Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Информатика»

Цель: формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий.

Содержание: основные понятия и методы теории информатики и кодирования, технические и программные средства реализации информационных процессов, алгоритмизация и программирование, модели решения функциональных и вычислительных задач, локальные и глобальные сети ЭВМ, защита информации.

Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен

знать: современное состояние и направления развития вычислительной техники, основные подходы к применению информационных технологий при решении профессиональных задач социолога;

уметь: использовать современные информационные технологии для создания баз данных, проведения компьютеризованных опросов, презентации целей и результатов проектной деятельности;

владеть: основами автоматизации решения задач вычислительного характера в области социологии; умениями для работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Разработчики:

завкафедрой математики и информатики,
кандидат физико-математических наук, доцент Н.Г. Анищенкова

кандидат педагогических наук, доцент А.Е. Самарина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Математическое моделирование социальных процессов»

Цель: курс математического моделирования является базовым. Целью данного курса является углубление и расширение того объема знаний, который предусмотрен стандартом в курсе математики и курсе теории вероятностей и математической статистики по разделам, связанным с математическим моделированием социальных процессов; формирование навыков исследования моделей, используемых при решении задач социологического характера; формирование потребности студентов к самостоятельному изучению учебной литературы по математическому моделированию; развитие навыков практического применения математического аппарата и реализации изучаемых алгоритмов с помощью современных информационных технологий; развитие способностей к построению математических моделей конкретных задач социологического характера с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта.

Содержание: линейная алгебра и её использование при построении математических моделей социального характера; функциональные модели в задачах социально-экономического содержания; оптимизационные модели; дисперсионный параметрический и непараметрический анализ; корреляционные и регрессионные модели в задачах социального содержания; применение теории игр в моделировании задач социологического содержания

Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен

знать: о трёх основных этапах, возникающих при моделировании задач социологического содержания; о математическом моделировании, как особом способе познания мира; основные методы построения математических моделей, используемых в экономике; основные методы исследования математических моделей;

уметь: анализировать математические модели, используя соответствующий математический аппарат; делать социологические выводы, прогнозы, рекомендации;

владеть: математическим аппаратом и статистическими методами при изучении социологических моделей; умениями и навыками применения современных методов математического моделирования современными пакетами программ.

Разработчики:

завкафедрой математики и информатики,
кандидат физико-математических наук, доцент Н.Г. Анищенкова

кандидат физико-математических наук, доцент В.П. Василенков

Аннотация примерной программы дисциплины

«Теория измерений»

Цель дисциплины – сформировать у будущего специалиста комплекс системы теоретических знаний о сущности измерения и представления о том, что измерения являются основой для получения информации об объекте исследования, развить практические навыки и умения по применению измерений для решения типовых профессиональных задач с использованием возможностей современных информационных технологий, способствовать развитию социально-профессионального потенциала молодого специалиста.

Задачи дисциплины:

Изучение теории измерения, как о неотъемлемой части базовых знаний в системе подготовки современного специалиста, необходимой для решения теоретических и практических задач, возникающих в процессе профессиональной деятельности;
Усвоение системы необходимых базовых знаний о теории измерения, знаний о современных измерительных технологиях с обязательным учетом междисциплинарных связей;
Использование практических навыков по применению измерений для решения типовых профессиональных задач с использованием возможностей современных информационных технологий;

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Математика», «Информатика», «Математическая статистика и теория вероятностей», «Управление проектами». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Теория измерений», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Социология управления», «Социальное прогнозирование».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать формальное определение процедуры измерения;

знать формальное определение основных шкал измерения (номинальной шкалы, шкалы порядка, шкалы равных интервалов, шкалы отношений, шкалы разностей) и допустимые в этих шкалах преобразования;

знать основные принципы построения оценочных и установочных шкал, основные цели, принципы и методы одномерного шкалирования;

владеть методиками проведения измерения признаков, подлежащих изучению, в основных измерительных шкалах (в номинальной шкале, в шкале порядка, шкале равных интервалов, шкале отношений);

владеть навыками построения оценочных и установочных шкалы, практических измерений;

владеть методами измерений в номинальных, порядковых и интервальных шкалах в социологических исследованиях, а также методами построения установочных и оценочных шкал;

владеть навыками применения полученных результатов на практике, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Разработчики:

кандидат технических наук, доцент Л.Л. Лямец

Б.3. Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная)часть

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Государственная молодежная политика в РФ»

Цель дисциплины: сформировать у студентов представления о тенденциях и специфике работы с молодежью, имевших место в России с 1990 года, о законодательстве Российской Федерации в части, касающейся молодежи и ее общественных объединений, правоприменительной практике.

