплины с Кi < 1,5 кредита (54 часа) можно принять P1i = 0, P2i = 0; тогда не надо проводить первую и вторую аттестации и Si = S3i + Di;

- для дисциплины, объем которой лежит в интервале 1,5 кредита < Ki < 2,5 кредита, допускается принять P1i = 0 или P2i = 0; тогда число аттестаций можно сократить до двух.


Примеры распределения весов по дисциплинам приведены в Таблице 3.


d) Каждая из оценок S1i, S2i, S3i определяется на основе оценки КМ и оценок текущего контроля. Вклад КМ в оценку учебного сегмента должен быть не менее 80% и эта оценка не может быть выше 100 баллов. Аттестация является обязательной для каждого учебного сегмента, если его вес не равен нулю. Оценки, полученные за учебные сегменты и учебную дисциплину, при наличии десятых долей округляются до целых чисел.


e) Последняя аттестация (и соответствующее ей КМ) имеют следующие особенности:

- она может включать вопросы из всех учебных сегментов;

- для дисциплины объемом Ki > 2,5 кредита (90 часов) вес 3-ей аттестации не должен быть больше 50% (P3i ≤ 0,5);

- для зачетных дисциплин последнее регулярное КМ (зачет) может проводиться в конце семестра или в начале экзаменационной сессии;

- для экзаменационных дисциплин последнее регулярное КМ (экзамен) может проводиться также в конце семестра или в экзаменационную сессию в день запланированного экзамена;


Таблица 3. Примеры распределения весов учебных сегментов и содержания аттестаций

Дисциплина
Объем

час/кред
1атт
2атт
3атт

Содержание аттестаций

Веса сегментов

Введение в специальность (лекции)


0
0
100
Проводится только 3-я аттестация (КМ = устный опрос) + ТК

Информатика (лекции, лаб. работы)


0
50
50
2-я аттестация (КМ =тестирование)+ТК

3-я аттестация (КМ= письменная контрольная работа) + ТК

Математика А (лекции, практики)


20
30
50
1-я аттестация (КМ =тестирование)+ТК

2-я аттестация (КМ=письменная контрольная работа) + ТК

3я аттестация (КМ =экзамен) +ТК

Общая физика А (лекции, практики, лаб.работы)


30
40
30
1я аттестация (КМ=письменная контрольная работа) + ТК

2я аттестация (КМ =тестирование) + ТК

3я аттестация (КМ =защита лаб.работ) + ТК

ТК – текущий контроль; КМ – контрольное мероприятие


f) Традиционная оценка (Ti) по каждой дисциплине (как зачетной, так и экзаменационной) присваивается по следующей схеме:

если Si < 51, то Ti = неуд; если 51 ≤ Si ≤ 70, то Ti = удовл;

если 71 ≤ Si ≤ 85, то Ti = хорошо; если 86 ≤ Si ≤ 100, то Ti = отлично.


g) Курсовой проект и курсовая работа считаются отдельными дисциплинами и оцениваются по сто-балльной шкале с последующим переходом к традиционной оценке и принимаются как в семестре, так и в экзаменационную сессию.


h) Студент, желающий улучшить свою предварительную оценку может просить преподавателя провести с ним одно дополнительное собеседование, в результате которого он может получить дополнительно к предварительной оценке:
  • до 5-ти баллов для зачетной дисциплины;
  • до 10-ти баллов для экзаменационной дисциплины (см. таблицу 5).

Например, если студент получил за дисциплину по итогам 3-х аттестаций 48 баллов, то он может обратиться к преподавателю с целью повышения оценки до 51 баллов, т.е. получения традиционной оценки “удовл”. Окончательная оценка отражается в зачетной книжке студента в форме, приведенной в Таблице 4. В графе “Количество часов” указывается объем всей дисциплины с учетом СРС, но без учета курсовых работ и проектов (см. формулу (2)).

Таблица 4. Фрагмент заполнения зачетной книжки студента




N
Наименование дисциплины

Кол.*


часов
Фамилия преподавателя
Экзаменац.

оценка
Дата

сдачи
Подпись

экзаменат.

1
Теор.теплообмен
108

Алексеев
78 (хорошо)
09.01.08


2

Мат.моделиров
144
Кондратьев
60 (удовл)
14.01.08



* - объем дисциплины допускается указывать в кредитах: 108 часов = 3 кредита


i) О технологии контроля, включая веса учебных сегментов, веса отдельных модулей, формы и примерные сроки контрольных мероприятий и т.д., преподаватель сообщает студентам на первом занятии по дисциплине.

k) Случаи отсутствия студента на «концентрированном» контрольном мероприятии, получения общей неудовлетворительной оценки по дисциплине, невыполнения обязательных учебных заданий рассматриваются в пункте «Коррекция оценки по дисциплине»



l) Деканат выдает преподавателю ведомость учета качества учебной работы, не позднее 3-ей недели с начала семестра. Пример ведомости, оформляемой преподавателем, приведен в Таблице 5. Этот документ, окончательно заполненный, сдается преподавателем в деканат.


m) Оценки за каждый учебный сегмент рекомендуется сообщать студентам в устной или письменной форме (например, вывешиваются на доске объявлений кафедры) не более, чем через 5 дней после контрольного мероприятия. Студент может подать апелляцию и преподаватель должен рассмотреть эту апелляцию в течение следующих 2-х дней. Концентрированное КМ рекомендуется проводить на (6,7), (12,13), (17,18) неделях. Результаты промежуточных аттестаций и своевременность их проведения контролируется заведующим кафедрой, ответственной за дисциплину.

Таблица 5. Фрагмент ведомости учета качества учебной работы и пример ее заполнения




ВЕДОМОСТЬ УЧЕТА КАЧЕСТВА УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


Учебная дисциплина – Математическое моделирование

Факультет – ИАНТЭ Кафедра – АДиС

Учебный год 2007/08 Курс – 3 Семестр - 1

Объем - 108 часов (3 кредита) Экзамен / Зачет

Преподаватели: Кузнецов В. Г.

Группа 1327 Специальность 190603

N
Фамилии студентов
Номер зач.кн
1атт
2атт
3атт
Предвар

Оценка
Дополн. Баллы
Кол-во долгов
Окончат

Оценка
Традиц. оценка
Подпись

Веса аттестац.(%)

30
40
30

Аттестац.оценки

1
Иванов М.Н.
23101
60
90
50
69
8
0
77
хор



2
Садыков М.А.
23102
70
80
70
74
0
0
74
хор



3
Николаев В.И.
23105
91
92
91
91
0
0
91
отл



4
Семенов С.И.
23108
0
80
60
50
5
0
55
удовл



5
Архипов А.Б.
23113
0
30
0
12
0
0
12
неуд



6
Павлова Е.А.
23115
60
60
60
60
0
1



неуд



7
Орлов М.Д.
23016
20
18
10
16
2
0
18
неуд



0 – отсутствие долгов; 1 – студентка Павлова имеет 1 долг

4. Коррекция оценки по дисциплине



Много времени деканаты и преподаватели уделяют неуспевающим студентам. Согласно уставу студент в рамках экзаменационно - зачетной системы имеет 3 попытки сдачи дисциплины. А в условиях БРС, когда, например, предусмотрено 3 контрольных мероприятия (КМ), время, затрачиваемое на контроль знаний таких студентов, может стать очень значительным. Поэтому для БРС необходимо разработать новую более подходящую для этой системы технологию коррекции оценки, которая бы (в принципе соответствуя уставу) не перегружала преподавателя работой с «двоечниками». Кроме того, в настоящее время в университете действует правило «не допускать до аттестаций студентов, не выполнивших обязательные учебные задания (лаб. работы, РГР, домашние задания и т.п.)». Этот принцип необходимо как-то смягчить, чтобы БРС могла нормально функционировать.

Ниже предлагается ряд положений, рекомендуемых преподавателю при работе с неуспевающими студентами (предполагается, что на одну аттестацию приходится одно КМ):

а) если студент отсутствовал на концентрированном КМ по неуважительной причине или хочет исправить неудовлетворительную оценку по КМ, то студент имеет право во время, указанное преподавателем (в конце семестра или в экзаменационную сессию), сдать один раз любое пропущенное или неудовлетворительно выполненное КМ. Это будет считаться 2-ой попыткой сдачи всей дисциплины (но без необходимости просить разрешения деканата). Для сокращения времени целесообразно всех таких студентов сгруппировать в одно время, в одном месте и провести одно из КМ (разные студенты могут выполнять различные контрольные мероприятия). Следует отметить, что можно проводить любое КМ несколько раз в любое время, но это приведет к перегрузке преподавателя и к ослаблению студенческой дисциплины;

б) если по какой-либо «крупной» дисциплине (Ki ≥ 2,5 кредита) студент не появился ни на одном регулярном КМ, то его следует отчислить, как не приступившего к занятиям с правом восстановления после изучения этой дисциплины на компенсационной основе;

в) студент безусловно должен допускаться ко всем регулярным КМ даже если он не выполнил обязательные учебные задания. При этом он даже может получить общую положительную оценку за дисциплину, но окончательную оценку нельзя ставить в ведомость, пока не будет ликвидирован долг;

