Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Социальные технологии работы с молодежью»

Цель дисциплины – сформировать у будущего специалиста комплекс системы знаний по основным направлениям технологических моделей работы с молодежью, на различных уровнях социальной деятельности, развить практические навыки и умения в области применения социальных технологий работы с молодежью, выработать профессиональные умения и навыки определения путей и способов организации помощи различным молодежным группам.

Задачи дисциплины:

Изучение особенностей, видов и методов социальных технологий работы с молодежью как особого вида социальных технологий;
Изучение эффективных моделей и технологии организации работы с молодежью, применяемые в России и за рубежом;
Усвоение специфики технологий работы с молодежью в семье, школе, на улице, с представителями молодежных субкультур;
Овладение основными навыками использования методик социальных исследований и социальных технологий для проектирования социальных практик при работе с молодежью;
Овладение навыками разработки организационно-технологической документации по профилю работы с различными группами молодежи;
Овладение навыками эффективного взаимодействия с молодыми людьми и молодежными сообществами;
Использование на практике полученных знаний и навыков, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Психология и педагогика», «Психологические основы работы с молодежью», «Педагогическое обеспечение работы с молодежью», «Правовые основы работы с молодежью», «Государственная молодежная политика молодежи в Российской Федерации», «Региональная и муниципальная молодежная политика». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Социальные технологии работы с молодежью», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Социология образования», «Молодежные субкультуры», «Социальная безопасность молодежи», «Профилактика девиантного поведения».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- особенности, виды и методы социальных технологий работы с молодежью;

- специфику технологий работы с молодежью в семье, школе, на улице, с представителями молодежных субкультур;

Владеть

- навыками использования методик социальных исследований и социальных технологий для проектирования социальных практик при работе с молодежью;

- навыками разработки организационно-технологической документации по профилю работы с различными группами молодежи;

- навыками применения полученных результатов на практике, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Молодежные субкультуры»

Цель дисциплины – сформировать у будущего специалиста комплекс системы знаний по теориям и тенденциям развития молодежных культур, субкультур и контркультур, в рамках отраслевой социологии, развить практические навыки и умения в области социологических исследований и анализа конкретных молодежных субкультур, способствовать развитию социально-профессионального потенциала молодого специалиста.

Задачи дисциплины:

Изучение теоретических основ понятий молодежная культура, субкультура и контркультура;
Усвоение преемственности культурных ценностей и традиций в жизни разных поколений;
Усвоение роли средств массовой информации в формировании современной молодежной культуры и субкультуры;
Усвоение методик проектирования социальных процессов, связанных с молодежными субкультурами;
Овладение основными навыками разработки и осуществления социологических исследований, связанных с молодежными субкультурами;
Овладение методами обобщения и анализа данных социологического исследования, связанного с молодежными субкультурами;
Использование на практике социологических знаний, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «История», «Культурология», «Социология», «Психология и педагогика», «Региональная и муниципальная молодежная политика», «Психологические основы работы с молодежью», «Педагогические основы работы с молодежью». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Молодежные субкультуры», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Социология образования», «Социальные технологии работы с молодежью», «Государственная молодежная политика молодежи в Российской Федерации», «Правовые основы работы с молодежью», «Социальная безопасность молодежи», «Профилактика девиантного поведения».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать

- теоретические основы понятий молодежная культура, субкультура и контркультура, преемственность культурных ценностей и традиций в жизни разных поколений;

- роль средств массовой информации в формировании современной молодежной культуры и субкультуры;

- методики проектирования социальных процессов, связанных с молодежными субкультурами;

Владеть

- навыками разработки и осуществления социологического исследования, а также методами обобщения и анализа данных социологического исследования, связанного с молодежными субкультурами;

- навыками применения полученных результатов на практике, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины

«Региональная и муниципальная молодежная политика»

Цель дисциплины - получение будущим специалистом системных знаний в области региональной и муниципальной молодежной политики, выработка у студентов общего научного подхода к пониманию сущности и закономерностей взаимодействия различных уровней государственной власти, местного самоуправления по вопросам молодежной политики.

Задачи дисциплины:

- получение студентами основных понятий и законов, закономерностей функционирования органов государственной власти и местного самоуправления в сфере молодежной политики;
- получение студентами знаний о функциях, задачах, структуре, методах и порядке работы всей совокупности органов управления на федеральном, региональном и местном уровнях управления, а также о взаимодействии этих органов между собой внутри одного уровня управления (межведомственном взаимодействии), о межрегиональных взаимодействиях;
- освоение функций и методов работы органов государственного управления и местного самоуправления по вопросам разработки и реализации молодежной политики ходе практических занятий.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Социология управления», «Менеджмент в молодежной политике», «Социальные технологии работы с молодежью», «Государственная молодежная политика в РФ». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Региональная и муниципальная молодежная политика», должны служить основой для изучения таких дисциплин вариативной части , как «Работа с молодежью на региональном уровне», «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи», «Социальная безопасность молодежи».

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1-3, ОК- 5-12, ОК-15, ПК-1-5

В ходе изучения курса студент должен:

знать - функции, задачи, структуру, методы и порядок работы совокупности органов управления в сфере молодежной политики на региональном и местном уровнях власти,

условия обеспечения взаимодействия этих органов между собой внутри одного уровня управления (межведомственном взаимодействии), условия межрегиональных взаимодействий в сфере молодежной политики.

владеть навыками самостоятельного анализа целей, задач и практических действий органов государственной власти и местного самоуправления в сфере молодежной политики.