Задачи дисциплины:

дать содержательный анализ принятых федеральных законов и обсуждаемых законопроектов в отношении молодежи и молодежных общественных объединений;
сформировать и структурировать представления о деятельности молодежных общественных объединений в современном обществе и их основных проблемах;
представить научные подходы к государственной молодежной политике, общественной молодежной политике, работе с молодежью;
дать представление о системном характере работы с молодежью, подходах к ней и ее особенностях в регионах России, на федеральном уровне и за рубежом;
представить основные направления политики государства в отношении молодежи на современном этапе.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Право», «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент в молодежной политике», «Социальные технологии работы с молодежью», «Региональная и муниципальная молодежная политика», «История и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Государственная молодежная политика в РФ», должны служить основой для изучения таких дисциплин вариативной части, как «Работа с молодежью на региональном уровне», «Социальная безопасность молодежи», «Молодежная семья – объект молодежной политики», «Профилактика девиантного поведения молодежи», «Межэтнические коммуникации в молодежной среде».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать особенности и методы современной работы с молодежью, подходы, понятийный аппарат, использовавшиеся в период трансформации российского общества и используемые на современном этапе;
знать специфику молодежной сферы как самостоятельной отрасли, а соответственно и системного характера самой молодежной работы;
знать основы политики государства в отношении молодежи и ее общественных объединений;
владеть навыками анализа отечественного и зарубежного опыта работы государственных и общественных структур с молодежью;
знать особенности развития молодежного движения в России и за рубежом на современном этапе;
уметь разбираться в деятельности общественных и общественно-политических объединений молодежи.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Социология молодежи»

Цель дисциплины – сформировать у будущего специалиста комплекс системы знаний по теориям и методическим подходам к изучению молодежи, как особой социально-демографической группы, в рамках отраслевой социологии, развить практические навыки и умения в области социологических исследований и анализа конкретных молодежных проблем, способствовать развитию социально-профессионального потенциала молодого специалиста.

Задачи дисциплины:

Изучение теоретических и методологических основ молодежи, как особой социально-демографической группы;
Усвоение основных моделей социализации молодежи;
Усвоение законодательно-нормативной базы и программного обеспечения государственной молодежной политики;
Усвоение методик проектирования социальных процессов, связанных с молодежью;
Овладение основными навыками исследования и интерпретации повседневных практик молодежи;
Приобретение навыков самостоятельной разработки и осуществления исследований молодежных проблем, применения полученных результатов в профессиональной деятельности;
Использование аналитических возможностей социологии молодежи в системном исследовании потенциала и функциональной эффективности социальной сферы города (региона), связанной с проблемами молодежи.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Психологические основы работы с молодежью», «Педагогические основы работы с молодежью», «Психология и педагогика», «Социальные технологии работы с молодежью», «Региональная и муниципальная молодежная политика», «Государственная молодежная политика молодежи в Российской Федерации», «История и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Социология молодежи», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Молодежная семья – объект молодежной политики», «Молодежные субкультуры», «Правовые основы работы с молодежью», «Социальная безопасность молодежи».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать теоретические и методологические основы молодежи, как особой социально-демографической группы;

знать методики проектирования социальных процессов, связанных с молодежью;

знать законодательно-нормативную базу и программное обеспечение государственной молодежной политики;

владеть основами навыков исследования и интерпретации повседневных практик молодежи;

владеть навыками составления программы социологических исследований и применения полученных результатов на практике при работе с молодежью.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины

«Молодежные движения в России: история и современность»

Цель дисциплины - формирование у студентов комплекса знаний в области обеспечения психолого-педагогического сопровождения формирования новой жизненной позиции молодого человека, связанной с самоанализом, самоконтролем, самореализацией и инициативностью в общественно значимой деятельности на основе анализа состояния молодежных движений в России.

Задачи дисциплины:

- обучение потребностно-мотивационному подходу к созданию и программно-целевому планированию деятельности российских общественных объединений (выявление потребностей, интересов, мотивов, усвоение механизма и алгоритма создания общественного объединения, знакомство с видами и формами социально-педагогической, общественно полезной деятельности, обучение ее программированию, оформлению; реализации проектов и программ; поиску дополнительного финансирования; связям с общественностью).

- формирование опыта разработки проектов, программ и других материалов перспективной деятельности в области развития и поддержки социальных инициатив детей и молодежи в России; самообразование по проблемам организации деятельности общественных объединений гражданской, демократической направленности.

- обучение комплексному психолого-педагогическому сопровождению деятельности общественных объединений, отработка инновационных социально-педагогических механизмов гражданского становления и стимулирования социальной инициативности детей и молодежи в России.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой ( общепрофессиональной ) части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «История и современное состояние молодежной политики за рубежом», «Социология управления», «Менеджмент в молодежной политике», «Молодежные субкультуры», «Государственная молодежная политика в РФ». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Молодежные движения в России: история и современность », должны служить основой для изучения таких дисциплин вариативной части, как «Работа с молодежью на региональном уровне», «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи», «Профилактика девиантного поведения молодежи», «Организация досуга молодежи».

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1-3, ОК- 5-12, ОК-15, ПК-1-5

В ходе изучения курса студент должен:

знать теоретические основания деятельности общественных объединений детей и молодежи в России: особенности, основные проблемы, задачи, закономерности, функции, принципы деятельности общественных объединений и инициативных групп детей и молодежи.

логику, содержание, способы, формы, технологии, этапы, методы и методики поддержки социальных инициатив через создания общественного объединения за границей.

методику формирования творческой личности лидера и организатора общественной деятельности детей и молодежи как воспитателей.

уметь выявлять потребности ребенка, молодого человека, его социального окружения.

определять стратегию, цели и задачи развития общественного объединения, структуру управления организацией, типовое штатное расписание. осуществлять программирование, планирование, должностные обязанности работников, создавать условия для повышения их профессионального мастерства. Поощрять и стимулировать творческую инициативу работников, поддерживать благоприятный морально-психологический климат в коллективе.

планировать, координировать и контролировать деятельность волонтеров и штатных работников объединения.

обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с родителями (лицами их заменяющими) воспитанников, органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, СМИ; координацию взаимодействия представителей науки и практики, оказывать помощь в освоении и разработке инновационных программ и технологий.

представлять организацию в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях.

организовать подготовку проектов, договоров, соглашений с общественными, государственными и коммерческими структурами, осуществлять посредническую деятельность по поиску партнеров, следить за выполнением условий ранее заключенных договоров.

осуществлять контроль качества воспитательного процесса и объективности оценки результатов.

владеть навыками восприятия и ретрансляции информации по передовым технологиям обучения и воспитания, отечественного и мирового опыта.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины

«История и современное состояние молодежной политики за рубежом»

Цель дисциплины: формирование у студентов всестороннего целостного представления об истории и современном состоянии молодежной политики за рубежом как составной части международных отношений и важного направления организации работы с молодежью.

Задачи дисциплины:

- дать студентам представление о международном опыте молодежной политики;

обобщить мировой опыт государственной поддержки молодежи, разработки и осуществления молодежной политики на разных уровнях, включая деятельность международных правительственных и неправительственных организаций;

- охарактеризовать историю, современное состояние международного молодежного движения и тенденции в сотрудничестве молодежи;

- представить основные направления сотрудничества молодежи разных стран;

выявить перспективы международного сотрудничества молодежи в условиях глобализации.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Молодежные движения в России: история и современность », «Социология управления», «Менеджмент в молодежной политике», «Молодежные субкультуры», «Социология молодежи». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «История и современное состояние молодежной политики за рубежом», должны служить основой для изучения таких дисциплин вариативной части, как «Социальная безопасность молодежи», «Социология образования», «Межэтнические коммуникации в молодежной среде», «Организация досуга молодежи».

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1-3, ОК- 5-12, ОК-15, ПК-1-5

В ходе изучения курса студент должен:

знать:

- определение понятий «молодежь», «международное молодежное движение», «молодежная политика»; историю и тенденции молодежной политики;

- структуру международного молодежного движения; субъекты и объекты молодежной политики;

- особенности молодежной политики международных организаций; международные политические, религиозные, альтернативные молодежные движения и молодежные союзы;

- историю и современное состояние молодежного движения в России, а также о место российской молодежи во всемирном молодежном движении;

уметь:

- разбираться в региональных (страноведческих) аспектах международного молодежного движения;

- разбираться в государственной молодежной политике, взаимодействии молодежи с политическими партиями и религиозными движениями.

владеть:

- навыками самостоятельного квалифицированного анализа международных событий, необходимые для преподавательской работы в вузе, а также в различных аналитических институтах и центрах, государственных и негосударственных организациях международно-политического, социально-политического и социального профиля.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки