Урок розвитку зв’язного мовлення Тема: Твір роздум на морально етичну тему: «У чому полягає формула щастя»

Вид материала

Урок

Содержание Твір - роздум 1. Вступне слово вчителя 3. З народної творчості. 4. Розігрування міні - дискусії. V. Підведення підсумків написання творів. Виведення формули щастя.

Подобный материал:

• Розвиток зв’язного мовлення. Твір-роздум на морально-етичну тему, 147.84kb.
• Тема: розвиток зв'язного мовлення. Твір опис зовнішності людини за картиною у художньому, 224.06kb.
• Методика проведення уроків зв'язного мовлення в початкових класах, 291.88kb.
• Тема: розвиток зв'язного мовлення. Твір опис зовнішності, 192.66kb.
• Урок розвитку зв’язного мовлення 4клас Тема. Закріплення вмінь вживати у мовленні прикметники, 72.04kb.
• Зитора, лідера гурту «Океан Ельзи» було реалізовано в межах системи уроків розвитку, 323.32kb.
• Хху всеукраїнська олімпіада з української мови та літератури, 125.46kb.
• Кушнарьова Н. О., учитель-методист, 337kb.
• Визначення типів текстів. Складання опису кошеня, 58.34kb.
• Дана програма розрахована на: Клас, 1288.44kb.

11 клас Урок розвитку зв’язного мовлення


Тема: Твір - роздум на морально - етичну тему: «У чому полягає формула щастя»

Мета: Вдосконалювати навички учнів писати твори - роздуми, добираючи відповідний матеріал, цитати, мовні засоби, відповідно до задуму і форми висловлювання; розвивати вміння чітко висловлювати і доводити власну думку; виховувати в учнів особисту життєву позицію, старанність, наполегливість, бажання творчо працювати.

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення

Обладнання: таблиці: «Структура твору-роздуму», «Формула щастя», «Острови наших мрій»; пам'ятки: «Як писати твір», «Типові недоліки текстів», «Структура рецензії»; крилаті вислови до тем: «Здоров'я», «Кохання», «Багатство»

І. Мотивація навчальної діяльності.

II. Актуалізація опорних знань про структуру твору-роздуму

Твір - роздум - це монологічне висловлювання, яке має на меті довести істинність чи хибність головного твердження (тези) тексту за допомогою системи доказів (аргументів).

Як працювати над складанням твору - роздуму

2.1. Продумай тему роздуму.

2.2. Виходячи із свого власного ставлення до обраної теми, сформулюй і запиши на чернетці основну думку майбутнього твору. Це і буде теза твого роздуму, тобто те, що ти будеш доводити.

2.3. Продумай і запиши на чернетці докази (аргументи), які б підтверджували вибрану тобою точку зору - тезу. Це повинні бути переконливі докази. Поширити їх можна фактами з життя, літератури, прикладами з історії, власними спостереженнями тощо.

2.4. Використовуючи записи на чернетці, розширивши їх прикладами із свого життя, фактами з літератури та власного досвіду, напиши твір - роздум.

2.5. Складаючи твір - роздум, стеж за тим, щоб він не перетворився на

твір-розповідь чи твір-опис.

2.6. По можливості використовуй прислів’я, приказки, висловлювання знаменитих людей про проблему, яку ти висвітлюєш у своєму творі.

IІІ. Підготовка до написання твору

1. Вступне слово вчителя:

(кожна людина на своєму життєвому шляху прагне знайти щастя, що вважається найбільшою цінністю…)

2. «Соціологічне опитування»: що найважливіше для щастя людини» Методичний прийом «Острови наших мрій» - на дошці вивішуються «острови» - круги з написами: слава, сім'я, багатство, здоров’я, дружба, кохання, кар'єра...), у кожного з учнів три пелюстки червоного, рожевого, білого кольорів. Учні мають вибрати найважливіші у своєму розумінні щастя цінності і позначити кольорами: на першому місці - червоною пелюсткою, на другому — рожевою, на третьому - білою. У підсумку вчитель з учнями визначає найпріоритетніші цінності.

3. З народної творчості.

Вчитель: Ходили по світі троє: Здоров'я, Кохання, Багатство. Застала їх ніч у дорозі, вирішили вони попроситися переночувати. Підійшли до одної хати, просяться на ніч. Але чоловік сказав, що у них є місце лише для одного. Почали радитися у сім'ї, кого вони пустять у свою хату. Стара мати вибрала Здоров'я, молода дочка - Кохання, а дружина - Багатство.

- А кого б ви пустили до себе у дім?

(учні розподіляються на три групи і сідають за окремі столи, відповідно до

того, що вони обрали: Здоров'я. Кохання чи Багатство.

4. Розігрування міні - дискусії.

Кожна команда має довести, що обрана ними моральна цінність є найважливішою для щастя людини. Як підтвердження своїх думок, кожен виступаючий вивішує на дошку крилатий вислів.

Кохання:

* Закохане серце здатне на те, щоб багато зрозуміти і вибачити.

* Кохання - це те, що було, є і буде, воно зігріває нас у свята і будні.

* Життя без кохання схоже на засохле дерево, що росте на кам'янистому грунті.

Здоров’я:

* Здоров'я - найбільший скарб.

* Здоров'я маємо - не дбаємо, а згубивши - плачемо.

* Було б здоров'я, а все інше наживемо.

* Здоров'я - це ще не усе, але усе без нього - ніщо.

Достаток:

* Достаток дає можливість добре харчуватися, слідкувати за своїм зовнішнім виглядом, здоров'ям, вчасно виявляти та лікувати хворобу.

* Життя цивілізованої людини передбачає певний рівень комфорту

* Любов приходить і відходить, а їсти хочеться завжди.

* Матеріальний достаток може зробити побут зручним і приємним.

ІV. Написання твору.

1. Опрацювання пам'ятки «Як писати твір»

2. Усне складання твору.

3. Самостійна робота.

4. Прослуховування 2-3-х варіантів творів

5. «Експертна комісія» складає рецензію на кожен варіант.

6. Визначення найкращого зразка.

V. Підведення підсумків написання творів. Виведення формули щастя.

«Формула щастя» (один з учнів виступає з повідомленням про формулу щастя) Англійські вчені вивели формулу щастя:

Щастя = Р + (5 х Е) + (3 х Н), де Р - «особистісна характеристика»;

Е - «буття» (кохання, здоров'я, матеріальний достаток, дружба...);

Н - «вищі цінності» (самоповага, почуття гумору, амбіції...).

VІ. Підсумок уроку.

Заключне слово вчителя:

Бажаю, щоб у вашому домі завжди знаходилось місце для трьох:

ЗДОРОВ'Я, КОХАННЯ, БАГАТСТВА.

Хай пахучим цвітом стеляться дороги,

Відходять у далеч горе і біда,

Хай же буде щастя і міцне здоров'я,

Радість і кохання на многая літа!