г) если после сессии (выполнение повторной КМ и получение дополнительных баллов) студент будет иметь оценку 25 ≤ Si < 51, то после прохождения «фильтра » деканата в дополнительную сессию он имеет право сдать (пересдать) любое КМ по его выбору, но только одно КМ. Это будет считаться 3-ей попыткой сдачи всей дисциплины. Следует отметить, что преподаватель может проводить такое КМ в дополнительную сессию несколько раз. Но это опять же приведет к перегрузке преподавателя;

д) если после сессии студент получает по «крупной» дисциплине (Ki ≥ 2,5 кредита) менее 25 баллов, то он рекомендуется к отчислению с правом восстановления после изучения этой дисциплины на компенсационной основе;

е) если в дополнительную сессию студент сдавал (пересдавал) какое-либо КМ по некоторой дисциплине, то его общая оценка Si за эту дисциплину не может превышать 51 балл.

На основе этих положений была разработана схема коррекции оценки (Рис.1), включающая следующие элементы:

1 – выполнение последней регулярной КМ;

2 – общая оценка по дисциплине пока не является положительной?

3 – студент выполнял хотя бы одно КМ?

4 – объем дисциплины Ki ≥ 2,5 кредита? Для небольшой дисциплины разрешается выполнять КМ;

5 – если дисциплина имеет Ki ≥ 2,5 кредита, то студент прерывает обучение в университете как не приступивший к занятиям;

6 – если студент не выполнил одно или два КМ в ходе семестра по уважительным причинам, то он допускается к этим КМ, в противном случае он также допускается к КМ (хотя бы к одному), но считается, что это 2-ая попытка сдачи дисциплины;

7 – по просьбе студента (если нет долгов) и при согласии преподавателя проводится набор дополнительных баллов с целью повышения оценки: “2 → 3” “3 → 4” и “4 → 5”;

8 – проверка получения положительной оценки Si ≥ 51;

9 – имеется ли долг? Если долгов нет, то балльная оценка заносится в ведомость и переводится в традиционную оценку. При наличии долгов окончательная балльная оценка в ведомость не ставится, а в графе “Кол-во долгов” проставляется их число по дисциплине;

10 – проверка Si ≥ 25? Если – да, то студент допускается к сдаче дисциплины в дополнительную сессию. При этом ранее выполненные пересдачи хотя бы одной КМ учитывается как « повторная сдача всей дисциплины». При Si < 25 проверяется объем дисциплины (блок 4). Если Ki < 2,5 кредита, то студент допускается к дополнительной сессии. В противном случае ситуация рассматривается на комиссии.

11 – рассмотрение ситуации студента на комиссии. Комиссия может не проверять его знания (если, например, студент исчерпал лимит на пересдачи) а может провести дополнительные КМ. Для объективности и сокращения времени работы желательно, чтобы эти испытания проводились в форме письменных работ или тестов. Если в результате студент по-прежнему имеет Si < 25, то комиссия все же может допустить его к дополнительной сессии, учитывая какие-либо уважительные причины.

12 – присвоение положительной оценки

13 – отчисление с правом восстановления, или предоставление академического отпуска;

14 – комиссия постановила, что студент по данной дисциплине допускается к дополнительной сессии? Если – нет, то студент отчисляется.

15 – «фильтр деканата», где проверяется число дисциплин, по которым студент не имеет положительных оценок. Если суммарный объем таких дисциплин превышает допустимый, то студент отчисляется.

16 – дополнительная сессия ориентирована на ликвидацию долгов и проведению повторных КМ (не более одного раза на каждое КМ) до достижения положительной оценки. Если выполняются повторные КМ, эта оценка должна быть только Si = 51

17 – оценка Si ≥ 51, и долги ликвидированы?

18 – ситуацию рассматривает комиссия, которая, учитывая уважительные причины, может поставить студенту положительную оценку, но не более Si = 51
  • - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


ЛИТЕРАТУРА


1. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов с использованием модульной технологии. КГТУ им. Туполева, Казань, 2004 г.

2. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов в практике преподавания на гуманитарном факультете. Материалы методического совещания. КГТУ им. А.Н.Туполева, Казань, 2006 г.

3. Дегтярев Г.Л., Насыров И.К., Крюков В.Г., Система зачетных единиц: предложения по внедрению в технических вузах. Журнал «Высшее Образование в России», №6, 2007 г.





Рисунок 1. Схема коррекции оценки по дисциплине ( - путь успевающего студента).