быть компетентным в вопросах разграничения полномочий органов государственной власти, местного самоуправления в сфере молодежной политики.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Цель курса – формирование компетентности студента, позволяющей иметь представление о личности безопасного типа поведения, необходимые знания о возникновении чрезвычайных ситуаций, а также умение прогнозировать, предупреждать и ликвидировать последствия чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Задачи курса

- изучить организацию единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ее предназначение и структуру), освоить правила обеспечения безопасности в современных условиях при возникновении чрезвычайных ситуаций для сохранения здоровья и/или жизни не только одного человека, но и окружающих его людей;

- овладеть основными способами защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а так же навыками использования средств индивидуальной защиты и правилами эвакуации и организации первой медицинской помощи.

Место курса среди других дисциплин учебного плана.

Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла учебного плана.

Изучение данного курса должно быть связано с изучением дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания», «Физическая культура» и др.

Требования к освоению курса.

Процесс изучения курса должен быть направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, ОК-5, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

В результате изучения данного курса студент должен:

- знать содержание преподаваемого предмета, правовые нормы реализации профессиональной деятельности , способы построения межличностных отношений в группах разного возраста, способы профессионального самопознания и саморазвития, а так же взаимосвязь различных процессов, происходящих в обществе;

- уметь создавать профессионально целесообразную и потенциально безопасную среду обитания, организовывать внеучебную деятельность, безконфликтно общаться с различными субъектами профессионального процесса, управлять деятельностью помощников, координировать деятельность социальных партнеров;

- владеть способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений, способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами в условиях поликультурной среды обитания, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, области, страны, проводить анализ различных гипотез и компетенций.

Разработчики: кандидат медицинских наук Шаров А.Н. и кандидат медицинских наук Судиловская Н.Н.

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Социальная безопасность молодежи»

Цель дисциплины – сформировать у будущего специалиста комплекс системы знаний по теориям и институциональным проблемам безопасности молодежи, в рамках отраслевой социологии, развить практические навыки и умения в области социологических исследований и анализа безопасности молодежи, способствовать развитию социально-профессионального потенциала молодого специалиста.

Задачи дисциплины:

Изучение теоретических основ и места социальной безопасности молодежи в системе национальной безопасности;
Усвоение факторов, субъектов и объектов социальной безопасности молодежи;
Усвоение функций и уровней социальной безопасности;
Усвоение технологий и механизмов социальной безопасности молодежи;
Усвоение основ Концепции национальной безопасности Российской Федерации;
Овладение основными навыками разработки и осуществления социологического исследования, связанных с социальной безопасностью молодежи, методами обобщения и анализа полученных результатов;
Использование на практике полученных знаний, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Изучение основных научно-методологических теорий природы девиации, особенностей, видов и форм отклоняющегося поведения с асоциальной направленностью;
Изучение эффективных направлений и форм работы социальных, государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения;
Усвоение сущности, задач и принципов профилактической работы с девиантами;
Овладение основными навыками применения превентивных мер с различными категориями молодежи;
Овладение навыками эффективного взаимодействия с молодыми людьми и молодежными сообществами;
Овладение навыками проведения профилактических мер для улучшения нравственной атмосферы в обществе, воспитания нетерпимости к преступлениям;
Использование на практике полученных знаний и навыков, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Основы социальной работы», «Психологические основы работы с молодежью», «Педагогическое обеспечение работы с молодежью», «Правовые основы работы с молодежью», «Молодежные субкультуры», «Региональная и муниципальная молодежная политика». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Профилактика девиантного поведения», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Социальная безопасность молодежи», «Социология образования».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные научно-методологические теории природы девиации, виды и формы отклоняющегося поведения;

знать направления и формы работы социальных, государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения;

знать сущность, задач и принципы профилактической работы с девиантами;

владеть основными навыками применения превентивных мер с различными категориями молодежи;

владеть навыками эффективного взаимодействия с молодыми людьми, молодежными сообществами при проведении профилактических мер для улучшения нравственной атмосферы в обществе, воспитания нетерпимости к преступлениям;

владеть навыками применения полученных результатов на практике, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины

«Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи»

Цель дисциплины - раскрыть комплексный характер проблем молодежи и методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с технологической и ценовой характеристикой комплексных исследований;

- ознакомление с методами расчёта индекса развития человеческого капитала;

- ознакомление с методами расчёта человеческого капитала;

- исследование стратегий государственной молодежной политики методом контент-анализа;

- ознакомление с методами оценки социальной среды и молодёжных проектов и программ.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Психология»,«Методология и методика социологического исследования», «Демография», «Современные социологические теории», «Философия», «Социология молодежи». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Информационное обеспечение работы с молодежью», «Социальная безопасность молодежи», «Межэтнические коммуникации в молодежной среде», «Молодежная семья – объект молодежной политики», «Профилактика девиантного поведения».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.

В результате освоения дисциплины студент должен:

-знать методы исследования и области их использования;

-знать основные характеристики и процедуру проведения исследований;

-знать основные российские и зарубежные организации и центры изучения молодёжи;

-знать ведущих учёных и специалистов в этой области;

-знать основные центры данных, где хранятся результаты исследования;

- уметь использовать полученные знания для организации комплексных исследований молодёжной среды с последующим анализом и оценкой её состояния в современном обществе;

- владеть навыками самостоятельной ориентации в выборе методов комплексного исследования и самостоятельного выполнения необходимых исследовательских и расчётных действий связанных с оценкой состояния характеристик молодёжи и молодёжной среды.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки